創(chuàng)綠色學(xué)校建設(shè)和諧校園

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助創(chuàng)綠色學(xué)校建設(shè)和諧校園——“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建工作方案隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變革，我們對(duì)“綠色學(xué)?！钡恼J(rèn)識(shí)也日益深入。為積極落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》精神，創(chuàng)建工作與教育教學(xué)有機(jī)融合，堅(jiān)持用和諧發(fā)展思想、可持續(xù)發(fā)展觀審視工作實(shí)踐，全方位、多渠道地推進(jìn)環(huán)境教育，不斷提升師生的環(huán)境意識(shí)和人文素養(yǎng)制定本方案。一、成立創(chuàng)建小組，完善工作制度環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，創(chuàng)建綠色學(xué)校是提高環(huán)境教育質(zhì)量和效果的一種有效方式，為創(chuàng)建綠色學(xué)校，豐富校園文化，深化素質(zhì)教育，我校成立了創(chuàng)建綠色學(xué)校和環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，增強(qiáng)了創(chuàng)建工作的組織保障。創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組依照學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，把“創(chuàng)綠”工作納入學(xué)校議程。每學(xué)期開學(xué)初由領(lǐng)導(dǎo)小組制訂專項(xiàng)的環(huán)保教育工作計(jì)劃，并要求各部門結(jié)合計(jì)劃制訂相應(yīng)的實(shí)施計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)把環(huán)境教育滲透到學(xué)校相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)組織教研組老師認(rèn)真思考，并結(jié)合學(xué)校學(xué)年工作，制訂具體的年度活動(dòng)安排，使學(xué)校創(chuàng)綠教育工作走上規(guī)范化、經(jīng)?；椭贫然能壍?，為創(chuàng)建和諧文明的育人環(huán)境奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，夯實(shí)環(huán)?；A(chǔ)1環(huán)境是育人的重要途徑，學(xué)校高度重視環(huán)境育人，重視綠化凈化美化校園。學(xué)校努力建設(shè)一個(gè)人文化，生態(tài)化的校園。我校多方籌措資金，不斷加大投入，逐步地改造校園，真正實(shí)現(xiàn)了硬化、亮化、綠化和美化。同時(shí)我校的創(chuàng)綠工作也有序地全面進(jìn)行，完成水泥路，綠化地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的建設(shè)；增加花草樹木品種，擴(kuò)大綠化覆蓋率；加強(qiáng)對(duì)花壇草坪的環(huán)境保護(hù)；現(xiàn)在校園喬木、綠色草本相間，四季有綠，常年飄紅，真是美不勝收。校舍布局合理，，校園建筑和自然景觀和諧統(tǒng)一。在學(xué)校資金困難的情況下，加大綠化費(fèi)用投入。學(xué)校面貌煥然一新，如今，校園環(huán)境宜人，風(fēng)景亮麗，學(xué)校既是學(xué)園更像花園，為學(xué)生學(xué)習(xí)、教師創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了恬淡舒適的生活環(huán)境。三、開展多形式的教育活動(dòng)1、轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國(guó)的重要內(nèi)容。在現(xiàn)代教育思想的引導(dǎo)下，我校以“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”理論為指導(dǎo)，以提高師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo)。以普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生樹立與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，把環(huán)境教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為習(xí)慣，提高學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。學(xué)校針對(duì)有些教師比較注重學(xué)科成績(jī)，對(duì)環(huán)境教育知識(shí)的傳授、活動(dòng)的開展積極性不是很高這種現(xiàn)狀，利用教師集中政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等場(chǎng)合，加強(qiáng)宣傳和學(xué)習(xí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的意義。另外注重結(jié)合輿論宣傳來(lái)營(yíng)造氛圍。學(xué)校充分利用校園櫥窗、2黑板報(bào)等輿論陣地，營(yíng)造環(huán)境教育的氛圍；組織師生觀看環(huán)境教育電影、錄像片，組織班級(jí)環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，真正把綠色的理念深入到每個(gè)師生的心坎。使環(huán)保教育和環(huán)保意識(shí)，已變成教職員工和全體學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。