高中語文期中教學總結

高中語文期中教學總結

高中語文期中教學總結（一）：高中語文教師工作總結

高中語文教師工作總結

轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，

為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，

我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身

之本。“學高為師，身正為范“，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要

求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去

的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使

自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼

續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲

月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講

臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己

語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下兒個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學

雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書

籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進

的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種

理論。

其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中碰

到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加

一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”

語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師由于學生接受新知識快，

接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我

決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面

下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一

方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心

聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過

認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的

我在語文教學方面有了較大的提高。每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善

盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。

除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校

的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。本學年即將過去，新的學期年又要來到。我又要踏

上新

的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取做出實績。

高中語文期中教學總結（二）：高中語文教師個人年度工作總結（1）

個人年度工作總結

高二語文組吳娟

一年來，在校領導的正確領導下，在同事們的幫助下，我圓滿完成了教學任務，思想理

論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高?，F(xiàn)就一學年的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度

熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴

格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)

的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量。

二、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質(zhì)

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水

平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱，學習新課改理論，積極參加青年教師課堂教

學研討會，并自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識。通過上網(wǎng)、查閱資料等方式不斷加強自身

素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組"老帶新''教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新

自己的專業(yè)知識，參加“師德師風''教育培訓，不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平。

三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系

的方法并用，使得教學時不斷拓展。在備知識的同時，還要備學生，不斷加強“以人為本”

的教學建設。通過逐漸接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，

做到對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生

的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。在教學中堅持

教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的

學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教

學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念

和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學

之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識

和知識結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作

業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真

批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時

全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能

力。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識

的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷,

有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更

加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向?qū)W習。

四、在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思

除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，

撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。

五、存在的不足

這一年的教學工作，取得了一些成績，但還有很多不足。由于參加工作時間較短，工作

經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不

斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下學期設想

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步向有經(jīng)驗

的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。因此，無論怎樣辛苦,

我都將繼續(xù)努力。

高中語文期中教學總結（三）：2016高中語文教師工作總結

高中語文教師工作總結（一）

轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，

為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，

我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個

極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范“，這個道理古今皆然。

從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給

學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給

自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的

書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提

局。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年X月我擔任XX級XX班的語文教學工作，本年X月至今擔任本級XX、XX兩個實驗

班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關重要

的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺

少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自

己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學

雜志進行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書

籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進

的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種

理論。

其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中碰

到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加

一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”

語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師由于學生接受新知識快，

接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我

決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學。為此，我一方面

下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行語文教學；另一

方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文

教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他

們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向

老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成績

也證實了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在年

級前三四名。接手這兩個外語實驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向

老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比

較優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的XX級X班是我踏上語文教師崗位第

一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和

精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。

其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生

做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基

本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從

不歧視任何?個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成

績。不謙虛的說XX級XX班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期

學習成績第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第

二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學習上來。

如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎，那麼現(xiàn)在高

三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的

學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”，都是有

用之才。

四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。

除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校

的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)

加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

高中語文教師工作總結（二）

本學期我擔任高一13、14、15班的語文教學。隨著這一學期的結束，我的語文教學階

段性任務也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結如下：

一、深入研究教材與新課標，結合學生的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備

學生。

開學初，我即認真地研讀新課標與教材，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，

強調(diào)重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到

學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。

經(jīng)過自己課余對新課標有關的教育教學理論的學習，我深刻領會新課標精神，認真反思

自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹

立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力。

這樣有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主

的自讀課文閱讀方法，以感知一一探究一一反思一一延伸為主線的重點篇目學習法，以合

作一一探究一一創(chuàng)造一一創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到

了較好的教學效果。

三、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學

生創(chuàng)新的動機，興趣，情感，意志。如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們建立以自主,

合作，探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考，質(zhì)疑，求索以

及善于捕捉新信息的能力。并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如在處理每單

元的重點篇目時，我們始終采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的教學模

式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。

四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時，認真地批改作業(yè)。

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學結束后，都根據(jù)班上大部分

學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的批改，

我一直堅持全批全改，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學。

五、做好師生幫扶工作，努力提高教學質(zhì)量

一開學，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。學生的學習動

機，學習積極性大大地被調(diào)動起來，能明確自己的學習目的；學習風氣較以前有明顯的變化,

以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，

學生的自信心，意志力得到很大的提高。

六、利用活動的開展，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。

引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學生

都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提

宣

IRJo

七、積極參與教研組，備課組活動

我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課，評

課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教

學模式。

回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂

教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習積極性調(diào)動不夠等。今后，我會

更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗,讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

