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..教師個人參考計劃總結把師愛滲入學生心田

師愛是師德的核心，熱愛學生是每一位老師的天職，也是老師必須具備的情感質量。但現(xiàn)實生活中許多老師“愛的付出”，并未在學生心靈中引起預期的反響。要讓師愛真正滲入學生的心田，并對學生的成長和進步產(chǎn)生宏大的感化力、推進力，應該做到以下幾點：

存真情

青青年學生最厭惡虛假，最瞧不起口稱“一切為了學生”而實際只為本人利益和聲譽考慮的老師。一位小學老師為了讓一堂公開課萬無一失，上課前她在學生中篩掉了幾個“不放心”的小孩。結果，在非常長一段時間里，她都無法消除這幾個小孩對她產(chǎn)生的敵意。因而，老師不能搞方式主義的“做秀”來吸引人的眼球，而是要憑著實實在在的奉獻精神和春風化雨般的言行，贏得學生由衷的敬意。如此，師愛才會有意義。

給尊嚴

老師熱愛學生，就要尊重學生，尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。師愛只有在不損害學生自尊心的根底上才能產(chǎn)生效果，才會有意義。只有尊重學生，信任學生，才會建立一種平等、和諧的師生關系。一位年輕老師經(jīng)歷了如此的教訓：一個進步中的學生忽然疏遠了他，他試著通過其它方式再接近這個學生，但沒有成功，他百思不得其解。后來，依然學是偶爾的時機告訴了他，由于老師把他作為“通過幫教而轉化的典型”大加宣傳，深深地損害了他的自尊心。因而，老師在施行教育的過程中需要時刻對本人的言行進展自律，要學會尊重和保護學生個性和自尊。如此，師愛才會有效果。

去等級

老師對不同個性、不同質量、不同家庭、不同表現(xiàn)的學生應“一視同仁”。一位班主任曾積累了如此的經(jīng)歷：在一次以“我為奧運添光榮”的主題演講班會上，全班同學一致推舉班里平時最調(diào)皮的一名學生代表班里參加全校的演講，當時，這位班主任顯得非常猶豫，但瞬間的考慮之后他毫不動搖地舉起了贊同的手。這之后的事情讓班主任非常感慨，自從代表集體參加了學校的演講會，這位調(diào)皮的學生變了，不僅恪守紀律，而且愛學習了。因而，沒有等級的教育會鼓勵學生成長，但老師假如做不到對學生的公正、平等，即便你在教育工作中努力去表現(xiàn)對學生的愛，收獲往往甚微。

教育是一項效果“滯后”的工作，師愛要“滲入學生心田”也需要長期的積累。因而，面對學生受教育過程中的種種心態(tài)，老師既要及時調(diào)整方式改良工作，

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