美術(shù)課活動(dòng)記錄及美術(shù)課題：《鄉(xiāng)土美術(shù)資源融入美術(shù)課堂教學(xué)的研究》

PAGEPAGE1年級(jí)一時(shí)間第一周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容畫杯子活動(dòng)準(zhǔn)備各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。2．培養(yǎng)學(xué)生大膽想象和動(dòng)手能力?；顒?dòng)過(guò)程一、談話法激趣。小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用我們是用什么來(lái)裝開水喝的呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)畫杯子。二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問(wèn)：這是只漂亮的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么？談話：杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來(lái)挑一只自己喜歡的杯子?？匆豢矗闾暨x的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認(rèn)。三、交流喜歡這個(gè)杯子的原因。四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子，并說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)杯子的原因。談話：杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。五、自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。要求：展開聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案自由創(chuàng)作。六、作品展示。向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無(wú)二的杯子。說(shuō)說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰(shuí)……

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第二周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容造長(zhǎng)城活動(dòng)準(zhǔn)備黑色水筆、油畫棒，課件活動(dòng)目標(biāo)1．嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊。2．樂(lè)于參與造長(zhǎng)城活動(dòng)，為自己建造長(zhǎng)城而感到自豪?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞討論：1．我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？2.這是什么地方？長(zhǎng)城建造在哪里？它象什么？3.中國(guó)古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(zhǎng)城？現(xiàn)在的長(zhǎng)城有什么用處？二、討論演示：1.長(zhǎng)城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？（先有山）2.山頂上有什么，烽火臺(tái)建造在哪里？烽火臺(tái)有什么用處？（再建烽火臺(tái)）3.烽火臺(tái)的兩邊是什么？（接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時(shí)可以隱蔽。）4.為什么說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？（嘗試輪換從半山腰開始畫背后的山頭，越畫越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？）重點(diǎn)：從前到后畫山，感知簡(jiǎn)單的重疊，半山腰開始畫。三、操作表現(xiàn)：1.我們來(lái)比賽造長(zhǎng)城，看誰(shuí)造得最多，誰(shuí)就是好漢。2.先有山，再建長(zhǎng)城。（畫一座山，建一段長(zhǎng)城。）3.別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。（一塊一塊磚砌成。）4.畫到高峰處，啟發(fā)繪畫。(天空、云彩、士兵等)四、分享交流：1.展示畫面，體驗(yàn)做個(gè)好漢。（數(shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長(zhǎng)城）2.激發(fā)學(xué)生長(zhǎng)大了去登真正長(zhǎng)城的愿望。延伸：區(qū)域活動(dòng)中，運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第三周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容畫大熊貓活動(dòng)準(zhǔn)備大熊貓圖片、彩筆。活動(dòng)目標(biāo)1.能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片，簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。2.增強(qiáng)愛(ài)護(hù)大熊貓的情感?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1．出示：大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面。小朋友們，瞧，今天老師給大家?guī)?lái)了哪位好朋友。今天這節(jié)課我們畫大熊貓。二、觀察創(chuàng)作1.讓學(xué)生觀察并講述大熊貓的外形特征。小朋友，大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子?。浚ㄉ砩嫌忻?，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）2.教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說(shuō)的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。3.老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。1）大熊貓圓圓的大腦袋。2）出大熊貓橢圓形的白色身體。3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。4）給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?）給大熊貓進(jìn)行著色。4．學(xué)生在繪畫紙進(jìn)行繪畫。1）自己畫，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助。2）畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓。3）為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。4）給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。三、評(píng)價(jià)對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng)，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第四周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容水生動(dòng)物活動(dòng)準(zhǔn)備魚的圖片、彩筆?；顒?dòng)目標(biāo)1.通過(guò)探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。2.引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛(ài)、保護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感?；顒?dòng)過(guò)程一、談?wù)勊鷦?dòng)物

1.老師出示魚和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里？2.啟學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