使校園內(nèi)繁花似錦，綠樹成蔭，碧草滿園，如“茵茵綠草，惜于足下”、“小草青青，踏之何忍”，“手下留情，足下留青”等各種警世語(yǔ)隨處可見，形成了濃郁的環(huán)保氛圍。此外，通過(guò)多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位、多角度、多層次的環(huán)保教育。積極組織開展“保護(hù)綠色，珍惜生命”保護(hù)生態(tài)環(huán)境的知識(shí)知識(shí)普及教育，組織學(xué)生開展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)他們愛護(hù)水資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心和自覺(jué)性。利用環(huán)境紀(jì)念日開展豐富多彩的活動(dòng)：利用3月12日的植樹節(jié)、3月22日的世界水日、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環(huán)境日等綠色節(jié)日，深入社區(qū)，散發(fā)資料，展出宣傳專版。各班還利用班會(huì)課，開展以環(huán)境教育主題活動(dòng)，開展擬寫環(huán)境保護(hù)方案征文比賽，學(xué)校把優(yōu)秀作品刊登到宣傳欄內(nèi)。2、組織專題培訓(xùn)講座，理解綠色真諦學(xué)校重視環(huán)保培訓(xùn)工作，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)校內(nèi)教師開展環(huán)境專題講座，宣傳環(huán)保知識(shí)，以提高師生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和自覺(jué)性。要求各學(xué)科將環(huán)境教育列入教學(xué)工作計(jì)劃，在課堂教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)境教育。任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。開設(shè)多個(gè)關(guān)于環(huán)保、護(hù)綠、愛綠教育活動(dòng)的研究性課題。3、開展清潔校園行動(dòng)，引導(dǎo)綠色行為3為了保證校園的綠化、凈化、美化環(huán)境，學(xué)校建立完善的規(guī)章制度。如環(huán)境衛(wèi)生評(píng)比制度，廢紙、廢物回收評(píng)比制度，班級(jí)量化評(píng)比制度，班主任量化考核制度，每周進(jìn)行四項(xiàng)評(píng)比，評(píng)比護(hù)綠先進(jìn)小組等。倡導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從身邊事做起，加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。在學(xué)校養(yǎng)成教育的持續(xù)開展和制度約束下，全校師生環(huán)保意識(shí)得到提高，并以實(shí)際行動(dòng)參與保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中。學(xué)校環(huán)境教育要堅(jiān)持從學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所抓起，從學(xué)生的生活細(xì)節(jié)抓起。狠抓“五有五無(wú)”，課堂有紀(jì)律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、差生有進(jìn)步；地上無(wú)紙屑、墻上無(wú)污跡、桌面無(wú)刻畫、門窗無(wú)破損、衛(wèi)生無(wú)死角。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，凈化學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的文明素質(zhì)及道德素養(yǎng)。4、注重課堂滲透，開展綠色教育依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要把環(huán)境教育滲透進(jìn)語(yǔ)文、物理、化學(xué)、科技、勞動(dòng)和實(shí)踐、思想品德等學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程，充分挖掘教材中的環(huán)境教育因素。教師要針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)撰寫環(huán)境教育實(shí)施計(jì)劃，將環(huán)境教育體現(xiàn)在教案設(shè)計(jì)和實(shí)際操作中，學(xué)校也相應(yīng)地修訂了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在課堂中了解了環(huán)境保護(hù)的重要意義，掌握了環(huán)境方面的知識(shí)和技能，對(duì)生態(tài)平衡、資源、污染、垃圾分類等概念有了初步理解，獲得一定的情感體驗(yàn)。各學(xué)科科任教師緊扣教材內(nèi)容，教育學(xué)生要勤儉節(jié)約、講究衛(wèi)生、節(jié)水節(jié)電、不鋪張浪費(fèi)、愛護(hù)公物；要明禮守信，遵規(guī)守紀(jì)、熱情待人、富有愛心、不損害他人；要謙虛禮讓、互幫互助、富有愛心、在公共場(chǎng)所不喧嘩吵鬧；4要愛綠護(hù)綠、保護(hù)生態(tài)、注意形象、凈化校園，爭(zhēng)做一名護(hù)綠使者，不做有污染環(huán)境的事。通過(guò)學(xué)科教學(xué)滲透，學(xué)校的護(hù)綠、愛綠活動(dòng)得到進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生的環(huán)境道德行為得到進(jìn)一步規(guī)范，良好的環(huán)境道德行為得到社會(huì)的好評(píng)。各學(xué)科滲透環(huán)境教育。