外研版小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

課題Module1Unit1Whafstheweatherlike

課型New課時(shí)第一課時(shí)

①能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀6個(gè)表示天氣狀況的形容詞：sunny,cold,

知識(shí)技能目windy,rainy,hoto

標(biāo)

②能用It，s…來描述天氣。

教學(xué)目標(biāo)③能用句型Whafstheweatherlike詢問天氣。

能靈活運(yùn)用句型What'stheweatherlike和It's…問答不同地區(qū)

能力目標(biāo)的天氣狀況。

情感態(tài)度價(jià)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入各種情景及活動(dòng)中。營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，

值觀目標(biāo)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)小組合作精神，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撛诓煌奶鞖?/p>

教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用句型Whafstheweatherlikein...today和It's…問答

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、教學(xué)光盤、CAI課件

教學(xué)過程

預(yù)案（一次備課）調(diào)整（二次備課）

Step1.Warmingup

T:Comeonset'ssing/7/BeADoctortogether.(SIM^曲

課件)

Step2.Presentation

T:AreyouhappyI'mveryhappy,too.Becauseallofyou

havedoneagoodjob.Look.What'stheweatherliketoday

It'sfine/sunny.Theforeignersalwaysliketotalkabout

weather.Todaylet'stalkaboutweather.

L課件呈現(xiàn)：

課文題目Weather；6個(gè)表示天氣的圖標(biāo)。

2、教學(xué)單詞：

教師領(lǐng)讀weather。指出ea讀/e/；ther讀/do(r)/,同father,

mother中的ther的讀音。

T:Nowlefslearnsomewordsaboutweather.（教師出示

單詞卡片）

逐個(gè)學(xué)習(xí)sunny,rainy,windy,hot,cold5個(gè)單詞。

T:Goodjob.Nowlet'splaygames.

Step3.Practiceanddrills

Gamel:Whafsmissing

教師從5張單詞卡片中抽出一張，讓全班學(xué)生齊讀其余

的五張卡片，看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)少了哪張卡片。

Game2:Hideandseek.

教師將一張單詞卡片藏于某個(gè)同學(xué)桌上或桌內(nèi)，讓一名

同學(xué)尋找。其余的同學(xué)一起讀這個(gè)單詞，并通過聲高聲

低來為尋找的同學(xué)提供幫助。尋找的同學(xué)找到單詞后要

把單詞讀一遍。

Game3:Quickpoint.

男生、女生進(jìn)行比賽。教師將

卡片粘在黑板上。男、女各出一名選手到黑板前，另找

一名學(xué)生讀單詞，看誰(shuí)指得對(duì)又快。共進(jìn)行五組比賽。

Step4.Consolidation

①用課件逐個(gè)呈現(xiàn)5個(gè)天氣現(xiàn)象標(biāo)志，引出句子：Whafs

theweatherlike并回答：It'shot…教讀此重點(diǎn)

②.聽聽做做

首先教師說出不同的天氣，讓學(xué)生來模仿動(dòng)作，如教師

說：“Wshot.”,學(xué)生就做用手擦汗的動(dòng)作:教師說：“I『s

cold.”,學(xué)生就做瑟瑟發(fā)抖的樣子：教師說：“It'ssunny.”，

學(xué)生就用兩只手圈成一個(gè)太陽(yáng)：教師說：“It'srainy.”，

學(xué)生就用手的動(dòng)作表現(xiàn)下雨：教師說：“1化0也（1乂”,學(xué)

生就做被風(fēng)吹得東倒西歪的動(dòng)作：然后交換角色，老師

模仿動(dòng)作，讓學(xué)生說出天氣：進(jìn)而讓學(xué)生提問："What's

theweatherlike”教師模仿動(dòng)作，學(xué)生根據(jù)教師模仿的動(dòng)

作進(jìn)行回答。

③同桌練習(xí)

④做課本第三頁(yè)的活動(dòng)3：猜天氣

A:What'stheweatherlike

B:Isithot

A:Yes,itis./No,itisn't.

板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)

Module1Unit1

畫出天氣的簡(jiǎn)筆畫，然后用重點(diǎn)句型練習(xí)

What'stheweatherlike

What'stheweatherlikeIn]^What'stheweatherlike和It's…

sunny,

windy,

hot.

It's《cold.

raining,

warm.

1cool.

震局

課題Module1Unit1Whafstheweatherlike

課型New課時(shí)第二課時(shí)

①能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀6個(gè)表示天氣狀況的形容詞:sunny,cold,

知識(shí)技能目

windy,rainy,hot。

標(biāo)

②能用It飛…來描述天氣。

教學(xué)目標(biāo)③能用句型Whafstheweatherlike詢問天氣。

能靈活運(yùn)用句型Whafstheweatherlike和It's…問答不同地區(qū)

能力目標(biāo)的天氣狀況。

情感態(tài)度價(jià)把語(yǔ)言學(xué)習(xí)融入各種情景及活動(dòng)中。營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，

值觀目標(biāo)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)小組合作精神，讓學(xué)生充滿樂趣地學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撛诓煌奶鞖?/p>

教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用句型Whafstheweatherlikein...today和It's…問答

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、教學(xué)光盤、CAI課件

教學(xué)過程

預(yù)案（一次備課）調(diào)整（二次備課）

Step1:Warmingup

（D課件播放歌瑤；Rainyraingoaway

②我說天氣詞，學(xué)生做動(dòng)作

③我做動(dòng)作并問天氣："What'stheweatherlike”

學(xué)生用“It's…”來回答。

Step2:Presentation

①T:Look,IhaveamapofShandong.