3.豐富水生動(dòng)物老師介紹不常見的水生動(dòng)物的名稱與特征介紹一些珍稀的水生動(dòng)物如：中華鱘二、討論：關(guān)愛(ài)、保護(hù)水生動(dòng)物（一）出示“哭泣的魚”1、為什么這條魚在哭？（幼兒發(fā)散討論）老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動(dòng)物？

（學(xué)生討論，教師小結(jié)）①不要掠殺、獵殺②

不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物③

國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)④

保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等三、保護(hù)水資源

1.出示一幅污水與死魚的圖

問(wèn)：這些魚怎么死的？這些污水是怎么形成的？水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？2.我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源。四、創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境“水生動(dòng)物”活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第五周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容小毛驢活動(dòng)準(zhǔn)備幾何圖形?；顒?dòng)目標(biāo)1．掌握如何繪出小毛驢的各種動(dòng)態(tài)。2．通過(guò)對(duì)小毛驢的繪畫來(lái)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。3．學(xué)會(huì)自由的想象組織畫面。活動(dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入師：（出示幾個(gè)圓形，貼在黑板上。）同學(xué)們，你們一定知道黑板上的是什么形狀，一起告訴老師——圓形。有沒(méi)有小朋友來(lái)為圓形畫上幾筆把它變成一樣?xùn)|西，什么都行。（學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)。）師：原來(lái)啊圓形通過(guò)你們的小手啊可以變成這么多漂亮的圖案。那么吧圓稍微畫的扁一些就成了什么形狀呀？——橢圓。現(xiàn)在利用這幾個(gè)圖形來(lái)進(jìn)行拼貼，看能成為什么小動(dòng)物。（教師出示毛驢的各個(gè)部分，打亂，讓學(xué)生拼貼。）最后出示題目——小毛驢。三、教授新課1．師：可愛(ài)的小毛驢來(lái)到了今天的課堂，它就今天我們學(xué)習(xí)的主題。大家來(lái)為小毛驢想想它可以再綠綠的大草原上干什么呢？（學(xué)生討論回答。）2．通過(guò)大家為小毛驢的設(shè)想啊，老師知道原來(lái)小毛驢可以在大草原上干這么多的事情。那么吃草的小毛驢是什么樣子的呢？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)移動(dòng)小毛驢身體的各個(gè)部分來(lái)拼出吃草的小毛驢。（同樣的方法拼出各種動(dòng)態(tài)的小毛驢。）3．同學(xué)們都很聰明?。⌒∶H能自己玩耍之外啊，其實(shí)他還能為人們做很多事情，像馱東西、拉東西什么的！是人類的好朋友、好幫手。今天我們就來(lái)畫一畫我們?nèi)祟惖暮门笥寻?！四、進(jìn)行創(chuàng)作創(chuàng)作要求：（1）畫出小毛驢們?cè)鯓釉诓莸厣媳寂?、吃草、玩耍的?/p>

（2）自由的進(jìn)行組合畫面，但是畫面一定要充實(shí)。

（3）畫面整潔，上色美觀。五、作業(yè)展評(píng)讓學(xué)生上臺(tái)將畫好的作品和其他學(xué)生分享，說(shuō)說(shuō)自己畫的小毛驢在干什么。活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第六周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容風(fēng)兒的影子活動(dòng)準(zhǔn)備吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等活動(dòng)目標(biāo)1、結(jié)合學(xué)生對(duì)風(fēng)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行交流，并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。2、激發(fā)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)作的興趣?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入談話：“風(fēng)”是大自然中的一種自然現(xiàn)象，雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。二、創(chuàng)作吹畫：感受風(fēng)兒的影子1．師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請(qǐng)小朋友一起來(lái)扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會(huì)把五彩的顏料變成什么。2．作吹畫，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。3．分享、交流：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第七周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容飛向太空活動(dòng)準(zhǔn)備彩筆活動(dòng)目標(biāo)1.對(duì)神秘的太空有了解的興趣。