各學(xué)科教學(xué)中充分利用現(xiàn)行教材中的環(huán)保知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，加強(qiáng)學(xué)科滲透。立足課堂，加強(qiáng)研討，提高環(huán)境教育的實(shí)效。各學(xué)科教師充分挖掘教材中有關(guān)環(huán)境教育的教學(xué)資源，積極滲透環(huán)境教育，探尋環(huán)境教育新的增長(zhǎng)點(diǎn)。各學(xué)科老師能定期開展以環(huán)境教育為主題的集體備課活動(dòng)，商討并研究如何貫徹和滲透環(huán)境教育的問(wèn)題，各教研組積極開展環(huán)境教育研討課活動(dòng)。5、開展節(jié)約能源教育，共建綠色校園學(xué)校在班主任考核、教師考核等條例中明確要求。教室不開無(wú)人燈，教學(xué)區(qū)不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)亂扔垃圾、煙頭等各類雜物。食堂有“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的節(jié)約提醒，自來(lái)水區(qū)域有“水是生命之源”的惜水警示；辦公室不允許使用一次性茶杯；學(xué)校食堂不允許使用一次性餐具；班級(jí)廢紙舊本統(tǒng)一回收；積極提倡教師無(wú)紙化辦公；在師生中倡議廢電池回收；教育學(xué)生垃圾袋裝和分類投放??通過(guò)這些節(jié)育能源的活動(dòng)，宣傳環(huán)保知識(shí)，實(shí)踐環(huán)保行為。并且每月嚴(yán)格實(shí)施考核制度，確保措施落實(shí)到位。6、進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，放飛綠色希望積極開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。組織學(xué)生開展“環(huán)保繪畫比賽”，按年級(jí)進(jìn)行評(píng)比。組織學(xué)生舉行“環(huán)保手抄報(bào)比賽”，5按年級(jí)進(jìn)行評(píng)比。組織學(xué)生舉行“告別紙手帕活動(dòng)”。各班做好垃圾回收工作，廢物利用，搞好再生實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生利用春游、假日搞課外調(diào)查，了解環(huán)境現(xiàn)狀，提出改變的建議和想法。促進(jìn)學(xué)生把環(huán)境理念轉(zhuǎn)化為環(huán)境行為。定期組織師生參加校外的環(huán)保活動(dòng)，積極開展義務(wù)植樹，并向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)群眾節(jié)約用電、節(jié)約用水。在這些活動(dòng)中，學(xué)生不怕臟不怕累，認(rèn)真地清掃垃圾，對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，學(xué)會(huì)廢物回收利用，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，通過(guò)自己的行為，影響糾正污染環(huán)境的不文明行為。創(chuàng)建綠色學(xué)校不是最終目的。我校將在深入學(xué)習(xí)《綠色學(xué)校指南》的基礎(chǔ)上，更加努力地在這方面多做工作，真正使我們的教師成為環(huán)保的楷模，使我們的學(xué)生成為具有良好環(huán)保意識(shí)和行為的一代新人，我們有信心在跨入市“綠色學(xué)?！钡男辛兄胁粩噙M(jìn)取，提升自己，我們一定能將綠色教育推動(dòng)得更深、更廣、更遠(yuǎn)。第二篇：共創(chuàng)綠色和諧校園共創(chuàng)綠色和諧校園4月17日，楊木小學(xué)為了打造綠色校園，人文校園，開展了義務(wù)植樹，認(rèn)管，領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)。師生們挖坑，扶苗，澆水，干勁十足，熱情高漲，整個(gè)校園洋溢著濃郁的勞動(dòng)氣氛。通過(guò)本次植樹活動(dòng)，楊木小學(xué)全校師生將“綠化地球母親”的綠色理念植根于校園，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，美化了校園，加強(qiáng)了團(tuán)體凝聚力。圖片說(shuō)明：1、師生共同植樹新聞來(lái)源：密山市楊木鄉(xiāng)中心小學(xué)撰稿人：那微審核人：李君強(qiáng)第三篇：共創(chuàng)和諧綠色校園共創(chuàng)和諧綠色校園——環(huán)保節(jié)約，從自身做起黨的十八大將生態(tài)環(huán)境建設(shè)提到更高的戰(zhàn)略層面，綠色科技將成為社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。社會(huì)各行各業(yè)都應(yīng)該進(jìn)一步樹立節(jié)約資源，保護(hù)資源，可持續(xù)發(fā)展的理念。高校作為與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治機(jī)構(gòu)鼎力的文化教育機(jī)構(gòu)，對(duì)社會(huì)文化有著深刻的影響，創(chuàng)建節(jié)約型校園，是高校應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)也是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是每一名在校師生的責(zé)任和義務(wù)。鳥兒飛，花兒開，綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香，環(huán)境優(yōu)美，整潔自然的校園里，我們心情舒暢。