山東省日照市實驗中學(xué)2024屆語文八下期末統(tǒng)考試題含解析

山東省日照市實驗中學(xué)2024屆語文八下期末統(tǒng)考試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．眼眶喧嘩慢不經(jīng)心銷聲匿跡B．嫵媚馳聘自圓其說和顏悅色C．恭順腑瞰風(fēng)云變幻震耳欲聾D．浮躁襁褓川流不息天衣無縫2．（2分）下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是A．莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，法家學(xué)派的代表人物。《莊子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，包括內(nèi)篇、外篇、雜篇?！侗壁び恤~》節(jié)選自內(nèi)篇中的《秋水》，《莊子與惠子游于濠梁之上》節(jié)選自外篇中的《逍遙游》。B．格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下是“四書”之一的《大學(xué)》里提出的八條目。儒家經(jīng)典《禮記》中有對人類美好社會的構(gòu)思，名為“大同。”C．“唐宋八大家”中的“三蘇”是指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾(字子瞻，號東坡居士，世人稱為蘇東坡)、蘇轍。明末魏學(xué)洢的《核舟記》“蓋大蘇泛赤壁云”一句中的“大蘇”即蘇軾。D．阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家，代表作有《基地》《新疆域》，本學(xué)期我們學(xué)了選自《新疆域》的短文《恐龍無處不有》；馬克·吐溫是美國作家，代表作有小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。3．（2分）下列句子中標點符號使用正確的一項是：A．5月27日清晨，沼山鎮(zhèn)海博實驗學(xué)校，隆重舉行了“紅領(lǐng)巾，我為你自豪”新少先隊員入隊儀式活動。B．本次朗誦選材廣泛，從遠古的《詩經(jīng)》到現(xiàn)代的《匆匆》；從我國的《木蘭詩》到外國的《假如生活欺騙了你》……同學(xué)們用聲音和肢體表現(xiàn)了黑白文字的豐富內(nèi)涵。C．這項活動的目的是讓社會公眾真正了解非法集資的本質(zhì)特征、存在風(fēng)險和社會危害。引導(dǎo)群眾培養(yǎng)正確的理財觀念，自覺遠離非法集資并主動舉報非法集資。D．5月24日，迎著初升的太陽，一場盛大的青春典禮——2019年沼山中學(xué)“青春心向黨·建功新時代”離隊入團儀式在校園內(nèi)舉行。4．（2分）選出下列各項中加點字注音有誤的一項（）A．歸省（xǐnɡ）幽悄（qiǎo）褶皺（zhé）銷聲匿跡（nì）B．黧黑（lí）連翹（qiáo）拙劣（zhuō）戛然而止（jiá）C．亢奮（kànɡ）緘默（jiān）腈綸（jīnɡ）拾級而上（shè）D．斡旋（wò）龜裂（jūn）差互（cī）怒不可遏（è）5．（2分）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┟總€人對自己國家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國的命運，為之為之犧牲；贊美祖國的山河，為之為之歌詠；熱愛祖國的語言文字、歷史文化，為之為之感動……A．沉醉奮斗描畫B．奮斗沉醉描畫C．奮斗描畫沉醉D．沉醉描畫奮斗6．（2分）下列詞語中加點字的注音完全正確的是（）A．卑劣（liè）蠻橫（hēng）浩劫（jié）挑撥離間（jiàn）B．瞭望（liáo）抉擇（jué）膏藥（gāo）強詞奪理（qiǎng）C．拙劣（zhuō）襁褓（bǎo）縈繞（yíng）行將就木（xíng）D．棱角（léng）推搡（sāng）馳騁（chěng）紛至沓來（tà）二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀文段，完成后面小題桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯?，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然現(xiàn)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．解釋下列句中加點詞語在文中的意思。（1）悉如外人（2）便要還家（3）尋病終2．文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境3．下列說法不正確的是一項是（）A．文章以武陵漁人進出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫。B．桃花源人避世而居，過著自給自足的生活，他們淳樸熱情，對外面的世界很好奇，卻不希望生活被打撓。C．陶淵明虛構(gòu)了一個世外桃源，寄托了他的美好理想，也表達了他追尋理想社會而不得的無可奈何之情。D．文章語言簡潔生動，涉及到的成語有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、柳暗花明、8、（3分）閱讀下面的古詩，完成下面小題。夜歸丁卯橋①村舍許渾月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲低水檻②，紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田。（注）丁卯橋：地名。紫蒲：紫色的蒲草；水檻：臨水的欄桿。1．詩人描寫了夜歸時看到的明月、巖石、____________、____________、水檻、紅葉、江船等景物，流露出之情。2．請從表現(xiàn)手法的角度，對詩歌的頷聯(lián)（第二聯(lián)）進行賞析。9、（7分）古詩文默寫。（1）常建的《題破山寺后禪院》中描寫山光水色、鳥語花香、清潭倒影，引起無限遐思，讓人參悟這空寂中的禪意的詩句是___________________，___________________。（2）浮云游子意，______________。（李白《送友人》）（3）潭西南而望，斗折蛇行，________________。（柳宗元《小石潭記》）（4）蒹葭萋萋_______________，_____________。在水之湄。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（5）古詩中蘊含著豐富的“核心素養(yǎng)”方面的資源，杜甫的“______________,___________________”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）心系寒士，體現(xiàn)出的是“社會責(zé)任”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）駝背李的春天①只要遠遠看見他.剛才還在嬉笑玩鬧的孩子們，總是嚇得迅速逃竄開，呼啦啦作烏獸散。②說來，他的樣子確實有些疹人。瘦小黧黑，背弓如鉤，手拄木棍，常年罩著黑色的舊衫子。只要戴上一頂尖帽，他就像極了童話里的男版老巫婆。③孩子們都怕他，村子里的大人們也不喜歡他，直呼他駝背李，談?wù)撈鹚麜r，都流露出一副可憐和鄙夷的神情。誰家的孩子調(diào)皮或是半夜哭鬧，只要說一聲，駝背李來了啊，孩子便立馬噤聲，變得聽話起來。④駝背李一人獨住在村子北角。家門口有棵歪脖子樹，一年四季常青著。當(dāng)村民們的口袋日漸飽滿，一家賽一家地蓋起窗明幾凈的小洋樓時，駝背李的家仍是七十年代低矮的紅磚房。遠遠望去，就如歪脖子樹下立著的一頂黑蘑菇。⑤除了李奶奶，幾乎沒人去駝背李家。李奶奶是駝背李的姐姐，她常送去一些蔬菜瓜果。只要李奶奶去了，駝背李就一改往日的落寞寡言，姐姐長姐姐短地叫，滿是皺褶的臉盛開如菊的花。⑥李奶奶和我家是鄰居，一次她和母親聊著天，說到駝背李，突然落下淚來。也是那時，十歲的我，聽了駝背李的故事，才開始漸漸懂得人世的艱辛。⑦駝背李有過一個完整的家，妻子賢惠，兒子乖巧，日子雖然貧窮卻也溫馨。而這幸福生活，在兒子兩歲那年戛然而止。冬日里，一場極致的產(chǎn)寒，讓兒子半夜感冒發(fā)起了高燒。兩口子踏著沒膝深的雪，趕到村子衛(wèi)生部。赤腳醫(yī)生忙中出亂，未做皮試就給孩子注射了青霉素……⑧孩子去了，妻子如抽去主心骨般悲痛欲絕。