2024屆浙江省寧波市鄞州區(qū)語文八年級第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)測試試題含解析

2024屆浙江省寧波市鄞州區(qū)語文八年級第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)測試試題注意事項1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列句中加點詞語運(yùn)用不正確的一項（）A．2017年度“感動中國”頒獎晚會傳遞的正能量，將激勵全社會人心向善，見賢思齊。B．今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。C．中國政府不斷加大反腐力度，“打老虎”“拍蒼蠅”，讓腐敗分子無處遁形。D．交警部門對“酒駕”“醉駕”“毒駕”等行為實行零容忍，這讓群眾拍手稱快。2．（2分）下列句中加點詞解釋有誤的一項是（）A．食馬者不知其能千里而食也。食：糧食。（《馬說》韓愈）B．弗食，不知其旨也。旨：味美。（《禮記·雖有佳肴》）C．請循其本。本：最初，本原。（《莊子·莊子與惠子游于濠梁之上》）D．半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。直：同“值”，價錢。（《賣炭翁》白居易）3．（2分）下列加點字注音和詞語書寫有誤的一項是（）A．?dāng)x掇（cuānduo）漩禍（xuánwō）遷徒（xǐ）輕歌漫（màn）舞B．磅礴（pángbó）龜（jūn）裂彷徨（pánghuáng）挑撥（tiǎobō）離間C．緘（jiān）默蠻橫（hèng）窈窕（yǎotiǎo）戛（jiá）然而止D．穹（qióng）頂懈?。▁ièdài）推搡（sǎng）銷聲匿（nì）跡4．（2分）下面加點的詞語使用有誤的一項是（）A．他熱心公益，樂于助人，真是名副其實的身邊好人。B．4月23日“靈石縣第八屆全民讀書月”活動在縣文化藝術(shù)中心啟動，活動現(xiàn)場的大庭廣眾絡(luò)繹不絕。C．每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。D．她的作品在這次征文比賽中脫穎而出，得到評委的一致認(rèn)可。5．（2分）下面這段文字中，畫橫線處應(yīng)填入的句子，與原文銜接最緊密的一項是（）雁有合群性，喜集體行動，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過，_________。①而他們的陣形，又像是寫出來的字，所以又稱“雁字”。②唐代王勃的《滕王閣序》中，曾有“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”之句。③蘇東坡所謂“雁字一行書降霄”，而明代唐時升竟有詠“雁字”詩二十四首之多。④好像是軍隊列陣形一般，因有雁陣之稱。A．④②①③ B．④③②① C．②④①③ D．②①④③6．（2分）加點字的書寫和注音，都正確的一項是A．浮燥（zào）矗立（chù）震耳欲聾（zhèn）接踵而至（zhǒng）B．驟然（zòu）馳騁（chéng）名副其實（fù）穿流不息（chuān）C．顛簸（bǒ）虔誠（qián）怒不可遏（è）目眩神迷（xuàn）D．寒噤（jīn）蒼勁（jìn）紛至踏來（tà）瞬息萬變（shùn）7．（2分）下列句子標(biāo)點符號使用無誤的一項是()A．正像一個人，經(jīng)歷了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下，也就鑄成了自己偉大的性格。B．我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀怨、愁——人的各種感情？C．據(jù)王粲的《英雄記抄》說諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略?！盌．瑪麗說：“不要點燈！”接著輕輕地笑了笑，再說，“你記得你對我說我希望它有很美麗的顏色的那一天么？”8．（2分）下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．便民箱、井蓋板、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發(fā)生在城市里的不文明現(xiàn)象，令人氣憤。B．北京電視臺的編導(dǎo)很有水平，幾個經(jīng)濟(jì)類節(jié)目都辦得繪聲繪色。C．不只語文，其實無論哪一科，不經(jīng)過刻苦努力，都不會一氣呵成的。