高中語文教師工作總結（三）

經(jīng)過一個學期的新可標的實施，我們感受到了這是全新的課程理念，新型的學習方式，

嶄新的評價標準，現(xiàn)在我就談談實施新課標過程中的具體做法和體會。

一、轉(zhuǎn)變教師角色、創(chuàng)設平等和諧的教學氛圍

教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標準的前提。要徹底改變舊的教學模式和學習方式，首先要轉(zhuǎn)

換教師的角色。教師不再只是知識的傳播者，而應是擁有現(xiàn)代教育觀念、善于合作的的探究

者，良好探究氛圍的創(chuàng)造者，學生探究活動的觀察者和服務者，學生才是教學活動中的主體。

打個比方，過去，學生手中都拿著待點燃的火把，等著老師給自己火種；當今的時代，應該

是老師與學生都執(zhí)有燃燒的火把，老師的任務是引導眾多的火把一起放出光和熱。學生對教

材也有自己的理解和把握，教師對此應積極鼓勵，多方引導，使課堂成為學生發(fā)表個人見解、

展現(xiàn)自我風采的舞臺，唯有如此，才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍。為此，我們研究教學方法，從

中發(fā)現(xiàn)問題，共同提高，創(chuàng)設出更適合學生發(fā)展的教學模式，走進學生心靈。讓學生體會到

成功的喜悅、思考的價值，老師也感受到師生和諧交流的樂趣，這種和諧的氛圍在我們的課

堂上隨時可見，真正做到了把課堂還給學生。在這樣和諧的氛圍中，學生們感到了學習的樂

趣。

二、改變獨立競爭，構建”自主、合作、探究”的教育模式

自主、合作、探究的學習方式是現(xiàn)代教育理論所倡導的。學生在教師的引導下自主地活

動，協(xié)調(diào)的合作，積極主動的探究知識發(fā)生、發(fā)展的過程，不僅符合學生的認識規(guī)律，也有

利于學生主動探究，有利于團結、合作、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展?！白灾鳌凹粗鲃訉W習，主動地

在語文實踐中豐富人文素質(zhì)，主動接受外界刺激，對新的知識信息進行加工、理解，由此構

建新知識的意義。探究性的學習，就是要求學生把人生、自然與社會作為研究的對象，質(zhì)疑

問難，深入研究并解決問題。自主地進行探究性學習，是培養(yǎng)學生主動探究，勇于創(chuàng)新的途

徑。我們在教學實踐中引導學生主動地進行探究式學習，課堂教學中，老師講授的時間和內(nèi)

容大大減少，老師只是起一個引導、點撥的作用，讓學生成為課堂的主人，更重要的是讓學

生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者。課堂上我們力求做到：問題由學生提出，思路由學生探索，

方法由學生尋找，意義由學生概括，難點由學生突破，習作由學生點評。課堂上可以暢所欲

言，讓學生真正成為課堂學習的主人。如賞析課文時，我們常常設計這么一個環(huán)節(jié)：本課中

你喜歡哪一個段落，談一談為什么？無論學生從語言、修辭、寫作方法哪個方面談出自己的

理解，我們都給予肯定。如在講《行道樹》一文時，出乎我的預料，學生大多喜歡第二、三、

五自然段，有的喜歡語言的優(yōu)美，有的欣賞行道樹的無私，有的喜歡段落中富于哲理的句子。

學生回答完了，我的教學目標也實現(xiàn)了。在學習每一課前，我們讓學生自主確立學習目標，

自主搜集資料，然后讓學生在課堂上展示自己搜集的成果。如在講《化石吟》一文時，同學

們在課堂上展示了豐富的材料，有的從因特網(wǎng)上下載了精美的圖片；有的從書籍中摘抄了有

關的內(nèi)容：有的同學將從網(wǎng)上下載的配有旁白介紹的各種化石資料，通過多媒體栩栩如生的

介紹給同學們。（

三、拆掉語文學習的圍墻，建設大語文學習環(huán)境”語文是工具性、人文性的學科”，它涉

及人生、自然與社會等方面，這就要求我們開放學習語文的空間。從前的語文課學習只在課

堂中進行，離開了課堂，學生仿佛就不再進行語文的學習了，而新的課程標準把''語文生活

化，生活語文化''提高到了一個新的高度。人教版的教材依據(jù)這一理念設置了一系列綜合性

的語文活動，就為我們拓展了學語文的空間，放飛學生回到大自然、到社會、到網(wǎng)絡中去尋

覓豐富的精神食糧，與自然對話，和自然交朋友，走進大社會，讓學生感受社會和生活的變

化，引發(fā)學生關注生活中的語文，在生活中學語文。如舉行的綜合性學習“漫游語文世界”