呈現(xiàn)課件，點(diǎn)擊威海，出現(xiàn)晴天標(biāo)志。

T:It'ssunnyinWeihai,學(xué)生跟讀。

點(diǎn)擊濟(jì)南，出現(xiàn)云天標(biāo)志。

T:IfscloudyinJinan.學(xué)生跟讀。

點(diǎn)擊青島，出現(xiàn)雨天標(biāo)志。

T:IfsrainyinQingdao.學(xué)生跟讀。

教師領(lǐng)讀上面三個(gè)句子。

課件呈現(xiàn)一副中國(guó)地圖，上面有多個(gè)城市及天氣標(biāo)志，

讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)志，用英語(yǔ)描述出自己喜歡的城市的天氣

情況。

②課件呈現(xiàn)北京，上面畫著一個(gè)大大的問號(hào)。

T:What'stheweatherlikeinBeijingWhoknowsGuess,

please.

學(xué)生用It飛…來猜測(cè)北京的天氣。

教師再次點(diǎn)擊北京，仍然出現(xiàn)大問號(hào)。

T:Howtoask引出句子Whafstheweatherlikein

Beijing

教師領(lǐng)讀句子。先讀weather,然后讀What'stheweather

like,最后讀整個(gè)句子。

當(dāng)學(xué)生熟練的把句子讀出來以后，教師找同學(xué)回答。

T:Hello.What'stheweatherlikeinBeijingOk,

T:WhowanttoknowAskme,please.

每行各找一位學(xué)生問教師，教師小聲把答案告訴他們。

然后分行活動(dòng)。想知道答案的同學(xué)大聲去問已經(jīng)知道答

案的同學(xué)，已經(jīng)知道答案的同學(xué)小聲把答案告訴他們。

教師也參與到活動(dòng)中去，學(xué)生可以問教師。

活動(dòng)結(jié)束后，教師提問幾個(gè)同學(xué)。

T:What'stheweatherlikeinBeijing

S:It'ssunny..

T:What'stheweatherlikeinBeijingAnswerme

together.

Ss:Itssunny.

Step3:Practiceanddrills

課件呈現(xiàn)一副世界地圖。師生共同認(rèn)讀NewYork,

London和Moscow。

T:ItssunnyinBeijing.What'stheweatherlikein...

點(diǎn)擊三個(gè)城市，出現(xiàn)三個(gè)大問號(hào)。

T:LefsaskBlueCatagain.

課件出現(xiàn)BlueCat大汗淋漓的圖片。

T:Oh,BlueCatistoobusy.Heistired.Whocanhelphim

Pleaseputupyourhands.

許多學(xué)生舉手。

T:Imustaskyousomequestions.Ifyouareright,youcan

bealittlehelper.

課件呈現(xiàn)一副世界地圖，上面標(biāo)有許多中外城市的名稱

及它們的天氣情況標(biāo)志。教師就課件提問四位同學(xué)，回

答正確的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星貼在前胸上。然后獲得星星

的同學(xué)下去問其余的同學(xué)，回答正確的同學(xué)獲得一顆星

星貼在前胸上。

活動(dòng)時(shí)間到。

T:WhohasastarPleasecometothefront.

YouareBlueCat'slittlehelpers.Congratulations!

（對(duì)沒有上前面的同學(xué)）Youcanaskthem"What'sthe

weatherlikeinNewYork,LondonandMoscow”.

生生進(jìn)行會(huì)話。

呈現(xiàn)課件，BlueCat面帶微笑對(duì)小幫手們說:Thankyou.

Step4:Teachingtext

①將本課的掛圖貼在黑板上，呈現(xiàn)SBUnitl活動(dòng)1,請(qǐng)

學(xué)生看圖，聽聽Amy和Sam的對(duì)話，整體感知課文。

②請(qǐng)學(xué)生翻開書，教師播放錄音。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看書，

同時(shí)圈出生詞或在自己不懂的地方做記號(hào)。告訴學(xué)

生，可以結(jié)合插圖盡量去理解單詞和句子的意思，

在教師講解時(shí)要仔細(xì)聽，要還有不明白的地方可以

再提問°(Comeon,overthere,Hereitis.)

③學(xué)生理解和掌握了生詞后，教師再放錄音，每段對(duì)

話后聽頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿磁帶的讀音，注意糾

正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。

④全班分角色朗讀課文，再小組內(nèi)練習(xí)。教師抽幾個(gè)

組檢查朗讀情況，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生不看課文把故

事表演出來。

⑤兩人一組完成SBUnitl活動(dòng)2,先聽錄音，模仿跟讀,

在跟據(jù)課文內(nèi)容，做問答練習(xí)。再分組練習(xí)后，可

以請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示他們練習(xí)的情況。選出問答

最流利最正確的小組，教師獎(jiǎng)勵(lì)他們小貼紙或一顆

五星。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)

Module1Unitl

(聽天氣預(yù)報(bào)完成下列表格)

What'stheweatherlike

What'stheweatherlike

sunny.

wiidy.

It'shot.4\WeatherRaininWindySunnyHotCol

ccld.

Citiesg

raining.