D．短短幾日，對海南的印象只是浮光掠影，但我卻堅定了一個信念，我們的祖國將會取得更加豐碩的成果。9、（4分）閱讀語段，按要求完成下面各題。①時間就像一面鏡子，它能照出人間百態(tài)；時間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)。②時光浮浮沉沉，人這一生到底該如何度過，怎樣才算有意義的一生呢□③時光快得讓人猝不及防，我們能做的事情，就是享受當(dāng)下，享受此時此刻，享受時光的憒贈。④失意并不可怕，可怕的是從此一蹶不振。⑤____________（雖然無論）時光給了你一個爛蘋果，但是只要把爛掉的部分去掉，剩下的部分依然甘甜可口。（1）“一蹶不振”中“蹶”的讀音是“____________”。（2）第③句中有一處錯別字，應(yīng)改為“____________”。（3）第⑤句的橫線處應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語是“____________”。（4）仿照第①句中畫線句子的句式特點，再續(xù)寫一個句子。________________________________（5）語段中的“□”處應(yīng)該選擇哪個標(biāo)點符號更恰當(dāng)？（______）A．；B．、C．…D．？10、填空。（8分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）海內(nèi)存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》（2）___________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（3）蒹葭萋萋，______。（《詩經(jīng)·蒹葭》（4）山光悅鳥性，__________。（常建《題破山寺后禪院》）（5）________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》（6）安得廣廈千萬間，__________!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（7）“__________，_________”，肯定了伯樂對人才出現(xiàn)的重要性。（韓愈《馬說》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面短文，完成下面小題。在今天，王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學(xué)生大部偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學(xué)生往往念功課成績很好，考試都得近100分，但是面臨著需要主意的研究工作時，就常常不知所措了。在這方面，我有個人的經(jīng)驗為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學(xué)念物理的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時因為事先沒有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時的惟一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實際的需要毫無幫助。我覺得真正的格物致知精神，不但是在研究學(xué)術(shù)中不可缺少，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實驗的精神。就是說，不管研究科學(xué)，研究人文學(xué)，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分。1．選文主要運(yùn)用的表達(dá)方式是A．記敘 B．抒情 C．說明 D．議論2．根據(jù)文意，最能體現(xiàn)“格物致知”真正意義的一項是A．達(dá)摩面壁十年參禪悟道。B．王陽明依照《大學(xué)》的指示，“格”院子里的竹子，硬想了七天。C．屠呦呦歷經(jīng)380多次失敗，利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和方法改進(jìn)提取方法，終于成功創(chuàng)制青蒿素。D．以上三項都是。3．選出與選文內(nèi)容不符的一項A．舉作者的親身經(jīng)歷證明只埋頭讀書對于實際的需要是毫無幫助的。