2·在繪畫的過(guò)程中進(jìn)一步激發(fā)對(duì)宇航員的敬佩之情?；顒?dòng)過(guò)程一、太空里可能有什么？我們中國(guó)的宇航員來(lái)到了太空，他們會(huì)在太空里看到些什么呢？在太空里有神秘的星球、有運(yùn)送宇航員的火箭還可能有輸送廣播電視信號(hào)的衛(wèi)星。二、飛向太空今天我們來(lái)把太空中的神秘景物畫出來(lái)。

提問(wèn)：這幅畫上什么最重要？（宇航員）我在添畫其他景物的時(shí)候需要注意些什么？在宇航員背后的景物怎么畫？小結(jié)：如果你畫的景物被宇航員遮擋住了，畫的時(shí)候要注意兩邊的連接，避免出現(xiàn)一邊高一邊低的情況。三、相互欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)宇航員的感情。

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第八周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容大蘋果活動(dòng)準(zhǔn)備彩筆或蠟筆活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)色彩的純度不同，即有鮮艷色彩和不太鮮艷的顏色。2．進(jìn)一步熟悉繪畫工具。3．色與色之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系?；顒?dòng)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1．師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“皮兒有紅又有綠，長(zhǎng)在樹上真美麗。味道酸甜又可口，營(yíng)養(yǎng)豐富人愛(ài)吃?！保ù鸢柑O果。出示課題——大蘋果）2．師：今天老師會(huì)帶來(lái)和蘋果有關(guān)的什么畫呢？三、新授課1．首先用黑色勾線筆在圖畫之上畫好兩三個(gè)蘋果的輪廓，最好將蘋果畫的稍微大些，留的空白小一些，使畫面看起來(lái)比較飽滿，然后用紅色和綠色填蘋果的顏色，怎樣天色都可以。2．再在蘋果的周圍畫橫豎線，任意一些。線條可以不直，但應(yīng)該畫得連貫流暢，一氣呵成。同事，應(yīng)該把蘋果小心地空下來(lái)，區(qū)分前后的關(guān)系。3．最后，選擇4種自己喜愛(ài)的顏色填涂方格，注意留下一定的空白。（教師一邊解釋一邊演示。）4．這就是老師為你們帶來(lái)的蘋果游戲了，大家也來(lái)試試。5．學(xué)生繪畫，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示學(xué)生將自己的蘋果畫拿上講臺(tái)，看哪個(gè)的畫面效果更好，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么？（可根據(jù)蘋果的位置、大小、色彩的分布進(jìn)行評(píng)價(jià)，還可根據(jù)背景的留白和色彩搭配來(lái)欣賞評(píng)價(jià)。）

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第九周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容糖葫蘆活動(dòng)準(zhǔn)備彩筆活動(dòng)目標(biāo)

1．鍛煉學(xué)生的觀察能力。2．練習(xí)基本的圓形和其他幾何圖形的組合，以及對(duì)背景的添加。3．讓學(xué)生創(chuàng)作出屬于自己特別的糖葫蘆?；顒?dòng)過(guò)程一、教學(xué)導(dǎo)入出示“太陽(yáng)公公”，引起學(xué)生的興趣?！疤?yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。它酸酸甜甜的，這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見過(guò)，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對(duì)，這就是圓圓的糖葫蘆。”請(qǐng)幼兒給太陽(yáng)公公畫糖葫蘆二、新授課1．太陽(yáng)公公沒(méi)吃過(guò)我們地球上的糖葫蘆，小朋友們來(lái)為它介紹一下吧！介紹你所見過(guò)的所吃過(guò)的糖葫蘆吧?。▽W(xué)生討論介紹。）2．吃過(guò)哪些形狀的呢？

“太陽(yáng)公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請(qǐng)小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽(yáng)公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，如果沒(méi)有裹住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來(lái)?！?．鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆?！靶∨笥讯汲赃^(guò)什么味道的糖葫蘆呀？太陽(yáng)公公愛(ài)吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)學(xué)生把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色4．那么我們都在哪里吃到這些冰糖葫蘆的呢？（鼓勵(lì)兒童添加背景。）三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、作品展示把自己的作品拿上講臺(tái)并做介紹，舉手起來(lái)選擇你所喜歡的一幅畫，并說(shuō)你為什么喜歡。

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第十周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容印手畫小鳥活動(dòng)準(zhǔn)備彩色筆、長(zhǎng)卷畫、小鳥掛圖.