Beijing

Shanghai

Chengdu

Sanya

Guangzho

u

Qinghai

信尼

課題ModulelUnit2Ilikeswimming.

課型New課時(shí)第一課時(shí)

1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀動(dòng)詞的ing形式,如：playing,swimming,

skiing,playing,running,skating,rowingaboat,snowing,等。

知識(shí)技能目

標(biāo)2能.用句型What，stheweatherlikeherein…詢問當(dāng)?shù)夭煌竟?jié)

的天氣情況以及人們喜歡的體育活動(dòng)。

3.能用Ilikedoing來回答。

教學(xué)目標(biāo)

能靈活運(yùn)用句型What'stheweatherlikeherein...Whatdoyou

likedoinginsummer…來提問不同地區(qū)的天氣狀況以及在各種

能力目標(biāo)

天氣下人們喜歡的體育活動(dòng)，并能用Ilikedoing...來做答。

情感態(tài)度價(jià)1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、參與意識(shí)及交際策略。

值觀目標(biāo)2.歌瑤的學(xué)習(xí)可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撛诓煌奶鞖鉅顩r下人們喜歡的體育活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)將詢問天氣的句子和體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、教學(xué)光盤，課件

教學(xué)過程

預(yù)案（一次備課）調(diào)整（二次備課）

Step1.Warmingup

①用課件播放四季詩(shī)的詞，會(huì)朗讀的同學(xué)集體讀。

②請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前來當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員，根據(jù)上

一節(jié)課教師布置的課后作業(yè)，為全班播報(bào)主要城市

和當(dāng)?shù)氐奶鞖鉅顩r，如"It'sraininginBeijing

Step2.Presentation

①Ifsspringnow.WhafstheweatherlikeinQinghai

What'stheweatherlikehereinspring

將此句型寫在黑板上。教師說當(dāng)?shù)夭煌竟?jié)，學(xué)生說天

氣情況。

A：What'stheweatherlikehereinspring

B:It'swindy.

等學(xué)生熟練上述句子時(shí)，可叫幾位學(xué)生來當(dāng)外國(guó)游客，

創(chuàng)設(shè)外國(guó)游客來青海旅游情景，向其他同學(xué)詢問當(dāng)?shù)靥?/p>

氣情況，然后做小組練習(xí)。

②It'swindynow.Ilikeflyingakite.Whatdoyoulike

doing教讀此句型。

A：Whatdoyoulikedoing

B:Ilikeflyingakite.

flyingakite,running,playingfootball,skiing,rowing

aboat,skating（對(duì)動(dòng)詞后加ing形式和讀音稍做解釋）練

習(xí)上述單詞后做同桌練習(xí)。

Step3.Practiceanddrills

1運(yùn).動(dòng)會(huì)報(bào)名：我校今年將舉行春、夏、秋、冬運(yùn)動(dòng)會(huì)，

將他們分為春、夏、秋、冬四個(gè)小組，每個(gè)小組選一名

總裁判長(zhǎng)和裁判員，同學(xué)們可根據(jù)自己的愛好來選擇參

加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，并向總裁判長(zhǎng)和裁判員報(bào)名，（每個(gè)同學(xué)

只可參加一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，但可報(bào)多項(xiàng)，便于操作，避免擁

擠）

A:What'syournameWhatdoyoulikedoinginsummer

:B:I'mIlikerunningandswimming.

2.做課本第五頁(yè)的活動(dòng)4：Mimeandguess.

A：What'stheweatherlikeinBeijing

B:Isitwindy

A:No,itisn't.

B:Isitcold

A:Yes,itis.

Step4.Consolidation

1.出示學(xué)過的單詞卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)，weather,like,sunny,

windy,rain,rainy,comeon,here,snow,snowy.

2?出示學(xué)過動(dòng)詞原形的卡片，我讀原形，學(xué)生說出

doing形式,然后交換，我說doing學(xué)生說do。

read——readingplay--playingsingsinging

dance-dancinglisten--listeningwalkwalking

swimswimmingrun--runningskiskiing

3.同桌練習(xí)上節(jié)課中學(xué)過的主要句型。

①學(xué)生聽兩遍錄音后回答下列問題：

Whafstheweatherlikehereinsummer/winter

Whatdotheylikedoinginsummer/winter

②翻開書聽錄音，跟讀兩遍，然后集體讀。

③韻句學(xué)習(xí)：教師放錄音，讓學(xué)生聽韻句，從整體上

把握韻句大意。逐行進(jìn)行教授，讓學(xué)生明白意思，

必要時(shí)輔以夸張的語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，讓他們一邊說

一邊做動(dòng)作。再放錄音讓其跟讀幾遍，鼓勵(lì)學(xué)生邊

說邊表演出來，評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”，發(fā)給幾張小

貼畫進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)生根據(jù)這一模塊中學(xué)過的知識(shí)自由

Module1Unit2Ilikeswimming.對(duì)話，第二天到臺(tái)前表演。

What'stheweatherlikehereinspring/

summer/autumn/winter

It's

Whatdotheylikedoinginspring/summer/

autumn/winter

Ilike

課題ModulelUnit2Ilikeswimming.

