2024屆吉林省柳河縣第三中學語文八年級第二學期期末質量檢測模擬試題含解析

2024屆吉林省柳河縣第三中學語文八年級第二學期期末質量檢測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下面加點字讀音無誤的一組是（）A．冗（róng）員遷徙（xǐ）紈绔子弟（kù）哺乳動物（pǔ）B．瑕疵（cī）狩獵（shǒu）阡陌交通（qiān）怒不可遏（è）C．挑釁（xìn）隕石（yǔn）給水系統（jǐ）黃發(fā)垂髫（tiáo）D．褶皺（zhé）干酪（lào）招搖撞騙（zhuàng）味同嚼蠟（jiáo）2．（2分）下列詞語字形全部正確的一項是A．賦予絢麗穿流不息不知所措B．瞭望振悚強詞奪理名副其實C．趨勢推搡分崩離析接踵而至D．抉擇恭順相輔相承漫不經心3．（2分）下列各句中，沒有語病的一項是A．2月18日，農歷正月初三，央視《新聞聯播》頭條報道了婁底市新化縣水車鎮(zhèn)錫溪村易地扶貧搬遷安置小區(qū)里的村民們過幸福年。B．今年，浙江省運管局還將開展新一輪公交優(yōu)先發(fā)展行動，新增移動支付公交車大約6000輛以上，全力打造這項便民利民惠民服務。C．只有切實把改革的成效體現在辦案質效上，體現在司法公信力提高上，就能確保黨中央的決策部署落地生根、開花結果。D．周恩來同志的崇高精神、高尚品德、偉大風范，感召和哺育著一代又一代中國共產黨人。4．（2分）下面句子排序正確的一項是（）①但它的另個結果卻是始料未及的②人們會在惟一的孩子身上投入過多的物質財富③計劃生育能有效控制人口增長是不容置疑的④于是，小規(guī)模家庭反而變成高做排放體⑤每個孩子人均能源消耗量大大提高A．③⑤①④② B．②④③⑤① C．③①②⑤④ D．②③⑤①④5．（2分）下列對文學文化常識介紹有誤的一項是A．馬克·吐溫，美國作家，代表作有小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》等。B．柳宗元，字子厚，世稱“柳河東”，于唐順宗永貞元年（805）貶為永州司馬后，寄情山水，寫了八篇游記，史稱“永州八記”，《小石潭記》是其中的一篇。C．信天游是民歌的一種，屬于山歌性質，流行于陜北一帶。歌詞一般由上下兩句構成一節(jié)，經常是上句比喻，下句道出真意。D．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的?！峨m有佳肴》《大道之行也》分別是《禮記·學記》《禮記·禮運》中的一段。6．（2分）下面詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是（）A．屹立/倚靠行輩/行伍褪色/退避三舍B．連翹/翹首寒噤/浸沒卸載/風雪載途C．緬懷/靦腆襁褓/煲湯冠名/冠冕堂皇D．卑劣/烈焰緘默/箴言竭力/怒不可遏7．（2分）下列說法錯誤的一項是（）A．“記”，是古代的一種文體，通過寫人、記事、狀物、寫景來抒發(fā)情感或發(fā)表觀點，如《桃花源記》，作者通過虛構的故事表達對理想社會的向往。B．《登勃朗峰》是一篇游記，作者是法國作家馬克·吐溫。該文主要描寫作者登勃朗峰時所見的奇絕景色，表現作者樂觀、積極、率真的生活態(tài)度。C．《賣炭翁》是唐代詩人白居易《新樂府》組詩中的一篇。該詩通過賣炭翁的悲慘道遇，揭露了“宮市”的掠奪本質，表達了對勞動者的深切同情。D．當代散文家吳伯簫的《燈籠》一文，以散文的自由筆法，抒寫了他關于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于自己乃至民族的重要意義。8．（2分）下列句子中加點的成語使用正確的一項是（）A．老師鼓勵他，考試不要緊張，要漫不經心地答題，確保正確率B．