江蘇省無錫江陰市華士片2024屆語文八年級第二學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

江蘇省無錫江陰市華士片2024屆語文八年級第二學(xué)期期末聯(lián)考試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項是A．《傅雷家書》中父親與兒子傅聰論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時，提到“真誠”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。B．“他的家教如此之嚴(yán)，望子成龍的心情如此之熱烈?！薄斑@是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，這也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇?！币陨线@些是對名著《傅雷家書》的評價。C．路遙的小說《人生》刻畫了孫少安、孫少平兄弟，他們只是兩個平凡的農(nóng)民，一個扎根鄉(xiāng)土，一個走進(jìn)城市。書中描寫的個人奮斗和自我精神追求，充滿了正能量，讓我們明白生活的意義何在，以及我們應(yīng)該如何面對未來的生活。D．朱光潛的《給青年的十二封信》是專門寫給中學(xué)生的，以書信的形式，每次一個話題，希望中學(xué)生學(xué)會生活，既要發(fā)揮“人生來好動”的天性，去發(fā)展，去創(chuàng)造，又要心境空靈，于靜中領(lǐng)略人生的趣味。2．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是A．農(nóng)諺羈絆悵罔吹毛求疵B．顛簸溝壑馳騁名副其實(shí)C．舔舐誣蔑抉擇不知所錯D．翡翠浮燥演繹相輔相成3．（2分）下列句中加點(diǎn)詞語解釋完全正確的一項是（）A．問今是何世，乃不知有漢。乃：于是B．男有分，女有歸。歸：歸宿C．怒而飛，其翼若垂天之云。怒：生氣D．不足為外人道也。不足：不值得，不必4．（2分）根據(jù)本冊所學(xué)知識，判斷下列句子沒有語病的是（）A．這是一件珍貴的媽媽從北京買來的禮物。B．他給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子，守歲到深夜，初一清晨全家在一起，吃餃子，放鞭炮。C．南極也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。D．今年廣饒的春節(jié)燈會是數(shù)年來燈會展最好的一年。5．（2分）下列說法有錯誤的一項是A．《登勃朗峰》的作者是美國作家馬克·吐溫，他的代表作有《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險記》等。B．阿來的《一滴水經(jīng)過麗江》是一篇別具一格的游記作品。與一般游記作品以人的游蹤為線索不同，作者化身為一滴水，以水的蹤跡為線索，全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀。C．“說”是古代的一種說明性文體，用以陳述作者對某些問題的看法。雖是說明性文體，卻講究文采。韓愈的《馬說》通篇用的就是托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。D．《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》《蒹葭》都運(yùn)用了“興”的手法，借景抒情，托物寄意；都大量使用重章疊句的藝術(shù)形式，反復(fù)詠唱。6．（2分）下列關(guān)于名著及文學(xué)常識的表述有誤的一項是A．《北冥有魚》選自《莊子·秋水》·《莊子》是莊子及其后學(xué)的著作，特點(diǎn)是善于運(yùn)用寓言故事說理，想象雄奇瑰麗。B．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C．《馬說》的作者是世稱“韓昌黎”的宋代文學(xué)家、思想家、教育家韓愈。