一日，趁駝背李不備，她懸梁自盡，追隨孩子而去。兒子的病逝，妻子的離去，接連的打擊，讓只有三十來歲的他迅速蒼老下來。空蕩蕩的屋子里，常聽到他一個人在自言自語地念叨著什么。⑨駝背李沉寂了很久，當(dāng)他再次出現(xiàn)在人們的視線中時，發(fā)染白霜，背駝得更厲害了。有好心人介紹他去城里一家工地做保安。半年后，工地完工，他回到了村里。回來的他變得精神抖擻起來，臉上也有了久違的笑容。⑩從那以后，無論刮風(fēng)下雪，駝背李每個月都雷打不動地去趟城里。去時滿臉期待，回時，滿目歡喜。于是，有妤事者嘻笑著調(diào)侃，說駝背李去城里找相好的了。他聽了，亦不惱，

人微笑著徑直走回他的蘑菇房里去。?當(dāng)我高中畢業(yè)回到村子，偶遇到駝背李時，幾乎沒認出他來。他更消瘦了，發(fā)白如雪，面頰深陷下去。他讓我想到了深冬里枯槁的樹木，似乎在一寸寸地腐朽下去。不久，就聽到了駝背李重病臥床的消息。?那一天，是寒冬里難得的一個大晴天。有個年輕男孩一路尋了來，挨家挨戶地問，李勇的家在哪？村民們呆愣半晌，一個滿口無牙的大爺恍惚記了起來，說，他問的好像是駝背李吧，大家才醒過神來。?村民們跟著年輕人去了矮蘑菇下。進到黑暗的屋予里，見到病床上的駝背李，年輕人撲通跪下了：“爹，兒來看你了……”他的一聲“爹”讓大家驚呆了，也讓昏迷中的駝背李醒了過來。他抬起迷蒙的眼，定定地看著年輕人，臉上有了明媚的笑容，競奇跡般地精神煥發(fā)起來。?原來，那年駝背李去城里打工，無意中從電視上得知偏遠山區(qū)的孩子們需要捐款助學(xué)時，他默默地記下了校址，捐了身上所有的錢，資助了一名品學(xué)兼優(yōu)，早年喪父的孩子。前些年，他每個月定時去縣城，就是去郵局給孩子匯款。錢不夠了，他便去公園和街頭拾荒，所得的錢全都給孩子匯去，一直供到那孩子中專畢業(yè)。?他資助的孩子就是眼前的年輕人。如今，年輕人已事業(yè)有成，便一路尋來感恩。在場的村民得知事情的經(jīng)過，一邊唏噓感嘆著，一邊落下淚來，看向駝背李的眼神多了贊許和敬佩。?自那天起，駝背李的頭發(fā)被梳理得格外齊整，衣服也是分外的整潔。在暖暖的冬陽下，我常看到男孩扶著駝背李出來曬太陽。男孩將毛毯細致地搭在駝背李的腿上，熱茶遞到他的手上，然后坐在一旁和他聊天。畫面溫馨感人。村民們都羨慕地說，駝背李的春天來了。（選自《思維與智慧》2017年第23期，有改動）1．選文講述了一個什么故事？請用簡潔的語言概括。2．選文第⑩段畫線句，在文中有什么作用？3．選文中的“駝背李”是一個什么樣的人物形象？4．選文運用了欲揚先抑（先抑后揚）的手法，請賞析該手法在文中的作用。5．結(jié)合選文，并聯(lián)系自身實際，談?wù)勀愕母形颉?1、（15分）讓生命在每一刻都說出得體的話①很好的陽光，空氣中彌漫著遲開的芬芳。②我站在一個兒童攝影棚前等人。突然，一個小女孩兒把車騎到了我跟前，險些撞到我。我趕忙躲她，不想她竟追過來。我只好無奈地沖她笑了。她也沖我笑，一個仙子般的小姑娘?！鞍⒁蹋彼钢鴶z影棚外墻上足有兩米高的巨幅照片對我說，“這是我，”我這才注意到，原來，這騎童車的女孩兒竟是那巨幅廣告上的小模特！我看看照片，再看看身邊的女孩兒，不住地夸說“漂亮”。女孩兒得意得不得了，頭腦搖晃得像條歡快的小狗。此時，我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事。③有一回，南懷瑾乘火車，身邊坐了一個年輕人，捧著一本書入神地看。南懷瑾瞟了他手里的書，隨口問了一句：“有那么好看嗎？”年輕人做出了肯定的回答，并說自己一直十分喜歡讀這位作家的作品，南懷瑾說：“哦。那我回頭也買一本來看看?！蹦潜緯淖髡哒悄蠎谚＂芪蚁矚g小女孩不依不饒追著我這個陌生的阿姨，邀寵般地告訴我說那墻上的照片就是她，她說破，是因為她透明；我也喜歡南懷瑾不曾道出自己就是那本“好書”的作者，他緘口，是因為他蘊藉。⑤我不能接受女孩兒拋卻一派天真，扮演大師的深沉；也不能接受大師拋卻沉靜內(nèi)斂，扮演女孩兒的單純。⑥我愿意擬想，大師也曾擁有無飾無邪的童年，愿意將自己的美事、樂事、幸事張揚天下，不懼人譏，不怕人妒。就像花不會藏掖自己的芬芳，透明的心也不會藏掖自己的景致。那么沒道理，那么沒章法，反正就是讓童車沖到你腳下，糾纏著你，迫著你唱贊美詩。