孩子閱讀傳統經典，父母不能袖手旁觀，最好和孩子一起研讀和辨析。C．他在沙漠中跋涉了半個月，眼看就行將就木到達森林了，他卻支持不住倒下了。D．晚上，我悠閑地在花園里散步，明亮的路燈戛然而止，四周一片漆黑，原來是停電了。9、（4分）閱讀下面的文字，完成小題。①民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的。所謂“百里不同風，千里不同俗”，魯迅記憶里那蒙著jiǎo（）潔月色的社戲，賀敬之心中那永不變味的糜（）子、油饃和米酒，劉成章筆下那氣勢磅礴、粗獷（）豪放的安塞腰鼓，吳伯簫文字里那靜穆的，暖róngróng（）的燈籠，無一不是民俗風情畫卷中色彩濃重的一筆。②從中我們可以理解并感受民俗的多樣和價值。（1）給文段加點字注音、根據拼音寫漢字全對的一項是（_____）A．絞mīguǎng容B．皎méiguǎng融C．絞méikuàng容D．皎míkuàng融（2）對文中畫線句子的辨析和修改完全正確的一項是（_____）A．①句語序不當，應把“民眾創(chuàng)造”和“世代傳承”位置互換；②句無語病。B．①句缺主語，應在句首加“我們的”；②句語序不當，應把“多樣”和“價值”互換。C．①句缺賓語，應在句尾加“民間文化”；②句語序不當，應把“理解”和“感受”互換。D．①句搭配不當，應把“創(chuàng)造”和“傳承位置互換；②句無語病。10、填空。（8分）經典詩文默寫。①海內存知己，____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）②______________________，悠悠我心。（《子衿》）③_____________________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）④無意苦爭春，_____________________。（陸游《卜算子·詠梅》）⑤白居易在《賣炭翁》中表現了賣炭老人矛盾心理的句子是：________，____⑥杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中，描寫了秋天的凄涼景象，烘托出詩人凄惻愁慘的心境的詩句是：________，_________二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下文，完成下面小題。文化與筷子①重陽這天，大家都在吃重陽糕。有的用手拿著吃；有的用刀切開，用叉子叉著吃；有的則用筷子吃。看到大家不同的進食方式，讓人想起漢文化和筷子的關系問題。因此寫下這點文字。②人類社會，共有三種進食方式。其一是用手。這是自然的進食方式，例如嬰兒，不須母親教導，自然地會用手抓東西吃。其二是用刀叉，這當然是在人類發(fā)明火和冶鐵之后，才有的工具。人用刀叉獲取獵物之后，在火上烤熟，然后用叉叉著，用刀割來吃，這比用手抓已經大大進了一步。其三是用筷子進食。這種進食用具是如何進化得來的，尚待考證?？曜佑檬植僮?，手與大腦相連；有人說孩子學習使用筷子，可以促使腦的發(fā)育。獲子是漢文化的特征，只有受漢文化影響的國家，才用筷子。③在當今世界分布上，在亞洲除了直接受漢文化影響的中國、日本、朝鮮、越南和新加坡外，其余均是用手進食的。中國還有部分兄弟民族，如維吾爾族等也是用手進食的，非洲多是用手進食的，歐、美、澳洲白種人均用刀叉進食，只有當地土著民族用手進食。④中國人一開始其實是使用刀叉的，而且刀叉是中國人發(fā)明的。全世界發(fā)現最早的骨質餐具就是刀，是在我國浙江的河姆渡遺址中發(fā)現的，至今已經有7000多年的歷史，而古代叉子也是在我國西北齊家文化遺址中發(fā)現的，距今有4000多年歷史。