B．作者提倡真正的格物致知精神，即培養(yǎng)學(xué)生的實驗精神。C．格物致知精神僅僅應(yīng)用于自然科學(xué)研究。D．“新的”是作者提倡的格物致知的意義和精神而不是傳統(tǒng)意義上的“格物致知”?！罢嬲亍笔钦f中國文化還缺少實驗精神。12、（16分）閱讀下面選文，回答后面小題雨中明月山梁衡①江西西部有明月山，藏于湘贛之間，不為人識。當(dāng)?shù)卣奘廊瞬蛔R璧中之玉，閨中之秀，便邀海內(nèi)外作家記者團(tuán)作考查之游。②頭一日，游人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動。當(dāng)晚，人走一半。③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。無車無馬，徒步爬山。一入山門，立見毛竹數(shù)竿，有兩握之粗。青綠滾圓的竹面上泛出一層細(xì)濛濛的白霧，竹節(jié)處的筍葉還未退凈，一看就是當(dāng)年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之勢。眾人精神為之一振，紛紛沖上去照相。然后開始爬山。④路沿峭壁而修，左山右河。山幾不見土石，全為翠竹所蓋；河卻無岸無邊難見其貌，其實就是兩山間一谷。谷隨山的走勢成之字形，忽左忽右，漸行漸高。谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹、石、水。水流漱石，雪浪橫飛，竹木相雜，堆綠染紅，好一幅深山秋景圖。石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)。雨濛濛，似下非下，濕衣潤膚。正行間，路邊有一石探向谷中，四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄，好個“一石觀景處”，憑“欄”望去，只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去。近處偶有一枝，探向林外，正是蘇東坡詩意“竹外一枝斜更好”。竹子這東西無論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣。大家就說起蘇東坡，寧肯食無肉，不可居無竹，又說到城里菜市場上賣的竹筍。主人見我們對竹感興趣，突然說：“你們知道不知道，這竹子是分公、母的？”我們一下子靜了下來，都說不知。他說：“你看，從離地處起往上數(shù)，找見第一片葉子，單葉為公，雙葉為母?！北娙舜笃妫瑩荛_竹子一找，果然單雙有別。我自詡愛竹，卻還不知這個秘密。大家又問，這有何用？“采筍子呀！山里人都知道，只有母竹根下才能挖到筍子。”原來，這山不只是為了人看的。⑤等到又爬了幾里地，過了一座吊橋，再折上一段石板路，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，約有幾十層樓房那么高。石壁的背后和四周都簇?fù)碇G樹藤蘿，如一幅鑲了邊的巖畫，而畫面就是直立起來的江河奔流圖。它不像我們在長江或黃河邊，看大浪東去，浩浩千里，而是銀河瀉地，雪浪蓋頂。我自然無法接近水邊，只試著往前探了一點身子，便有濕云濃霧猛撲過來，要裹挾我們上天而去。我趕緊轉(zhuǎn)身向后，這時再回望來路，只見云霧倏忽，群山奇峰飄忽其上，古廟蒼松隱約其間。近處谷底綠竹拍岸，流水奏琴，偶有一束紅葉，伏于石間，如夜間火光之一閃。⑥這時，主人在下面半山腰的一間石室前招手，待我們款款下來，他已設(shè)好茶桌。茶備兩種。一為當(dāng)?shù)氐狞S豆、橙皮、姜絲所制，驅(qū)寒暖胃，咸辣香綿，慢慢入心；而另一種則為山上采的野茶，清清淡淡，似有似無，就如這窗外的濕霧。我們都不再說什么，只是端著杯子，靜靜地望著遠(yuǎn)處。許久，不知誰喊了一聲：“天不早了，該下山了?！蔽艺f：“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子?！保ㄟx自梁衡《把欄桿拍遍》）1．第④段“深山秋景圖”寫了哪幾種景物？請選擇其中兩樣景物簡要概括其特點。2．請從修辭的角度賞析第⑤段劃線句子，體會其表達(dá)效果。3．文章第②段寫到游人第一天不為所動，第二天人走一半，在文中有何作用？4．說說文章結(jié)尾“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子”一句包含了作者哪些感情?5．作者寫了山中游玩的三種方式：游人工棧道，乘纜車登頂，徒步爬山。你最欣賞其中哪一種？