的活動。課前讓學生分組以“生活中處處有語文”為主題，讓學生們走上街頭、深入屏幕、踏

進網(wǎng)絡，收集大量的方言、廣告、錯別字、精彩店名等，然后讓學生在活動課上展示。同學

們競相以各種各樣的形式展現(xiàn)了生活中的語文。

總之，新的課程改革為我們學校帶來了挑戰(zhàn)，帶來了生機，帶來了發(fā)展，我們愿帶著新

思想、新認識、新做法去放飛學生靈動的翅膀，讓他們在大語文世界里盡情地翱翔。路漫漫

其修兮，吾將上下而求索。

高中語文期中教學總結（四）：2016關于高一語文期中考試的反思

關于高一語文期中考試的反思

本次年級期中考試，語文試卷緊扣高考新課標模式和必修（三）教材出題，試卷難度適

中，命題總體趨于平和，能較真實地反映出學生的語文學習水平。

一、成績整體情況

就全年級學生得分情況看，最高分117分，最低分75分，成績有明顯差距。十八個班

均分理科在97-99之間，文科在101-98之間，拉開幅度不大，沒有形成梯度。與分科成績

相比，二部優(yōu)于一部。

二、幾個突破

1.名言名句填空較以前有大幅度的進步，幾乎滿分。當然，原因是多方面的，本學期

一開學我們在備課上就明確了任務，強調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，檢查背誦方法形式

多樣。如采用比賽，游戲，競爭的方式等。學生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。

2.成語病句題較前也有顯著提高。一方面學生語言習慣不好，經(jīng)常說病句寫病句。另

一方面上學期涉及成語病句訓練很少。前車之鑒，本學期我們加大了成語病句的訓練力度，

成績明顯有提高。

3.文言文得分率也較高。文言文教學一直是我們頭疼的問題，且學起來較為枯燥，難

以理解，特別是知識點也較多，學生不易掌握。針對以上問題，我們在備課上也做了多次研

討。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口能力培養(yǎng)，強調(diào)及時總結，強調(diào)背誦，從卷面

上看，確實提高很大。

三、存在問題

1.本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。

(1)兩位高二老師閱卷時定的基準分有些低。

(2)跟題目本身有關。考生文體特征不明顯，標題無新意，立意角度較少，可選擇的

面窄。

(3)學生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多，關鍵時刻沒有素材可寫，

且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。

2.現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題失分率較高。

除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，掛一漏萬，蜻蜓點水，

答案不條理，不規(guī)范，以后要加強訓練，在練中總結，在練中提高。

3.語言運用方面：仿寫、排序等還有待于進一步提高。

四、目前的工作及整改措施

(一)、教師常規(guī)工作

1.積極參加定期開展的語文集體備課、教研活動。高一二部語文組開展集體備課活動

不是一時熱火朝

天，一時悄無聲息，而是堅持每周一五日三教研、備課活動，發(fā)揮集體智慧。

2.積極參加互相聽評課。本學期語文組每位老師每月獻上了一堂公開課，供大家研討。

并且運用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，增加課堂活力。我們會繼續(xù)積極參1

加互相聽評課活動，學習講課人說課，談講學設計，然后提高自己的教學水平。

3.認真做好教學常規(guī)工作的落實，進行教學改革——導學案式自主學習。教學中認真

研究課程標準、教學大綱并貫徹每一單元的教學重點。我們組三位年輕教師盡管教齡只有

1-2年，但她們刻苦勤奮，兢兢業(yè)業(yè)，總是能提前相當長的時間編制好實用高效的導學案。

落實常規(guī)教學，抓好備課、上課、導學案的布置與批改、課后輔導測試等五個環(huán)節(jié)，提高了

課堂效率。

4.抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成。針對高一年級學生的特點，教學中著力培養(yǎng)學生良