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書中的主人公保爾·柯察金是在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀文段，完成后面小題湯敦甫在京師，乘車過宣武門大街，有賣菜翁弛擔(dān)坐，御者誤觸之，菜傾于地。翁捽①其御者，詈②且毆，索償菜值。公啟簾問曰:“值幾何?我償汝?！蔽萄藻X一貫，公揣囊中已空，命同來家中取錢。翁不肯曰：“償則此地償耳?！惫珵橹?。適南城兵馬司指揮至，起居已，曰：“此小人，由某攜回重懲可也?！蔽淌蓟炭?，叩首乞哀。公謂指揮曰：“無庸，假貫錢足矣?！敝笓]如數(shù)與之。翁叩謝去。公仍停轡與指揮言良久意翁行已遠(yuǎn)乃別指揮叱馭去。注：①捽（zuó)：揪；②詈：罵；③起居：問安。1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項是（）。A．翁捽其御者/其真無馬邪B．詈且毆/北山愚公者，年且九十C．由某攜回重懲可也/懲山北之塞D．翁叩謝去/與人期行，相委而去2．用三條“/”給文中畫線句子斷句。公仍停轡與指揮言良久意翁行已遠(yuǎn)乃別指揮叱馭去3．結(jié)合文章內(nèi)容，說說湯敦甫是一個怎樣的人。8、（3分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲［宋］李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！1．下列對這首詞理解不正確的一項是A．詞的開篇，“接”“連”二字把四垂的天幕、洶涌的波濤、彌漫的云霧組合在一起，展現(xiàn)了一幅海天相接的壯美畫面。B．上闋后半部寫作者夢中來到天帝的宮殿，聽到天帝殷勤的垂問，得到了訴說心愿的機(jī)會。C．在下闋中，詞人感慨自己空有才華，國難當(dāng)頭，詩詞文章又有何用。一個“謾”字，流露出她對現(xiàn)實(shí)的不滿和內(nèi)心的苦悶。D．結(jié)尾作者希望自己也能像大鵬一樣高飛遠(yuǎn)走，表現(xiàn)了她身為柔弱女子無力抗?fàn)幎缓锰颖墁F(xiàn)實(shí)的想法。2．這首詞中“我報路長嗟日暮”一句，表現(xiàn)的是作者面對“日暮”的①____（情感）。在《藤野先生》中，魯迅也特意記錄下一個難忘的站名——“日暮里”，可見日暮的情景常常會觸動人的情思。請你寫出另外一句提到此類情景的古詩句：②____9、（7分）用課文原句填空。（1）夕陽西下，__________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（2）__________，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）（3）塞下秋來風(fēng)景異，__________（范仲淹《漁家傲》）（4）九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，__________。（李清照《漁家傲》）（5）《陋室銘》中描寫陋室清幽之景的句子是：__________，__________。（6）李商隱的《無題》以象征手法描寫至死不渝的愛情的句子是：“__________，____________?！保?）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“__________，__________”一聯(lián)，以生動的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示新陳代謝的自然規(guī)律。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成文后問題。你讓我成為最好的自己張亞凌直到今天，我依舊最喜歡一個姓——高；最喜歡一個字——翔；超喜歡一個詞兒——高翔。抬頭，天藍(lán)云白，鳥兒高翔，再沒有比這更美的意境了?；仨?，凝視，三十年前清晰如昨。記得是個午自習(xí)，我們剛升入初三的第二周。正在做作業(yè)，突然聽見幾聲響亮的擊掌，用腳趾頭想想都知道是老班。抬頭，果真。連續(xù)響亮擊掌是老班訓(xùn)話前的招牌動作，現(xiàn)在想起來都會咧開嘴巴笑出聲來，相當(dāng)于古時官吏升堂前眾衙役用棍棒敲擊地面喊“威武——”。卻見老班旁邊站著一男生：高而瘦，潔凈、整齊到讓人覺得失真。