活動(dòng)目標(biāo)1.運(yùn)用學(xué)生熟悉的手做基礎(chǔ)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫的興趣，感受線描畫的獨(dú)特魅力。

活動(dòng)過(guò)程一、以游戲猜謎的形式導(dǎo)入（小手）.

二、觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點(diǎn)。

三、創(chuàng)作要求

把畫紙當(dāng)天空，讓小鳥們都到天空中來(lái)飛翔。

四、學(xué)生作畫。教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。2.照顧幼兒個(gè)別差異，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)學(xué)生自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第十一周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容旅游活動(dòng)準(zhǔn)備彩筆活動(dòng)目標(biāo)1．啟發(fā)學(xué)生用繪畫表現(xiàn)旅游的快樂(lè)情景。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想像力和組織畫面的能力。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友們，你出去旅游過(guò)嗎？交流旅游中快樂(lè)的事。怎樣把秋游的快樂(lè)留下來(lái)呢？（畫出來(lái)）對(duì)，把它畫出來(lái)和好朋友一起分享。剛才有小朋友說(shuō)：“和爸爸媽媽坐在汽車?yán)镉姓f(shuō)有笑，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來(lái)；有的說(shuō)在公園里看到漂亮的風(fēng)景，你也把它畫下來(lái)……二、提出作畫要求。

1．旅游時(shí)讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來(lái)。

2．我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3.比一比誰(shuí)畫得和別人不一樣？

三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，合理布局。

2.幫助能力差的學(xué)生組織畫面。

3.引導(dǎo)先畫好的學(xué)生輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫。四、作品欣賞與講評(píng)。

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第十二周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容小貓釣魚活動(dòng)準(zhǔn)備白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料?；顒?dòng)目標(biāo)1.

與同伴交流，共同討論如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2.

能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

活動(dòng)過(guò)程一、

導(dǎo)入教師：還記得《小貓釣魚》這個(gè)故事？說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？

二、

引導(dǎo)幼兒思考并討論繪畫方法。

教師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認(rèn)為可以怎么畫？故事是在什么地方發(fā)生的？怎么來(lái)表現(xiàn)？

教師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁(yè)碼）你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫？

三、

播放故事，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

四、

總結(jié)評(píng)價(jià)。

教師：看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第十三周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容小手變變變活動(dòng)準(zhǔn)備油畫棒活動(dòng)目標(biāo)1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗度用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。2、體驗(yàn)手形畫帶來(lái)的樂(lè)趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入伸出你的手，你的手能變什么？

二、出示范畫手形圖1.這是我的手形（圖一）你們能不能把我的手變成其他東西。2.出示范畫（圖二）：

這是我變的孔雀，你會(huì)變什么？3．可以這樣豎著放，也可以橫著放。（圖三）他可以變成什么？

4我又變了一只雞，你會(huì)變什么？

5.我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指。看我可以這樣放。（圖四）

6.這是我變的小花，你會(huì)變什么？（圖五）

三、示范、講要求。

原來(lái)我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢？

老師來(lái)示范一遍，講解注意點(diǎn)。

四、作畫教師指導(dǎo)，開始作畫，五、展示作品

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第十四周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容我設(shè)計(jì)的花車活動(dòng)準(zhǔn)備收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。活動(dòng)過(guò)程一、