好的學習習慣，增加文學積淀，提高文學素養(yǎng)。對于作業(yè)規(guī)范、課堂常規(guī)、良好學習習慣在

課堂中的宣講和培養(yǎng)不遺余力。因為我們著眼的是學生的將來，我們相信從高一落實學習常

規(guī)遠比新知識的灌輸意義更重大。

5.以高考為方向，強化高考意識。我們就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的

各種信息，培養(yǎng)學生對高中學習的深層認識，使學生及早的適應高中學習對高考有所了解，

明確高考的題型，樹立高考的意識，做好高考準備。

(-)針對學生

1.合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學生集體

背誦要求背誦的篇目，或讓學生默寫部分篇目；早讀期間，還會抽查背誦情況。

2.文言文教學特別忌空，課堂上要不惜花時間讓學生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有

效解決問題，強調(diào)學生及時整理總結知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。

3.作文一直是學生的老大難問題。適當上一些作文課，平時課堂教學中滲透作文教學,

實踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學生會寫作文，還要學會修改作文，會修改

別人的作文，更會修改自己的作文。

4.平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學習的效

果。學生不僅要達到會說，更要體現(xiàn)在卷面上，這才是語文的真正含義。

五、激發(fā)學習的興趣

其實如何讓學生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將進行中。

1.前幾年，我一直在進行著課前三分鐘演講活動，因為大家知道課前三分鐘和課后三

分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的內(nèi)容也

很貼近學生現(xiàn)實，如“開學感悟”，“我心中的父母“，清明節(jié)。藝術節(jié)抒懷等，實踐證明，課

前三分鐘演講受到了多數(shù)學生的喜愛，學生的知識面拓展了，學生因此對語文的興趣也提高

了，潛移默化中，成績也提高了。在清華園我也想嘗試一下。

2.我們還打算舉行幾次小型課堂辯論賽。針對現(xiàn)實生活中的熱點問題，學生生活中的

困惑，設定題目，限時辯論。學生有話可講，有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。

辯論本身也是對口語表達能力的一種訓練，同時，還可以增強同學間的合作意識，集體榮譽

感。

3.為了提高學生學習語文的興趣，也為了有效整合利用教材，我們讓學生把《林黛玉

進賈府》《雷雨》《竇娥冤》編成話劇，學生編，學生演，讓學生盡可能多的參與。

4.經(jīng)典詩文朗誦。五一后打算舉行一節(jié)詩文朗誦，現(xiàn)在正在籌備階段。詩文朗誦不僅

可以豐富學生的課余文化生活，鍛煉學生的膽魄；也可以增強學生學習的興趣，提高語言表

達能力。

關于高一語文期中考試的反思[篇2]

本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修1教材四個專題所學課文出卷，試卷難度適中，

試卷的命題總體趨于平和，能較真實地反映出學生近期的語文學習情況。

一、成績分析

就全班學生得分情況看，最高分104分，最低分60分，成績有明顯差距。

二、試卷分析

就學生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學生差距：如選擇題中病句、文言選

擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學，重視基礎夯實的同學分相應會高一

點。主觀題從題面來看，難度適中，學生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難,

事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于課時任務比較緊，

對于主觀題的訓練非常有限，這也是失分多的一個原因.

三、幾個突破

1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學期一開學我們

在備課會上就明確了任務，強調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運

用到教學中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方式等。學生背誦的熱情有了，分自

然也就提高了。

2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當時得分率比較低，

我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好，經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學期

涉及病句訓練很少。前車之鑒，本學期我們加大了病句的訓練力度，成績明顯有提高。

3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學一直是我們頭疼的問題，且學起來較為

枯燥，難以理解，特別是知識點也較多，學生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也

做了多次研討。比如如何處理"文''與"言''的關系？如何上不同類型的文言文？上課中出現(xiàn)的

問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了，感

染的學生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口能力培

養(yǎng)，強調(diào)及時總結，強調(diào)背誦，從卷面上看，確實提高很大。

四、存在問題

1.本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。

(1)跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考題卻文體不限，特別

是還可讓編故事，學生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿

之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另

一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。

(2)學生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多，關鍵時刻沒有素材可寫,

且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。

2.現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題失分率也較高。

除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總

結，在練中提高。

3.基礎知識：成語運用、病句積累、語序使用等還有待于進一步提高。

五、整改措施

1.學習本身有一個遺忘的過程，所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生復習回顧。

艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學生了，而且，我也身體力行了，在有效地

時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)土暋?/p>

2.合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學生集體

背誦要求背誦的篇目，或讓學生默寫部分篇目；早讀期間，還會抽查背誦情況。

3.文言文教學特別忌空，課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有

效解決問題，強調(diào)學生及時整理總結知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。

4.作文一直是學生的老大難問題，如何讓學生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老

師面前的大問題。適當上一些作文課，平時課堂教學中滲透作文教學，實踐證明，這種方法

行之有效。而且，不僅要讓學生會寫作文，還要學會修改作文，會修改別人的作文，更會修

改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學生成為作文修改的主人》。

5.平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學習的效

果。學生不僅要達到會說，更要體現(xiàn)在卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達是“語”，

付諸筆端是“文

關于高一語文期中考試的反思[篇3]

