江蘇省常州市天寧區(qū)正衡中學(xué)2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

江蘇省常州市天寧區(qū)正衡中學(xué)2024屆語文八年級(jí)第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”兩句以聲襯靜，營造了一個(gè)萬籟俱寂的境界，這與王維的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！庇挟惽ぶ?。B．“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！痹娙撕陀讶嗽隈R上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛也懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。李白化用古典詩句，用一個(gè)“班”字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，是鬼斧神工的手筆。C．“驚起卻回頭，有恨無人省”這是間接抒寫自己孤寂的心境。D．《馬說》中“執(zhí)策而臨之”的“執(zhí)策者”就是那平庸淺薄、愚妄無知的統(tǒng)治者，面對(duì)千里馬，卻發(fā)出“天下無馬！”的哀嘆。表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的憤懣與控訴。2．（2分）請(qǐng)選出下列說法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（）A．說明文中的空間順序一般有從上到下、從前到后、從中間到兩邊等，多用于介紹建筑物或物品，比如《蘇州園林》。B．“記”，是古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，寄景抒情，托物言志。C．“每-個(gè)舞姿都充滿了力量。每-個(gè)舞姿都呼呼作響。每-個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻?！边@個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭。D．《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的，是儒家“五經(jīng)”之一。3．（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是A．《傅雷家書》中父親與兒子傅聰論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“真誠”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。B．“他的家教如此之嚴(yán)，望子成龍的心情如此之熱烈?！薄斑@是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?！币陨线@些是對(duì)名著《傅雷家書》的評(píng)價(jià)。C．路遙的小說《人生》刻畫了孫少安、孫少平兄弟，他們只是兩個(gè)平凡的農(nóng)民，一個(gè)扎根鄉(xiāng)土，一個(gè)走進(jìn)城市。書中描寫的個(gè)人奮斗和自我精神追求，充滿了正能量，讓我們明白生活的意義何在，以及我們應(yīng)該如何面對(duì)未來的生活。D．朱光潛的《給青年的十二封信》是專門寫給中學(xué)生的，以書信的形式，每次一個(gè)話題，希望中學(xué)生學(xué)會(huì)生活，既要發(fā)揮“人生來好動(dòng)”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領(lǐng)略人生的趣味。4．（2分）下列詞語中書寫全部正確的一項(xiàng)是A．決擇浩劫子衿漫不經(jīng)心亭臺(tái)樓閣B．湎懷膏藥摯愛震耳欲聾安營扎寨C．寒噤扶植儒動(dòng)抬級(jí)而上招搖撞騙D．彷徨狡辯枷鎖接踵而至分崩離析5．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．如今中小學(xué)生近視情況日益嚴(yán)重，原因是他們過度看手機(jī)造成的。B．隨著5G技術(shù)的落地，使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。C．誠信不但體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)，而且關(guān)系到國家的整體形象。D．在“一帶一路”框架下，中國與東盟的合作在原有基礎(chǔ)上不斷提高。6．（2分）結(jié)合語境選填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）改革開放以來，岳陽的發(fā)展________。根據(jù)“國發(fā)2號(hào)”文件的精神，我市要加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展，________基本公共服務(wù)水平。在教育上要解決以下問題：首先，大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育；其次，鞏固義務(wù)教育普及成果。________需繼續(xù)辦好村教學(xué)點(diǎn)，________要鼓勵(lì)偏遠(yuǎn)少數(shù)民族村寨小學(xué)開展“雙語”教育等等。A．動(dòng)人心弦

加強(qiáng)

既

也 B．出人意料

增強(qiáng)

