美術(shù)質(zhì)量分析及美術(shù)中級(jí)班(6~8歲)

美術(shù)測(cè)試質(zhì)量分析一、試題分析

通過這次美術(shù)測(cè)驗(yàn)，可以看出同學(xué)們還是能夠通過自己的雙手畫出自己喜歡的作品，配上相應(yīng)的顏色，表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合。大部分學(xué)生都具有一定的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力。二、數(shù)據(jù)分析在本次測(cè)驗(yàn)中，參加測(cè)試的總?cè)藬?shù)有982人，平均分是83.41分，90分以上的是398人、70-80分的有434人、60-69分的有137人、59分以下的有13人。三、存在的問題

1.學(xué)生的眼界不夠開闊對(duì)身邊新鮮的事物接觸較少，造成學(xué)生頭腦里缺少素材的形象，想象力不足。

2.部分學(xué)生的繪畫，有模式化傾向、千篇一律比較突出。很多習(xí)作看不到學(xué)生的童真童趣，看不出對(duì)生活的獨(dú)到認(rèn)識(shí)和感悟。

3.學(xué)生對(duì)于事物的把握不是很嚴(yán)謹(jǐn)，通常漏掉事物的某一組成部分，對(duì)于各物體間遮擋關(guān)系的處理也不當(dāng)。四、產(chǎn)生問題的原因1.教師原因一堂課的時(shí)間是有限的，教師在正常進(jìn)行美術(shù)教學(xué)過程中不能全面的顧及到每一位學(xué)生。對(duì)個(gè)別學(xué)生的溝通，交流，評(píng)價(jià)沒有做到更加完善。在教學(xué)中，低年級(jí)學(xué)生向師性強(qiáng)，對(duì)課堂紀(jì)律都能遵守，課堂較容易掌控，高年級(jí)學(xué)生有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)常會(huì)遇到很多難以解決的問題，孩子可能會(huì)因?yàn)橐恍┬∈吕细蓴_了學(xué)習(xí)，此時(shí)老師仍舊用原定計(jì)劃的教學(xué)方式，試圖將學(xué)生拉回學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣做的效果并不明顯。2.學(xué)生原因在美術(shù)教學(xué)中，大部分學(xué)生能按時(shí)按要求完成美術(shù)作品,有些學(xué)生沒按要求攜帶上課需要的美術(shù)工具，家長(zhǎng)在購買美術(shù)工具方面不夠配合，影響學(xué)生正常進(jìn)行，經(jīng)過教育要求有所改善。有部分學(xué)生認(rèn)識(shí)不到美術(shù)課的重要性，不能積極的參與到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。這在高年級(jí)課堂中體現(xiàn)的非常明顯，作業(yè)也要多次催促才能上交，這也是作業(yè)質(zhì)量不高的原因之一。

五、對(duì)今后美術(shù)學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)：

1.在今后的課堂上，講解知識(shí)與評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)會(huì)進(jìn)一步規(guī)范美術(shù)術(shù)語，同時(shí)注意平衡知識(shí)的講解與實(shí)踐的運(yùn)用。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.在技能講授方面，會(huì)更進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生造型能力的培養(yǎng)，特別是應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)，課程內(nèi)容要有層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。

3.在知識(shí)運(yùn)用方面，則會(huì)增加課堂練習(xí)部分，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解。

4.在自身素質(zhì)方面，我們美術(shù)教師會(huì)加強(qiáng)自身的教學(xué)水平和教學(xué)技能的提高，增強(qiáng)自身的美術(shù)創(chuàng)新思維，從理論上改善自己，完善自己。

總的來說，通過本次美術(shù)測(cè)查，使我們了解到每個(gè)孩子對(duì)美術(shù)知識(shí)和美術(shù)技能的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)我也看到了自己的不足，在以后的教學(xué)過程中，我們會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、創(chuàng)造思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂。社區(qū)少年宮課程教學(xué)計(jì)劃（表1）社區(qū)：云山詩意少年宮課程名稱：美術(shù)中級(jí)第一學(xué)期課程課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教材及教具教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容第1周1、夸張大小比例的學(xué)習(xí)與運(yùn)用彩色卡紙、油性筆、蠟筆、圓形白紙1、物體大小對(duì)比?！镀咝瞧跋x與向日葵》2、遮擋關(guān)系的對(duì)比。2、遮擋關(guān)系表現(xiàn)的層次第2周1、提高動(dòng)手能力剪刀、油性筆、各色卡紙、彩繩1、剪刀的運(yùn)用

《中秋節(jié)燈籠》2、熏陶傳統(tǒng)文化2、掌握立體造型第3周1、培養(yǎng)探索精神2、觀察能力提高、8k卡紙、綠色卡紙、白乳膠、水彩筆、剪刀、油性筆1、圓形線條的掌握2、學(xué)習(xí)裝飾效果《綠葉上的居民》第4周1、提高綜合能力感受大自然的奧秘8K卡紙、白紙、水彩筆、油性筆、蠟筆1、半圓線條的練習(xí)2、強(qiáng)化裝飾效果《烏龜去旅行》第5周1、

提高觀察能力4K牛皮紙、油性筆、油畫棒運(yùn)用感覺定位進(jìn)行場(chǎng)景創(chuàng)作掌握空間關(guān)系《荷塘里的小青蛙》2、冷暖色的運(yùn)用第6周1、提高感知能力2、感受冷暖色的對(duì)比8K黑卡紙、水彩筆、油性筆、剪刀、白乳膠掌握多個(gè)圖形組織色彩的搭配運(yùn)用《美麗的花蝴蝶》第7周1、觀察能力提高、2、提高圖形認(rèn)知能力8K卡紙、白紙、水彩筆、油性筆1、在感覺與觀察的基礎(chǔ)上描繪對(duì)象，進(jìn)行感覺寫生。2、學(xué)習(xí)遮擋關(guān)系《小蜜蜂嗡嗡翁》第8周1、提高綜合能力2、感受大自然的奧秘8K白紙、油性筆、水彩筆1、加強(qiáng)色彩的搭配關(guān)系《孔雀開屏》2、大小圖形的對(duì)比關(guān)系第9周1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)2、提高創(chuàng)造力8k白紙、水彩筆、油性筆1、圓形的強(qiáng)化練習(xí)2、裝飾效果的強(qiáng)化練習(xí)《潛水艇》第10周1、感知形狀變化2巧妙的運(yùn)用生活色彩8k紙、彩繩、剪刀，彩色紙1、正確使用剪刀2、掌握畫面的構(gòu)圖關(guān)系變化《熱氣球之旅》第11周1、熟練掌握?qǐng)D形的搭配提高創(chuàng)作能力8K白紙、綠色卡紙、油性筆、蠟筆、剪刀1、掌握空間關(guān)系變化2、掌握多圖形組合《小綿羊》第12周1、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣2、探索新知的興趣紙盤.水彩筆.各色折紙、白乳膠1、運(yùn)用剪貼關(guān)系組織畫面變化2、加強(qiáng)剪刀使用練習(xí)《大獅子》第13周1、培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)造力2、探索生活的樂趣8k水彩紙、水彩筆、油性筆1、學(xué)習(xí)場(chǎng)景變化2、熟練空間關(guān)系《游樂園里的小丑》第14周1體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣2、探索新知的興趣白紙、8k綠色卡紙、油性筆掌握樹