這讓你很便捷地就懷了一回舊，你生了銹的感覺在一顆開花的童心面前一下子生動起來，搖曳起來。⑦我更愿意擬想，女孩兒將一步一步修行，直到學(xué)會對著歲月深處那個急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童發(fā)出不屑的哂笑。南懷瑾大師特別看重生命的“莊嚴感”，莊嚴的生命必是擯棄浮華、拂去塵屑的。一個擁有了美好的“精神目標”的人，斷然不會熱衷于在生活的大海中釣取廉價的恭維與褒揚；只有虛妄的人，才會那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。⑧行走人世間，我多么希望自己有一雙善于擷取的手，擷取了天真，就在這一刻歡悅吧；擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。而在這兩個故事的連接處，我愿意試著繡上自己細密的心思告訴自己，或許，這一邊，正是我漸去漸遠的昨日，那一邊，恰是我愈行愈遠的明朝。⑨攬萬物以為鏡，窺見自我一息一變的心顏。不是所有的“可愛”都適宜窖藏，此時的口無遮攔，彼時可能變成了庸俗輕淺。風(fēng)度，往往與一個人的自知度呈“正相關(guān)”。對一個個體生命而言，沒有恒久不變的“一派天真”，也沒有與生俱來的“沉靜內(nèi)斂”。⑩自覺修行的生命，會在每一刻都說出得體的語言，不造作，不夸飾，不張揚，在熨帖中開出最美的花朵。1．第②段畫線句子“此時，我不由得想起了發(fā)生在南懷瑾大師身上的一件事”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？2．分別寫出第⑧段兩個加點詞“這一刻”指代的內(nèi)容。（用自己的話加以概括（1）擷取了天真，就在這一刻歡悅吧。__________________________________________________________________________（2）擷取了內(nèi)斂，就在這一刻凝思吧。_________________________________________________________________________3．結(jié)合語境，對第⑦段中的畫線句子進行賞析。一個擁有了美好的“精神目標”的人，斷然不會熱衷于在生活的大海中釣取廉價的恭維與褒揚；只有虛妄的人，才會那么黏，總是試圖粘住更多激賞的目光。4．結(jié)合生活實際，分別就文中小姑娘、南懷瑾兩人的做法，談?wù)勀愕囊娊饣蚩捶?。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。(1)書名是一部作品的眼睛。結(jié)合作品具體內(nèi)容，簡要評析《鋼鐵是怎樣煉成的》這個書名的特點。___________________________________________________________(2)下面是對《名人傳》中人物的描述，請將匹配的人物序號填在括號內(nèi)。①他有豐富的內(nèi)心世界，追求完美，夜以繼日地工作；墮入偏執(zhí)的癖性中;只以極少的食物維持生活；受盡教會壓迫，貧病交加，卻創(chuàng)造了無與倫比的藝術(shù)珍品。（______）②他出身貧寒，十三歲輟學(xué)，十七歲挑起家庭重擔(dān)，二十五歲耳朵開始失聰，之后愛情受挫。在肉體和精神的雙重痛苦中，他以頑強的毅力投入創(chuàng)作，獲得成功。（______）③他“臉又長又厚又粗獷，頭發(fā)很短，向前蓋著，使額頭顯低，兩只小眼睛深陷在陰暗的眼眶里，嚴峻地盯著別人，鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的”。（______）A．托爾斯泰B．米開朗琪羅C．貝多芬(3)下面關(guān)于《平凡的世界》中人物的分析不正確的是哪一項?（______）A．孫少安是一個心底善良，善于思考，敢于奮斗的農(nóng)村青年，他想通過自己拼命的勞動來擺脫貧困，脫離苦難，讓一家人能填飽肚皮，過上安適的生活。B．賀秀蓮只接受過小學(xué)教育，沒有多少文化，也沒有受到現(xiàn)代思想的熏陶，從小在農(nóng)村勞動中長大，養(yǎng)成了吃苦耐勞、勤儉持家、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。