從這男生的目光里，我只看到一個詞——沉靜。而我們班那些傻小子呀，褲袋耷拉下來當(dāng)瀟灑，拖著鞋走路以為成熟。老班指著他介紹了一句：“高翔，從北京轉(zhuǎn)回來的?！倍蠼o安排了個座位就離開了。每每下課，我們像終于盼到了放風(fēng)時間的囚犯，推著搡著沖向教室外面，盡情盡興似乎又很無聊地蹦著喊著。而高翔，總是靜靜地坐在靠窗的座位上，看著窗外。陽光透過玻璃剛好落在他的臉上，細(xì)碎的陽光也化不開他一臉的沉郁。馬上就有好事者打聽出來了：高翔的爸媽都是搞什么研究的，爸爸因為輻射太大，病故了；媽媽要改嫁，只有一個孫子的奶奶便硬將高翔從北京帶了回來。高翔的作文總被語文老師當(dāng)范文。也記得語文老師的評價一成不變，什么“語言、思想深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你們”，什么“那種好是你可以讀出，可以捕捉到，就是說不出的”。倒是我自己，每每老師讀高翔的作文時，就閉了眼，游走在高翔的文字里。我喜歡用那種方式去感受，我甚至跟著那些文字熟悉了高翔難以割舍的過去。他的奶奶又來學(xué)?？此?，我突然覺得她很像很像老巫婆——將一個高貴的王子抹去了一切光環(huán)后殘忍地丟棄在悲苦人間的老巫婆！我開始討厭起那個佝僂著身子的老人，他原本可以跟著媽媽在北京繼續(xù)好好生活，而不是在這里。在這里，他連文字中的悲苦都走不出。高翔的各門功課都是無可挑剔地好，好到讓我們所有人都望塵莫及，他每一次的總成績都比第二名高出幾十分！第二名固定地是一個女生，她的勤奮可以說“廢寢忘食”加“懸梁刺股”了。我開始寫日記，日記里似乎也籠上了一層憂傷，處處都是高翔作文的影子。每晚，在舍友都睡著了時，我點(diǎn)著蠟燭，趴在床上涂寫著自己的心情：看一眼他的背影與側(cè)影，都覺得是一幅很美很美的畫；聽他回答問題，比老師都標(biāo)準(zhǔn)的普通話很有磁性；他皺一下眉，也是憂傷的美……每一句每一段每一頁，都是高翔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是早戀吧？可誰有資格去愛他呢？或許，我只是希望自己的名字跟他的名字一起被表揚(yáng)。這個念頭都有些貪婪了，其實(shí)我只是希望自己也能寫出那么美那么好的作文罷了。我們班的很多大大咧咧的女漢子都是在高翔出現(xiàn)后迅速收斂回歸女孩，并開始用功學(xué)習(xí)了。那時，一個班級一個宿舍。在女生宿舍里，每天晚上永恒的話題就是高翔，只是從不說出他的名字。這與老班每晚在外面查宿舍有關(guān)?！澳猩┲ǜ褡右r衫也挺好看的?！睖?zhǔn)備睡覺了，一個慨嘆道，“我還以為花色布只有女孩子能穿?！薄八┥抖己每??！币粋€接了句?！八泐}咋能那么快，想都不想答案就出來了，神了！”有人又蹦出了一句?！爸挥兴拍苣敲醋敲瓷?！”……記得那時中考，競爭也很是慘烈，一個班七十多學(xué)生能考上高中的只有十幾個。八個班里似乎不怎么被看好的我們班，成績倒出奇地好。用老班的話說，“真是奇了怪了，邊緣上的好幾個女生，本來都沒啥希望的，卻幸運(yùn)地考上了”。呵呵，是幸運(yùn)嗎？沒看見她們?yōu)榱讼蚰硞€人看齊，鉚足了勁地你追我趕？多年后，最鐵的姐們兒芳告訴我，她一直暗戀著高翔。說那話時，她已經(jīng)是大律師了。1998年，閨蜜婷將去英國進(jìn)行為期三年的學(xué)術(shù)交流，她羞澀地告訴我，她曾很喜歡高翔，只是害怕自己沒資格喜歡他，才拼命地學(xué)習(xí)。她一直覺得，只有更加努力成為最好的自己，才配喜歡他。而我，從初三開始發(fā)表第一篇習(xí)作就再也沒有停下來。直到今天，成為各大刊的簽約作家或?qū)谧骷?。回首，天高云淡，而我們，都已高翔。（選自《中學(xué)生閱讀》，作品有刪改）1．題目“你讓我成為最好的自己”中，“你”指什么？請結(jié)合全文內(nèi)容回答。2．翔是一個怎樣的男生？請結(jié)合文章內(nèi)容用簡潔的詞句來概括。3．結(jié)尾“而我們，都已高翔”用了哪兩種修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？4．文章后面寫“最鐵的姐們兒芳”“閨蜜婷”以及“我”現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r有什么作用？