一方面

另一方面C．令人神往

提高

雖然

但是 D．令人矚目

提高

不僅

而且二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?。ㄟx自《禮記·學(xué)記》）（乙）子夏①問曰：“‘巧笑倩②兮③，美目盼④兮，素以為絢⑤兮’。何謂也？”子曰：“繪事后素⑥?！痹唬骸岸Y后⑦乎？”子曰：“起⑧予者商也，始可與言詩⑨矣?！保ㄟx自《論語·八佾》）（注釋）①子夏：孔子的學(xué)生卜商，字子夏。②倩：笑得好看。③兮：啊。④盼：眼睛黑白分明。⑤素以為絢：素粉來打扮。⑥繪事后素：先有白底然后畫畫。⑦后：后起，在仁德之后產(chǎn)生。⑧起：發(fā)，啟發(fā)。⑨詩：指《詩經(jīng)》。1．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（1）不知其旨也（__________）（2）故曰：教學(xué)相長也（_________）（3）何謂也（_________）（4）子曰：“繪事后素?！保╛________）2．下面是對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文論述了教與學(xué)的關(guān)系，從中我們可以認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)上熱心幫助別人、教別人也能增長自己的學(xué)問。B．文章首先通過比喻引出“弗學(xué)，不知其善”，接著論述教與學(xué)的重要性及辯證關(guān)系，最后才歸納出“教學(xué)相長”這個(gè)中心。C．“學(xué)學(xué)半”運(yùn)用引用論證，進(jìn)一步論證了“教學(xué)相長”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章說服力。D．本文為新時(shí)期教師教學(xué)提供了新的方法，師生應(yīng)多互動(dòng)，學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方。3．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）知困，然后能自強(qiáng)也。（2）起予者商也，始可與言詩已矣。4．讀過甲乙兩文，你在學(xué)習(xí)方面得到了什么啟發(fā)？8、（3分）閱讀下面的元曲，完成各題。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1．該散曲的作者是______________（人名）。2．下劃線句理解正確的一項(xiàng)是（）A．表達(dá)對(duì)清雅、安恬的江南水鄉(xiāng)的喜愛。B．抒發(fā)對(duì)清雅、安恬的家鄉(xiāng)的悠悠思念。C．以充滿溫情的樂景來反襯內(nèi)心的悲憤。D．以充滿溫情的樂趣來排遣內(nèi)心的悲情。9、（7分）經(jīng)典詩文默寫