課型New課時(shí)第二課時(shí)

1能.聽懂、會(huì)說、會(huì)讀動(dòng)詞的ing形式，如：playing,swimming,

skiing,playing,running,skating,rowingaboat,snowing,等。

知識(shí)技能目2能.用句型Whafstheweatherlikeherein…詢問當(dāng)?shù)夭煌竟?jié)

標(biāo)的天氣情況以及人們喜歡的體育活動(dòng)。

3.能用Ilikedoing來回答。

教學(xué)目標(biāo)能靈活運(yùn)用句型What'stheweatherlikeherein...,Whatdoyou

likedoinginsummer…來提問不同地區(qū)的天氣狀況以及在各種

能力目標(biāo)

天氣下人們喜歡的體育活動(dòng)，并能用Hikedoing...來做答

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、參與意識(shí)及交際策略。

情感態(tài)度價(jià)

2.歌瑤的學(xué)習(xí)可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

值觀目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用英語(yǔ)談?wù)撛诓煌奶鞖鉅顩r下人們喜歡的體育活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)將詢問天氣的句子和體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡、教學(xué)光盤，課件

教學(xué)過程

預(yù)案（一次備課）調(diào)整（二次備課）

Step1:Warmingup

①課件播放歌瑤；Itfssummer.

②我說天氣詞，學(xué)生做動(dòng)作

③我做動(dòng)作并問天氣："What'stheweatherlike,5

學(xué)生用“It飛…”來回答。

Step2:Presentation

①T:Look,Ihavecardsofseasons.

呈現(xiàn)單詞：spring>summer>autumn>winter.學(xué)生齊讀。

呈現(xiàn)單詞：warm>hot>cool>cold.學(xué)生齊讀。

呈現(xiàn)單詞：flyingakite>swimming、football>skiing.學(xué)

生分組熟讀。

T:Whafstheweatherlikehereinspring

Ss:Ifswarm.

T:Whatdotheylikedoinginspring

Ss:Ilikeflyingkites.

Step3:Practiceanddrills

教師讓學(xué)生看書第六頁(yè)第三部分。

Sspractiseinpairs.

Sl:Whafstheweatherlikehereinspring/

summer/autumn/winter

S2:Ifs

S3:Whatdotheylikedoingin

spring/summer/autumn/winter

S4:Ilike

最后教師讓學(xué)生分組呈現(xiàn)。

Step3:Consolidation

①呈現(xiàn)SBUnit2活動(dòng)4,請(qǐng)學(xué)生看圖，聽歌謠，整體感

知課文。

②請(qǐng)學(xué)生翻開書，教師播放錄音。請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看書，

同時(shí)圈出生詞或在自己不懂的地方做記號(hào)。告訴學(xué)生,

可以結(jié)合插圖盡量去理解單詞和句子的意思，在教師講

解時(shí)要仔細(xì)聽，要還有不明白的地方可以再提問。

③學(xué)生理解和掌握了生詞后，教師再放錄音，每段對(duì)

話后聽頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿磁帶的讀音，注意糾正學(xué)

生的發(fā)音和語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。

④全班朗讀課文，再小組內(nèi)練習(xí)。教師抽幾個(gè)組檢查

朗讀情況，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生不看課文把歌謠背出來。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)

Module1Unit2Ilikeswimming.回家和爸爸媽媽一起自編有關(guān)天氣的歌謠

What'stheweatherlikeinBeijing/Shang/Sanya

Ifs

Whatdotheylikedoinginthere

Ilike

圖局

骸

課題Module2UnitlShe'slisteningtotheradio.

課型新授課課時(shí)第一課時(shí)

知識(shí)技能初步掌握be+doing語(yǔ)句結(jié)構(gòu)及其所表達(dá)的含義。

目標(biāo)

A.能聽懂并說出She's/He'sdoingSTH.

教學(xué)目能力目標(biāo)B.能運(yùn)用be+doing語(yǔ)句結(jié)構(gòu)描述“他/她正在做

標(biāo)某事”。

情感態(tài)度樂于向他人介紹自己的家人和朋友以及他們的日

常愛好，逐步形成樂于并善于與人交往的素質(zhì)。對(duì)

價(jià)值觀目用英語(yǔ)參加認(rèn)知活動(dòng)逐步形成興趣。

標(biāo)在小組競(jìng)爭(zhēng)、合作中體驗(yàn)集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重能運(yùn)用be+doing語(yǔ)句結(jié)構(gòu)描述“他/她正在做某事”。

點(diǎn)

教學(xué)難能運(yùn)用be+doing語(yǔ)句結(jié)構(gòu)描述“他/她正在做某事”。

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)電腦，配套光盤，錄音機(jī)與磁帶，學(xué)生自己搜集來的照片或報(bào)

備紙圖片，單詞卡片、句子卡片、圖片等。

教學(xué)過程

預(yù)案（一次備課）調(diào)整（二次備課）

1.Warmup.

Singasong.

Greetings.

T:Goodmorning!What'stheweather

like

Ss:It's...

Reviewtheoldwordsthatarerelativeto

today'slesson.(Familymembersand

activities.)

T:Brother.(Chooseonewordfromone

topic.AnyoneisOK.)

Ss:sister,mother….(Saythewordsthat

arerelativetothethemeasmanyasthey

can.)

2.Presentation(任務(wù)呈現(xiàn))

Listentothesound,andguesswhatis

happening.

Recordsomesoundsbeforeclass,suchas

thesoundsfromtheradio,someoneis

talkingorreadingandsoon.

T:WhatcanyouhearYoucansayitin

Chinese.