⑤筷子，原名“箸”。在我的故鄉(xiāng)江西，現在還有地方仍將筷子叫箸，我們的祖先究竟從什么時代開始，放棄了用手和用刀叉進食，我不知道，從書中查到，“紂為象箸，而萁子唏”，此話意思是說紂王用象牙做箸，萁子感到很憂慮難過。本意是批判紂王的奢修。因此。我們從這話中得知在商代已經使用箸了，但在這之前，究竟哪個年代開始使用箸，則尚待考證。⑥既然稱箸，那么為什么現在大多然人都不稱箸而都叫它筷子？據說，這是船民開始的，過去的船都是木料做的。在長江大河中行駛，不僅很慢而且危險，小時候常聽人說；“行船走馬三分險?！贝衩孕牛援a生了一些忌諱。在行船時，如姓陳的，只許說耳東，不許說陳，因“陳”與“沉”同音，在船上不能說翻身，只能說轉身，因船上忌“翻”字?！绑纭迸c“住”同音，船行要快，不能“住”。因此忌用“箸”，住的反義為快，船上就將“箸”改稱為“快”，但快是形容詞，因此造了一個“筷”字，為什么用竹字頭，因筷子是竹子做的。⑦今日西餐案上的刀叉，是過去刀叉的縮短，雖然在一些富豪餐桌上的刀叉，是用金子或銀子，甚至鑲上寶石，經過有名的藝匠精心做出來的，放在潔白的裘布上，熠熠發(fā)光但它畢竟擺脫不了它原始的、野性的痕跡。而筷子則是手的延長，早從原始的野性中異化出來了。1．說說文化跟筷子有什么聯系。2．第②段主要運用了哪兩種說明方法？有何作用？3．第②段加點詞語為什么不能刪掉？4．說說第⑥段面線句了所用的修辭手法和作作用。12、（16分）非文學類文本閱讀影片《流浪地球》中的中國元素影片《流浪地球》根據劉慈欣同名小說改編，故事設定在2075年，講述了太陽即將毀滅，已經不適合人類生存，而面對絕境，人類將開啟“流浪地球”計劃，試圖帶著地球一起逃離太陽系，尋找人類新家園的故事。作為一部文藝作品，《流浪地球》的成功，并不是偶然，是我們不忘本來，吸收外來，面向未來的優(yōu)秀成果。題材從人性到科幻，從本土到外來，從微觀到宏觀，任何視角都突出了中國的本土色彩，夾雜著人性和情懷，突出了新時代中國的文化自信。來自中國的文化《流浪地球》注重將中華文化元素和中國人民的思維方式注入電影，既讓觀眾體驗到濃濃的人情味，也讓中國文化元素有了新表達?！班l(xiāng)土情懷”元素直抵人心。貫穿電影的一條主線就是“家”。以太陽急劇老化、帶著地球“流浪”開篇，人類就開始了對“家”的守護和渴望。面對希望，航天員劉培強和以王磊為隊長的救援隊成員，選擇為共同的家園戰(zhàn)斗；陷入絕望，人們想到的第一件事就是回家。“鄉(xiāng)土情懷”始終是中國人心中難以割舍的情感，中國人深愛著腳下的這片土地，不論距離多遠，遭遇怎樣的挑戰(zhàn)，都愿朝著家的方向努力前行。“與天抗爭”元素蘊含希望。“希望是像鉆石一樣珍貴的東西”，只有敢于“與天抗爭”，才有生的希望。從山擋路移走山的“愚公移山”、海成災填掉海的“精衛(wèi)填?！薄⑻炱屏搜a起來的“女蝸補天”，到筑人墻堵決口“抗洪水”、手扒廢墟指甲脫落“抗地震”，“與天抗爭”的豪情早已融入中國人的血脈，而這與面對末世求生的電影主題不謀而合。即便太陽急劇老化、2500年的“流浪之旅”未必定能成功，人類依然選擇離開太陽系；即便科學家已經測算沒有可能，人類依然用空間站的燃料以死相搏；這就是中國人“與天抗爭”的豪情，始終堅定“人定勝天”，不退縮、不放棄，甘于奉獻、不懼犧牲，用堅持和努力點燃希望，走向美好。“世界大同”元素助力共生。中華民族歷來講求‘天下一家’，幾千年來，世界大同、和合共生一直是中國文化的重要組成部分。電影中，全人類采用“飽和式救援”重啟發(fā)動機也是起源與此。與西萬科幻片不同，《流浪地球》并沒有采用超級英雄拯救地球的慣用敘事套路，而是講述了全人類集中力量成功拯救自我的故事，成為了科幻片中的“一股清流”。