5．對于作品中的“我”，有人認(rèn)為是個線索人物，有人認(rèn)為是個主要人物，你認(rèn)為呢？說說你的理由。11、（15分）閱讀下文，完成小題。天空為何有雙彩虹霍壽喜①2016年5月23日傍晚，雨后的京城天空出現(xiàn)了雙彩虹。霓虹相伴的美麗場景持續(xù)了約數(shù)分鐘，引爆了市民的圍觀和曬圖熱情。②為何天空會出現(xiàn)雙彩虹？據(jù)氣象專家解釋，5月23日京城遭遇了高空槽系統(tǒng)的影響，高空槽前也就是東部地區(qū)出現(xiàn)了降雨，槽后即西部地區(qū)則是晴朗天。此時，西邊的陽光照射到東邊后，被雨滴折射、反射之后就形成了彩虹。彩虹外圍出現(xiàn)的第二道色彩比較暗淡的叫作霓，它的顏色排列順序與虹正好相反，外紫內(nèi)紅，也被稱為副虹。霓和虹的不同點(diǎn)在于光線在雨點(diǎn)內(nèi)產(chǎn)生了二次內(nèi)反射，所以人們看到霓的光弧色帶與虹正好相反，亮度和艷麗程度也較虹減少和遜色一些。③為了弄清彩虹的面目，我們可以做一個小實(shí)驗：把噴水器調(diào)成噴霧狀態(tài)，在中午的陽光下找一片樹陰地點(diǎn)，拿著噴水器朝東南方向的空中噴水，水霧從空中落下就可以把陽光的顏色折射出來了，也就能看到彩虹。④這個實(shí)驗告訴我們：只要空氣中有水滴，而陽光正在觀察者的背后以低角度照射，便可能產(chǎn)生可以觀察到的彩虹現(xiàn)象。彩虹的出現(xiàn)與當(dāng)?shù)靥鞖庾兓裁芮邢嚓P(guān)，一般東方出現(xiàn)虹時，本地是不大容易下雨的，而西方出現(xiàn)虹時，本地下雨的可能性卻很大，所以有民諺“東虹日頭西虹雨?！雹莶屎绲拿黠@程度取決于空氣中小水滴的大小，小水滴體積越大，形成的彩虹越鮮亮，小水滴體積越小，形成的彩虹就不明顯。⑥一般冬天的氣溫較低，在空中不容易生存小水滴，下雨的機(jī)會也少，所以冬天一般不會有彩虹出現(xiàn)。夏季是彩虹最常出現(xiàn)的季節(jié)。夏雨過后，大氣中的小水滴數(shù)量較多，最易形成彩虹，晚唐詩人李商隱就有“虹收青嶂雨，鳥沒夕陽天”的詩句。由于夏日“太陽雨”的出現(xiàn)，表明夏雨有時空分布不均的特點(diǎn)，不下雨的地方，空氣水分少，不易形成彩虹，所以，夏雨過后，常常會有“殘虹”“斷虹”出現(xiàn)。⑦由于雨滴的大小和時空分布的變化，彩虹的絢麗程度也常常處于變幻狀態(tài)?；螂[或現(xiàn)的彩虹，時有時無的“殘虹”“斷虹”，仿佛一個巨人在執(zhí)手揮舞，也像是天空中的彩虹舞蹈。⑧正因為夏雨過后出現(xiàn)彩虹的可能性較大，所以，1981年7月29日，在英國查爾斯王子與黛安娜結(jié)婚的大喜日子里，氣象學(xué)家別出心裁，用人工增雨的方式使倫敦下了場大雨。大雨過后，氣候宜人，并且天隨人愿，倫敦上空出現(xiàn)了巨大的彩虹，為王子的婚禮增添了喜慶色彩，同時也創(chuàng)下了人工影響天氣的奇跡。（選自《百科知識》）1．天空為什么會出現(xiàn)雙彩虹？請用簡潔的語言回答。2．第②段劃橫線的句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？3．文中第⑥段引用李商隱的詩句有什么作用？4．本文結(jié)尾有什么特點(diǎn)？請簡要概括。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著常識。（1）保爾又問那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎?’’但是，霎時間他愣住了，因為站在他面前的竟是她。她好不容易才認(rèn)出這個衣衫襤褸的人就是保爾。保爾身上穿著又舊又破的短褂，腳上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒洗了。只有他那雙眼還跟從前一樣炯炯有神。這正是他的眼睛。就是這個像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，不久以前還是她所愛的!世事變化得多么快啊!選文中的“她”是保爾曾經(jīng)的好友_______，_________也是保爾的一位好友。