大班識字課以及漢語拼音教學(xué)規(guī)劃_第1頁
大班識字課以及漢語拼音教學(xué)規(guī)劃_第2頁
大班識字課以及漢語拼音教學(xué)規(guī)劃_第3頁
大班識字課以及漢語拼音教學(xué)規(guī)劃_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

.::;大班識字課以及漢語拼音教學(xué)規(guī)劃〔通用〕

識字課方案

一、學(xué)生根本情況分析

通過一個月的識字教學(xué),小同學(xué)們有一定的識字量,但小孩年齡偏小,字學(xué)認(rèn)讀才干偏低,老師方案讓小同學(xué)在課余時間多讀、多記、多背、一邊認(rèn)更多的字,張零予小同學(xué)年齡比趙心境和李梓睿稍大些,領(lǐng)悟認(rèn)讀才干較強(qiáng),認(rèn)字量也多些,李梓睿由于年齡偏小,認(rèn)字速度相對與其他小朋友慢些,但不能否認(rèn)其識字認(rèn)確實(shí)優(yōu)點(diǎn),老師方案發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn),讓李梓睿小同學(xué)連續(xù)識字的時間長一些,以便能識更多的字。

二、目的和要求

老師依照小朋友們的詳細(xì)情況,精心布置和設(shè)計每節(jié)識字課制造豐富多彩的情境,為三位小同學(xué)制造輕松愉悅的識字環(huán)境,營建生動爽朗的學(xué)習(xí)氣氛,要求三位小同學(xué)對所教的字會認(rèn)、會讀、能組詞;并認(rèn)識局部偏旁部首,積累一些詞語,為以后的識字閱讀打下扎實(shí)根底。

三、教學(xué)進(jìn)度

鑒于張零予小同學(xué)領(lǐng)悟才干強(qiáng),老師方案加鼎力度要求張零予同學(xué)每次認(rèn)識生字5---10個,由于趙心境和李梓睿年齡偏小,要求他們認(rèn)識3---6個字。

四、近期識字課教學(xué)規(guī)劃

針對張零予、趙心境和李梓睿三位小同學(xué)的實(shí)際情況現(xiàn)制定如下:

1、方案用一節(jié)課復(fù)習(xí)穩(wěn)定所有以往認(rèn)識的字。

2、方案每節(jié)課對以往認(rèn)識的字及時進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)定,以便三位同學(xué)可以完全掌握理解。

3、方案每周五下午對本周所認(rèn)得字進(jìn)展復(fù)習(xí)一次,以防遺忘。

4、方案每個月對張零予、趙心境、李梓睿、三位同學(xué)檢驗(yàn)一次,以便更好的復(fù)習(xí)穩(wěn)定認(rèn)識的字。

5、老師方案加鼎力度,讓總識字量有大的突破,方案爭取讓張零予在11月份突破100個字;讓趙心境在11月份突破50個字;讓李梓睿突破35個字。

總之,老師將接著帶著三位小同學(xué)輕松愉悅地識字、生動爽朗的認(rèn)字,為三位小同學(xué)認(rèn)識更多生字,為今后的學(xué)習(xí)打下良好的根底而努力。

拼音課方案

一、漢語拼音課的教學(xué)思想

以孟凡越、張零予、常心怡三位同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo),在輕松愉悅的情境之中,愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音,認(rèn)識漢字、積累語言,為三位小朋友的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的根底。

二、漢語拼音課的教學(xué)目的

拼音教學(xué)要過三關(guān):興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。

1、興趣關(guān):興趣是最好的老師、因此教學(xué)一定要設(shè)法激發(fā)小朋友們的興趣。

2、部件關(guān):拼音部件要會認(rèn)讀,發(fā)音規(guī)范,字形要記牢。

3、拼讀關(guān):學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。

三、學(xué)生近來情況分析

通過近幾個月的學(xué)習(xí),回憶過去,總結(jié)經(jīng)歷,通過師生的共同努力,拼音教學(xué)也獲得了一定的成果,先詳細(xì)說明如下:

1、單韻母a/o/e/i/u/u:孟凡越、張零予和常心怡三位小同學(xué)對單韻母掌握的比擬好,能讀會拼。例如:mayadaba;mopowopogeshere;jilibiji;guhuzuluxujululu,三位小同學(xué)對上述音節(jié)能讀能拼,但缺乏的地點(diǎn)是三位小同學(xué)對字母的書寫不太規(guī)范,這是今后需要加強(qiáng)的地點(diǎn)。

2、聲母bpmfdt:孟凡越和常心怡兩位小同學(xué)對聲母bpmfdt掌握的比擬好,張零予小同學(xué)相比擬而言要差一些,三位同學(xué)能拼會讀.

3、聲母nlgkhj剛學(xué),三位同學(xué)剛讀消化得不太好,會寫,但拼讀有征詢題,書寫不太規(guī)范。

五、漢語拼音課近期教學(xué)規(guī)劃

針對孟凡越、張零予和常心怡的實(shí)際情況現(xiàn)制定如下方案:

1、方案用兩節(jié)課重點(diǎn)講解aoeiuu的拼寫讓他們可以書寫規(guī)范。

2、方案花兩節(jié)課時重點(diǎn)復(fù)習(xí),協(xié)助小朋友們學(xué)會拼讀、書寫,標(biāo)調(diào)nlgkhj

3、方案花一節(jié)課重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、方案花一節(jié)課重點(diǎn)穩(wěn)定復(fù)習(xí)jqxy

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論