成長(zhǎng)的煩惱作文200字

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篇一：生長(zhǎng)的苦惱作文600字

生長(zhǎng)的苦惱作文600字

生長(zhǎng)的苦惱作文600字每個(gè)人都要生長(zhǎng)，但是苦惱也會(huì)紛紛前來(lái)。“爆炸〞的大腦

不用說(shuō)那繁重的書(shū)包，也不用說(shuō)那本本厚書(shū)，單是繁多的作業(yè)已經(jīng)夠我煩的了。轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)完畢了，這并不意味著是件好事，隨之而來(lái)的只是一頭“苦惱牛〞。中學(xué)的課程要比小學(xué)的要多得多，在同一時(shí)間內(nèi)，中學(xué)完成的任務(wù)是小學(xué)的2倍還要多。

有一天，教師布置了特別多作業(yè)，一回到家，就成了小謄寫(xiě)工，即可開(kāi)始了我的疾筆飛書(shū)，寫(xiě)完之后，就坐在沙發(fā)上，悠閑地看一會(huì)兒電視，放松一下我緊張的心情?？珊镁安婚L(zhǎng)，媽媽下班回來(lái)了，那嚴(yán)峻的“炮口〞一下子“瞄準(zhǔn)〞了我，對(duì)我大叫道：“都中學(xué)生了，都是小大人了，還不用功讀書(shū)，也不想自己的前途，快去復(fù)習(xí)。〞我只好極不情愿地去復(fù)習(xí)了。唉??不時(shí)以此詩(shī)來(lái)抒發(fā)心情：今日題量過(guò)度，雙手不堪重負(fù)，雖有答案書(shū)，誤抄書(shū)頁(yè)他處，加速加速，大腦一塌糊涂。

心頭之“病〞

上了中學(xué)，不知為什么額頭呈現(xiàn)了一些疙瘩，起初，我還以為是什么細(xì)菌感染，用溫水洗洗就好了?？珊髞?lái)，不但沒(méi)好，反而更加嚴(yán)峻了，我隨著媽媽在縣醫(yī)院的皮膚科查了查，同時(shí)拿了藥。醫(yī)生說(shuō)：“你這種病特別難好，按時(shí)服藥、擦藥〞唉??剛剛有一“病〞，如今又來(lái)了一“病〞?？芍^“長(zhǎng)江后浪推前浪，一浪更比一浪長(zhǎng)，真要把我拍在沙灘上〞

苦惱啊，你快走吧，求求你了。

篇二：生長(zhǎng)的苦惱作文指導(dǎo)(1)

生長(zhǎng)的苦惱

主備人：楊維山

教學(xué)目的：

圍繞“生長(zhǎng)的苦惱〞這一主題，敞歡樂(lè)扉，大膽傾訴自己內(nèi)心話，寫(xiě)出苦惱是什么，因什么而苦惱。

重點(diǎn)：

通過(guò)詳細(xì)的一件事例反映自己的“苦惱〞，說(shuō)得明晰、連接、完好，應(yīng)用多種表達(dá)方式，尤其是多種描寫(xiě)方法的合理應(yīng)用，主要留意刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理描寫(xiě)。

難點(diǎn)：

敞歡樂(lè)扉，說(shuō)真話，抒真情。

教學(xué)過(guò)程：

一、提示主題

出示：大人們常常說(shuō)：“小孩是最無(wú)憂無(wú)慮的〞，辛棄疾也曾作詞：“青年不識(shí)愁滋味〞。你同意嗎？

是啊，苦惱是我們生長(zhǎng)中不可防止的情緒。我特別不贊成上面的兩種說(shuō)法。由于在我小時(shí)候，大約是五年級(jí)吧，就曾寫(xiě)過(guò)一篇日記，開(kāi)頭的第一句話我到如今還記得：“都說(shuō)童年是無(wú)憂無(wú)慮的，我卻不這么認(rèn)為。這只是大人們一廂情愿的方法，事實(shí)上我們小孩也有自己的苦惱。〞正如?小小青年?歌詞中唱得那樣“??〞

親愛(ài)的同學(xué)們，在生長(zhǎng)過(guò)程中，你都有哪些苦惱？今天我們要聊一聊生長(zhǎng)的苦惱。〔板書(shū)：生長(zhǎng)的苦惱〕