C．孫少平是在苦難和饑餓中長大的農(nóng)民的兒子，他自強不息，積極進取，竭力想掙脫和超越他出生的階層，追求更廣闊的生活夭地和更豐富的精神需求。D．田潤葉出生于干部家庭，從小生活在城市，她繼承了父輩們善良的品質(zhì)，接受了現(xiàn)代文明的陶冶，性格中充溢著生命的力量，身上透著一股現(xiàn)代生機。13、（5分）學(xué)校以“大美廬江，快樂毅行”為主題開展綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。我毅行我宣傳（1）下面是張華同學(xué)搜集到的一則新聞材料，請你為它擬個新聞標題。雨后山景翠色欲滴，快樂毅行激情追夢。4月27日上午，廬江縣“大美廬江，快樂毅行”2019美麗鄉(xiāng)村行活動成功舉辦，來自各界的5000多人相聚青山綠水間，參加全程約16公里的毅行。我毅行我發(fā)現(xiàn)（2）在毅行的過程中活動小組搜集到下面兩則材料，激發(fā)了同學(xué)們作為廬江兒女的自豪感。請寫出你的發(fā)現(xiàn)。（材料一）廬江歷史悠久，源遠流長。據(jù)《縣志》記載，廬江“漢名舒，屬廬江郡，隋初皇置廬江縣”，迄今已有一千四百余年。悠久的歷史和燦爛的文化滋育了大批英才，三國名將周瑜、清朝海軍提督丁汝昌，獨領(lǐng)風(fēng)騷，名垂青史。（材料二）廬江素有“地下聚寶盆”之稱。境內(nèi)礦產(chǎn)資源種類多、儲量大、品位高，現(xiàn)已探明的有鐵、硫鐵、銅、礬、鉛鋅、紫砂、石灰石、高嶺土、鉀長石等28種，其中鐵礦石儲量10億噸以上，占全省1/4，平均品位35%，羅河鐵礦載入《中國地理》教科書；硫鐵礦2.2億噸；明硯石1.5億噸，居全國第二位。我毅行我分享（3）下面是張華同學(xué)分享的一段毅行感悟，請你幫助修改。毅行途中，風(fēng)光無限，（A）既有丘陵起伏、層巒疊嶂，還有河網(wǎng)庫渠、林木蔥郁，十里長沖更是美不勝收。山清、水碧、天藍、路凈、景美……毅行隊伍一路行走，一路歡聲笑語，云霧環(huán)繞，如在畫中游。（B）上萬名毅行愛好者體驗了廬江大建設(shè)的非凡成就，零距離領(lǐng)略了廬江的美好風(fēng)光，感受文明城市和美麗鄉(xiāng)村的和諧與發(fā)展。①（A）處畫線句子有關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“________”改為“_________”。②（B）處畫線句子中有詞序混亂的問題，應(yīng)調(diào)整為“_________________”。我毅行我創(chuàng)作（4）活動結(jié)束后，學(xué)校積極響應(yīng)合肥市“綠色出行，低碳生活’的宣傳活動，向大家征集公益廣告用語，呼吁大家爭做綠色出行的先行者。請你仿照示例設(shè)計一條。示例：綠色生活，低碳先行。我的設(shè)計：五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）題目：給我上的一堂課要求：①把題目補充完整；②文體自選（詩歌除外），不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解題分析】

A.慢—漫；B.聘—騁；C.腑—俯。故選D。2、A【解題分析】

莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。《北冥有魚》節(jié)選自內(nèi)篇中的《逍遙游》，《莊子與惠子游于濠梁之上》節(jié)選自外篇中的《秋水》。故選A。3、D【解題分析】

A.“學(xué)校，”去掉逗號。B.“《匆匆》；”分號改為逗號。C.“危害。”句號改為逗號。4、A【解題分析】

A.幽悄（qiāo），褶皺（zhě）。5、C【解題分析】此題考查詞語的相關(guān)性，第一個空是和“犧牲”相關(guān)的詞語，只能是選項中的“奮斗”；第二個空是和“歌詠”相關(guān)的詞語，只能是選項中的“描畫”；第三個空是和“感動”相關(guān)的詞語，只能是選項中的“沉醉”。所以選B。6、C【解題分析】