(2)法國文學(xué)家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的《名人傳》寫的是貝多芬、_________、托爾斯泰三位名人的傳記，請從另外兩位中(除貝多芬外)任選一位，概括其所遭遇到的痛苦與不幸。（3）路遙《平凡的世界》敘述了兩位平凡的農(nóng)民孫少安、孫少平兩兄弟的人生經(jīng)歷。在書中，我們既可感受到生活中的磨難，更能感受到世界的溫情。有醇厚的父子父子之愛、純潔的同窗友情、美好的同事情分，還有_______________，以及____________。13、（5分）班級開展“以和為貴”的語文綜合性學(xué)習(xí)，請你參與完成下面任務(wù)?；顒右唬航庾x“和”之義組內(nèi)同學(xué)搜集了下面關(guān)于“和”字起源的資料，請你和他們一起解讀。（材料一）“和”字源于“龢”。而“龢”又從“龠”從“禾”?！墩f文》：“龠，樂之竹管，三孔，以和眾聲也?！辟呤侵袊糯裰频拇底鄻菲?，最初只有三孔，后來發(fā)展為多孔，即今所謂的排簫?！褒槨币宰笈缘摹百摺北硇?，以右旁的“禾”表聲，表示吹時，從長短不同的竹管發(fā)出的“和和”樂音以調(diào)和眾聲。（材料二）和，相應(yīng)也，從口，禾聲。（《說文解字》）（材料三）和，順也，諧也，不堅不柔也。（《康熙字典》）1．通過閱讀這些資料，你推測“和”的起源和________有關(guān)，它的本意可能是___________，由此引申出的意思有___________、_________等?；顒佣禾綄ぁ昂汀敝矗ú牧弦唬┯凶釉唬骸岸Y之用，和為貴。先王之道，斯為美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！保ā墩撜Z》）（材料二）600多年前，鄭和受命出使西洋，足跡遍及30多個國家和地區(qū)，明朝初期的中國，是綜合國力位居世界前列的強(qiáng)國。但是，與地理大發(fā)現(xiàn)時期歐洲國家的殖民政策不同，鄭和船隊始終奉行"共享太平之福"的宗旨，尊重當(dāng)?shù)亓?xí)慣，平等開展多邊貿(mào)易，把中國在建筑、繪畫、雕刻、服飾等領(lǐng)域的精湛技術(shù)帶入亞非國家，促進(jìn)了中外文化的雙向交流和共同進(jìn)步。作為“和平使者”，鄭和下西洋的"和平之旅"永載史冊。2．閱讀這兩則材料，寫出你的探究結(jié)果?；顒尤簜鞒小昂汀敝?．“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，沒有誰能離開他人和社會而有所成，也沒有一個國家離開國際環(huán)境獨(dú)立發(fā)展。小到人與人的相處，大到國與國的相交，我們都有優(yōu)良的民族傳承。請你從“和為貴”、“和而不同”的思想中汲取智慧，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勛约旱睦斫夂驼J(rèn)識。100字左右。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。人生時時刻刻都在面對，面對是人生的經(jīng)歷，面對是人生的態(tài)度，面對也是成長的機(jī)遇。有時會面對繁花似錦，有時會面對平川坦途，有時也會面對荊棘叢生，有時也會面對崎嶇險灘……面對，勇敢地面對，我們的人生才會精彩；面對，勇敢地面對，人生的路才會更遠(yuǎn)?！阌羞^這樣的經(jīng)歷和感受嗎？請自擬題目，寫一篇文章與大家分享。要求：（1）題目自擬；（2）緊扣材料主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（3）有真情實(shí)感；（4）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（5）不少于600字：（6）文中回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、C【解題分析】

C項錯誤?！度松犯臑椤镀椒驳氖澜纭?。2、B【解題分析】此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項有誤，應(yīng)為“悵惘”；C項有誤，應(yīng)為“不知所措”；D項有誤，應(yīng)為“浮躁”。故選B。3、D【解題分析】

A．乃：竟然；B．歸：指女子出嫁；C．怒：奮起。故選D。4、C【解題分析】