(1)安得廣廈千萬間，_____________。(2)_____________，禪房花木深。(3)揀盡寒枝不肯棲，_____________。(4)_____________，只有香如故。(5)可憐身上衣正單，_____________。(6)_____________，講信修睦。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）____________________①一到寒冷的冬天，有一些動(dòng)物為了安然度過缺少食物的季節(jié)，就會(huì)進(jìn)入冬眠狀態(tài)，比如蛇、青蛙等都是如此。但是你知道嗎？自然界還有一些動(dòng)物是要進(jìn)行夏眠的。炎熱的夏季一到，它們就會(huì)躲起來睡大覺。②非洲肺魚是最有名的夏眠生物。當(dāng)雨水充沛的時(shí)候，它可以用鰓痛快地呼吸；等到了干旱季節(jié)，沼澤地帶干涸了，非洲肺魚便鉆進(jìn)爛泥堆里睡眠。它用嘴打開一個(gè)“小天窗”，然后自己又從皮膚上滲出一種黏液，使泥洞的壁變硬。然后通過洞口，改用肺呼吸外面的新鮮空氣。這樣，非洲肺魚就能在泥洞里不吃不喝地夏眠幾個(gè)月，直至雨季來臨，水位上漲，它又會(huì)回到水里生活。③同樣躲在淤泥中度過干旱夏季的還有生活在多瑙河沿岸水域里的泥鰍。每當(dāng)夏天河水干枯時(shí)，它便鉆進(jìn)泥漿里進(jìn)入夏眠狀態(tài)，依靠它特殊的腸子來呼吸空氣，從而維持生命。④有些動(dòng)物夏眠是因?yàn)槲窡?。在撒哈拉大沙漠中有一種大蜘蛛，每到夏季，它便自己挖成一口直徑2.5cm、深40cm的井，并在井口處吐絲結(jié)一張大網(wǎng)，以選擋夏日熾烈的陽光，然后躲進(jìn)井底開始睡眠。在南非西部有一種個(gè)頭肥大的野兔子，它體內(nèi)脂肪豐厚，畏暑怕熱。所以，在盛夏的兩個(gè)多月里，它幾乎不吃東西，整日躺在洞里睡覺。⑤大部分動(dòng)物夏眠是因?yàn)槿狈κ澄?，所以采用這種形式來減少消耗。比如非洲馬爾加什島上生活著一種專食蚯蚓的哺乳動(dòng)物——箭豬，在炎熱的夏季，地面灼熱發(fā)燙，蚯刻不能在較淺的地表層生活了，這也使箭豬難以得到食物。由于食物鏈的暫時(shí)斷裂，箭豬也只好進(jìn)入長時(shí)間的夏眠。秋天來臨，它才會(huì)蘇醒。海參的夏眠也有這個(gè)原因。因?yàn)橄募緛砼R而海水溫度超過20攝氏度時(shí)，海底的小生物便紛紛浮游到海面上，海參的食物大大減少。再加上它畏熱的習(xí)性，所以海參就會(huì)轉(zhuǎn)移到水深浪小的地方，一頭鉆進(jìn)巖石下的黑暗處，用腳緊緊攀住巖石，仰面朝天，開始夏眠。最能證明動(dòng)物夏眠行為是因?yàn)槿狈κ澄锏氖窃谖覈筮B附近蛇島生活的蝮蛇，因?yàn)樗鼈冎饕且赃w徙途中在島上歇腳的鳥為食物來源。但從6月開始，島上的食物逐漸減少，由于缺少食物，這種蝮蛇就會(huì)蜷伏在草叢或石縫里不動(dòng)，進(jìn)入休眠狀態(tài)，直到八月來臨。⑥還有一些動(dòng)物則是冬夏都有休眠的行為，比如蝸牛，每當(dāng)高溫干旱季節(jié)來臨，它便躲進(jìn)背在自己身上的殼中夏眠；晚秋季節(jié)來臨時(shí)它又開始搬家，常爬到石縫、洞穴中或鉆到地下隱居起來，然后開始冬眠。每次休眠時(shí)，蝸牛都能分泌一種黏液，把殼口封閉起來，以抵御外面的酷暑或嚴(yán)寒。⑦總之，這些生活在地球上各個(gè)地區(qū)的動(dòng)物們夏眠都是大自然“適者生存”法則的體現(xiàn)，是它們?yōu)檫m應(yīng)生活環(huán)境所進(jìn)化的結(jié)果。1．請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容為文章擬寫標(biāo)題。2．根據(jù)文章內(nèi)容，概括動(dòng)物夏眠有哪些原因。，3．文中劃線句子運(yùn)用了哪些說明方法？有何作用？4．文中加點(diǎn)詞語“幾乎”能否刪去？為什么？所以，在盛夏的兩個(gè)多月里，它幾乎不吃東西，整日躺在洞里睡覺。11、（15分）閱讀下文,完成下面小題。觀秦兵馬俑季羨林①車駛過秦始皇陵,驪山巍峨,撲人眉宇。一個(gè)高高的土丘上長滿了郁郁蔥蔥的石榴樹,田地里長滿了青青的蔬菜,間或能看到青翠茁壯、逗人喜愛的麥苗。②西安是一個(gè)最容易讓人發(fā)思古幽情的地方?？吹桨肫?自然就想到了蒙昧遠(yuǎn)古的祖先,想到漢族公認(rèn)的始祖軒轅黃帝。驪山當(dāng)然讓我想到周幽王和驪姬,始皇陵里埋著婦孺皆知的秦始皇,而茂陵是雄才大略的漢武帝的陵墓。至于唐代,那遺跡更是到處可見。抬頭一看,低頭一想,無一不讓你想到唐詩輝煌的黃金時(shí)代,想到那些顯赫的詩人與膾炙人口的詩句。走過灞橋,我怎會(huì)不想到當(dāng)年折柳贈(zèng)別的名句和真摯不舍的友情呢?一看到終南山,那“終南陰嶺秀,積雪浮云端”的吟詠之聲,就在我耳邊響起。一走過渭水,那“秋風(fēng)生渭水,落葉滿長安”的詩句馬上把我?guī)У搅碎L安的深秋中,涼意襲人。而“云里帝城雙鳳闕,雨中春樹萬人家”把春雨中千樹萬樹枝頭滴著紅雨的杏花帶到我眼前,濕意陣陣。