行走在臨大校園里，你可能會(huì)因?yàn)樽叩么掖叶鵁o(wú)暇去觀賞校園的風(fēng)景，如果放慢腳步，細(xì)細(xì)瀏覽，你或許會(huì)覺(jué)得賞心悅目，然而慢慢地，你心中那愉悅歡快的旋律又可能會(huì)被路邊、墻角那一點(diǎn)點(diǎn)跳動(dòng)著的不和諧音符所打破：某廁所的一個(gè)抽水馬桶漏水，大股水流嘩啦啦流著，某位同學(xué)看了一眼后若無(wú)其事地走開；艷陽(yáng)高照、陽(yáng)光充足，透過(guò)某班的窗戶可以看見教室內(nèi)日光燈全開；某辦公室燈熄人走，空調(diào)卻嗡嗡作響；某學(xué)生宿舍水龍頭損壞，嘩嘩流水卻不報(bào)修；那一間間寬敞明亮的教室課桌桌里桌下垃圾狼藉、嶄新的墻壁不久之后被同學(xué)們留下一些“美好記憶”；宿舍區(qū)水、電浪費(fèi)現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。這是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)現(xiàn)象。學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者，更是環(huán)境的創(chuàng)造者與捍衛(wèi)者?！熬G色科技，環(huán)保節(jié)約，從自身做起，共創(chuàng)和諧綠色校園”需要全校師生的共同參與。我校貫徹以人為本的理念，給全體師生的學(xué)習(xí)工作和生活提供一流的設(shè)施設(shè)備，總務(wù)處、學(xué)工處一直以來(lái)對(duì)節(jié)能情況進(jìn)行檢查、督促，取得一定成效。但類似的浪費(fèi)現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生。節(jié)儉是一件利國(guó)利民的大好事，節(jié)儉決不是有人認(rèn)為的“寒酸”和“小氣”，而是一種美德，更是一種不可推卸的社會(huì)責(zé)任。同學(xué)們，讓我們?cè)诜此祭速M(fèi)中，進(jìn)一步體驗(yàn)這句話的分量吧，從身邊點(diǎn)滴小事做起，注意每個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)約，堵塞每一個(gè)浪費(fèi)的漏洞。將節(jié)約能源的理念刻入腦海，再化為自己的自覺(jué)行為。積極形成“人人節(jié)約資源能源的好校風(fēng)，努力營(yíng)造綠色校園和諧風(fēng)”。如果說(shuō)愛國(guó)是一個(gè)空泛的話題，那么愛校就最現(xiàn)實(shí)不過(guò)了，誠(chéng)然，刻苦學(xué)習(xí)，為臨大學(xué)校贏得榮譽(yù)是愛校的一種表現(xiàn)方式，而愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不僅培養(yǎng)你良好的素質(zhì)，健全你完美的人格，更是一種最直接最有效的愛國(guó)。當(dāng)人們驚嘆社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展時(shí)，越來(lái)越多的人也開始感到來(lái)自能源和環(huán)境的巨大壓力，綠色生活是一個(gè)受到全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，我們大學(xué)生作為社會(huì)的一分子，也應(yīng)當(dāng)深感節(jié)能環(huán)保的使命感和緊迫感，努力打造一個(gè)綠色校園。相信只要我們從身邊的諸多小事做起，攜起手來(lái)，共同努力，我們的校園會(huì)更加和諧。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。如果我們圖一時(shí)之快，逞一時(shí)之勇，而去故意毀壞公物，那它損壞的是國(guó)家的財(cái)產(chǎn)，貶低的是你的聲譽(yù)，破壞的是學(xué)校的形象。從小的方面來(lái)說(shuō)，環(huán)保節(jié)約可以給我們營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的校園。在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活，我們的身心都可以得到很好的放松。從大的方面來(lái)說(shuō)，環(huán)保節(jié)約緩解了地球的壓力，創(chuàng)造了一個(gè)綠色的空間。環(huán)保節(jié)約是每一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)，廣大師生應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴做起。在校園內(nèi)形成“人人節(jié)能”的良好氛圍，這也利于廣大師生養(yǎng)成環(huán)保健康的生活習(xí)慣，共同為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。下面是一個(gè)魚和大海的的故事，有一天，大海退潮了，沙灘上躺滿了“擱淺”的魚，眼看就要干死了。這時(shí)有一個(gè)小男孩在岸邊，把魚一條條撿起來(lái)，然后扔回大海。一個(gè)成年人走過(guò)來(lái)，不屑的說(shuō)：“沙灘上有這么多魚，就憑你，能救幾條，有誰(shuí)在乎呢?！毙∧泻⑴踔~，堅(jiān)定地說(shuō)：“這條在乎?！薄瓲I(yíng)造一個(gè)綠色生活環(huán)境，刻不容緩，需要我們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。個(gè)人的行動(dòng)就似一盞燈，一盞燈亮了，給我們帶來(lái)了些許光明，如果大家都點(diǎn)亮手中的那盞燈，世界將一片光明許多人會(huì)說(shuō)。難道我為了保護(hù)環(huán)境，就要犧牲自己，走路出行，不開空調(diào)，忍受炎熱的痛苦嗎。為了節(jié)省用水，就不洗漱嗎。其實(shí)，綠色生活與享受舒適生活的確有一定的矛盾，但是，矛盾沖突并非無(wú)可調(diào)解，我們提倡綠色生活，節(jié)能減排，可以在享受舒適生活的同時(shí)也為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。做個(gè)綠色環(huán)保者，其實(shí)并不難，只需要我們?cè)谌粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中多留一點(diǎn)心。