春季五年級綜合實踐教學(xué)參考計劃

.::;春季五年級綜合理論教學(xué)參考方案

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校指導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進一步學(xué)習(xí)新課程規(guī)范，明確綜合理論活動課程的施行目的，將理論與理論結(jié)合起來，本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生運用知識處置征詢題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)小孩研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才干，進步覺察征詢題和處置征詢題的才干。加強團隊合作認識，從而進一步加強人際交往的才干。

二、綜合理論活動課程目的：

１、情感目的：通過開展綜合理論活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合理論活動的興趣。

２、知識目的：理解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。

３、才干目的：使學(xué)生具有根本的生活自理才干、交往協(xié)作才干、觀察分析才干、動手理論才干以及對知識的綜合運用才干和創(chuàng)新才干。

４、過程目的：初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處置的方法和研究探究、實驗實證的方法。

５、人格目的：獲得親身參與綜合理論活動的積極體驗和豐富的經(jīng)歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性質(zhì)量，構(gòu)成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點：

1、注重理論的過程，實事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動的方式方法

3、組織有關(guān)的活動素材。

四、詳細工作：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將依照?綜合理論活動?中所提供的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點，創(chuàng)設(shè)征詢題的情景，讓學(xué)生從中覺察征詢題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀察生活，并對生活進展考慮，制定好活動方案，自主探究，自主研究，從而處置征詢題。

2、重感受促評價

綜合理論活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的嚴峻變革。而綜合理論活動的評價那么是其中最具人文性的局部。這些評價與我們平時的評價有特別多不同，他的評價偏重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進展交流，取長補短，使活動更好地開展。

3、學(xué)理論明目的

我們將接著學(xué)習(xí)綜合理論活動的有關(guān)理論叢書，針對施行過程中呈現(xiàn)的征詢題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)絡(luò)實際情況處置征詢題，使綜合理論活動更能到達料想目的，而趨于完善。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望可