二、敞歡樂(lè)扉

1．有人總結(jié)有一條人生經(jīng)歷：一份歡樂(lè)與人分享，就成了兩份；一份苦惱向人傾訴，就只要了一半。這句話告訴我們，歡樂(lè)要與人同享，苦惱要擅長(zhǎng)傾訴。

2．有了苦惱，并不是一件可羞的事。生活中有陽(yáng)光朗照之日，必定也有陰霾覆蓋之時(shí)。今天讓我們打歡樂(lè)扉一吐為快，也許你心頭的陰云就會(huì)云消霧散，心情像陽(yáng)光一

樣燦爛。

三、傾吐心聲

1．如今，請(qǐng)同學(xué)們回眸自己的生長(zhǎng)過(guò)程，你哭過(guò)嗎？恨過(guò)嗎？生過(guò)氣嗎？心煩過(guò)嗎？有沒(méi)有因他人的誤解，受大人的冤枉而委屈？有沒(méi)有憤慨、無(wú)奈等糟糕的心情？

2．征詢卷調(diào)查

我們先進(jìn)展一次征詢卷調(diào)查，請(qǐng)看教師的征詢卷調(diào)查表〔幻燈片出示征詢卷調(diào)查表〕

1、我的苦惱：

2、說(shuō)起苦惱印象最深的一件事、一個(gè)時(shí)刻：

3、苦惱時(shí)最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么：

4、我的希望：認(rèn)真考慮5分鐘，想好答案，預(yù)備交流。

3、師生交流。

在學(xué)生認(rèn)真考慮的根底上師生進(jìn)展交流，教師請(qǐng)三至四位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的苦惱。

交流過(guò)程中教師相機(jī)進(jìn)展習(xí)作指導(dǎo)，使其他學(xué)生從中遭到啟迪。

師導(dǎo)：你為什么苦惱？哪些情景至今都讓你無(wú)法忘懷？

這件事上，最讓你傷心的是哪句話，哪個(gè)動(dòng)作？什么表情讓你難受？你當(dāng)時(shí)心情如何樣？有什么表現(xiàn)？留意動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。

“苦惱時(shí)最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)什么〞

導(dǎo)：苦惱時(shí)可以將自己的內(nèi)心話真實(shí)地寫(xiě)出來(lái)，把當(dāng)時(shí)你的感受真切地表達(dá)出來(lái)，再把這篇文章給你的父母看看，用你的語(yǔ)言文字表達(dá)你的心聲，感動(dòng)你的父母。

四、習(xí)作吐苦惱——生長(zhǎng)的苦惱

1．面對(duì)苦惱，我們?cè)撊绾无k？其中有一個(gè)特別好的排解方式，確實(shí)是把苦惱淋漓盡致地寫(xiě)下來(lái)，表達(dá)自身確實(shí)是一種宣泄的方式，假設(shè)總是把苦惱深深地埋在心底，是特別不利

于身體安康的。因此，當(dāng)你的文章寫(xiě)出來(lái)后，也可以作為與家長(zhǎng)、與朋友溝通的一座橋梁，說(shuō)不定你會(huì)驚喜的覺(jué)察，困擾你的苦惱因此而散失了。

2．如何寫(xiě)呢？可以按調(diào)查表的順序來(lái)布置文章，因此我也欣賞你們有自己不同的開(kāi)頭方式。〔舉剛剛學(xué)生中例子〕動(dòng)動(dòng)腦筋，拿起你的筆，盡情的傾訴吧！

3，寫(xiě)作資料：

關(guān)于苦惱的詩(shī)詞

抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁.