A.蠻橫（hèng）；B.瞭望（liào）；D.推搡（sǎng）；故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）全，都（2）通“邀”，邀請（3）隨即，不久2．他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方。3．D【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“要”：通“邀”，邀請。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“云”“妻子”“絕境”等字詞的翻譯。3．試題分析：D項說法不正確?！傲祷鳌辈皇浅鲎员疚摹３鲎躁懹蔚摹队紊轿鞔濉分械摹吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句。譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊。”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。8、1．木橋、庭院（紫蒲）對田園生活的喜愛2．走上木橋，吱吱作響，聽到遠處傳來狗叫的聲音，村中的庭院空空，人們都已入睡。此聯(lián)以動襯靜，用橋輕微的響聲和遠處的狗叫聲反襯夜的寧靜。【解題分析】1．要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。找出描寫景物的詞語，此題前有“明月、巖石、木橋”，后有“水檻、紅葉、江船”，之間也就只有“庭空人散眠．紫蒲低水檻”了，仔細一找，也就找到“庭院、紫蒲”。結(jié)合“自有還家計，南湖二頃田”的意思“回家自有謀生之計，南湖一帶有田二頃”分析，表達了作者對田園生活的喜愛。2．要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“橋響犬遙吠，庭空人散眠”的意思是“踏上橋板驚動犬吠，（村舍）庭院無人早已入眠”?！皹蝽懭b吠”寫的是動?！巴タ杖松⒚摺睂懙氖庆o。這里是動靜結(jié)合，以動襯靜的表現(xiàn)手法。用橋的響聲和遠處的狗叫聲反襯夜的寧靜。9、（1）山光悅鳥性潭影空人心（2）落日故人情（3）明滅可見。（4）白露未晞所謂伊人（5）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。文學(xué)常識要記住作者、作品等。本題中的“晞、伊人、廣廈、俱”等字詞容易寫錯。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．選文講述了中年喪子喪妻，生活艱辛的駝背李，用打工的錢甚至是拾荒得來的錢資助一位貧困學(xué)生，直至中專畢業(yè)，男孩事業(yè)有成后回報駝背李的故事。2．為下文寫駝背李每月定時去縣城郵局給他資助的孩子匯款等情節(jié)埋下伏筆。3．駝背李是一個相貌較丑陋，家境貧窮，但心地善良、樂于助人的人物形象。4．選文先寫村人對駝背李瘆人相貌的可憐與鄙夷（抑）；后寫村人對駝背李利用打工甚至拾荒賺的錢資助貧困學(xué)生時的贊許和敬佩（揚），前后形成鮮明對比，突出駝背李心地善良和樂于助人的美好品質(zhì)，表達了對駝背李的欽佩之情。5．示例一：（1）文中的駝背李不因貧窮而丟失善良本性，在深陷困境時樂于助人。（2）作為學(xué)生，當(dāng)同學(xué)在生活上或?qū)W習(xí)上遇到了困難，我們應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，同他一起戰(zhàn)勝困難。示例二：（1）在駝背李的資助下業(yè)有所成的男孩知恩圖報。（2）作為子女，我們應(yīng)該銘記父母的養(yǎng)育之恩，用自己的成績回報父母，或為父母做力所能及的事?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生的概括能力。解答此類型的題目可以采用要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。本文中的人物，駝背李、貧困男孩。事件：資助貧困男孩，男孩回報駝背李。結(jié)合時間的跨度。用簡潔的語言概括即可。2．本題考查學(xué)生對重點段落作用的理解。解答此類型的題目，要從內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)兩方面分析解答。