而這就是中國人對未來世界的清晰理解，對“世界大同”理念的深刻闡述。（選自荔枝網）來自中國的“家底”《流浪地球》電影中的很多未來場景，以當前的技術儲備，并非遙不可及。科幻文學的創(chuàng)意，很大程度上來自于現實生活中進步的科學技術。領航員國際空間站、行星發(fā)動機、地下城、運載車……，這些電影中的“神器”充滿想象力，但并非完全空想，大都可以從中國企業(yè)的“家底”里找到“影子”。在電影中，領航員國際空間站承擔了全球通信、信息存儲、開辟道路等各項使命，成為地球上全人類的中樞平臺和未來希望。在現實中，由中國航天科技集團有限公司主導研發(fā)制造的中國“天宮”空間站，建成后將成為我國長期在軌穩(wěn)定運行的國家太空實驗室和國際科技合作交流的重要平臺。影片中，人類為了推動地球離開太陽系，建造了1萬座行星發(fā)動機，其原理是“重核聚變”。在科幻世界中，核能是人類在馳騁宇宙、穿越黑洞、進行空間跳躍等時絕對的主力能源。20世紀人類極為重大的發(fā)現之一——核反應可控核聚變，被認為是有可能解決人類能源問題的“圣杯”。走進中核集團核工業(yè)西南物理研究院聚變所實驗大廳，便能看到一個呈橘紅色、橢圓形、放射狀的龐大實驗裝置，這就是中國的“人造太陽”裝置，它與太陽發(fā)光發(fā)熱的原理相似。影片中，沒有了太陽光照，地球的氣溫急劇下降，人類只能依靠地球本身的熱量。地核溫度高達6000℃，地下擁有豐富的地熱資源。因此，人類轉入地下5000米的地下城?，F實中，我國“地殼一號”萬米鉆機已經鉆到了地下800米左右的深度，建造地下城，深度已經不成問題。目前，“地殼一號”日鉆進速度最快可達到265米，最快機械鉆速可達到每小時28.8米。頂尖的中國科幻背后是頂尖的中國科技，如果這些電影中的高科技都成了現實，我們的生活將是怎樣的一種局面？（選自《科技日報》1．導演認為，“中國科學技術的快速發(fā)展正是這部科幻影片對現實的映照?！遍喿x“來自中國的‘家底’”部分，填寫下面表格?！读骼说厍颉分械母呖萍贾袊摹凹业住钡摹坝白印?領航員國際空間站“中國天宮”空間站2（1）________“人造太陽”3（2）________（3）________2．品讀下列句子，回答括號內的問題。（1）20世紀人類極為重大的發(fā)現之一——核反應可控核聚變，被認為是有可能解決人類能源問題的“圣杯”。（加點的“之一”可以刪去嗎？為什么？）（2）目前，“地殼一號”日鉆進速度最快可達到265米，最快機械鉆速可達到每小時28.8米。（從說明方法的角度說說這個句子的表達作用。）3．閱讀“來自中國的文化”，說說影片體現了哪些中國文化特色。13、（12分）閱讀下面的文字，回答下列小題。最后的游戲包利民①一個初夏的午后，陽光暖暖，她把一些箱子從角落里拽出來，準備整理一下，把沒用的東西該扔的扔。箱子里多是一些陳年舊物，大部分都是父親留下來的。父親去世三年來，這些東西便一直沉默在那里。②睹物思人，想起父親的種種，她的心便被回憶淹沒。父親一直像個孩子，喜歡一些稀奇古怪的游戲。而她從小就喜歡和父親一起做那些游戲，樂此不疲。拿著一本父親的日記，她一時想得癡了。日記本從手里落在地上，她去撿時，發(fā)現有一張折疊的紙從日記里掉了出來。③她打開紙，上面是一些雜亂無章的字母和數字，是父親的筆體。起初她以為是什么密碼，可是又太長了，而且是一組一組的。她好奇心大起，想著父親這張紙里肯定藏著什么秘密。她試著破譯那些字母和數字，以前她和父親做過類似的游戲，把數字和字母按一定規(guī)律組合，代表什么漢字。可是她試了好幾種以前的方法，都是茫然無所得。又試著找尋規(guī)律，可是依然沒有頭緒。④面對難題，反而激起了她的好勝心。