請結(jié)合文章內(nèi)容及你的旅行經(jīng)歷談一談。13、（12分）父愛透著春光⑴父親是一個不善言語的人。小時候上學(xué)，我興奮地將成績單遞給他看，我以為他看到我驕人的成績，一定會夸我一番，甚至還帶我到公園去逛逛。⑵可是，父親看到成績單，只是輕輕地“哦”了一聲，就再也沒有說話了。⑶滿心歡喜，得到的僅僅是“哦”了一聲，那一刻，讓我好失望。我背過身去，輕輕擦拭著眼角。我心里恨恨地發(fā)誓道，您不夸獎我，我下次要考得更好，就是要氣您。⑷我把考個好成績，當(dāng)作是生父親氣的一個手段。果然，看到一次比一次考得優(yōu)異的成績，我心里有一種抑制不住的滿足和快感，好像是對他一種報復(fù)的成功。⑸久而久之，我和父親交流少了，無論自己有什么喜訊或痛苦的事，自己也不愿和父親說了。有時看到父親默默地看著我，嘴唇幾次翕動，好像有什么事要對我說，我假裝看不見，轉(zhuǎn)身離開了。聽到背后有一聲重重的嘆息聲，我心里好不得意。⑹學(xué)校離家較遠(yuǎn)，每天上學(xué)放學(xué)，我都是騎自行車。同學(xué)看著我的自行車，總是羨慕地說：“你的自行車保管的真好，是你自己擦的嗎？”⑺我疑惑地說：“沒有啊，我的自行車一直就是這樣干凈的?！雹掏瑢W(xué)納悶地自言自語道：“真奇怪了，我的自行車騎的像泥猴子，而你的自行車每天總是干干凈凈，像新的一樣。”⑼聽同學(xué)這么一說，我才注意到，我的自行車是與別的同學(xué)不一樣，锃亮、潔凈，鏈條、彈子盤、輪頭，都很潤滑。⑽一天清晨，我起的很早，推開窗戶，忽然看見父親在院子里正蹲在自行車旁擦著自行車。他擦得很仔細(xì)，用小布條將各個部位都擦到了。擦好自行車后，他又用小油壺，將自行車軸承里上點油。忙活了半天，父親站起身，邊用紗布擦著手上的油污，邊欣賞著擦得干干凈凈的自行車，就像是在欣賞著自己剛剛創(chuàng)作完成的一部杰作。⑾我這才明白，原來我的自行車保管的這么好，一直是父親默黙無聞地幫我在維護(hù)，而我卻一點也不知曉，只知道騎得舒服。我不解，父親為什么不聲不響地幫我維護(hù)自行車，卻從沒有提起過。⑿工作后，需要經(jīng)常上夜班。每當(dāng)?shù)搅松弦拱嗟臅r候，我要一個人走很長的一段夜路。那段路，既僻靜，又沒有路燈，我一個人常常加快步子，回到家，里面的內(nèi)衣常常是濕透了。⒀一天，在路上，突然從路邊的草叢中竄出一個黑影，那黑影拿著明晃晃的一把刀，用手捂住我的嘴，壓低嗓音，叫我把身上的錢交出來，不然要我的命。⒁我驚嚇得渾身發(fā)抖，不知所措。突然，只聽一聲怒吼，那黑影慘叫一聲，松開我的手。接著，兩個黑影扭打在了一起。不一會兒，一個黑影連滾帶爬地跑掉了。⒂驚魂未定，只聽那人問道：“孩子，那混蛋沒把你怎樣吧？”⒃我這才看清，原來是父親。我驚喜地問道：“爸爸，怎么會是您？”⒄父親用手捂住流血的胳膊，只是淡淡地說了句：“每當(dāng)你上夜班的時候，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在你身后，遇到危險，我還可以幫你一把。不用怕，你在前面走，我還跟在你身后。如果有哪個混蛋敢欺侮你，我這把老骨頭一定會揍扁了他。”⒅那一刻，我全明白了，原來父親一直在暗中保護(hù)我，可他卻從沒有提起過。我要看看他胳膊的傷，父親卻極力回避著，說道，被那混賬碰破了點皮，沒關(guān)系，過幾天就好了。說罷，父親催促著我往前走。⒆一路上，我好幾次回過頭來，發(fā)現(xiàn)身后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，一個黑影時隱時現(xiàn)。從此，每當(dāng)?shù)缴弦拱嗟臅r候，我的步履沒有了慌張，走得格外踏實。我知道，在我的身后，一定有一個影子在保護(hù)著我。這個影子雖然只剩下一把老骨頭，但這把老骨頭在保護(hù)女兒面前，依然有力拔山兮的氣概，讓小毛賊聞風(fēng)喪膽，抱頭鼠竄。⒇父親對我就沒有像別的父親一樣，對女兒總是女兒長、女兒短地叫著，他總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，好像生怕女兒撞見。他的愛雖然在暗處，但他的愛分明透著春光，讓女兒的步履一直朝著有陽光的地方奔跑，讓女兒一天一天地堅強(qiáng)長大。1．文章主要記敘了有關(guān)父親的哪幾件事？2．文中第（10）段畫線的句子語言極富表現(xiàn)力，請簡要賞析。3．結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括文中“父親”的形象特點。4．請說說文章標(biāo)題的妙處。三、寫作。