本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修（三）教材四個專題所學課文出卷，試卷難度適

中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實地反映出學生近期的語文學習情況。

一、成績分析

就全年級學生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十三個班平

均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。

二、試卷分析

就學生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學生差距：如選擇題中字形、病句、

文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學，重視基礎夯實的同學分相應

會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻

比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于課時任務

比較緊，對于主觀題的訓練非常有限，這也是失分多的一個原因。

三、幾個突破

1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學期一開學我們

在備課會上就明確了任務，強調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運

用到教學中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方式等。學生背誦的熱情有了，分自

然也就提高了。

2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當時得分率比較低，

我還在小結中分析了原因。一方面學生語言習慣不好，經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學期

涉及病句訓練很少。前車之鑒，本學期我們加大了病句的訓練力度，成績明顯有提高。

3.文言文（課內(nèi)）得分率也較高。文言文教學一直是我們頭疼的問題，且學起來較為

枯燥，難以理解，特別是知識點也較多，學生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也

做了多次研討。比如如何處理"文''與"言''的關系？如何上不同類型的文言文？上課中出現(xiàn)的

問題及時進行探討，不分時間、不分地點、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了，感

染的學生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學生的動手、動口能力培

養(yǎng)，強調(diào)及時總結，強調(diào)背誦，從卷面上看，確實提高很大。

四、存在問題

1.本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。

（1）兩位老師閱卷時定的基準分有些低。

（2）跟題目本身有關。一方面我們本學期訓練的都是議論文，考題卻文體不限，特別

是還可讓編故事，學生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿

之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另

一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。

（3）學生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多，關鍵時刻沒有素材可寫，

且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。

2.現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。

除了平時訓練太少外，學生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總

結，在練中提高。

3.基礎知識：成語運用、字詞積累、標點符號使用等還有待于進一步提高。

五、整改措施

1.學習本身有一個遺忘的過程，所以在學生還沒有遺忘的時候及時的讓學生復習回顧。

艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學生了，而且，我也身體力行了，在有效地

時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)土暋?/p>

2.合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學生集體

背誦要求背誦的篇目，或讓學生默寫部分篇目；早讀期間，還會抽查背誦情況。

3.文言文教學特別忌空，課堂上要不息花時間讓學生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有

效解決問題，強調(diào)學生及時整理總結知識點，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實處。

4.作文一直是學生的老大難問題，如何讓學生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老

師面前的大問題。適當上一些作文課，平時課堂教學中滲透作文教學，實踐證明，這種方法

行之有效。而且，不僅要讓學生會寫作文，還要學會修改作文，會修改別人的作文，更會修

改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學生成為作文修改的主人》。

5.平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學習的效

果。學生不僅要達到會說，更要體現(xiàn)在卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達是“語”，

付諸筆端是“文

六、激發(fā)學習的興趣

其實以上各項內(nèi)容的實現(xiàn)，都是建立在學生喜歡語文的基礎上，如何讓學生對語文感興

趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中。

1.開學至今，我們一直在進行著課前三分鐘演講活動，因為大家知道課前三分鐘和課

后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的內(nèi)

容也很貼近學生現(xiàn)實，如開學一周的“開學感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文

老師，責任很重大，不僅要擔任教授學生知識的重任，更要關注學生的心理，對學生進行情

感教育；期中考試的前一個月，為了迎接中考，也為了擴大學生的知識面，我們選擇了必修

-《名著導讀》的《論語》為演講對象，一舉兩得；中考后，現(xiàn)在正在進行中《三字經(jīng)》的

解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明，課前三分鐘演講受

到了多數(shù)學生的喜愛，學生的知識面拓展了，學生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，

成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同學的一篇作文《有這樣一

種聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都進行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”

為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。

2.為了提高學生學習語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現(xiàn)在正在進行中，辯

論的題目是：順境與逆境哪個更易促進人成長。這個題目比較切合學生現(xiàn)實，學生有話可講,

有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對口語表達能力的一種訓練，同

時，還可以增強同學間的合作意識，集體榮譽感。

3.為了提高學生學習語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因為我們讓學把《林黛

玉進賈府》讓學生編成話劇，學生編，學生演，以班為單位。

4.詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，現(xiàn)在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以

豐富學生的課余文化生活，鍛煉學生的膽魄：也可以增強學生學習的興趣，提高語言表達能

力。

最后我想說：“語文是生命的音符，它開始于生活中的每一個角落，終結于思維無限廣

闊的遐想。”