大明宮“九天閶闔開宮殿,萬國衣冠拜冕旒①”,我仿佛親眼目睹當(dāng)年世界首都長安的情景,大街上熙熙攘攘,在黃皮膚的人群中夾雜著不少或白或黑、衣著怪異、語言奇特的外國學(xué)者、商人、僧侶、外交官?！劭傊?在乘車駛向秦俑館的路上,我眼前幻影迷離,心頭憶念零亂,耳旁響著、嘴里吟著美妙的詩句,縱橫八百里,上下數(shù)千年,浮想聯(lián)翩,心潮騰涌。我既愉快,又悵惘;既興奮,又冷靜,中間還夾雜一點(diǎn)似乎是驕傲的意味。④就這樣,轉(zhuǎn)眼之間,我們到了秦兵馬俑館。⑤我們先參觀了大廳旁邊的一間小廳。中間陳列著一輛銅車、四匹銅馬。四匹銅馬神采奕奕,仿佛正在努力拉著銅車奔馳。一個(gè)銅軍官坐在車上,駕著這四匹馬。看到這樣精致絕倫的藝術(shù)國寶,人們都不禁嘖嘖稱嘆,我心中那一點(diǎn)驕傲的意味不由得濃烈起來了。⑥走進(jìn)大廳,那真是碩大無比,至少有幾個(gè)足球場(chǎng)大。站在欄桿旁邊向下面的大坑里望去,那兵俑和馬俑都成排成行地站在那里。將軍俑、鎧甲武士俑、騎馬俑等等,好像都聚精會(huì)神地站在那里,靜候命令,一個(gè)個(gè)秩序井然,紀(jì)律嚴(yán)明,身體筆直,紋絲不動(dòng)。兵俑中間間雜著一些馬俑,也都嚴(yán)肅整齊,佇立待命。我原以為,這些兵俑都是一個(gè)模子里塑制出來的,千篇一律。但是仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn),他們的面部表情幾乎都不相同:有的像是在微笑,有的像是在說話,有的光著下頷,有的留著胡子,個(gè)個(gè)栩栩如生,神態(tài)各異,沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)愁眉苦臉的。我簡(jiǎn)直難以想象當(dāng)年的藝術(shù)家是怎樣塑制這些兵馬俑的。這不叫它是宇宙間一大奇跡又叫它什么呢?⑦我的思潮又騰涌起來,眼前幻象浮動(dòng),心頭波浪翻滾。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和馬俑一齊跳動(dòng)起來。兵俑跑在前面,馬俑緊緊地跟在后面,有的兵俑騎上馬俑,他們都在將軍俑的率領(lǐng)下,奮勇前進(jìn)。后排坑道里那些還沒被完全挖出來的兵俑和馬俑,有的只露出了頭,有的露出了半身,有的直著身子,有的歪著身子,也都在那里活動(dòng)起來。那高低不平的地面此時(shí)在我眼中忽然變成了海浪,洶涌澎湃。兵俑和馬俑正從海浪中掙扎出來,奮勇地向前奔去。他們一飛出大廳,看到河山大地花團(tuán)錦簇,人們意氣風(fēng)發(fā),都大為驚詫與興奮。他們邊說邊飛,浩浩蕩蕩,飛向驪山,飛向天空。⑧這八百里秦川可真是一塊寶地啊!幾千年來,我們多少代人在這里胼手胝足②,辛勤耕耘,才收拾出如今這樣的錦繡河山。現(xiàn)在在秦俑館內(nèi),外國朋友,男女老幼,穿著五光十色的衣服,說著稀奇古怪的語言,其數(shù)目遠(yuǎn)超過國人。作為一個(gè)中國人的我,那油然而生的驕傲感與幸福感,現(xiàn)在更加濃烈起來了。⑨我依依不舍地離開秦俑館。此時(shí)天色漸晚,驪山山頂隱入薄薄的暮靄中,周圍一片寧靜。那浩浩蕩蕩的兵馬俑隊(duì)伍大概已經(jīng)飛越了驪山,伴隨我的心飛掠那八百里秦川。(摘自《季羨林散文選》,有刪改)（注）①冕旒(miǎnliú):這里代指古代帝王。②胼手胝足:手腳上因勞作而結(jié)滿了老繭。1．通讀全文,依據(jù)文章內(nèi)容,完成下面表格。游蹤所見(所想)所感(1)豐富的歷史遺跡,燦爛的詩歌文化似乎有一點(diǎn)驕傲的意味秦兵馬俑館小廳(2)驕傲的意味濃烈起來了秦兵馬俑館大廳規(guī)模宏大,形態(tài)各異,飛奔向前(3)2．簡(jiǎn)要分析第④段在結(jié)構(gòu)上所起的作用。3．聯(lián)系上下文,賞析第③段中畫線句子的語言特色與表達(dá)作用。4．文章標(biāo)題為“觀秦兵馬俑”,但作者為何一開始詳寫了車行途中的所見所想所感,而并沒有直接寫“觀秦兵馬俑”?請(qǐng)結(jié)合文章主旨做簡(jiǎn)要闡釋。5．下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A．文章第①段的景物描寫為全文定下了充滿活力、興奮昂揚(yáng)的情感基調(diào)。B．第②段末尾的省略號(hào)隱含的意思是:在西安,引發(fā)思古幽情的歷史遺跡與膾炙人口的詩歌還有很多。C．第⑥段末尾畫線句強(qiáng)調(diào)的意思是“不知道到底要怎么稱呼、評(píng)價(jià)那些兵馬俑才恰當(dāng)”。D．劉禹錫“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”與第②段畫線詩句表達(dá)的意境是不同的。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下列名著選段，完成小題這一天，他們來到黃葉滿地的庫佩切斯基公園，準(zhǔn)備作最后一次談話。