-------李白

關(guān)于苦惱的名言

苦惱－－人生必嘗之苦茶也，源于思，始于憂，以寬處世，以雅待事，必淡之。

人活著總是有趣的，即便是苦惱也是有趣的。

-----亨利?門肯

人生是艱苦的，在不甘于平凡無(wú)俗的人，那是莫把苦惱放心上，免得白了青年頭，莫把苦惱放心上，免得未老先喪生。

-------羅曼羅蘭

名人也有苦惱：擁有天才腦袋的愛(ài)因斯坦苦惱多多

①外形怪：出生時(shí)，后腦大得不同一般，而且頭骨呈棱角形。大而怪的頭讓祖母深感不安。

②說(shuō)話遲：父母也無(wú)望，三歲才“咿呀〞學(xué)語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)甚至比不上小兩歲的妹妹，說(shuō)話支支吾吾，前言不搭后語(yǔ)。

③行動(dòng)笨：遭到教師和同學(xué)訕笑，10歲，父母才把他送去上學(xué)，大家都稱他為“笨家伙〞。

④在譏諷和欺侮中，漸漸地長(zhǎng)大了，孤單的他開(kāi)始在書(shū)籍中尋找寄予，尋找精神力量。就如此，愛(ài)因斯坦在書(shū)中結(jié)識(shí)了阿基米德、牛頓…書(shū)籍和知識(shí)為他開(kāi)拓了一個(gè)更

寬闊的空間。

宋代大學(xué)征詢家宋濂，小時(shí)候?yàn)榱俗x書(shū)，處置了諸多困難：無(wú)書(shū)之苦；無(wú)師之苦；旅途之艱，生活之苦

放眼世界，我們會(huì)覺(jué)察特別多身殘志堅(jiān)的偉人，他們用激情與信念解讀人生，釋放“苦惱〞：

中國(guó)殘疾人事業(yè)的奠基者---鄧樸方，

青年楷模、作家——張海迪，

以文學(xué)考慮人生的作家——史鐵生，

桑蘭：火熱的青春由于堅(jiān)強(qiáng)而燃燒，

印象派巨匠——凡高，

偉大的理論物理學(xué)家—霍金，享譽(yù)世界的作家和演說(shuō)家---海倫?凱勒，

不朽的聾人制造家--愛(ài)迪生

4，寫(xiě)作小竅門：*

選擇典型事例〔如你為它哭過(guò)恨過(guò)煩過(guò)〕

*加強(qiáng)語(yǔ)言的感染力〔如描寫(xiě)修辭環(huán)境烘托〕

*寫(xiě)貧困惱產(chǎn)生的緣故持續(xù)的時(shí)間內(nèi)心的焦慮狀態(tài)等〕5佳作賞析

生長(zhǎng)的苦惱

光陰飛逝，我們告別了童年，邁進(jìn)了青年時(shí)代。我們感受著青春的喜悅；同時(shí)，也體驗(yàn)著生長(zhǎng)帶來(lái)的苦惱。我原是一個(gè)樂(lè)觀歡樂(lè)的女孩，但我的歡樂(lè)大約隨著我的生長(zhǎng)而逐漸減少了。我開(kāi)始厭倦晚輩們的管教，希望能獨(dú)立、自主。開(kāi)始想分開(kāi)家長(zhǎng)的懷抱，去追求屬于自己的一片藍(lán)天，希望在藍(lán)天下自在地奔跑、飛行。記得有一次，我正在清掃房間，媽媽上來(lái)了，便對(duì)我說(shuō)：“掃地不是如此掃的，你東掃掃西掃掃的，怎能掃得干凈呢？------〞媽媽還沒(méi)說(shuō)完，我便跑到自己的房間，把門反鎖起來(lái)，偷偷地抽泣。心想：媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我不再是充溢稚氣的小女孩了，您為什么就不能讓我做一次主呢？

生長(zhǎng)不只帶來(lái)了親人之間的矛盾，也帶來(lái)了朋友之間的矛盾。有一次，我不小心把我的好友的“〞說(shuō)了進(jìn)來(lái)，害得她被同學(xué)笑話。我立即便認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，忙向她負(fù)疚，她不但不承受我的負(fù)疚，還和我絕交了。我至今想起來(lái)，內(nèi)心還覺(jué)得非常內(nèi)疚。

我由于有了苦惱而生長(zhǎng)，生長(zhǎng)也由于有了苦惱而變得多姿多彩。雖然苦惱是苦澀的，但它會(huì)使我們生長(zhǎng)。相信吧，苦惱過(guò)后必定會(huì)給我們帶來(lái)收獲和歡樂(lè)！

“好學(xué)生〞難當(dāng)