開頭句子的作用：開篇點題；總領(lǐng)下文或統(tǒng)領(lǐng)下文；引起下文，為下文作鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間句子的作用：單獨成段起承上啟下的過渡作用；段末起總結(jié)作用（總結(jié)上文，引出下文）。結(jié)尾句子的作用：篇末點題；總結(jié)全文，深化中心；首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭或照應(yīng)題目；點明中心，升華中心；另人深思，給人驚醒（啟示）或留有思考的余地。劃線句屬于中間段落，具有引起下文，為下文做鋪墊的作用。3．本題考查學(xué)生對人物形象的分析。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。“瘦小黧黑，背弓如鉤，手拄木棍，常年罩著黑色的舊衫子。只要戴上一頂尖帽，他就像極了童話里的男版老巫婆?！睂懗鲴劚忱钍且粋€相貌較丑陋的人?！榜劚忱钣羞^一個完整的家，妻子賢惠，兒子乖巧，日子雖然貧窮”寫出駝背李是一個家境貧窮的人。“原來，那年駝背李去城里打工，無意中從電視上得知偏遠山區(qū)的孩子們需要捐款助學(xué)時，他默默地記下了校址，捐了身上所有的錢，資助了一名品學(xué)兼優(yōu)，早年喪父的孩子。”寫出了駝背李是一個心地善良、樂于助人的人。4．本題考查學(xué)生對寫作手法“欲揚先抑”的理解和把握。欲揚先抑，是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”是指褒揚、抬高；“抑”指按下、貶低。作者想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比，容易使讀者在閱讀過程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象；更重要的是使作者的思想感情抒發(fā)得更加酣暢、深沉。結(jié)合文本內(nèi)容分析，村人對駝背李瘆人相貌的可憐與鄙夷（抑）；后寫村人對駝背李利用打工甚至拾荒賺的錢資助貧困學(xué)生時的贊許和敬佩（揚），經(jīng)前后對比，凸顯了駝背李的高貴品質(zhì)。5．本題屬于開放性試題，結(jié)合文本中的人物形象，聯(lián)系自己的生活實際，闡述自己的看法或啟示即可?？梢葬槍Α榜劚忱睢钡淖龇ㄟM行評價，也可以對貧困男孩的做法評價。11、1．示例：畫線句子是個過渡句，引起讀者的閱讀興趣，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。2．示例：（1）“這一刻”是指小姑娘追“我”邀寵的過程。（2）“這一刻”是指南懷謹不肯說出“好書”的作者是自己的過程。3．答題示例：畫線句子采用了對比的寫作手法，把擁有美好“精神目標”的人與虛妄的人進行了對比，突出了作者不熱衷于廉價的恭維與褒揚、不試圖粘住更多激賞目光的那種擯棄浮華、拂去塵屑的生活態(tài)度，表達了作者對生命在每一刻都說出得體的話的看重。4．示例：（1）贊同小姑娘的做法，她天真、透明，無飾無邪。作為當(dāng)代中學(xué)生，展示優(yōu)點、美麗、自信，張揚為何不可?；虿毁澩」媚锏淖龇ǎ珡垞P，尤其是邀寵的行為強人所難。（2）贊同南懷瑾的做法，他特別看重生命的“莊嚴感”，沉靜內(nèi)斂，不張揚、不夸飾?；虿毁澩蠎谚淖龇?，做人應(yīng)坦誠，不能過于謙虛，說出實情，也許更能激發(fā)年輕人讀書求知的欲望。（開放性試題，能提出自己的觀點，作簡要評述即可。）【解題分析】1．本題考查句子在結(jié)構(gòu)上的作用分析。解答此題可以從句子處所的位置來判斷。一般來說句子在文首，起到總起全文的作用；句子在中間位置，起到承上啟下的作用；句子在文末，起到總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)的作用。畫線句子結(jié)合內(nèi)容來看，主要是為了引出下文南懷瑾的事例，在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用，并引起讀者的閱讀興趣。2．