他們站在陡岸上的欄桿旁邊；第聶伯河從下面滾滾流過，閃著灰暗的光；一艘拖輪用輪翼疲倦地拍打著水面，拽著兩只大肚子駁船，慢騰騰地從巨大的橋孔里鉆出來，逆流而上。落日的余輝給特魯哈諾夫島涂上了一層金黃色，房屋的玻璃也被它照得火一樣通紅。冬妮亞望著金黃色的余輝，憂傷地說：“難道咱們的友誼真的要像這落日，就這樣完了嗎？”保爾目不轉(zhuǎn)睛地看著她；他緊皺著眉頭，低聲說：“冬妮亞，這件事咱們已經(jīng)談過了。不用說你也知道，我原來是愛你的，就是現(xiàn)在，我對(duì)你的愛情也還可以恢復(fù)，不過，你必須跟我們站在一起。我已經(jīng)不是從前的那個(gè)保夫魯沙了。那時(shí)候我可以為了你的眼睛，從懸崖上跳下去，回想起來，真是慚愧?，F(xiàn)在我說什么也不會(huì)跳。拿生命冒險(xiǎn)是可以的，但不是為了姑娘的眼睛，而應(yīng)該是為了別的，為了偉大的事業(yè)。如果你認(rèn)為，我首先應(yīng)該屬于你，其次才屬于黨，那么，我絕不會(huì)成為你的好丈夫。因?yàn)槲沂紫仁菍儆邳h的，其次才能屬于你和其他親人?！倍輥啽瘋啬曋{(lán)色的河水，兩眼噙著淚水。保爾從側(cè)面注視著她那熟悉的臉龐和栗色的濃發(fā)。過去，這個(gè)姑娘對(duì)他來說，曾經(jīng)是那樣可愛可親，此刻他不禁對(duì)她產(chǎn)生了一種憐惜之情。他小心地把手放在她的肩膀上?！鞍殉赌愫笸鹊哪切〇|西統(tǒng)統(tǒng)扔掉，站到我們一邊來吧。咱們一道去消滅財(cái)主老爺們。我們隊(duì)伍里有許多優(yōu)秀的姑娘，她們跟我們一起肩負(fù)著殘酷斗爭(zhēng)的全部重?fù)?dān)，跟我們一起忍受著種種艱難困苦。她們的文化水平也許不如你高，但是你到底為什么不愿意跟我們?cè)谝黄鹉兀磕阏f，丘扎寧曾經(jīng)想用暴力污辱你，但是他是紅軍中的敗類，不是一個(gè)戰(zhàn)士。你又說，我的同志們對(duì)你不友好，可是，那天你為什么要那樣打扮，像去參加資本家的舞會(huì)一樣呢？你會(huì)說：我不愿意跟他們一樣，穿上骯臟的軍便服。這是虛榮心害了你。你有勇氣愛上一個(gè)工人，卻不愛工人階級(jí)的理想。跟你分開，我是感到遺憾的，我希望你能給我留下美好的印象?！彼辉僬f下去了。1．選文中保爾說“那天你為什么要那樣打扮，像去參加資本家的舞會(huì)一樣呢？”“那天”發(fā)生了什么事？曾經(jīng)兩小無猜的親密戀人為什么會(huì)走上不同的兩條道路？2．保爾說“我已經(jīng)不是從前的那個(gè)保夫魯沙了”，請(qǐng)結(jié)合選文說說保爾的思想發(fā)生了怎樣的變化？3．出色的環(huán)境描寫是這部小說的藝術(shù)特色之一，請(qǐng)結(jié)合選段內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析環(huán)境描寫的具體作用。13、（5分）你對(duì)數(shù)字化閱讀與紙質(zhì)閱讀的發(fā)展趨勢(shì)有怎樣的預(yù)測(cè)?請(qǐng)根據(jù)下列材料和自身閱讀經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶?。（材料一）?dāng)代社會(huì)，數(shù)字化閱讀方式越來越普及，人們通過數(shù)字化媒介閱讀的時(shí)間也在增長。數(shù)據(jù)顯示，雖然2017年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書的閱讀時(shí)長有所增加，但紙質(zhì)媒介的閱讀間整體較短，人均每天讀書、讀報(bào)的時(shí)間總和不及人均每天手機(jī)接觸時(shí)長的一半。（材料二）有人說，數(shù)字化閱讀是“碎片化閱讀”，因而對(duì)此憂心忡忡。我認(rèn)為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時(shí)間來獲取知識(shí)與信息，我們應(yīng)該為此感到高興，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內(nèi)容?！袊鴪D書館學(xué)會(huì)副理事長陳力數(shù)字化閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主，閱讀的主要內(nèi)容并不是電子圖書，而是一些相對(duì)輕松、篇幅較短的文章等。綜合起來看，紙質(zhì)書能提供系統(tǒng)的、體系化的深度閱讀，目前并沒有好的數(shù)字化閱讀載體可以替代?！獓耖喿x研究與促進(jìn)中心主任徐升國五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請(qǐng)以“感謝有你”為題，寫一篇作文要求：1．內(nèi)容要具體，感情要真摯；2．除戲劇、詩歌外，文體不限；3．書寫工整、規(guī)范，卷面整潔；4．600字以上。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、C【解題分析】