當(dāng)個(gè)“好學(xué)生〞真不容易，家長(zhǎng)“望子成龍〞心切，做啥事都得讓我爭(zhēng)第一。教師也總是“高規(guī)范、嚴(yán)要求〞，把一些事情交給“好學(xué)生〞去做，假設(shè)做得不好，還要挨批判。

上五年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文課不是太難，但數(shù)學(xué)卻讓我腦袋發(fā)漲。為了堅(jiān)持優(yōu)良的成果，接著當(dāng)父母和教師眼中的“好學(xué)生〞，我被媽媽強(qiáng)迫參與了“奧數(shù)班〞的學(xué)習(xí)。往常星期六還能有點(diǎn)偷偷懶，可上了奧數(shù)班就不能了。上午八點(diǎn)到十點(diǎn)半，一坐確實(shí)是兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)“解放〞出來(lái)的時(shí)候，人已經(jīng)像霜打的茄子——蔫了。每個(gè)雙休日，都必需呆在家里把那些“可怕〞的作業(yè)寫(xiě)完。要是少寫(xiě)一點(diǎn)，星期一便會(huì)遭到教師的責(zé)征詢：“王佳菁，你是好學(xué)生，如何能不完成作業(yè)？你是干部，起了什么帶頭作用……〞我真害怕教師拿“好學(xué)生〞、“干部〞來(lái)壓我，聽(tīng)到這些話我就像聽(tīng)到了緊箍咒的咒語(yǔ)。

要是班上哪個(gè)同學(xué)發(fā)表了幾篇文章，回到家媽媽就沖著我嘮叨：“你們班的×××又發(fā)表文章啦！瞧，人家多有上進(jìn)心，你呢？去！看看人家的，別光明白瘋著玩！〞每次，爸爸媽媽都會(huì)給我下一道死命令：確保前三名。前三名啊前三名，你可害苦了我，只要稍一忽略，

篇三：生長(zhǎng)的苦惱作文初中

生長(zhǎng)的苦惱作文初中

生長(zhǎng)的苦惱作文初中〔一〕

踏過(guò)如歌的花季，走過(guò)如詩(shī)的雨季，突然覺(jué)察：往常的歡笑和悲傷，都已悄然放在舊時(shí)的枕邊，孩提時(shí)眼中瑰麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，眼中少了些頑皮天確實(shí)榮耀。不知什么時(shí)候起曾經(jīng)的琴棋書(shū)畫(huà)、風(fēng)-花雪月已變成了柴米油鹽、前程仕途，關(guān)于往?？谥幸髡b著的“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏〞，如今看來(lái)不過(guò)是強(qiáng)說(shuō)愁而賦的新詞墨了。然而，生長(zhǎng)的代價(jià)卻帶給了我許多真實(shí)的苦惱??

隨著光陰的飛逝，在現(xiàn)今社會(huì)、、家長(zhǎng)三位一體的教導(dǎo)下，在每一個(gè)莘莘學(xué)子的心中打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的信念。假設(shè)想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，首先需要4個(gè)字―――“出人頭地〞，因此便產(chǎn)生了一個(gè)濃郁的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。世界上雖然沒(méi)有常勝的將軍，但是回想起自己那一次次的“滑鐵盧〞，失落之情便會(huì)漸漸襲上心頭，特別是進(jìn)入高三，面對(duì)這百舸爭(zhēng)流的高考，以分?jǐn)?shù)定前程的現(xiàn)實(shí)，一次失落便會(huì)帶來(lái)一次新的苦惱。

輕狂年少的我在屢次選舉失敗后掩卷沉思，為什么一向被教師評(píng)價(jià)全面開(kāi)展的優(yōu)秀學(xué)生竟會(huì)一次次錯(cuò)過(guò)同學(xué)們信任的一票，在那一段難忘日子里苦惱是我唯一的朋友。但是現(xiàn)實(shí)生活告訴了我，只要多一點(diǎn)謙遜，少一點(diǎn)自大，多一點(diǎn)愛(ài)心，朋友們平和的手最終一定會(huì)向你伸來(lái)的，這一生長(zhǎng)的苦惱卻教會(huì)了我交往的藝術(shù)。