（50分）14、請你以“終于翻過了這座山”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：1.除詩歌外，文體不限。2.文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解題分析】這道題目考查的是成語的理解與運(yùn)用。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。B項的成語使用有誤，“捉襟見肘”意思是拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛。比喻顧此失彼，窮于應(yīng)付。此處屬于望文生義。點睛：本題考查學(xué)生對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。2、A【解題分析】

A項加點詞解釋有誤。食：同“飼”，喂?！笆绸R者不知其能千里而食也”：喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。3、A【解題分析】

漩渦，遷徙，輕歌曼舞。故選A。4、B【解題分析】

B．“大庭廣眾”指聚集很多人的公開場合，用在句中不恰當(dāng)。故選B。5、A【解題分析】試題分析：此題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。然后再依據(jù)各句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語。本題根據(jù)句意，緊承上文的句子是④句，寫雁飛行時的狀態(tài)；②句緊承“雁陣”來闡述；①③句在前文敘寫的基礎(chǔ)上，來寫“雁字”，根據(jù)句意，①先寫“雁字”的由來，③句寫對“雁字”的詩句。據(jù)此分析，正確的順序是④②①③，故答案為A。點睛：排序題最主要的是要先找到首句或者是尾句，確定首句或尾句后再去找語句中相關(guān)（上下句中出現(xiàn)相同的詞語），依據(jù)內(nèi)容再進(jìn)行排列順序。排序完成后再仔細(xì)認(rèn)真的閱讀，看各句之間的關(guān)系排列是否合理，語意表達(dá)是否正確。6、C【解題分析】

A.浮燥（zào）——浮躁。B.驟然（zòu）——zhòu，馳騁（chéng）——chěng。穿流不息——川流不息。D.寒噤（jīn）——jìn，蒼勁（jìn）——jìng，紛至踏來——紛至沓來。故選C。7、A【解題分析】

B.“河瀑”二字中間，“哀怨”二字中間均需加頓號。C.把引號中的句號移至外面。因為“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略”已經(jīng)做了前文“《英雄記抄》說”的賓語部分。D.“我希望它有很美麗的顏色”一句要加上單引號。故選A。8、D【解題分析】

A不脛而走：沒有腿卻能跑。比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去。此題犯了望文生義的錯誤。B繪聲繪色：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。應(yīng)改為“有聲有色”。C一氣呵成：一口氣做成。形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。應(yīng)改為“一蹴而就”。D浮光掠影，比喻觀察不細(xì)致或印象很不深刻，像水上的反光和一閃而過的影子，一晃就過去了。也比喻景物景象飄忽不定，難以捉摸。使用正確?！绢}目點撥】運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。9、（1）jué（2）饋（3）雖然（4）示例：時間就像一杯水，它能沖淡歲月回憶。（5）D【解題分析】

（1）（2）考查對漢字字音字形的辨析與書寫?！耙货瓴徽瘛保乎辏涸愿^；振：振作。一跌倒就再也爬不起來。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起來?！磅辍弊x作jué，憒贈——饋贈。（3）考查對關(guān)聯(lián)詞語的辨析。由后一句中的“但是”可以推知前一句應(yīng)是“雖然”，“雖然……但是”是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。（4）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容仿寫即可。如，時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我們加快前進(jìn)的腳步；時間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云。（5）考查對標(biāo)點符號的辨析與運(yùn)用。“怎樣才算有意義的一生呢”，明顯帶有疑問語氣，故用問號，選D合適。10、（1）天涯若比鄰（2）氣蒸云夢澤（3）白露未晞（4）潭影空人心（5）零落成泥碾作塵（6）大庇天下寒士俱歡顏（7）世有伯樂然后有千里馬【解題分析】