C項(xiàng)“間接抒寫自己孤寂的心境”說法有誤。應(yīng)該是：“驚起卻回頭，有恨無人省”這直接描寫自己孤寂的心境。這是直抒胸臆的寫法。2、A【解題分析】

邏輯順序，是介紹事理時(shí)通常采用的順序，具體地說，有先總說后分說、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從主到次等順序。比如《蘇州園林》先總說蘇州園林的特點(diǎn)，然后從四個(gè)角度加以分說，所以不屬于空間順序。屬于空間順序的，如《中國石拱橋》。故選A。3、C【解題分析】

C項(xiàng)錯(cuò)誤。《人生》改為《平凡的世界》。4、D【解題分析】

A.“決”應(yīng)為“抉”。B.“湎”應(yīng)為“緬”。C.“儒”應(yīng)為“蠕”，“抬”應(yīng)為“拾”。故選D。5、C【解題分析】

A.重復(fù)贅余，把“造成的”去掉；B.成分殘缺，把“隨著”或“使”去掉一個(gè)；D.搭配不當(dāng)，“合作”與“提高”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提高”改為“加深”或“加強(qiáng)”；故選C?！绢}目點(diǎn)撥】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。6、D【解題分析】

（1）動(dòng)人心弦：形容事物或語言激動(dòng)人心，也說動(dòng)人心魄。出人意料：（事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等）出于人們的意料；在人們的意料之外。也說出人意表。令人神往：使人非常向往。令人矚目：使人注視?！霸狸柕陌l(fā)展”是使人注視的，故選令人矚目。（2）“水平”和“提高”搭配。（3）“需繼續(xù)辦好村教學(xué)點(diǎn)”和“要鼓勵(lì)偏遠(yuǎn)少數(shù)民族村寨小學(xué)開展‘雙語’教育等等”是遞進(jìn)關(guān)系，因此選用“不僅…而且”。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．（1）甘美；（2）所以；（3）什么；（4）先生，即孔子。2．B3．（1）感到理解不了，然后才能反省自己。（或：知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。）（2）啟發(fā)我的人是卜商，現(xiàn)在可以和（你）討論《詩經(jīng)》了。4．提示：圍繞“重視實(shí)踐（或?qū)W以致用）”“不懂就問（或虛心好學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考）”“博覽群書（或多讀書，讀好書）”組織語言?！窘忸}分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“旨”：甘美。所以千萬不要以今釋古?！昂巍痹诂F(xiàn)代漢語中也有“什么”的意思，所以說理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：B項(xiàng)對(duì)文章的理解不正確。文章運(yùn)用的是類比手法，將“佳肴的美味”與“道理的好處”進(jìn)行類比。沒有運(yùn)用“比喻”，所以錯(cuò)。3．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“知困”“起”“予”“詩”等字詞的翻譯。“起予者商也”判斷句的翻譯?！笆伎膳c言詩已矣”省略句的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：要答好此題，首先要閱讀好兩篇文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。然后由這個(gè)觀點(diǎn)生發(fā)出去，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自己的實(shí)際，確定一個(gè)論點(diǎn)后進(jìn)行論述。如可從學(xué)以致用的角度，從虛心好學(xué)的角度，從博覽群書等角度作答。（一）譯文：雖然有美味的內(nèi)食，但不去品嘗，就不知道味道的甘美。雖然有最好的道理，但不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方，知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。所以說教和學(xué)是相互促進(jìn)的《尚書.說命》說：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！边@話說的餓就是這個(gè)道理。（二）譯文：子夏問孔子：“‘笑得真好看啊，美麗的眼睛真明亮啊，用素粉來打扮啊。’這幾句話是什么意思呢？”孔子說：“這是說先有白底然后畫畫。”子夏又問：“那么，是不是說禮也是后起的事呢？”