A.語序不當(dāng)。改為“這是一件媽媽從北京買來的珍貴禮物”。B.殘缺賓語。句末加“的情形”。D.搭配不當(dāng)。去掉“一年”即可。故選C。5、C【解題分析】

“說”是古代的一種文體，是一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點(diǎn)?！罢f”的語言通常簡潔明了，寓意深刻；寫法較靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相似，所以選項“是古代的一種說明性文體”錯。故選C。6、C【解題分析】

A.《北冥有魚》選自《莊子·逍遙游》；B.戴圣是西漢禮學(xué)家；D.保爾·柯察金是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士；故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．D2．公乃停轡/與指揮言良久/意翁行已遠(yuǎn)/乃別指揮而去。3．參考示例：湯敦甫借錢來賠償賣菜老翁的菜錢，還設(shè)法待他走遠(yuǎn)才離開，不讓指揮找他的麻煩，可見湯敦甫是一位為官愛民、寬厚仁愛、不仗勢欺人的官員?！窘忸}分析】1．試題分析：D項加點(diǎn)詞語意思相同。都是“離開”之意。A前者代詞，代“駕馬的人”；后者副詞“難道”。B前者“并且”，后者“將近”。C前者“懲罰、治罪”，后者“苦于”。點(diǎn)睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。2．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：公乃停轡/與指揮言良久/意翁行已遠(yuǎn)/乃別指揮而去。譯為：湯敦甫停著車，與指揮講了好一會話，算著老翁已經(jīng)走遠(yuǎn)，這才告別指揮，叫車子離開此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開即可。3．試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。如“公揣囊中已空，命同來家中取錢”“無庸，假貫錢足矣”“意翁行已遠(yuǎn)，乃別指揮叱馭去”等句說明湯敦甫是一位為官愛民、寬厚仁愛、不仗勢欺人的官員。翻譯：湯敦甫在京師的時候，坐車經(jīng)過宣武門大街，有個賣菜的老翁放下?lián)幼诼放?，駕馬的人不小心碰上了，把菜都打翻在地上。老翁抓住駕馬的人不放，責(zé)罵并且毆打駕馬的人，索要賠償菜錢。湯敦甫掀開簾子問:“值多少錢?我賠你。”老翁要一貫錢，湯敦甫摸了摸袋子，里邊沒錢，就叫他一塊兒到家里拿錢。老翁不肯，說：“要賠就在這兒賠?！边@弄得湯敦甫很是尷尬。正好南城兵馬司指揮到了，相互行完了禮，就說：“這純屬小人，讓我抓回去重重治罪就行了?！崩衔滩藕ε缕饋恚闹^哀聲乞求。湯敦甫對指揮說：“不用，借我一貫錢就行了。”指揮把錢給了他。老翁磕頭道謝就走了。湯敦甫停著車與指揮講了好一會話，算著老翁已經(jīng)走遠(yuǎn)，這才告別指揮，叫車子離開8、1．D2．示例：①嘆惋（或“憂傷”等）②山氣日夕佳（或“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”“山山唯落暉”“常記溪亭日暮”“日暮掩柴扉”“日暮蒼山遠(yuǎn)”“夕陽西下”等）【解題分析】1．D.“逃避現(xiàn)實(shí)”錯誤，她的夢想仙境，正是她對黑暗現(xiàn)實(shí)不滿的表現(xiàn)。她要回到那沒有離亂，沒有悲傷，沒有孤凄和痛苦的仙境去，正是反映出人間存在著戰(zhàn)亂、殺戮、欺詐、孤獨(dú)、寂寞的現(xiàn)實(shí)。所以，她的那種思想活動，并非消極的，而是積極的，有現(xiàn)實(shí)意義的。故選D。2．考查對詩歌內(nèi)容的理解。“路長嗟日暮”，出自屈原《離騷》：“欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。”“嗟”：慨嘆。此處有嘆惋、哀傷之意；日暮時分常常會觸動離人濃濃的思鄉(xiāng)思親之情，如“常記溪亭日暮”“日暮掩柴扉”。