初三語(yǔ)文教師工作參考總結(jié)

.::;初三語(yǔ)文老師工作參考總結(jié)〔通用〕

中考工作已經(jīng)完畢，我校中考語(yǔ)文總分排xx區(qū)第三名，獲得了驕人的成果。這與指導(dǎo)的注重和正確的治理，老師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、根底差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我們只要扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比他人更投入，更用心，才干實(shí)現(xiàn)目的。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)淺薄的體會(huì)。

一、指導(dǎo)注重、治理科學(xué)是勝利的保證

初三工作是學(xué)校的生命線，袁校長(zhǎng)和邱書記等學(xué)校各級(jí)指導(dǎo)極為注重。屢次召開初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。依照本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的優(yōu)勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)戰(zhàn)略，施行培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，努力到達(dá)理想的目的。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定方案，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充沛的預(yù)備。

二、集體備課、集思廣益，團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)建良好的工作氣氛，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我特別幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)歷特別豐富的老將合作。平時(shí)工作中，他們既是我的同事，又是老師。我們常交流經(jīng)歷，彼此毫無(wú)保管。他們總是以身作那么，及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解，張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂觀的精神都使我仰慕!我們從備課到復(fù)習(xí)方案的制定、落實(shí)，以及時(shí)間的分配都依照整體配合，大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。由于我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是進(jìn)步整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語(yǔ)文只考作文這一方向確實(shí)立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫作文，改作文，確實(shí)是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大，身體不好，這種超負(fù)荷的工作量，其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。但是我們咬牙挺過來了。年級(jí)組長(zhǎng)禹力，處處從大局動(dòng)身，為我們出謀劃策，制造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任，她們不只以滿腔的熱情，高尚的人格阻礙學(xué)生，還主動(dòng)配合我們科任老師，覺察征詢題，及時(shí)反響。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。在那段日子里，我們的工作雖然特別辛苦，但我們互相間的合作是愉快的?一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生〞。已成為我們年級(jí)老師的工作目的。這是我們的年級(jí)精神，更是濱中精神。我想這也是我們勝利的緣故所在吧!

三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，進(jìn)步成果

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只注重語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而無(wú)視或輕視它的人文性，往往會(huì)形成學(xué)生老師功夫花的不少，才干卻不見進(jìn)步.因而我們認(rèn)為不論在常規(guī)教學(xué)，仍然在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的〞工具性〞和〞人文性〞.既服從游戲規(guī)那么，又超脫其上〞.找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn).以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法戰(zhàn)略，鼎力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并進(jìn)步應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)。

(一)、全面進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本

語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)步雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部根底司組織編寫的?語(yǔ)文課程規(guī)范解讀?認(rèn)為〞知識(shí)和才干，過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀〞為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因而歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累。

〞腹有詩(shī)書氣自華〞，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因而，〞積累〞成為進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外，我們是如此做的

1、從初一開場(chǎng)就讓學(xué)生訂閱?語(yǔ)文報(bào)?、?散文?、?讀者?等優(yōu)秀報(bào)刊。.這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深沉的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，進(jìn)步其文學(xué)修養(yǎng)。由于在短時(shí)間進(jìn)展大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)歷，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。

2、謄寫、背誦。每星期布置三篇的謄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有認(rèn)識(shí)地模擬大家作品，自主寫作。關(guān)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從謄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改;同時(shí)在謄寫的根底上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過，由于〞背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的方法〞(黎錦熙)。

3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面進(jìn)步45分鐘效率。教材既要講得精，又要浸透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、今后等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)?論格物知致精神?一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差別。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反響給學(xué)生，以協(xié)助學(xué)生構(gòu)成樂寫的習(xí)慣。初一開場(chǎng)到初三堅(jiān)持每天寫日記，每周寫美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫兩到三本書.

通過以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)展語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文才干的陶冶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定水平的進(jìn)步，為中考打下堅(jiān)實(shí)的根底。因而，這些工作抓得越早越好.由于〞冰凍三尺非一日之寒〞嗎!通過三年的理論，效果是明顯的.

(二)、進(jìn)步學(xué)生應(yīng)試才干是關(guān)鍵

語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)步是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)展有針對(duì)性的備考，是進(jìn)步學(xué)生成果的關(guān)鍵。但單純的題