她在想著，這會不會是父親在很隱晦地表達些什么，或者是父親想念曾經的舊情人，也留下了什么“老來多健忘，唯不忘相思”之類的情話。于是她也忘了收拾東西，坐在箱子上，拿著紙筆不停地破解。⑤她記起十三歲那年暑假，生日前幾天，父親遞給她一張紙，說看明白了，就會得到禮物。紙上也是一些很古怪的圖形和字母數字，她研究了兩天，才明白了大概，又用了一天的時間破解，最后終于在小區(qū)假山后面的隱秘處，找到一個小小的嚴嚴實實的包裹，拆開來，里面是她向往已久的書，繪圖版《千家詩》《宋詞三百首》《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》，那個時候，她非常喜歡看書，而且對詩詞產生了濃厚的興趣?？墒亲詮母赣H去世以后，再加上工作繁忙，便很少看書了。⑥忽然很懷念那些看書的時光，家里別的東西不多，但書卻是好幾大書柜，那都是父親的寶貝。想念那樣的時光，和父親坐在書房里，各捧一本書靜靜地看，偶爾互考幾句，陽光柔柔，歲月靜靜。想到書，她的腦中靈光一閃：紙上的字母，是不是某本書名的開頭字母？而那些數字，又會不會是代表那本書中的某頁某行某個字？這樣一想，便覺得完全有可能，拿著紙便跑進了書房。⑦紙上的第一組，字母是S和J，S為開頭拼音的書太多了，那么J可能是書名第二個字的開頭字母。這樣一想，她很快從書柜里找到了《詩經》。字母后面的數字分別是35、5、11，她翻到35頁，上數第5行，第11個字，是“棄”。她趕緊記了下來，一看父親留的紙上，這樣的組合還有16個，勝利在望，她備受鼓舞。⑧用了快一個小時，她才把17個字都找全，分別是“棄、讀、續(xù)、不、了，哈、戲、唯、繼、書、要、玩、就、哈、書、游、可”。這個對于她來說更簡單，也是以前和父親經常玩的，很快，她就把這17個字組合成了一句話：“唯書不可棄，玩了游戲，就要繼續(xù)讀書，哈哈！”⑨看到父親寫的“哈哈”，她仿佛看到了父親大笑的樣子，便也哈哈地笑，就像父親就在眼前，她一邊笑一邊說著：“這個老頑童！”笑著笑著，眼淚就淌滿了臉。⑩她知道父親用最后的這個游戲，來寄托了一種希望，希望她繼續(xù)讀書。她和父親以前玩游戲時有過約定，就是玩了游戲，就要遵守最后的結果。那結果可能是一句話，可能是一件事，都在答案揭開的時候出現。而且她了解父親的風格，父親煞費苦心地用了這個游戲，那么，提到的這17本書，便是父親想讓她好好閱讀的書目。?那個午后，她坐在那里，時隔三年多，又和父親玩了最后一個游戲。她想著父親翻閱著那些書，找所需要的字的情形，想著父親怎樣把那些字母和數字寫在紙上，而女兒不知要多久以后才能看到。幸好，幸好，她念著，心里滿是幸福和眷戀，她濕潤的目光撫過父親的那張紙，對著不知名的空間輕輕地說：“唯書不可棄。爸爸，我會和以前一樣看書……”?陽光透窗而入，一份久違的溫暖。她忽然便覺得，那些時光從來就未曾走遠。1．從全文看，第⑤段運用了怎樣的記敘順序？有什么作用？2．文中父親最后一個游戲的用意是什么？3．請從描寫的角度賞析下面的句子。她一邊笑一邊說著：“這個老頑童！”笑著笑著，眼淚就淌滿了臉。4．選文的父愛藏在了一個個游戲中，朱自清筆下的父愛藏在一個個橘子中，你的父愛（母愛、師愛……）藏在了哪些事物中？寫出來與大家分享。三、寫作。（50分）14、以下作文，任選其一。文題（1）題目：觸動心靈的那一刻文題（2）閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。艾森豪威爾年輕的時候，有一次晚飯后跟家人一起玩紙牌游戲。連續(xù)幾次他都抓了很壞的牌，于是他就變得很不高興，老是抱怨。他的媽媽停下來，正色對他說道：“如果你要玩，就必須用你手中的牌玩下去，不管那些牌怎么樣。發(fā)牌的是上帝，不管怎樣你都得拿著，你能做到的就是盡你全力，求得最好的結果?！