本題考查代詞的指代對象：基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。“這”代指的一般是上文，“那”是代指下文內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容來看，第⑧段中兩次出現(xiàn)“這一刻”，指的就是故事分別發(fā)生的時間，即小姑娘追“我”炫耀的時候，南懷謹不肯說出“好書”的作者是自己的時候。3．賞析句子要注意三點，說明語句主要內(nèi)容（思想情感），點明使用的寫作手法，有時對關(guān)鍵字詞要點析。本句從句式上能看出是對比的寫法，要指出是什么與什么對比。作者表達的思想情感就在表露在語言之上，選用作者語句中的短語用自己的語表達即可。本句把擁有美好“精神目標”的人與虛妄的人進行對比，突出了作者對不熱衷于廉價恭維者的褒揚，表現(xiàn)作者對生命每一刻都應(yīng)說出得體的話的看重。4．首先要了解和理解作者對兩個人物“態(tài)度”的贊許，理解其理由，對于孩子來說，天真是一種真誠，對于大師來說，內(nèi)斂是一種謙遜，從這個角度來談自己的認識。如贊同小姑娘的做法，可從她的天真、透明，不虛偽的行為分析。不贊同小姑娘的做法，可從她的張揚性格進行分析。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》，書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容，書名中“鋼鐵”比喻保爾鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，是信念、意志的象征。“煉”字形容保爾一生經(jīng)歷了童年的黑暗、戰(zhàn)場的搏殺、感情的波折、工地的艱辛以及疾病的推殘等磨煉。（2）①B②C③A（3）D【解題分析】

(1)賞析標題，賞析標題可以從修辭、句式、關(guān)鍵詞、標題的作用等角度進行。書名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容，書名中“鋼鐵”比喻保爾鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)，是信念、意志的象征（修辭）；“煉”字形容保爾一生經(jīng)歷了童年的黑暗、戰(zhàn)場的搏殺、感情的波折、工地的艱辛以及疾病的推殘等磨煉（抓關(guān)鍵詞）。(2)《名人傳》寫的是貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的故事，由①句中“受盡教會壓迫，貧病交加”可知是米開朗琪羅；由②句中“二十五歲耳朵開始失聰”“在肉體和精神的雙重痛苦中”可知是貝多芬；而③句中“臉又長又厚又粗獷”“小眼睛”“鼻子扁闊，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的”正是對托爾斯泰的外貌描寫。(3)田潤葉是生在農(nóng)村，養(yǎng)在縣城，而非從小生活在城市。故選D。【題目點撥】解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。13、（1）廬江縣“大美廬江，快樂毅行”2019美麗鄉(xiāng)村行活動成功舉辦。（2）廬江歷史悠久、文化燦爛；人才輩出；礦藏豐富。（意思對即可。）（3）①還又（或?qū)ⅰ凹取备臑椤安粌H”）②上萬名毅行愛好者零距離領(lǐng)略了廬江的美好風(fēng)光，體驗了廬江大建設(shè)的非凡成就，感受文明城市和美麗鄉(xiāng)村的和諧與發(fā)展。（4）示例：低碳出行，健康大眾。（意思對即可。）【解題分析】

（1）擬寫新聞標題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型。要做到讀懂原文，答題時內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語；語言簡潔明快；言簡意賅。如可提取“廬江縣‘大美廬江，快樂毅行’2019美麗鄉(xiāng)村行活動成功舉辦”作為答案。（2）這是一道綜合性試題。對于解答材料的整合與探究這類題目，一定要將兩則材料內(nèi)容都認真研讀，找到兩則材料關(guān)注的重要問題