我們共同生活在臨大的校園之中，愛護(hù)我們的校園是每一個(gè)人共同的責(zé)任。也許你會(huì)說(shuō)，我只是一個(gè)普通人，我不能左右化工企業(yè)的污染排放，也沒(méi)能力去阻止那些尾氣排放超標(biāo)的汽車上路......對(duì)于環(huán)保，我真的無(wú)能為力。其實(shí)，當(dāng)你真正的認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，你會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)保就在身邊，我們可以通過(guò)身邊一些小事做起，將我們的環(huán)保熱情匯集，同樣會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量。節(jié)約每一度電；節(jié)約每一滴水；節(jié)約每一張紙。出外購(gòu)物，記得帶上一個(gè)環(huán)保袋，不要用一次性塑料袋；出門記得隨手關(guān)燈，節(jié)約用電；洗完衣服的水用來(lái)沖洗廁所，循環(huán)利用水資源;聽音樂(lè)把聲音開小一點(diǎn)，減少噪音；洗衣服使用無(wú)磷洗衣粉，減少污染。盡量購(gòu)買本地產(chǎn)品，少用一次性制品（一次性用品給人們帶來(lái)了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了災(zāi)難；它們加快了地球資源的耗竭，同時(shí)也給地球帶來(lái)了環(huán)境污染。少使用一次性用品，多使用耐用品，對(duì)物品進(jìn)行多次利用，應(yīng)當(dāng)成為新的社會(huì)風(fēng)氣，新的生活時(shí)尚。減少資源和能源的浪費(fèi)，讓我們擺脫“一次性消費(fèi)”的誘惑，我們可以用充電電池代替普通電池；用手絹代替紙巾；用瓷杯、玻璃杯代替紙杯；用自動(dòng)鉛筆代替木桿鉛筆。）；不隨地扔垃圾，看到地上有廢紙，彎腰將其撿起；生活垃圾合理分類，集中廢舊電池，送進(jìn)廢舊電池回收箱，不可回收的垃圾扔進(jìn)垃圾箱。路遇綠色草坪，腳下留情繞道行走；……這些都是我們需要時(shí)刻謹(jǐn)記在心的。做到環(huán)保，僅僅這些是不行的，需要我們做的還有很多，我們要從自身做起，從身邊的小事做起，這些行為雖然看起來(lái)微不足道，但是積累起來(lái)，作用是很強(qiáng)大的。俗話說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”。如果大家一起努力，在生活中注意環(huán)保，節(jié)約。為創(chuàng)造我們的美好校園貢獻(xiàn)自己的一份力量…生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)微行動(dòng)，無(wú)形中就減少了對(duì)自然資源的損耗。你看，保護(hù)環(huán)境，并不需要我們刻意放棄舒適生活，只需要我們養(yǎng)成一個(gè)好的生活習(xí)慣。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要改掉那些不經(jīng)意的浪費(fèi)“習(xí)慣”，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只需要舉手之勞。成熟的人格和高尚的人性來(lái)自于嚴(yán)格的自律，為了他人也為了自己的方便，不該出手時(shí)不要出手。善待地球，是一種時(shí)尚，一種世界性和世紀(jì)性的時(shí)尚。當(dāng)環(huán)保成了人人可以參與的行為時(shí)，綠色，也就滲進(jìn)了我們的文化與文明。在21世紀(jì)，環(huán)保行為意味著一個(gè)人的素質(zhì)和教養(yǎng)，正如環(huán)境質(zhì)量標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)和力量。節(jié)約，在這里不只是經(jīng)濟(jì)行為，也是環(huán)保環(huán)保時(shí)尚。你會(huì)因關(guān)心地球、關(guān)懷未來(lái)而受到尊敬。揮霍，不再是體面與榮耀，而是自私和冷漠，因你為了自己的享受不惜毀掉后人的生存根基。那種無(wú)節(jié)制耗竭地球物質(zhì)的文明是殘缺的文明，它會(huì)毀掉我們的自然家園，也荒掉我們的精神家園，給人類帶來(lái)的將是短暫的滿足和永久的厄運(yùn)。綠色環(huán)保，是一個(gè)永恒的話題。尤其在進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境和環(huán)保越來(lái)越重視。而綠，乃是生命之色、生命之源，在環(huán)保的走勢(shì)中是一抹主色調(diào)，綠色、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展便是我們不懈追求的目標(biāo)。作為大學(xué)生，作為社會(huì)的一個(gè)龐大的群體，我們應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)關(guān)注環(huán)保、踐行環(huán)保的作風(fēng)。養(yǎng)成新型的、健康的生活方式：節(jié)約資源，注重環(huán)保，開創(chuàng)綠色生活。未來(lái)的天空一定是碧藍(lán)的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。而我們也可以盡情的享受那池邊楊柳輕輕擺的美好校園生活，安心的學(xué)習(xí)，共創(chuàng)和諧綠色校園。第四篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)和諧校園學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)和諧校園尊敬的評(píng)委，親愛的同學(xué)們：大家好。我是核工院09級(jí)勘查技術(shù)與工程黎海平，今天我演講的題目是《加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)創(chuàng)建和諧校園》.