焙芏嗄赀^去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，從未再對生活有過任何抱怨。相反，他總是以積極樂觀的態(tài)度去做好每件事，迎接命運的每一次挑戰(zhàn)。作文要求：①選擇你最擅長的文體，結合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②認真書寫，力求工整、美觀；③文章不得出現真實的校名、姓名；④不少于600字。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解題分析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A冗（rǒng）員，哺乳動物（bǔ）。B狩獵（shòu）。D褶皺（zhě）。2、C【解題分析】

A.穿流不息——川流不息。B.振悚——震悚。D.相輔相承——相輔相成。3、D【解題分析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A句子成分殘缺，在句末加“的情況”。B“大約”與“以上”矛盾，去掉其中一個。C關聯詞語搭配不當，把“就”改為“才”。D正確。故答案為D。點睛：正確使用句子是表達理解的需要，寫好句子是語文能力的重要組成。判斷病句，要有一定的步驟，先理清主干（主謂賓）看搭配是否有問題，成分是否殘缺，再看是否存在用詞不當、語序不當、語義重復或矛盾等問題。4、C【解題分析】

本段討論的中心內容是計劃生育，可知③句放在首位。接下來①②句緊承其后，談計劃生育的弊端，①句轉折，②句緊承①句，具體解釋①句提到的“另一種結果”?？梢姠邰佗谠谇扒疫B用，綜合排除法，可見正確答案是C。5、C【解題分析】

C項，“信天游”經常是上句比興，下句道出真意。不是“比喻”。故答案為C。6、B【解題分析】

A．yì/yǐ；háng/háng；tuì/tuì；B．qiáo/qiáo；jìn/jìn；zài/zài；C．miǎn/miǎn；bāo/bāo；guàn/guān；D．liè/liè；jiān/zhēn；jié/è；故選B.7、B【解題分析】

馬克·吐溫是美國作家，不是法國作家。故選B。8、B【解題分析】

A.“漫不經心”意思是隨隨便便，不放在心上。不合語境；C.“行將就木”意思是快要進棺材了。指人臨近死亡。不合語境；D.“戛然而止”是形容聲音突然終止。不合語境。9、（1）B（2）C【解題分析】

（1）關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。皎潔：（月亮等）明亮而潔白；暖融融：指形容溫暖宜人。糜子：[méizi]，粗獷：[cūguǎng]。結合選項分析，選B。（2）①句是成分殘缺，缺少賓語中心語，在句末加“民間文化”。②句語序不當，先“感受”，后“理解”。應把“理解”和“感受”互換。然后結合選項分析，選C。10、①天涯若比鄰②青青子衿③揀盡寒枝不肯棲④一任群芳妒⑤可憐身上衣正單,心憂炭賤愿天寒⑥俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑【解題分析】此類題屬于基礎題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！把摹薄榜啤薄绊暋薄澳笔谴祟}中的易錯字，作答時要注意字形。二、閱讀理解。（42分）11、1．筷子是漢文化的特征，只有受漢文化影響的國家，才用筷子?？曜邮俏幕倪M步，早從原始的野性中異化出來了。2．分類別，作比較。條理清晰，突出了使用筷子進食最為進步。3．“有人說”表明只是一種說法，尚未得到證實。去掉，變成肯定說法。說明不準確。