淺談如何提高小學(xué)生的寫(xiě)字能力

淺談如何提高小學(xué)生的寫(xiě)字能力中國(guó)的漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從甲骨文到大小篆，再到今天的方塊漢字，印證著中華文字歷史的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷深入，“辦公無(wú)紙化”成為一大特色，當(dāng)今的小學(xué)生知識(shí)面在不斷地拓寬，加之小學(xué)中高年級(jí)學(xué)習(xí)外語(yǔ)，很多學(xué)生的寫(xiě)字能力相比以前似乎在蛻化。放下小學(xué)生的課業(yè)不說(shuō)，經(jīng)調(diào)查，很多小學(xué)生隨著年級(jí)的增高，寫(xiě)字的能力并未增強(qiáng)，他們?cè)诘蛯W(xué)段寫(xiě)字時(shí)較認(rèn)真，到了高年段字跡就變得潦草起來(lái)。有的小學(xué)生的作文在教師眼里就是“天書(shū)”。針對(duì)以上現(xiàn)狀，加強(qiáng)小學(xué)生的寫(xiě)字能力，成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域中亟待解決的一個(gè)問(wèn)題。從事班主任工作十二年了，在對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的指導(dǎo)和實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)有許多好的方法能夠提高孩子們的寫(xiě)字能力。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的前提。正確的坐姿。在寫(xiě)字時(shí)，要求學(xué)生“頭正”、“身正”、“腳放平”，姿勢(shì)坐端正。正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。讓學(xué)生知道寫(xiě)字時(shí)要注意“三個(gè)一”，即“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離課桌一拳遠(yuǎn)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。要講究衛(wèi)生，做到寫(xiě)字前先洗手，手臟不要拿筆。不要咬鉛筆。保持書(shū)本的整潔。寫(xiě)字時(shí)要干凈，想好之后再動(dòng)筆。書(shū)本平整不卷邊，卷面整潔不涂抹。愛(ài)護(hù)寫(xiě)字用具。當(dāng)今的小學(xué)生，相比起我們那個(gè)時(shí)代，對(duì)寫(xiě)字用具的使用實(shí)在是一種浪費(fèi)。鉛筆、橡皮到處扔，不喜歡了就換新的。對(duì)孩子們進(jìn)行一定的愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的教育是很有必要的。從基本筆畫(huà)入手。做到橫平豎直，撇捺出鋒。書(shū)寫(xiě)漢字一般由易到難，寫(xiě)好基本的筆畫(huà)，是寫(xiě)好漢字的基礎(chǔ)。從最基本的入手，橫豎撇捺折彎鉤，每一個(gè)筆畫(huà)，都力求美觀、大方。橫要平，豎要直，撇捺要寫(xiě)得舒展，點(diǎn)要圓潤(rùn)，彎要自然。做到用力均勻，注意輕重緩急。下筆用力有妙招，掌握方法寫(xiě)字好。每種筆畫(huà)的寫(xiě)法，用力也是不一樣的。如橫要寫(xiě)平，起筆重，中間輕，收筆壓。單是豎，就有很多種寫(xiě)法，如垂露豎和懸針豎的寫(xiě)法就不同，垂露豎用力的特點(diǎn)是重---輕---重，而懸針豎用力時(shí)則是由重到輕。寫(xiě)字是要做到用力均勻，注意每種筆畫(huà)在書(shū)寫(xiě)時(shí)的輕重緩急。注意間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)真觀察。認(rèn)真觀察田字格?！疤镒指?，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間?！碑?dāng)田字格被學(xué)生熟記門(mén)時(shí)，當(dāng)孩子找不到寫(xiě)字的感覺(jué)時(shí)，教師可以俯下身來(lái)，親手拿著孩子的手寫(xiě)一寫(xiě)，找找感覺(jué)，學(xué)生們會(huì)特別認(rèn)真，寫(xiě)起字來(lái)也饒有興趣。所以，在一年級(jí)時(shí)，在學(xué)生剛會(huì)寫(xiě)“一”、“二”、“三”時(shí)，教師一定要搶先抓早，加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。一旦孩子的寫(xiě)字習(xí)慣形成之后，就會(huì)很難改變，如果在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，即使反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也沒(méi)有最初的效果好。循序漸進(jìn)，穩(wěn)中求質(zhì)量。從小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)，在給孩子們打好堅(jiān)實(shí)的寫(xiě)字基礎(chǔ)后，孩子們就具備了一定的寫(xiě)字能力。在這個(gè)關(guān)鍵的階段，教師一定要抓實(shí)抓嚴(yán)，循序漸進(jìn)，切忌心浮氣躁，急于求成。最開(kāi)始時(shí)，可以稍慢些，漸漸地，在學(xué)生掌握了一些寫(xiě)字技巧時(shí)，再加快速度。一定要在“穩(wěn)”中求質(zhì)量。中國(guó)漢字有其獨(dú)特的美，它是音、形、義的完美結(jié)合體。漢字里有許多奧秘，學(xué)生寫(xiě)好漢字并非一朝一夕