Ss:我聽到有人在…….

Showthemthecorrespondingpicturesand

describethem.

T:Thisis.

She,sorHe,sdoingSTH.(Describethe

pictures.)

Presentthetask.

T:Canyoutelluswhatishappeningin

yourpictures我們共同學(xué)習(xí)后，一會(huì)就來

個(gè)配解說詞大賽！

Now,let'slearnfromDarningandseehow

hedoesasacommentator.

3.Preparation(任務(wù)準(zhǔn)備)

Listen,pointandrepeat.(Usingthe

CD-ROMandthecassette.)

Ssreadthetextafterthetapewith

thebooksopen.(Remindthemtopointto

thecorrespondingsentences.)

Workinpairs.Thentrytoactthetext

out.

Copytheactions.SIdoestheactions

fromthesentencecardshesees.The

otherSsguesswhatheorsheisdoing.

Ss:She/HeisdoingSTH.

ThenencouragetheotherstotakeSI's

role.

4.Let'swatchTV.Lookatthepictures

onthetelevision.(CAI),andguesswhat

isshowingonTVWhatishe/shedoing

Thentheteachershowsthemthepictures

withsentences.

5.GoodDrawer.Giveeachpairtwo

differentpictures.Listenanddraw.

(Theteachermustgivetheexample

first.)

SI:Thisisa.She/HeisdoingSTH.

S2:Drawthepictureaccordingtowhat

he/shesays.

Switchtherole.Thencomparethemwith

thegivenpictures.Whoisbetter

4.Production(任務(wù)完成)

Workinsmal1groups.Describethe

picturesorphotostoyourgroupmembers.

Ss:Thisis.Shes/HesdoingSTH.

Competition.Whoisthebestcommentator

Eachgrouptakesturnstocometothe

frontandshowtheirworks.

ChoosethebestcommentatorgroupwithSs

together.

4.Sumup:Whathavewelearnedtoday

Doyouhaveanyquestionsabouttoday's

lesson

板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)

5.Homework.

Module2Unit1

She'slisteningtotheradio.給你的爸爸、媽媽當(dāng)一回

listeningreading英語(yǔ)解說員，介紹你搜集

writingplaying

的圖片、照片或廣告畫中

的人在做什么.

冰眉

反思

課題Module2UnitlShe'slisteningtotheradio.

課型鞏固課時(shí)第二課時(shí)

1.學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述一個(gè)人現(xiàn)在正在做什么事情。

教學(xué)目知識(shí)技能2學(xué).習(xí)radiophotonewspapercamerasmile等

標(biāo)目標(biāo)單詞和短語(yǔ)。

3.正確理解，掌握對(duì)話內(nèi)容。

1.能正確使用本模塊所學(xué)習(xí)的單詞和短語(yǔ)描述正

在進(jìn)行的動(dòng)作。

能力目標(biāo)

2在.學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語(yǔ)言信息理解主題。

3.能流利地朗讀，并初步表演對(duì)話。

情感態(tài)度1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

價(jià)值觀目2.培養(yǎng)學(xué)生合作精神和愛家庭、愛家人、愛集體的

標(biāo)情感。

1.熟練掌握radiophotonewspapercamerasmile等單詞。

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：

教學(xué)重

Sheislisteningtotheradio.

點(diǎn)

He'sreadinganewspaper.

Tom,splayingwithhistrain.

教學(xué)難1.熟練掌握本單元的單詞和句型。

點(diǎn)2.能用英語(yǔ)描述一個(gè)人現(xiàn)在正在做什么事情。

教學(xué)準(zhǔn)1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

備

2.單詞卡片及相關(guān)圖片。

教學(xué)過程

預(yù)案（一次備課）調(diào)整（二次備課）

Warmup

1.Singasong.It'sraining.

2.Greetings.

T：Goodmorning!Whatdayisit

today?What?stheweatherlike?

Ss：It's...

3.Reviewtheoldwordsthatare

relativetotoday'slesson.(Family

membersandactivities.)

T：Brother.(Chooseonewordfromone

topic.AnyoneisOK.)

Ss：sister,mother(Saythe

wordsthatarerelativetothethemeas

manyastheycan.)

通過唱歌、與學(xué)生親切問候活躍課堂氣

氛,根據(jù)歌曲內(nèi)容將學(xué)生分為SUNNY與WINDY

開展競(jìng)爭(zhēng)與互動(dòng)活動(dòng)。

圍繞主題說單詞活動(dòng)對(duì)本課相關(guān)內(nèi)容進(jìn)

行有效復(fù)習(xí)，激活學(xué)生的英語(yǔ)思維，為新任

務(wù)活動(dòng)的展開做好鋪墊。

Presentation(任務(wù)呈現(xiàn))

1.Listentothesound,andguess

whatishappening.

Recordsomesoundsbeforeclass,

suchasthesoundsfromtheradio,

someoneistalkingorreadingandsoon.

T：Whatcanyouhear?Youcansay

itinChinese.

Ss：我聽到有人在

2.Showthemthecorresponding

picturesanddescribethem.

T：Thisis

She'sorHe'sdoingSTH.(Describe

thepictures.)

3.Presentthetask.

T：Canyoutelluswhatishappening

inyourpictures?我們共同學(xué)習(xí)后，一會(huì)

就來個(gè)配解說詞大賽！

Now,let(slearnfromDarningandsee

howhedoasacommentator.