4．設問。承上啟下，設懸念吸引讀者閱讀。【解題分析】1．要求學生仔細閱讀文本，結合文本內容概括即可。結合第②段內容“這種進食用具是如何進化得來的，尚待考證。筷子用手操作，手與大腦相連；有人說孩子學習使用筷子，可以促使腦的發(fā)育?？曜邮菨h文化的特征，只有受漢文化影響的國家，才用筷子。”概括得出：筷子是漢文化的特征，只有受漢文化影響的國家，才用筷子；結合第⑦段內容“而筷子則是手的延長，早從原始的野性中異化出來了?！钡贸觯憾曜觿t是手的延長，早從原始的野性中異化出了。2．要求學生掌握常用的說明方法及作用。然后結合具體語境分析即可。結合“人類社會，共有三種進食方式。其一是用手。其二是用刀叉。其三是用筷子進食?！狈治?，是分類別。結合“人用刀又獲取獵物之后，在火上烤熟，然后用叉子叉著，用刀割來吃，這比用手抓已經大大進了一步?！狈治?，采用了作比較。然后結合分類別和作比較的作用（分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，分類加以說明，將復雜的事物說清楚，條理清晰。作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來，說明對象的特點突出。）寫出具體作用即可。3．要求學生把刪去前和刪去后的句意作對比。然后從說明文語言特點“準確性、平實性、周密性和科學性”進行分析。有人說“表消息來源，意思是并非作者親自研究，若刪除，則變?yōu)楹⒆訉W習使用筷子一定可以促使腦發(fā)育，與原意不服。這個詞的使用，體現了說明文語言的準確性。所以不能刪除。4．要求學生仔細閱讀文本。結合文本內容分析作用。結合“既然稱箸，那么為什么現在大多然人都不稱箸而都叫它筷子？”分析是“設問句”，設置懸念。同時“既然稱箸”承接上文“筷子，原名‘箸’。在我的故鄉(xiāng)江西，現在還有地方仍將筷子叫箸”，“都叫它筷子”，引起下文的內容。12、1．“天宮”空間站；地下城；“地殼一號”萬米鉆探機。2．（1）不能刪去?！爸弧北砻骱朔磻煽睾司圩冎皇?0世紀人類極為重大的發(fā)現中的一項；若刪去，就表明除了核反應可控核聚變，人類在20世紀就沒有別的重大的發(fā)現了，與實際情況不符。（2）列數字，具體說明了我國“地殼一號”萬米鉆機鉆地技術之先進，進一步說明了影片中的地下城有著來自中國科技的“影子”3．①直抵人心的“鄉(xiāng)土情懷”；②“與天抗爭”的豪情；③“世界大同”的理念。【解題分析】1．題目要求閱讀“來自中國的‘家底’”部分，填寫表格。仔細閱讀，根據表格中原有提示，結合重要語句“走進中核集團核工業(yè)西南物理研究院聚變所實驗大廳，便能看到一個呈橘紅色、橢圓形、放射狀的龐大實驗裝置，這就是中國的‘人造太陽’裝置”“現實中，我國‘地殼一號’萬米鉆機已經鉆到了地下800米左右的深度，建造地下城，深度已經不成問題?！碧崛⌒畔⒆鞔鸺纯?。2．（1）考查說明文語言的準確性的特點?！爸弧北砻骱朔磻煽睾司圩冎皇?0世紀人類極為重大的發(fā)現中的一項；若刪去，就表明除了核反應可控核聚變，人類在20世紀就沒有別的重大的發(fā)現了，與實際情況不符。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。解題時，從使用的恰當以及刪除后的不準確，一正一反兩個方面來說明這個詞語的重要性。（2）本題考查說明方法及其作用。結合句子內容，從“265米、每小時28.8米”這些數字表明運用了列數字的說明方法；然后結合具體內容“我國‘地殼一號’萬米鉆機鉆地技術先進，進一步說明影片中的地下城有著來自中國科技的‘影子’”來分析表達效果即可。3．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。