孔子說：“商，你真是能啟發(fā)我的人，現(xiàn)在可以同你討論《詩經(jīng)》了?！?、1．馬致遠(yuǎn)2．C【解題分析】1．《天凈沙·秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。2．“小橋流水人家”表面看似在行進(jìn)中換了一個(gè)場(chǎng)景，實(shí)是對(duì)人生美好時(shí)光的懷念。一小橋一流水一人家三樣景物寫出了家庭的溫暖和對(duì)家庭的思念。以充滿溫情的樂景來反襯內(nèi)心的悲憤。故選C。9、(1)大庇天下寒士俱歡顏(2)曲徑通幽處(3)寂寞沙洲冷(4)零落成泥碾作塵(5)心憂炭賤感天寒(6)選賢與能【解題分析】本題考查考生對(duì)古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫?！氨印薄坝摹薄澳搿薄疤俊薄芭c”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！绢}目點(diǎn)撥】古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡(jiǎn)單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)古詩文中的名句要注意分類積累。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．示例：夏眠的動(dòng)物；動(dòng)物也夏眠2．①躲避干旱（缺水）②畏熱③缺乏食物（意思對(duì)即可）3．運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，舉了撒哈拉沙漠大蜘蛛挖井夏眠的例子，用具體準(zhǔn)確的數(shù)字寫出井的寬和深，具體形象地說明了“有些動(dòng)物夏眠是因?yàn)槲窡帷薄?．不能刪去，因?yàn)椤皫缀酢北沓潭?，若刪去，原句的意思就變成了野兔子夏眠時(shí)完全不吃東西，與事實(shí)不符，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。【解題分析】1．此題考查學(xué)生擬寫標(biāo)題的能力。給文章擬個(gè)標(biāo)題時(shí)，可從以下方面思考：能點(diǎn)明中心或概括文章內(nèi)容；能反映獨(dú)特的思想情感；富有詩意，能吸引讀者興趣。結(jié)合全文內(nèi)容“自然界還有一些動(dòng)物是要進(jìn)行夏眠的”，所以可據(jù)此為本文擬題。2．此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。這類題型，應(yīng)先讀懂文章，再找出關(guān)鍵的語段“等到了干旱季節(jié)，沼澤地帶干涸了，非洲肺魚便鉆進(jìn)爛泥堆里睡眠”“泥鰍每當(dāng)夏天河水干枯時(shí)，它便鉆進(jìn)泥漿里進(jìn)入夏眠狀態(tài)”“大部分動(dòng)物夏眠是因?yàn)槿狈κ澄?，所以采用這種形式來減少消耗”，結(jié)合題目要求概括答題即可。3．此題考查學(xué)生了解說明方法及其作用的能力。這類題型，先掌握說明文的說明方法及其作用，再結(jié)合句子所寫內(nèi)容、所在的位置及與前后句的關(guān)系等來答題即可。“有些動(dòng)物夏眠是因?yàn)槲窡?。在撒哈拉大沙漠中有一種大蜘蛛，每到夏季，它便自己挖成一口直徑2.5cm、深40cm的井，并在井口處吐絲結(jié)一張大網(wǎng)，以選擋夏日熾烈的陽光，然后躲進(jìn)井底開始睡眠?！迸e了大蜘蛛夏眠的例子，“直徑2.5cm、深40cm的井”是列數(shù)字，說明了“有些動(dòng)物夏眠是因?yàn)槲窡帷薄?．此題考查學(xué)生理解說明文語言特點(diǎn)的能力。解答此題時(shí)一般方法：表態(tài)+解釋+分析+體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。在分析效果時(shí)必須聯(lián)系具體的語句?；卮鸨绢}，首先表明不能刪去，再解釋“幾乎”表程度，刪去后，原句的意思太絕對(duì)，與事實(shí)不符，最后加上：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。11、1．(1)乘車駛向秦俑館的路上(2)精致絕倫的藝術(shù)國寶(3)油然而生的驕傲感與幸福感更加強(qiáng)烈2．①承上啟下的作用;②承接上文在駛向秦俑館路上的情形,引出下文對(duì)秦兵馬俑的所見所感。3．①該句用了排比、對(duì)偶的修辭手法,句式整齊,朗朗上口。②同時(shí)從聽覺等多種感官描寫。③表達(dá)了作者對(duì)秦俑館的期待和即將見到它的激動(dòng)和興奮。4．①先寫車行途中的所見所感,通過環(huán)境描寫烘托了作者內(nèi)心的激動(dòng)與崇敬;②渲染了肅穆、莊嚴(yán)的氣氛;③由所見所感引出下文對(duì)秦俑的描寫;④能更好地表達(dá)作者對(duì)秦俑文化的驕傲和自豪,情感逐步加深。5．C【解題分析】