討論：1、

旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的？2、

與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同？二、

我們來(lái)做個(gè)花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。三、

討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？四、

設(shè)計(jì)草圖1、

提示學(xué)生花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。2、

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。五、

講評(píng)我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第十五周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容秋天活動(dòng)準(zhǔn)備教師范畫、顏色不一的樹葉。活動(dòng)目標(biāo)1.逐步培養(yǎng)兒童的觀察能力。2．觀察并了解秋天樹木的顏色變化?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入師：現(xiàn)在我們正處于什么季節(jié)呢？（秋天。）師：秋天給我們什么樣的感覺(jué)？（學(xué)生討論回答。）秋天的色彩你的感覺(jué)是什么樣的？二、新授課1．秋天來(lái)了，你是怎么知道的呢？從哪些變化發(fā)現(xiàn)的？2．樹木在秋天有什么樣的變化呢？3．大樹有什么樣的呢？什么形狀的呢？（大樹的形狀各有不同，千姿百態(tài)，有的像圓形；有的像三角形；還有的很不規(guī)則。）4．樹干又有什么不一樣呢？教師示范，學(xué)生進(jìn)行想象。（他們的樹干有筆直挺拔的，也有彎曲多叉的。）三、進(jìn)行創(chuàng)作要求：1.畫一幅關(guān)于秋天的樹的畫，畫面組合要得體。

2.練習(xí)用重疊涂色法。最好能畫出幾種不同形狀的樹木。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)五、作品展示將自己的作品拿上臺(tái)來(lái)進(jìn)行講述自己的秋天是什么樣子的。學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第十六周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容未來(lái)城市的交通活動(dòng)準(zhǔn)備十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗(yàn)與印象?；顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問(wèn)題，并關(guān)心這些問(wèn)題的解決。

活動(dòng)過(guò)程1.教師介紹城市的交通問(wèn)題及自己的體驗(yàn)。大家談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。

充分注意到有關(guān)交通各種問(wèn)題。

2．討論：“怎樣解決交通問(wèn)題”。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟袷亟煌ㄒ?guī)則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。

3.向?qū)W生介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進(jìn)城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。

4．繪畫：未來(lái)城市里的交通，啟發(fā)幼兒用圖畫表現(xiàn)解決交通問(wèn)題的設(shè)想。

活動(dòng)記錄年級(jí)一時(shí)間第十七周地點(diǎn)教室活動(dòng)內(nèi)容伙伴活動(dòng)準(zhǔn)備彩筆活動(dòng)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,珍惜伙伴間的友誼,真心對(duì)待別人,愛(ài)護(hù)身邊的小動(dòng)物。活動(dòng)過(guò)程一、激情導(dǎo)入1．談話講一講自己的伙伴是誰(shuí)，向大家介紹。2．游戲你了解你的好朋友嗎?請(qǐng)一對(duì)伙伴上來(lái)，一人到教師外回避，大家提問(wèn)另一人簡(jiǎn)單問(wèn)題。例如：他喜歡唱歌嗎?他的發(fā)型是怎么樣的？3．今天我們伙伴在一起,經(jīng)常干些什么？指名說(shuō)或用表演的形式表現(xiàn)。4．想一想，在古代的時(shí)候，小伙伴會(huì)是什么樣？會(huì)干什么呢？二、欣賞平述1．(圖片出示)欣賞藝術(shù)作品,談自己的感受。2．重點(diǎn)欣賞《撲棗圖,細(xì)致的觀察作品的細(xì)節(jié)。（撲棗的孩子們有那些動(dòng)作，他們?cè)诟墒裁?？裝扮及服飾）3．請(qǐng)學(xué)生表演。三、德育滲透你的好伙伴是誰(shuí)？你要對(duì)他說(shuō)什么？為他做什么？圖片出示:指名描述，圖片中的小伙伴在干什么？討論：人和動(dòng)物可以作伙伴嗎？小動(dòng)物也有感情嗎？（投影片出示）欣賞：聯(lián)想一下他們?cè)诟尚┦裁茨?？小結(jié)：小動(dòng)物多可愛(ài)呀，我們應(yīng)該保護(hù)他們。四、實(shí)踐自由活動(dòng)：找你的伙伴聊天，說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。為伙伴畫一張像，教師巡視。畫完后請(qǐng)大家猜猜是誰(shuí)。