2016年4月23日

高中語文期中教學總結（五）：2016中學語文教育實習總結報告

8

中學語文教育實習總結報告

時光飛逝，為期兩個月的教育實習即將要落下帷幕?；厥走@兩個月，我的心情是十分復

雜的。因為在這短短的兩個月里，我意識到了教師這一職業(yè)對我的真正意義，并且結識了一

群熱愛教育事業(yè)的行業(yè)前輩，使我獲益匪淺。在這段時間里，我學到了很多在大學課堂里根

本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課

堂上所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗了自己關于語文教學方面的假設和猜想，

取得了一些令自己滿意的成績。在原任任課指導老師包老師和原班主任周老師的悉心指導和

幫助下，我很好地完成了教育實習的任務我將從課堂教學，班主任工作和教學研究三個方面

對自己的實習工作做一個簡要的總結。

在教學工作方面，我被分配到成為初二3班的實習語文老師，我積極聽課，吸取不同風

格的教學方法和教學經(jīng)驗。在我上了我作為實習教師的第一節(jié)語文課后，我才明白，真實的

語文課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講時，面對的也是自己的同學,

每位同學都非常的配合。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不

一樣,接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。

比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？這是我們在上課時經(jīng)常碰到的

問題。我們都清楚，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影

響自己的整個教學流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會適時而變，具體問題具體分析。

在上課過程中，我盡量采取一問一答的形式，盡量讓每個學生參與進來，讓學生在較好的課

堂氛圍中學習知識。但是由于經(jīng)驗的缺乏，在知識的梳理上還有欠缺，這一點必須盡快改正。

我除了在3班教授語文之外，同時還兼職4個班的音樂老師。這對于我來說是一個全新

的體驗。在音樂課上，我有很深的體會：盡管這些是老師口中“無心向?qū)W”的學生，但相處下

來，他們也只是個孩子。我認為，學生不愛學習都是有跡可循的。加強師生交流，營造良好

的學習氛圍一直是每所學校、每個老師都在努力的方向。而對于我來說，在長達兩個月的實

習期內(nèi)，盡全力地解決以上兩個問題，就是我的工作重心。

其次，在班主任工作方面，我與學生形成了良好的師生關系。不僅參與每天早讀課的監(jiān)