6．試題分析：畫線句強(qiáng)調(diào)的是兵馬俑給人的震撼，是宇宙間的一大奇跡。1．試題分析：（1）處應(yīng)為地點(diǎn)，結(jié)合所見、所感得出。（2）為作者在小廳的所見，結(jié)合第⑤段可以得出。（3）為作者在大廳的所感，結(jié)合前兩空和第⑥段可以得出。2．試題分析：此題考查對(duì)語句作用的理解和把握。由于是出現(xiàn)在文章中間，所以起到承上啟下的作用。解答時(shí)，應(yīng)寫清承接上文什么，引出下文什么。3．試題分析：此題考查對(duì)語句特色及表達(dá)效果的把握。分析句子的語言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫手法，再結(jié)合文章主旨體會(huì)其表達(dá)作用。4．試題分析：此題考查對(duì)文章主旨的理解和把握。答題時(shí)，先分析文章主旨，再分析這樣寫的好處。5．試題分析：畫線句強(qiáng)調(diào)的是兵馬俑給人的震撼，是宇宙間的一大奇跡。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．保爾和冬妮亞因?yàn)榇┲虬绲膯栴}起了爭(zhēng)執(zhí)，貨運(yùn)碼頭的同志們對(duì)她不友好。2．（1）精神境界變得崇高，把革命事業(yè)看得高于愛情，覺得黨比冬妮亞重要。（2）以前會(huì)為愛情去冒險(xiǎn)，現(xiàn)在只會(huì)為革命事業(yè)去冒險(xiǎn)。（3）以前覺得冬妮亞可愛可親，現(xiàn)在產(chǎn)生憐惜之情。3．文章開頭描寫了傍晚時(shí)分在公園看到的凄涼景象，營造了一種憂傷的氛圍，烘托了兩人因感情沖突產(chǎn)生的悲傷的心情?！窘忸}分析】1．考查對(duì)名著情節(jié)的概括。本題作答要結(jié)合原著內(nèi)容概括作答。選文中保爾說“那天你為什么要那樣打扮，像去參加資本家的舞會(huì)一樣呢？”中“那天”，保爾因冬妮亞的穿著打扮而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，使得貨運(yùn)碼頭的同志們對(duì)她不友好。2．考查對(duì)人物思想的變化的概括?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，講述保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事。從小說的內(nèi)容來看，保爾說“我已經(jīng)不是從前的那個(gè)保夫魯沙了”是說他的思想已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，首先是精神境界方面，把革命事業(yè)看得高于愛情，覺得黨比冬妮亞重要。其次是以前覺得冬妮亞可愛可親，現(xiàn)在產(chǎn)生了憐惜之情。3．考查環(huán)境描寫的作用。本文中“第聶伯河從下面滾滾流過，閃著灰暗的光；一艘拖輪用輪翼疲倦地拍打著水面，拽著兩只大肚子駁船，慢騰騰地從巨大的橋孔里鉆出來，逆流而上。落日的余輝給特魯哈諾夫島涂上了一層金黃色，房屋的玻璃也被它照得火一樣通紅”運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法，敘寫了保爾和冬妮亞在傍晚時(shí)分看到的凄涼景象，渲染了憂傷的氛圍，烘托了他們此時(shí)的悲傷的心情?！绢}目點(diǎn)撥】環(huán)境描寫：指的是對(duì)那些和作品中的人物或和作者所抒發(fā)的感情發(fā)生直接關(guān)系的客觀外界條件的描寫它包括自然景物和社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。環(huán)境描寫的作用：①顯示作品背景、點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)及社會(huì)背景；②襯托人物性格、表現(xiàn)人物的精神面貌；③推進(jìn)情節(jié)發(fā)展，增加故事的真實(shí)感；④突出文章主題，反映社會(huì)生活；⑤抒發(fā)思想感情,袒露作者胸懷。13、示例一:我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀有其不可替代性，不會(huì)被數(shù)字化閱讀完全取代。一方面，紙質(zhì)閱讀在各類教材、公文、合同中仍發(fā)揮巨大作用;另一方面，人們對(duì)紙質(zhì)閱讀仍有所偏愛，紙質(zhì)閱讀便于人們進(jìn)行深度閱讀和思考。數(shù)字化閱讀作為一種碎片化的閱讀方式，可以在內(nèi)容和形式上為人們做有益補(bǔ)充，但不會(huì)取代紙質(zhì)閱讀。示例二:我認(rèn)為紙質(zhì)閱讀會(huì)被數(shù)字化閱讀逐漸取代。一方面，現(xiàn)在的生活節(jié)奏越來越快，而數(shù)字化閱讀不受時(shí)間、地點(diǎn)限制的優(yōu)勢(shì)促使其成為人們閱讀的首選方式;另一方面，數(shù)字化產(chǎn)品的