多種感官參與活動(dòng)加深了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句含

義的理解。幫助學(xué)生對(duì)be+doing結(jié)構(gòu)與

其所表達(dá)含義之間建立聯(lián)系。

通過先聲音后畫面再聽圖片介紹的過程

讓學(xué)生完整感受新知，自然呈現(xiàn)本課運(yùn)用任

務(wù)，促使信息差的產(chǎn)生，同時(shí)導(dǎo)入課文，驅(qū)

動(dòng)學(xué)生的求知欲。

Preparation

(任務(wù)準(zhǔn)備)

1.Listen,pointandrepeat.(Using

theCD-ROMandthecassette.)

Ssreadthetextafterthetapewith

thebooksopen.(Remindthemtopointto

thecorrespondingsentences.)

2.Workinpairs.Thentrytoactthe

textout.

3.Copytheactions.SIdoesthe

actionsfromthesentencecardshesees.

TheotherSsguesswhatheorsheis

doing.

Ss：She/HeisdoingSTH.

ThenencouragetheotherstotakeSI'

srole.

4.Let'swatchTV.Lookatthe

picturesonthetelevision.(CAI),and

guesswhatisshowingonTV?Whatishe/

shedoing?Thentheteachershowthem

thepictureswithsentences.

5.GoodDrawer.Giveeachpairtwo

differentpictures.Listenanddraw.

(Theteachermustgivetheexample

first.)

SI：ThisisaShe/Heis

doingSTH.

S2：Drawthepictureaccordingto

whathe/shesays.

Switchtherole.Thencomparethem

withthegivenpictures.Whoisbetter?

再次鞏固學(xué)習(xí)基本語(yǔ)句。為避免文盲英

語(yǔ)的出現(xiàn)，夯實(shí)對(duì)單詞和句子的識(shí)認(rèn)能力訓(xùn)

練。

猜謎游戲使學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)句進(jìn)行了擴(kuò)展、延

伸及運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行發(fā)散思維的

能力。

多媒體課件在此有效恰當(dāng)?shù)妮o助了教

學(xué)。

通過說、聽、畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言基

本技能；將知識(shí)內(nèi)化為能力；情境的靈活設(shè)

置培養(yǎng)了學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力。

Production

（任務(wù)完成）

1.Workinsmallgroups.Describethe

picturesorphotostoyourgroupmembers.

Ss：ThisisShe's/He's

doingSTH.

2.Competition.Whoisthebest

commentator?

Eachgrouptakesturnstocometothe

frontandshowtheirworks.

3.Choosethebestcommentatorgroup

withSstogether.

4.Sumup：Whathavewelearned

today?

Doyouhaveanyquestionsabout

today'slesson?

在描述圖片的過程中實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。

在小組合作中互學(xué)、互助，增大了信息

交流量，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

在評(píng)價(jià)與質(zhì)疑中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

用。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)

Module2Unit11.熟讀第一單元的課文。

She'slisteningtotheradio.2.完成第十頁(yè)活動(dòng)4口語(yǔ)練習(xí)。

listeningreading

writingplaying

課后

反思

課題Module2Unit2I'mdrawingapicture.

課型新授課課時(shí)第一課時(shí)

1.學(xué)習(xí)用英語(yǔ)談?wù)撟约赫谧龅氖虑椤?/p>

知識(shí)技能2.學(xué)習(xí)picturewritelettercolour等單詞

目標(biāo)和短語(yǔ)。

3.正確理解，掌握對(duì)話內(nèi)容。

教學(xué)目1.能正確使用本模塊所學(xué)習(xí)的單詞和短語(yǔ)談

標(biāo)論自己正在做的事情。

2.會(huì)唱本單元的英語(yǔ)歌曲《I'mlisteningto

能力目標(biāo)

music.》。

3.能流利地朗讀，對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和

實(shí)踐。

情感態(tài)度1.使學(xué)生的合作意識(shí)得到培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

價(jià)值觀目

標(biāo)

1.熟練掌握picturewritelettercolour等單詞。

教學(xué)重2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子：

I'mwritingaletter.

點(diǎn)AndI'mdrawingapicture.

I'mcolouringthepicture.

1.熟練掌握本單元的單詞和句型。

教學(xué)難2.幫助學(xué)生進(jìn)一步理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)所表達(dá)的意義。以及如

點(diǎn)何就對(duì)方和第二人正在做的事進(jìn)行提問并進(jìn)行回答，能用英語(yǔ)

談?wù)撟约赫谧龅氖虑椤?/p>

教學(xué)準(zhǔn)1.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

2.單詞卡片及相關(guān)圖片。

備

教學(xué)過程

預(yù)案（一次備課）調(diào)整（二次備課）

Step1Warming-up

1.教師熱情地和學(xué)生打招呼。

2.教師請(qǐng)學(xué)生就上節(jié)課課后搜集來的家

人和同學(xué)參加活動(dòng)的照片，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的

句子進(jìn)行描述。

3.教師把上節(jié)課活動(dòng)1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)

給學(xué)生，將學(xué)生分成兩組，讓他們分別扮演

Daming和Sam,給掛圖配音。鼓勵(lì)學(xué)生在配

音過程中加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，對(duì)表演精

彩的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

（設(shè)計(jì)說明：通過讓學(xué)生談?wù)撟约汉退?/p>

熟悉人的照片，引導(dǎo)他們將英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際

生活相聯(lián)系，做到為用而學(xué)，在用中學(xué)。同

時(shí)，對(duì)舊知的復(fù)習(xí)，為學(xué)習(xí)新授知識(shí)做了鋪

墊。）

Step2Presentation

T:Today,we'11meetanewfriend.