特別多時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己在生活中失去了什么，難道生長(zhǎng)的代價(jià)如斯，竟不能保管住一份幼稚的空氣，就連那時(shí)眼中咸咸的淚，如今也被溶入了縷縷苦澀的苦惱，有人把這叫做生長(zhǎng)中的歷練。

不論自己的心弦是否會(huì)有漣漪般的哆嗦，以往的那種“一事能狂便青年〞的豪氣，已被塵封許久，縱然這使我們不再魯莽，不再激動(dòng)，以一種冷淡平復(fù)的目光對(duì)待事物，但是卻帶給我生長(zhǎng)中許多苦惱。因此在歷練中、在苦惱中，我們便多了一種氣質(zhì)、一種風(fēng)度，這是生長(zhǎng)的苦惱。

確實(shí)，生長(zhǎng)的代價(jià)帶給我們的許多苦惱就像是為自己通向成熟交納的一份特別重的稅，但是我更喜歡一句歌詞：“最近比較煩??我雖然煩，但卻不混亂，我會(huì)靜靜長(zhǎng)大??〞

生長(zhǎng)的苦惱初中〔二〕

生長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。但我的生長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言，悲歡離合咸，樣樣都有。

如今，由于我長(zhǎng)大了，正在變成大人，因此在家長(zhǎng)眼中，我已不再是小孩了，已變得有認(rèn)識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。有時(shí)，他們東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了！〞西一句“你不

再是小孩了！〞聽(tīng)得我頭都疼了。如今的我不論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤針〞，都必需要有原那么在身，不能馬虎完成，也不能大意對(duì)待，假設(shè)稍有差池，隨時(shí)都會(huì)招來(lái)暴風(fēng)雪。

回想起自己小的時(shí)候，生活是多么輕松，無(wú)憂無(wú)慮，自在自在，四周根本就沒(méi)什么苦惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更曲折了，我成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無(wú)存了。我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，的雙肩背起了更重的書(shū)包，心中的壓力也不時(shí)加重。假設(shè)是小時(shí)候，我不論做錯(cuò)什么事，沒(méi)有人會(huì)來(lái)指摘我，再加上還有父母為我當(dāng)“導(dǎo)游〞?？扇缃竦奈遥L(zhǎng)大了，明白事了，要習(xí)慣獨(dú)立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開(kāi)了間隔。

小時(shí)候，身為小小孩的我，雖然生活地會(huì)自在些，但是我卻處處受著晚輩與他人的約束，走路時(shí)，有父母摻著；摔倒了，有父母扶著。但是我明白，在自己長(zhǎng)大了后，我就變成大人了，與小時(shí)候不同了。就好比如今的我一樣，正在漸漸地生長(zhǎng)著，我對(duì)凡事都已經(jīng)有了自己的主意。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能勝利？我的生長(zhǎng)之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過(guò)我這生長(zhǎng)的旅途，我才真正理解到生長(zhǎng)有一定的苦惱，但是有更多的歡樂(lè)。

生長(zhǎng)的苦惱作文初中〔三〕

生長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。但我的生長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言，悲歡離合咸，樣樣都有。

如今，由于我長(zhǎng)大了，正在變成大人，因此在家長(zhǎng)眼中，我已不再是小孩了，已變得有認(rèn)識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。有時(shí)，他們東一句“你已經(jīng)長(zhǎng)大了！〞西一句“你不再是小孩了！〞聽(tīng)得我頭都疼了。如今的我不論做什么事，自己都要先認(rèn)好“羅盤針〞，都必需要有原那么在身，不能馬虎完成，也不能大意對(duì)待，假設(shè)稍有差池，隨時(shí)都會(huì)招來(lái)暴風(fēng)雪。

回想起自己小的時(shí)候，生活是多么輕松，無(wú)憂無(wú)慮，自在自在，四周根本就沒(méi)什么苦惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更曲折了，我成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無(wú)存了。我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書(shū)包，心中的壓力也不時(shí)加重。假設(shè)是小時(shí)候，我不論做錯(cuò)什么事，沒(méi)有人會(huì)來(lái)指摘我，再加上還有父母為我當(dāng)“導(dǎo)游〞?？扇缃竦奈?，長(zhǎng)大了，明白事了，要習(xí)