本題考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破。重點字：晞、碾、庇、俱。二、閱讀理解。（42分）11、1．D2．C3．C【解題分析】1．本題考查理解表達(dá)方式的能力。表達(dá)方式有五種：記敘，議論，說明，描寫，抒情。作者首先提出觀點“王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦”。然后從兩方面舉例論證：一是中國學(xué)生大都偏重于理論而輕視實驗，偏重于抽象的思維而不愿動手?？荚嚨某煽兒芎茫谘芯抗ぷ髦行枰弥饕鈺r常常不知所措。二是作者以“個人的經(jīng)驗為證”，由于受傳統(tǒng)教育的影響，誤以為靠埋頭讀書能應(yīng)付一切，結(jié)果對于實際的需要毫無幫助。這就更加深刻地揭露了傳統(tǒng)教育的弊病，也說明了重視實驗精神的重要性。最后，得出結(jié)論：“希望我們這一代對于格物和致知有新的認(rèn)識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分?！币虼耸亲h論的表達(dá)方式。故選D。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“格物致知”的內(nèi)涵回答。“我們需要培養(yǎng)實驗的精神”“要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相”表明了作者對格物致知的認(rèn)知，AB中的“面壁十年參禪悟道”“硬想了七天”顯然不符合此內(nèi)涵，而C項中的“歷經(jīng)380多次失敗”“利用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和方法改進(jìn)提取方法”正符合作者所闡述的格物致知精神，故選C。3．C.有誤。第三段“不管研究科學(xué)，研究人文學(xué)，或者在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相”。12、1．竹、樹、石、水，石：數(shù)量多，俯仰各態(tài)竹：數(shù)量多，氣勢大，有詩意，有朝氣。2．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動形象地描繪出“濕云濃霧”氣勢洶涌，動態(tài)感十足，簡直像是要猛撲過來把人帶走。3．運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，寫頭兩天人走了一半，為下文寫第三日游蓄勢，這樣寫使情節(jié)多變，波瀾起伏，造成鮮明對比，使讀者恍然大悟，印象深刻。4．明月山的自然美景美不勝收，是人們心靈的棲息地，讓作者流連忘返。這句話突出了作者對明月山美景的由衷贊美和無比留戀之情。5．能結(jié)合文章，言之有理即可【解題分析】1．考查概括文中段落主要內(nèi)容的能力。認(rèn)真閱讀文章第④段，由“谷間只有四樣?xùn)|西：竹、樹、石、水?！笨芍吧钌角锞皥D”寫了竹、樹、石、水四樣?xùn)|西；由“石頭一色青黑。大者如樓，小者如房，橫空出世，雜布兩岸。有那順洪水而流落谷底者，無論大小皆平滑圓滾，俯仰各態(tài)?！笨梢钥闯鍪?，數(shù)量之多，俯仰各態(tài)；“山幾不見土石，全為翠竹所蓋”、“只見竹浪層層，滿川滿山，一直向天上翻滾而去”、“竹子這東西無論四季，總是一樣的青綠，永葆青春朝氣”可以看出竹子，數(shù)量多，氣勢宏大，一年長青，永葆青春朝氣；“水流漱石，雪浪橫飛”寫出了水勢之大；“四圍藤樹橫繞圍成天然扶欄”寫出了樹木之多等等。據(jù)此分析作答即可。2．考查賞析句子及其表達(dá)效果的能力。題干指出從修辭手法的角度賞析，閱讀第⑤段劃線句子可知“猛撲”“裹挾”兩個詞語原本是用來形容人的，這里形容“濕云濃霧”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了“濕云濃霧”的兇猛，使原本無生命的事物，有了動感，有種要把人帶走的洶涌之勢。