首先，很榮幸能夠站在這里和大家一起探討關(guān)于我們"樹和諧校園新風(fēng)尚，做優(yōu)良學(xué)風(fēng)東華人"這個(gè)話題.和諧是中華民族傳統(tǒng)文化精神的精髓，是事物多樣性的有機(jī)統(tǒng)一，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物之共同特點(diǎn)，和諧就是美.和諧之聲悅耳動(dòng)聽，和諧之畫賞心悅目，和諧的環(huán)境人類才得以生存延續(xù)，和諧的社會(huì)世界才得以發(fā)展前進(jìn).今天我們要談的主題是"和諧校園"，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活對(duì)于我們而言是終生難忘的，在我們的生命歷程中有著極其重要的意義，我想這段美好的時(shí)光應(yīng)當(dāng)在充滿和諧，催人奮進(jìn)的校園里度過(guò).那麼什麼樣的校園才是和諧校園呢首先和諧校園應(yīng)充滿著無(wú)限生機(jī)和活力.當(dāng)你走進(jìn)這個(gè)校園的時(shí)候.你會(huì)被和諧校園的精神和文化所感染，這個(gè)校園能夠讓你深深地體驗(yàn)到一種蓬勃向上的進(jìn)取氛圍，在校園里每一個(gè)班級(jí)都充滿生氣，充滿靈氣，充滿創(chuàng)造力，到處洋溢著青春的氣息.這樣的校園豐富了我們的智慧，凈化了我們的心靈，塑造了我們的性格.每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分張揚(yáng).其次，和諧校園里充滿著誠(chéng)信友愛，什麼是誠(chéng)信誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，翻開中華民族厚重的歷史就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們歷來(lái)就把"誠(chéng)信"當(dāng)作一種修養(yǎng)，一種美德，追而求之，歌而頌之.大家熟悉的一句話"君子一言，駟馬難追"講的就是誠(chéng)信.今天，我國(guó)已經(jīng)成為國(guó)際大家庭中的一員，在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，更應(yīng)把誠(chéng)信放在首位.第三，和諧校園里必須包含著一種新的發(fā)展觀，即可持續(xù)發(fā)展觀.我們的校園培養(yǎng)并造就著中國(guó)的未來(lái)，我們今天的學(xué)習(xí)是要面向未來(lái)的發(fā)展.發(fā)展是硬道理，而和諧是發(fā)展的前提，是發(fā)展的基礎(chǔ).在學(xué)習(xí)生活中，不斷樹立這樣一種新的發(fā)展意識(shí)，確立這樣一種新思想，擁有這樣一種發(fā)展觀，我們就能擁有改革的思想，實(shí)踐的勇氣，創(chuàng)新的精神，就能不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我.有人說(shuō)"每個(gè)人身上都有太陽(yáng)"，那麼就讓我們一起努力，讓"我們身上的太陽(yáng)發(fā)光"吧.和諧的校園是我們的追求，建設(shè)和諧校園不是空喊口號(hào)，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起，使學(xué)校最終成為我們生活的家園，精神的樂(lè)園，成才的搖籃.老師，同學(xué)們，讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧。我的演講完畢。謝謝大家。第五篇：創(chuàng)綠色學(xué)校建溫馨校園創(chuàng)綠色學(xué)校建溫馨校園——龍坪小學(xué)創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校匯報(bào)材料學(xué)校占地面積10790平方米，校舍建筑面積3500平方米，校園綠化自2021年起，根據(jù)省教育廳“亮麗工程”要求和貴州省關(guān)于學(xué)?！拔寤龍@”的文件精神，學(xué)校在黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，改善了校園環(huán)境，修建了許多花園，栽了11棵桂花樹，30余棵香樟樹，30余棵女貞樹。創(chuàng)建綠色學(xué)校，提高學(xué)生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為是我校一直堅(jiān)持創(chuàng)建綠色學(xué)校的宗旨。近幾年來(lái)，我校一直重視學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，把“創(chuàng)綠”工作當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)性工作來(lái)抓，把環(huán)境教育納入素質(zhì)教育的軌道，以各類主題教育活動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)校園綠化、美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境育人功能，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為，有效地促進(jìn)了校園精神文明建設(shè)。2021年12月，我校被授予市級(jí)“綠色學(xué)?！狈Q號(hào)，為進(jìn)一步爭(zhēng)省級(jí)綠色學(xué)校而努力，2021年9月，我校根據(jù)省綠色學(xué)校的相關(guān)要求，主動(dòng)申請(qǐng)了“省級(jí)綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建，由于諸多因素，我校尚未申請(qǐng)成功。于是，我校面對(duì)困難，永不言敗，不斷努力，加大創(chuàng)綠工作的相關(guān)要求，現(xiàn)將我?！皠?chuàng)綠”工作情況匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)組織管理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。