督，并在校運會期間參與了班級入場式隊列的編排。在校運會期間拉近了與學生之間的距離。

除此之外，還舉行了兩次班級會議。一次是布置校運會會前準備工作，一次是關于考風考紀

的主題班會。對學生進行情感方面的教育。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略

到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。在實習的最后一周

還參與了本班的值周清潔。

最后，在教學研究方面。經(jīng)過兩個月的實習，我切身體驗到樂昌三中的學風校風。盡管

這些是老師口中“無心向?qū)W”的學生，但相處下來，他們也只是個孩子。我明白，這個世界上

沒有無緣無故的恨，也沒有無緣無故的愛。學生并不是生來就不愛學習，肯定是后天的原因

使得這些孩子對學習失去信心和興趣。就我看來，主要有以下幾個原因：1.本校學生多為留

守兒童、空巢兒童，長期沒有父母照看，在認同感和自信心方面的缺失，使得他們沒有動力

將精力投注在學習上。2.本校的教育條件和教育環(huán)境較差，某些老師的教育存在缺陷，師生

關系緊張，形成惡性循環(huán)，也是學生不愛學習的主要原因之一。3.學習氛圍松散，校外的社

會青年經(jīng)常逗留，歪風邪氣對學生學習積極性同樣有很大的打擊。

在實習老師看來，班上的學生對學習熱情不高，甚至是不愛學習。但萬幸的是，學生對

于實習老師的態(tài)度較好，也因為實習老師與學生的年齡差距較小，比較聊得來，相處氛圍也

算愉快。但讓實習老師最為頭痛的是，如何較好地控制上課的氣氛，讓大部分同學都能在輕

松愉快的課堂氛圍中學習知識。這常常讓實習老師陷入兩難之中，一方面，實習老師不想使

用體罰等較為激進的方法強迫學生安靜學習，而另一方面，除此之外，實習老師卻找不到更

好的方法維持課堂紀律。顯而易見，尋求一個恰當?shù)摹岸取本褪俏覀儗嵙暤囊饬x所在。

以上就是自己對這兩個月的實習生活所做的總結。除了上述三個方面的收獲外，我還體

驗到了人生中的其它方方面面。這一次的實習是我人生當中最有紀念價值的階段之一。也許

在實習之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟:實習不僅教會了我實際教學方面的

知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。原本是陌生的人因為它而聯(lián)系在一起了

與這群可愛的學生相處的日子里，每天都很快樂。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在

學生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身

受益！

8

高中語文期中教學總結（六）：2015高中語文教研組計劃

第1篇：2015-2015學年度第一學期高中語文教研組計劃

本學期根據(jù)學校工作計劃認真貫徹新課程改革精神，全方位推行創(chuàng)新教育，全面實施課

程改革實驗方案，為了提高教育質(zhì)量和教學質(zhì)量，制訂本學期工作計劃：

一、工作思路

本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程

改革的認識和理解；以研究本學科教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強學法

指導，在課堂中體現(xiàn)學生的主體地位。

二、主要工作與措施

（一）抓緊抓實常規(guī)教學工作

1、夯實基礎。

①及早下手，注重積累。

語文是一門積累的學問，靠短期強化往往沒有效果，況且從高一到高三，學生的各科學

業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我

們強調(diào)在高一時就抓緊其語文的學習。

從高一起，我們就注意搜集關于文學、文化常識和古詩詞名句名篇的材料，讓學生在空

余時間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學

生在反復不斷的復習中加強記憶。

高二年級安排一定的時間完成高三的部分教學內(nèi)容，這樣一來，明年高三就能保證有足夠

的時間來復習。

高三應屆班力爭本學期完成高三的教學，有計劃地鞏固有關知識，為明年系統(tǒng)復習做好

準備。

②用足教材，以“本”為本。

針對我校學生的實際情況，我們強調(diào)要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃

地提高學生的能力。

高一正確處理好必修與選修的關系，本學期完成《語文》〈必修〉第一、二冊。以單元

教學為‘點'，以讀寫實踐為‘鏈‘，精講‘教讀課'，指導'自讀課'，重視能力培養(yǎng)，不斷

提高語文積累和素質(zhì)。

高二課內(nèi)教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變

化有側(cè)重地實施教學。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學重點不是讓學生記住對課文本身理

解的結論，而是使其了解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外

文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文

本。

高三嚴格按備課組制定的計劃執(zhí)行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計劃、有步驟完

成任務。

③有序推進，重視作文。

在作文教學上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓練論點型議論文、

論題型議論文、材料作文、話題作文?？朔魑慕虒W的隨意性，形成作文教學的系列性。每

一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學生的寫作能力。

2、廣泛拓展

“留心處處皆語文”，語文學習的外延和生活的外延相等。進一步樹立大語文觀念。

(1)擴展閱讀課外文言語段。高一、高二，都應補充課外小語段，讓學生閱讀，并配

套自編測試題，平時考試抽查學生掌握情況。

(2)提倡以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏，積累作文素材。

(3)堅持寫隨筆，抽時間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。

3、開展活動，激發(fā)熱情

突出語文教學的特色，各年級可根據(jù)語文學習和學生發(fā)展的實際情況，不拘一格地開展

豐富多彩的語文實踐活動。比如開展古詩文吟誦比賽、作文競賽、課前演講、課外閱讀等特

色活動。

4、建立聽課、說課、評課的制度

各備課組本學期安排31人開展公開課，要求大家盡量參與活動。本學期每位教師聽

課不少于8節(jié)。

(二)有序開展語文教研活動

課堂教學的開放主要表現(xiàn)在教材的開放和教學過程的開放，為更好地實施語文教學課內(nèi)

外銜接，積極探討突出人文精神的課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展。我們計劃積極有序推進

語文教研活動：

1、積極爭取學校領導和上級主管部門的關注與指導，爭取更多的走出去的機會，加強

交流，擴大視野。

2、利用網(wǎng)絡教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧,

營造濃厚的語文教研的氛圍。

3、豐富語文教研的內(nèi)涵，以校本培訓為抓手，精心設計和組織教研活動。積極開展校

本教研的試驗，為校本課程的完善積累素材和經(jīng)驗。

4、落實教研

我們認為教研組活動關鍵要講究一個"研''字。研究落實教學思想；備課研究學生現(xiàn)狀；

開課、評課研究教學創(chuàng)新：質(zhì)量分析研究教學得失；教學手段研究多媒體整合；校本課程研

究學生自主性學習；活動要有質(zhì)有量，講實效。本學期我們想結合自己的教學實際開展教學

個案研究：備課——說課——上課——研討——反思——再上課——總結。

5、做好高考復習研討活動。組織大家共同開展對2015年《考試綱要》的學習，對2015

年高考試題的分塊分專題研究，特別要研究在使用新教材后試題有哪些變化，我們應該如何

來應對這些新變化。做好2015年高考信息的收集工作，針對新的變化，采取應對措施。

6、做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字，總結教

學經(jīng)驗，撰寫教學論文。組內(nèi)成員每學年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學能力的提

高；扎扎實實搞好語文教學，并力求教學成果再上新臺階。

第2篇：2015——2015學年度第二學期初中語文教研組工作計劃

一、指導思想

今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規(guī)范行為；聚焦課堂，減負增效；注重科

研，推進課題；創(chuàng)設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開

展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動

力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量為核心，全面

提升教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有

本校特色的語文教育教學新局面。

二、奮斗目標

1.進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識。

2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發(fā)展。

4.著力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。

5.工作作風：團結、合作、務實、創(chuàng)新。

6.教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。

三、工作思路

（-）進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實

全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質(zhì)量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室

新的《教學常規(guī)》以及我校學科教學常規(guī)的有關要求，抓好“教學五認真“（認真?zhèn)湔n、認真

上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思）常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生語

文學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的

基礎。

推進策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢

查。內(nèi)容涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內(nèi)相互聽課記錄（每周至少1

節(jié)）或結對聽課記錄（每周至少2節(jié)）、每課后的教學反思、每月上傳一篇教學預案和一篇

高質(zhì)量的專題反思等。

（二）多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略

教學質(zhì)量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”

呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應新

教育形勢的要求。

推進策略：新學期，將主要采取教師自主研窕實踐、加強備課組集體研討、加強教研組

層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策

略，促使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，

填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗，期末上繳記錄本。同時，

還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語

文學科特色項目建設。

（三）以《語文學科發(fā)展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快

發(fā)展。

1.科學制定教研組三年發(fā)展規(guī)劃、教師三年發(fā)展規(guī)劃，設計發(fā)展“路線圖

三年發(fā)展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領作用。新學期，

教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制

定教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃，同時組內(nèi)教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)

劃，設計好團隊和個人發(fā)展的“路線圖

2.改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用

好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內(nèi)容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，

學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟?qū)W、

專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。（具

體安排見后）

3.分層推進，強化日常研究。

新學期，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體（見下

表）。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規(guī)”的要求，對三類群體合理分

工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對

此集中反饋“教師四大基本功“：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現(xiàn)的開放性

的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；準確把握全體學生

的學習狀態(tài)，對學生中產(chǎn)生的基礎性資源作出敏銳的反應,為全體學生提供參與交流的平臺，

這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學

生經(jīng)歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據(jù)課堂中學生的現(xiàn)

實狀態(tài)，恰當?shù)幕貞答伵c及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引

向深入，這就要求教師具有過程互動的調(diào)控力?！皩W生五大新常規(guī)“：包括如學生思維靈活、

開放；學生學會記錄；學生積極參與，自主交流；學生具備傾聽、思辨能力；學生會合作、

能合作、善合作等“五大新常規(guī)

4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日?；⑾盗谢?。

新學期，市聯(lián)系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸，主要將致力于“新

基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進

行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的

指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，

完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日?；?/p>

(四)聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。

我校上學期以崗位建設促進教師團隊責任意識形成的實踐，已經(jīng)成為語文教研組體制建

設的優(yōu)秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續(xù)做好、

做深這項工作。本學期，具體分工及崗位職責見下表：

學科分管領導：引領、規(guī)劃本校語文學科和本教研組的發(fā)展。

教研組長：全面負責教研組工作。

備課組長；引領、建設好年級備課組，全面負責年級組日常教學工作、質(zhì)量管理、課型

研究。

五、主要工作

(-)認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。力口強“學習型教研組”建設。

1.繼續(xù)認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內(nèi)學習制度,

注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會

議。加強課堂教學的研討。

(1)本學期，以“閱讀教學”為專項內(nèi)容，進行備課組組內(nèi)互教輪聽，同年級老師“同上一

堂課”研討活動。

(2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自愿報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研

究，促進教師的發(fā)展。(詳見行事歷)

(3)隨機達標聽課，組內(nèi)教師聽課并評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。

2.抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向?qū)W校展示我們語文組的教研活動。

3.倡導案例研究，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時的工作談談自己的一些做

法。

4.積極開展師徒結對活動，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

5.加強對青年教師的培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1-2節(jié)研

究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于15節(jié)，組長聽課不少于20節(jié)?！靖咧姓Z文期中

教學總結】

(二)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1.強化常規(guī)管理，提高教學效率

(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深鼓勵老師采用

自己喜歡的方式備課(電子教案、手寫、備在書上亦可)。鼓勵教師寫教學小故事。

(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教

媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、

及時，注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充

分發(fā)展。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實

的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業(yè)習慣教

研組每月進行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查結果作為班風評比的重要內(nèi)容。

3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。

備課組要配合學部做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學

質(zhì)量。

(三)加強特色，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng)

1.各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里中學生必背古詩，同時有

所拓寬。繼續(xù)開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。

各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要經(jīng)常更新，合理管理，要到圖

書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本“，辦好手抄報，各班期末編好

學生的習作班刊。適當時機舉行全?！白x書周”活動。另外，本學期將繼續(xù)舉行七至九年級“課

外閱讀競賽

2.寫字訓練，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩

次寫字比賽，不定期寫字教學的督察，以保證我校語言文字工作達標。

（四）抓好常規(guī)，集思廣益，促進本工作再上新臺階

1.定期開展教研組和備課組活動，注重活動的質(zhì)量。

2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法和學法，善于積累相關的資料，注重課后反思。本學期將

在期初、期中、期末進行三次備課記錄的檢查。

3.提倡相互聽課，認真評課。每人一學期必須完成12節(jié)本學科的聽課任務。

4.認真對待沒一次的周練，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈一定

的坡度。鼓勵電腦打印試卷，能附有答題紙。同時，能認真完成每次周練的質(zhì)量分析表，不

走過場，能及時調(diào)整自己的教學策略。

5.認真抓好期中、期末考試工作，考前應有較科學的復習計劃，考