HernameisBecky.（展小個(gè)玩具娃娃，

以第一人稱進(jìn)行自我介紹）

Becky:Hi.I'mBecky.I'meight.

（讓學(xué)生和Becky打招呼，學(xué)習(xí)人名）

教師將一張漂亮的卡片拿在手里，呈現(xiàn)

給學(xué)生，并說："Beckyhasapicture.How

niceitis!Doyoulikeit借機(jī)將

“picture”寫在黑板上教授新單詞。

Becky:Look!Iwritemynamehere.

教師將“write”寫在黑板上.先讓學(xué)生猜猜

這個(gè)單詞怎么拼，然后告訴學(xué)生這個(gè)單詞前

后兩個(gè)字母都不發(fā)音。

Becky:Look!I'mdrawingpicture.

I'mcolouringthepicturenow.教師邊說

邊在黑板上做畫的動(dòng)作。之后教師教授新單

詞并板書“draw”和“colour”。

（設(shè)計(jì)說明：教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓

學(xué)生在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)新單詞，鼓勵(lì)

學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極參加語(yǔ)言實(shí)

踐活動(dòng)。）

1.教師詢問學(xué)生是否會(huì)寫信，然后告訴

學(xué)生Becky結(jié)識(shí)了一位中國(guó)女孩Fangfang.

她們成了好朋友。有一天，Becky決定給

Fangfang.寫一封信，大家想知道Becky是怎

么做的嗎？一起到今天的課文中了解一下

吧！

2.教師把活動(dòng)1的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)

生，首先請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖，然后播放

錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊指句子。

3.教師再放錄音，在每句話后停頓，請(qǐng)

學(xué)生跟讀，同時(shí)借助圖片理解短文大意。教

師在學(xué)生跟讀過程中要及時(shí)矯正學(xué)生出現(xiàn)的

錯(cuò)誤。

4.教師可以請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前表演。

（設(shè)計(jì)說明：對(duì)話部分的學(xué)習(xí)要循序漸

進(jìn)，讓學(xué)生能夠逐漸脫離課本，自由發(fā)揮。）

Step3Practice.

1.教師把活動(dòng)2的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)

生，

WhafsBeckydoing?Andwhatareyoudoing?

■A

She'sf；崎AndI'm

請(qǐng)學(xué)生先觀察左邊的三幅圖，然后提問：

“What'sBeckydoing”引導(dǎo)學(xué)生看圖回答:

"She'swritingaletter./She,s

drawingapicture./She,scolouringthe

picture.”將全班分成兩組，請(qǐng)一組提問，

另一組回答。問答的范圍可以不局限于以上

問題和答案，如“What'sthegirl?sname

Hername'sBecky.”接下來請(qǐng)學(xué)生觀察右

邊的圖畫，教師問學(xué)生：“What'sareyou

doing”引導(dǎo)學(xué)生使用“Jm…”句型來回

答。

（設(shè)計(jì)說明：在帶有游戲色彩的情境中

學(xué)習(xí)，學(xué)生的求知欲和好奇心得以激發(fā)，這

樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生快速進(jìn)入用

英語(yǔ)思維的狀態(tài)。）

2.教師在黑板上畫一個(gè)表格，如下：

教師告訴學(xué)生你正在做一些事情，老師

將給同學(xué)們一些提示，讓學(xué)生猜出老師正在

做的事情。如：

T:I'mreadingsomething.Itisn't

abookanditisn,tamagazine.Whatam

Idoing

S:You,rereadinganewspaper.

T:Yes,I,mreadinganewspaper.

（設(shè)計(jì)說明：有針對(duì)性的練習(xí)是操練語(yǔ)

言知識(shí)的有效方式，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生真正能夠融入到

課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。）

Step4Learntothesong.

1.先請(qǐng)同學(xué)們看課本活動(dòng)3的圖畫，

教師完整播放錄音，讓學(xué)生從整體上把

握歌詞大意，并且圈出歌詞中的動(dòng)詞短語(yǔ)。

2.教師和學(xué)生把畫出來的東西短語(yǔ)讀一

遍，鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。

3.教師再放錄音，在每句話后停頓，以

便學(xué)生模仿。

4.教師完整播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟著音

樂齊唱，示意學(xué)生邊唱邊表演。

Step5Activity

教師和學(xué)生一起做游戲“超級(jí)PK賽”

1.教師將全班分成三個(gè)大組，排成三列。

三組中每個(gè)成員均要與另外兩組的兩人組成

小組，進(jìn)行小組PK賽。

2.每次小組賽由教師隨機(jī)指定其中一人

做動(dòng)作，另兩人進(jìn)行問答練習(xí)。如：Tom做

踢球的動(dòng)作，Lucy就問："What'shedoing”

Sam就應(yīng)該回答：“Heisplayingfootball.