環(huán)境保護(hù)，教育為本。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視環(huán)境教育這項(xiàng)工作并具有較強(qiáng)的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)，成立了學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建省“綠色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人常抓不懈。每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃、少先隊(duì)工作計(jì)劃等都有明確的創(chuàng)建目標(biāo)及相關(guān)的環(huán)保教育內(nèi)容，并抓好過(guò)程管理，定期研究，落實(shí)措施，平時(shí)加強(qiáng)檢查督促，搞好評(píng)比總結(jié)。學(xué)校重視資料建設(shè)，對(duì)平時(shí)學(xué)校開展的環(huán)境教育活動(dòng)都能拍照錄像，積累文字音像資料。學(xué)校每年能訂閱環(huán)境教育報(bào)刊，為開展活動(dòng)提供政策導(dǎo)向，吸收信息。重視陣地建設(shè)，學(xué)校、各班均有宣傳板報(bào)，1結(jié)合紀(jì)念活動(dòng)及時(shí)更新宣傳內(nèi)容，并每學(xué)期開展一次小報(bào)制作和板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校各主要道口、草坪、公共場(chǎng)所、包干區(qū)等均有環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造了濃郁的宣傳氣氛。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、國(guó)旗下講話都能結(jié)合中心工作滲透環(huán)境教育內(nèi)容。圖書室經(jīng)常添購(gòu)供師生閱讀的環(huán)保圖書，為他們提供豐富的精神食糧。每年結(jié)合植樹節(jié)、地球日、水日、世界環(huán)境日、愛鳥周等環(huán)保紀(jì)念日組織開展主題宣傳活動(dòng)。平時(shí)抓好教師的環(huán)境培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念。不定期地組織全體師生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)方面的學(xué)習(xí)。二、抓實(shí)課堂教育，提高環(huán)保認(rèn)識(shí)。課堂是學(xué)校教育的主陣地。為此，我校重視課程計(jì)劃的制定，嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，推薦教師參加縣教研室組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及每?jī)?cè)教材的編寫說(shuō)明，挖掘環(huán)境教育因素，做到學(xué)科有機(jī)整合，注重滲透。教務(wù)處要求上思想品德、語(yǔ)文、自然（科學(xué)）、美術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的老師，在傳授知識(shí)的同時(shí)要有機(jī)滲透環(huán)境教育，力求讓學(xué)生容易接受。教師在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)環(huán)保知識(shí)進(jìn)行無(wú)聲滲透及有形教育，通過(guò)各科教育教學(xué)，學(xué)生們具有了良好的環(huán)保行為及環(huán)保意識(shí)。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，能走進(jìn)社區(qū)，了解居民們的環(huán)保行為及環(huán)保意識(shí)；走進(jìn)醫(yī)院，了解輸液器的處理及醫(yī)院的環(huán)境衛(wèi)生行為；走進(jìn)工廠，了解工廠廢氣、廢水、廢物的排放及處理；科學(xué)課中，學(xué)生能了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程、動(dòng)物的特點(diǎn)等多方面的內(nèi)容，學(xué)生在科學(xué)教師的指導(dǎo)下，了解了什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，還對(duì)街道居民們的生活行為作了相應(yīng)的調(diào)查，結(jié)合情況寫出了相關(guān)的“環(huán)保倡議書”。對(duì)班隊(duì)會(huì)課學(xué)校要求各班班主任抓好學(xué)生的思想道德教育、環(huán)保行為的指導(dǎo)、環(huán)保意識(shí)的教育，在班會(huì)課中老2師開設(shè)小型的專題講座，如節(jié)約用水，保護(hù)野生動(dòng)物，減少白色污染等專題，同時(shí)還組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽、辯論及社區(qū)環(huán)保行動(dòng)，通過(guò)專題知識(shí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)的開展有效豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)的環(huán)保行動(dòng)。通過(guò)自主隊(duì)會(huì)的形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境教育的一些法律法規(guī)，針對(duì)評(píng)比“文明班級(jí)”得分開展討論活動(dòng)，讓學(xué)生自己提出班級(jí)衛(wèi)生方面的整改措施，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班會(huì)課除做好常規(guī)工作外，每學(xué)期安排2次以上環(huán)保專題教育活動(dòng)，有“環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)”、“綠我家園”、“愛我家鄉(xiāng)”、“我是一名出色的綠色小衛(wèi)士”等中隊(duì)主題活動(dòng)。