閱讀《來自中國的文化》部分，由段落首句“‘鄉(xiāng)土情懷’元素直抵人心?！薄啊c天抗爭’元素蘊含希望。”“‘世界大同’元素助力共生?！备爬ㄗ鞔鸺纯伞?3、1．插敘，回憶了“她”猜父親紙片的游戲得到生日禮物的事。表現了父親對“她”讀書的引領，突出了父愛；為下文“她”猜出父親最后的游戲做了鋪墊。2．寄托了一種希望，希望“她”繼續(xù)讀書；提到的這17本書，便是父親想讓“她”好好閱讀的書目。3．運用神態(tài)描寫和語言描寫，寫了“她”的自言自語、笑淚交織，表現了“她”對父親無限的懷戀。4．示例：我的父愛藏在父親靈巧的雙手中，他為我修補玩具，為我做許多可口的飯菜。【解題分析】1．本題考查記敘順序及其作用的把握。常見的記敘順序是：順敘、倒敘、插敘、補敘。本段是“她”在破解父親留下的紙條上的文字的過程中，想起“她”猜父親紙片的游戲得到生日禮物的事，屬于插敘的內容；“她”十三歲那年，父親給她一張有古怪的圖形和字母數字的紙，讓她破解并找到他給我的禮物——書，使“她”對詩詞產生了濃厚的興趣。通過游戲讓女兒愛上詩詞，是父愛的一種表達形式。正是小時候父親經常跟“她”玩這種游戲，后面“她”才能靈光一閃，破解父親留下的字母數字組合的“密碼”。這是本段對下文做的鋪墊。2．本題考查對文章內容的理解。解答此題，要聯系上下文，抓住關鍵語句回答。根據第10段“她知道父親用最后的這個游戲，來寄托了一種希望，希望她繼續(xù)讀書”“父親煞費苦心地用了這個游戲，那么，提到的這17本書，便是父親想讓她好好閱讀的書目。”，抽取關鍵詞句即可作答。3．考查人物描寫的賞析。寫“她”破解了父親字條后笑和流淚的表情，是神態(tài)描寫，笑是因為想到父親的幽默，流淚是因為理解了父親的“煞費苦心”；“這個老頑童！”是破解父親的字條后，想到父親大笑的樣子，她的自言自語，屬于語言描寫，形象的表現了她對父親的懷戀。4．考查對“愛”的理解和表達能力。每個人表達愛的方式都可能不一樣，答題時，要通過生活小事或片段來表現“愛”。如：老師的愛藏在他溫暖的目光中，每當我回答問題感到困難時，他的目光里都充滿鼓勵和期待。三、寫作。（50分）14、觸動心靈的那一刻生活中常有許多溫情脈脈的細節(jié)打動我們，有時是一個動作，有時是一個物品，瞬間的感動由此定格，成為永恒的懷念?！}記在那樣一個陽光明媚的午后，我推開樓道門，還未看到什么，銀鈴般悅耳的笑聲便傳入耳畔，一個身穿紅色羽絨服的小女孩，坐在一個中年女人身邊，開心地笑著。旁邊的掃帚和簸箕充分地解釋了這一溫馨的畫面——那個中年女人是掃樓梯的阿姨，她的女兒在周末來陪陪她。這位阿姨看起來也有四十多歲了，臉上的皺紋是日夜勞苦的證明，在此時看來，卻是那充滿愛的溝壑，笑起來，眼角，臉頰上的皺紋展露無遺，身穿一件橘色的工作服，卻也已經沾滿塵土，熟褐色的褲子顯然不能御寒，但也已泥污點點。身邊的女兒笑得燦爛，洋洋盈耳的笑聲充分展現了作為兒童的天真無邪，可愛單純。正是這樣一瞬間，我的心里似乎涌上一股莫名的情緒，說不清為什么。只是心里的有一陣很大的觸動，在那僅僅幾秒的時間，我似乎看見了爸媽不停辛勞的身影。突然覺得鼻子酸酸的，更是說不出為什么……愣了那么一會，我竟想了那么多，回過神兒來，我還尷尬的站在門口。不知道為什么，脫口而出的一句“阿姨好”讓我自己也驚了一下。說實在的，她并不是我的阿姨，也不是住在此處的鄰居，甚至說是素未謀面的陌生人。而這位阿姨，居然笑著對我說：“你好你好，回來了啊。小心點走，樓梯剛拖過，有點滑。”話音未落，身邊的小女孩也對我說了一句“姐姐好。”我笑著答道“你好”。又繼續(xù)對阿姨說：“謝謝您！”笑了笑，便轉身上樓。一個素未謀面的陌生阿姨，可以對我這么關心，心里則更是感動……歲月無痕，當我們驀然回首，翻