3.每次做到正確提問與回答的組繼續(xù)比

賽，錯(cuò)誤的組將被淘汰。

4.教師對(duì)最后的勝出組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

（設(shè)計(jì)說明：活動(dòng)的設(shè)計(jì)要和所學(xué)語(yǔ)言

的使用相配合，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中使用所學(xué)

語(yǔ)言。）

Step6Summary

教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的語(yǔ)言

項(xiàng)目。

（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生通過歸納回顧所講的

內(nèi)容很有重要，對(duì)學(xué)生記憶和再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)

很有幫助。）

Step7Homework

1.熟練掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.和同學(xué)一起玩課本活動(dòng)4的游戲Do

andsay.

板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)

M2U21.熟練掌握本單元的重點(diǎn)詞

匯和句型。

Whatareyoudoing

2.和同學(xué)一起玩課本活動(dòng)4的游

I'm……

戲Doandsay.

writingaletter\drawinga

picture\colouringthepicture

課后

反思

課題Module2Unit2I'mdrawingapicture.

課型鞏固課課時(shí)第二課時(shí)

1學(xué)習(xí)picture,write,letter,colour等單詞和

短語(yǔ)。

2.能用I'm...ing談?wù)撟约赫谧龅氖虑?會(huì)唱

知識(shí)技能

本單元的英語(yǔ)歌曲"I'mlisteningtomusic.”

目標(biāo)3.能流利地朗讀，對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)

踐。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，使學(xué)生擁有積極的學(xué)習(xí)態(tài)

教學(xué)目度。

1.能正確使用本模塊所學(xué)習(xí)的單詞和短語(yǔ)談?wù)撟?/p>

標(biāo)

己正在做的事情。

2.會(huì)唱本單元的英語(yǔ)歌曲《I'mlisteningto

能力目標(biāo)music.》。

3.能流利地朗讀，對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)

踐。

情感態(tài)度1.使學(xué)生的合作意識(shí)得到培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

價(jià)值觀目

標(biāo)

1.熟練掌握picturewritelettercolour等單詞。

教學(xué)重

2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀以下句子。rmwritingaletter.And

點(diǎn)

I'mdrawingapicture.I'mcolouringthepicture.

教學(xué)難能用英語(yǔ)談?wù)撟约赫谧龅氖虑椤?/p>

點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)

computer,book,PPT

備

教學(xué)過程

預(yù)案（一次備課）調(diào)整（二次備課）

一、Warmingup

1.Greeting.

2.Tosingasong.

3.Practise

“That's..He's/She's..~

ThafsFangfan第

She'ssinging.

That'sJohn.

H?'splayingbasketball.

ThafsmylittlebrdKier.

A

He'splayinQwithhistrain.

Askandanswer:

A:What'she/shedoing

B:He,s/She's~ing.

二、Presentation

1.ListenandfindWhatisBeckydoing

Whatareyoudoing?

rmdrawingapicture

WhafsBeckydoing?

She'scolouringthepicture

2.Chant:

3.重點(diǎn)操練

1）放錄音，學(xué)生指圖跟讀并做動(dòng)作。

聽錄音，請(qǐng)學(xué)生找出以ing結(jié)尾的writing,

drawing,colouring,和動(dòng)詞原形比較，幫

助學(xué)生注意其變化規(guī)律。然后請(qǐng)學(xué)生把動(dòng)詞

短語(yǔ)補(bǔ)充完整并朗讀。然后請(qǐng)同學(xué)們注意

Becky是個(gè)女孩，并在這些句子前加Sheis

并朗讀。

2）同桌間指圖練習(xí)。

3)指向聽到的單詞卡片。

4.Dodialogue:

A:What'she/she/aredoing

B:He's/She,si,m~ing.

三、Practice

1.Introduceyourself:

Hi.I'mBecky.「rr

?ing...Now,I'm*ing.?

forlrnyfriendinS

0

2.Freetalk

Whatareyoud<Mng?

(TLWhatishe/shedoin^p^

{iancinglleadingbook

basketfa^H

binqinq]

watchingTV]fidinTTkikd

四.Theend

1.Summary

2.homework

板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)

M2U2

Whatareyoudoing

rm……

writingaletter\drawinga

picture\colouringthepicture

課后

反思

課題Module3Unit1Samisn'ttidyinghisroom.

課型新授課課時(shí)2

學(xué)會(huì)運(yùn)用：Samisn'ttidyinghisroom.

知識(shí)技能目學(xué)習(xí)單詞：tidyroomdohomeworksleepsecret

標(biāo)

flower

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽懂句子，認(rèn)讀單詞并能運(yùn)用。

能力目標(biāo)

2.能談?wù)摵驮儐栕约夯蛩苏谶M(jìn)行的活動(dòng)。

1.積極參加課外英語(yǔ)活動(dòng)，樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)

情感態(tài)度價(jià)

和交流。

值觀目標(biāo)

2.通過學(xué)習(xí)本課使學(xué)生更加尊敬，孝敬長(zhǎng)輩。

教學(xué)重點(diǎn)談?wù)撜谶M(jìn)行的活動(dòng)

教學(xué)難點(diǎn)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)詞形變化，正確選擇并運(yùn)用動(dòng)詞。

教學(xué)準(zhǔn)備computer,book,PPT

教學(xué)過程

預(yù)案（一次備課）調(diào)整（二次備課）

Warmup

Step1:l).Magiceyes:

awatchingTV

swimming

readingabook

c

playingbasketball

\1al.二亍

2)1giveyousomewordontheTV.Youshould

standupandtellnle.Chantingroups

:playingfootb