學(xué)生從中隊(duì)活動(dòng)中學(xué)有所獲，并用在了自己的行為習(xí)慣之中。三、重視課外實(shí)踐，規(guī)范環(huán)保行為。課堂教學(xué)是主渠道，課外教育是延伸，要讓教育取得實(shí)效，必須以多種實(shí)踐活動(dòng)作為載體，最終落實(shí)到行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。多年來(lái)，我們重視了活動(dòng)課程的開發(fā)，加強(qiáng)了第二課堂活動(dòng)。結(jié)合環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，少先隊(duì)以開展“愛我龍坪、人人動(dòng)手”的宣傳活動(dòng)，少先隊(duì)干部走進(jìn)街道居民家中，向他們宣傳相關(guān)知識(shí)，以及為了龍坪街道的整潔，大家怎樣做為好，居民們暢所欲言，真正從保護(hù)自己生存的環(huán)境做起。各中隊(duì)進(jìn)行掃街活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保行為，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)，鍛煉了他們的勞動(dòng)習(xí)慣，宣傳了學(xué)校的環(huán)保主題。少先隊(duì)干部走進(jìn)敬老院，為老人們打掃房間，清理環(huán)境雜物，送去環(huán)保故事、環(huán)保笑話，增強(qiáng)了老人們的環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)，對(duì)少先隊(duì)干部的環(huán)保意識(shí)、環(huán)保行為的形成也是一個(gè)極大的促進(jìn)作用。學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)生參與綠化、美化、凈化校園的勞動(dòng)，堅(jiān)持每周二次大掃除，對(duì)學(xué)校各班進(jìn)行區(qū)域衛(wèi)生包干制，每個(gè)崗位落實(shí)專人負(fù)責(zé)，現(xiàn)在學(xué)生已形成了“早掃中撿晚清”的好習(xí)慣。為增強(qiáng)學(xué)生的大衛(wèi)生觀念，教育學(xué)生從我做起，從身邊事做起，我們積極響應(yīng)遵義市3開展的“雙創(chuàng)”工作，多次組織學(xué)生上街進(jìn)行衛(wèi)生宣傳、拾撿垃圾的活動(dòng)。少先隊(duì)大隊(duì)部組織隊(duì)員開展護(hù)綠、為小鳥安家、植樹、繪畫、征文、演講、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，向各班印發(fā)《環(huán)保知識(shí)問(wèn)答》等宣傳材料。四、美化校園環(huán)境，營(yíng)造潔凈空間。我校十分重視校園環(huán)境的布置，每年都要投入一定的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行樹木、鮮花的培植和草坪的翻新，同時(shí)對(duì)各類樹木懸掛了名稱標(biāo)牌。室外環(huán)境著重綠化、美化、凈化、校園文化的建設(shè)，室內(nèi)環(huán)境注重美觀大方、規(guī)范整齊、布局合理，力求突出環(huán)境育人的作用。（1）校門莊重，校牌規(guī)范。門口路面硬化，地面整潔，無(wú)雜物，無(wú)紙屑，能經(jīng)常保持。有金屬制旗桿，升降國(guó)旗靈活方便。（2）利用現(xiàn)有的校園環(huán)境，抓好校園文化的隱性教育。校風(fēng)“尚德尚學(xué)至誠(chéng)至真”，教風(fēng)“真教善導(dǎo)為人師”，學(xué)風(fēng)“尚德樂(lè)學(xué)做真人”，用金屬固定，懸掛教學(xué)樓顯眼位置，規(guī)范、美觀、醒目。進(jìn)校門顯眼處呈現(xiàn)校風(fēng)。樓道兩側(cè)懸掛學(xué)生自己裱制好的書畫作品，體現(xiàn)了校園的墻壁文化，作品內(nèi)容健康向上。操場(chǎng)兩側(cè)的花壇、香樟樹、桂花樹以及學(xué)校用水泥硬化的植物園、紅領(lǐng)巾氣象站、教學(xué)樓正中一個(gè)圓形水池鑲嵌于四個(gè)弧形花池中間，花池中，各種魚兒快樂(lè)嬉戲，各種鮮花競(jìng)相開放，各種樹木蔥蔥綠綠，使整個(gè)校園分外整潔幽雅。步入校園，一種潛在的美學(xué)氛圍油然而生，如同置身于德育和智育的隱形課堂之中。學(xué)校建有紅領(lǐng)巾廣播站，堅(jiān)持常年進(jìn)行廣播；學(xué)校堅(jiān)持優(yōu)秀隊(duì)員定崗執(zhí)勤，規(guī)范師生的日常行為，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。（3）學(xué)校衛(wèi)生管理區(qū)劃分明確，實(shí)行包干責(zé)任制，職責(zé)分明。堅(jiān)持每周公布，每月評(píng)比一次“文明班隊(duì)”。廁所實(shí)行早、中、晚“三掃三沖”制度，糞便清理及時(shí)，學(xué)生方便入池。（4）學(xué)校水源方便，廁所門口有水龍頭及盛水的水池。學(xué)生入廁之后能馬上洗手，保證了個(gè)人衛(wèi)生。教學(xué)樓區(qū)有兩個(gè)水龍頭，保證了水源的干凈。辦公室、教室有供師生飲用的礦泉水，衛(wèi)生條件良好。4（5）各專用教室、辦公室、校長(zhǎng)室，布置規(guī)范整齊、布局合理。懸掛了格言警句、各項(xiàng)規(guī)章制度等，并達(dá)到了鏡匾化。圖書室、閱覽室窗明幾凈，寬敞明亮。設(shè)有專職圖書管理員一名，業(yè)務(wù)比較熟練。圖書統(tǒng)一編號(hào)，注冊(cè)登記，分類入櫥存放，借閱手續(xù)完備