美術(shù)課題《鄉(xiāng)土美術(shù)資源融入美術(shù)課堂教學(xué)的研究》課題名稱鄉(xiāng)土美術(shù)資源融入美術(shù)課堂教學(xué)的研究研究?jī)?nèi)容收集研究上虞的人文、歷史、建筑、風(fēng)景、特產(chǎn)等能為美術(shù)課堂教學(xué)服務(wù)的本土美育資源。（資源收集整理歸類）研究美術(shù)課堂中融入家鄉(xiāng)美術(shù)資源的切入口。（調(diào)查報(bào)告、融入課堂的切入口融入方式的研究）研究利用家鄉(xiāng)美術(shù)資源替換部分教材內(nèi)容，讓課堂教學(xué)更貼近學(xué)生生活的策略。（讓美術(shù)教學(xué)內(nèi)容生活化，讓美術(shù)課堂生活化）研究的背景及意義研究的背景新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：盡可能運(yùn)用自然環(huán)境資源（如自然景觀、自然材料等）以及校園和社會(huì)生活中的資源（如活動(dòng)、事件和環(huán)境等）進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。學(xué)生應(yīng)在廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他對(duì)社會(huì)、文化的認(rèn)知主要靠在生活環(huán)境中的體悟，范圍主要集中在家鄉(xiāng)層面上。因此，在執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)樹立正確的美術(shù)課程資源觀，充分利用本土資源使之在美術(shù)課堂中發(fā)揮的作用，使各種家鄉(xiāng)的社會(huì)、文化等美育資源和美術(shù)課堂融為一體。美術(shù)課堂應(yīng)成為學(xué)生和家鄉(xiāng)美術(shù)資源連接的橋梁，幫助和加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解與熱愛(ài)。研究的意義鄉(xiāng)土美術(shù)資源是審美教育最直觀最貼近學(xué)生生活的教材，把家鄉(xiāng)美術(shù)資源融入課堂，更容易讓學(xué)生形成審美的體驗(yàn)。鄉(xiāng)土美術(shù)資源能為美術(shù)教學(xué)提供豐富的課內(nèi)外探索活動(dòng)，把家鄉(xiāng)美術(shù)資源融入課堂，更便于學(xué)生探究與實(shí)踐，提供多方位的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。鄉(xiāng)土美術(shù)資源能為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來(lái)新的發(fā)展契機(jī)，把家鄉(xiāng)美術(shù)資源融入或替換原教材內(nèi)容，更便于農(nóng)村小學(xué)打破教學(xué)資源匱乏，課前準(zhǔn)備困難，學(xué)生認(rèn)知缺陷等困境，從而開展有效的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。以家鄉(xiāng)美術(shù)資源作為農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的突破口，充分利用當(dāng)?shù)孛佬g(shù)資源融入美術(shù)課堂，必定能為農(nóng)村美術(shù)教育開辟一條地方特色的發(fā)展之路。研究策略、方法及步驟研究策略：1.借助本校及周邊學(xué)校美術(shù)教師對(duì)現(xiàn)用教材組織課堂教學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)研。了解教師在使用教材時(shí)遇到的困難，了解對(duì)本土美術(shù)資源在課堂教學(xué)中的利用情況。根據(jù)調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，歸納出存在問(wèn)題，并對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行原因分析。2.發(fā)動(dòng)學(xué)校本地教師及學(xué)生家長(zhǎng)，收集適合運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的本土教學(xué)資源，進(jìn)行歸類整理，分析教材與本土資源的可銜接點(diǎn)，尋找合適的切入口，一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)行融入或替換原教材的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.在對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中融入或替換教材內(nèi)容進(jìn)行嘗試教學(xué)，研究教學(xué)策