據(jù)此分析作答即可。3．考查寫作手法在文中的作用。解答時首先明確文中所用的寫作手法時什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容分析作答即可。文章第②段寫到游人第一天不為所動，第二天人走一半，為寫第三天發(fā)現(xiàn)美景做鋪墊，這是欲揚(yáng)先抑的寫作手法，使文章在情節(jié)上跌宕起伏，富有變化，前后形成對比，也使讀者眼前一亮。據(jù)此分析作答即可。4．考查結(jié)尾句所表達(dá)的情感。結(jié)尾一句“不走了”體現(xiàn)對這明月山的喜愛，被這山中的美景所吸引，想要留下來享受這大自然帶來的純真之美，這樣的美景是人們的心靈跟著變得純凈，安寧，因此作者流連忘返，不想歸去，同時也可以看出他對著秀麗景色的贊美。據(jù)此分析作答即可。5．考查結(jié)合自身經(jīng)歷和文章內(nèi)容來發(fā)表自己見解的能力。解答時，首先明確這三種不同的游覽方式的不同特點，游人工棧道，乘纜車登頂，都節(jié)省路途的時間，多了看風(fēng)景的時間，但是雖然在路途上是快些，可是路途中的景色收在眼底的就少了，自然沒有什么樂趣，這就是文中寫道的“頭一日，游人工棧道，乘纜車登頂，云繞腳下，霧入衣襟，游者不為所動；第二日，看大廟，殿宇巍峨，新瓦照人，更不為動。當(dāng)晚，人走一半”的原因；徒步爬山，雖然在沿途會比較花費(fèi)時間，但是可以很清晰的看到沿途的美麗景色，這是游人工棧道，乘纜車登頂所不能達(dá)到的效果，這個也可以在文中最后一句“不走了，就這樣坐著，等到來年春天吃筍子?！敝畜w現(xiàn)出來；然后根據(jù)自身的喜好分析作答即可。13、1．①父親對我取得的成績保持沉默。②父親不聲不響地幫我維護(hù)自行車。③父親在我上夜班時偷偷地跟在我身后保護(hù)我。2．動作描寫，運(yùn)用“擦”“上”“欣賞”等一系列動詞，生動形象的描寫了父親擦自行車時的認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)了父親對我的關(guān)心和關(guān)愛以及他內(nèi)心的自豪和滿足。3．①父親不善言語，默默無聞。如：父親看到我優(yōu)秀的成績單只是輕輕地“哦”一聲。②樸實且深愛著自己的孩子。如:偷偷地為我擦自行車，護(hù)送我上夜班。4．①運(yùn)用比喻修辭，把父愛比作春光，生動形象地寫出父愛的低調(diào)不奢華。②概括本文的主要內(nèi)容，文章就是寫父親對我的愛。③能揭示本文的中心：父親深愛著女兒，女兒在這份愛和溫暖中快樂的成長。④能激發(fā)讀者閱讀興趣?！窘忸}分析】1．試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。本文圍繞著父親敘寫了三件事：1~5段敘寫父親對“我”取得的成績似乎很冷淡，“我”決定用好成績來氣他；6~11段敘寫父親不聲不響地為“我”維護(hù)自行車；12~19段敘寫父親在“我”上夜班時暗中保護(hù)我。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。文中第（10）段畫線的句子敘寫作鳥獸散早起為“我”擦拭自行車的情形，運(yùn)用了“擦”“上”“欣賞”等一系列動詞，生動形象的寫出了父親擦自行車時的認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)了父親對“我”的關(guān)心和關(guān)愛。表現(xiàn)了父愛的深沉和偉大。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從父親對“我”取得的成績持沉默的態(tài)度，可以看出父親是一個不善言語的人。從父親不聲不響地為“我”維護(hù)自行車來看，既表現(xiàn)了父親愛深沉，也寫出了父親勤勞、樸實且深愛著自己的孩子。從暗中護(hù)送我上夜班一事來看，父親對兒女的摯愛。據(jù)此理解概括作答。4．試題分析：考查標(biāo)題的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。文章的標(biāo)題“父愛透著春光”中的“父愛”交代文章的主要人物和中心內(nèi)容，提示了文章的主題；題目把父愛比作春光，運(yùn)用比喻修辭，生動形象地寫出父愛的低調(diào)和溫暖；題目生動形象，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解作答。三、寫