9、（1）斷腸人在天涯（2）非淡泊無以明志（3）衡陽雁去無留意（4）蓬舟吹取三山去（5）苔痕上階綠草色入簾青（6）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（7）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春【解題分析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內(nèi)容。默寫時，要注意涯、衡、雁、蓬、苔、蠟、炬幾個易錯的字形。寫完之后，要重新讀一下詩句，看有沒有張冠李戴的現(xiàn)象發(fā)生。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．“你”既指“我”的同學(xué)“高翔”，也指令人向往的優(yōu)秀美好的人、事（物）或這種優(yōu)秀美好的標(biāo)準(zhǔn)。2．（1）境遇不順，身不由己。（2）各方面優(yōu)秀美好。儀表堂堂，性情溫良，成績領(lǐng)先，文才超群，發(fā)音有魅力。3．用了比喻和雙關(guān)的修辭手法，將“我們”比作小鳥，“都已高翔”一語雙關(guān)，形象而含蓄地表達(dá)了“現(xiàn)在我們都已成為像高翔那樣的優(yōu)秀人才，正在屬于各自的長空翩飛翺翔”的豐富意蘊(yùn)。4．（1）照應(yīng)題目、前文。照應(yīng)題目：因為高翔，“芳”“婷”“我”三個女孩子如今都“成為最好的自己”；照應(yīng)前文：高翔的出現(xiàn)使一些女生“迅速收斂”“開始用功。（2）烘托人物形象。從“芳”“婷”們坦承少時心事，再次印證和凸顯“你”（高翔）的優(yōu)秀和對大家的促發(fā)作用。（3)突出作品主題。少年時，與優(yōu)秀美好的人同行，會受到他“潛在的積極影響”，自己也會加倍發(fā)奮努力。（回答出兩點(diǎn)即可）5．開放性題，閱卷教師酌情給分——觀點(diǎn)一：認(rèn)為“我”是個線索人物。(1)從行文來看，作品是用“我”的所見所聞所感來貫穿全文的，“我”見證了“高翔”的優(yōu)秀和老師、同學(xué)們的表現(xiàn)。（2）從結(jié)構(gòu)來看，“我”使作品結(jié)構(gòu)完整，情感脈絡(luò)凊晰，利于主題的表達(dá)。觀點(diǎn)二：認(rèn)為“我”是個主要人物。（1）從篇幅來看，作品主要寫了“我”三十年前朦朧的少女心事，塑造了“我”這個因向往美好、優(yōu)秀而奮發(fā)努力的女孩子形象。（2）從典型性來看，作品中“我”的心曲和成長往事，實(shí)際上代表了班里的眾多女孩子，由一個“我”可以看見一個群體，從而表達(dá)主題。觀點(diǎn)三:認(rèn)為“我”既是個線索人物，也是個主要人物。【解題分析】1．本題考查標(biāo)題的理解.結(jié)合文章內(nèi)容,可以很容易看出,標(biāo)題中的“你”指的就是“我”的同學(xué)“高翔”；根據(jù)文章后面寫“最鐵的姐們兒芳”“閨密婷”以及“我”現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r，可以引申為那種令人向往的優(yōu)秀美好的人或事(物)，正是這些讓我們有了奮斗的動力。2．本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。從文中的描述可以知道，他是一個不幸的男孩，他爸爸病故，媽媽要改嫁，由一個完美幸福的家庭被奶奶硬從北京接回；他是一個優(yōu)秀的男孩，從他的穿著到回答問題的聲音，從我們在睡前對他的談?wù)摰膬?nèi)容，都可以看出這一點(diǎn)。由此整理出答案。3．本題考查修辭手法的判斷與作用分析。這句話中的“高翔”，不再是指叫“高翔”名字的人，指的是高高飛翔，用來比喻事業(yè)上已小有所成的我們這些女同學(xué)。用了比喻和雙關(guān)的修辭，形象生動而又意蘊(yùn)豐富。4．本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，根據(jù)上下文內(nèi)容及文章主旨去判斷。從全文的主旨來看，如果沒有這一內(nèi)容，那么本文就變成一篇很普通的回憶性文章，沒有任何突出的價值。正因這一情節(jié)，表現(xiàn)了優(yōu)秀美好的事物能催人奮進(jìn)的主旨。從文章寫作的前后照應(yīng)、點(diǎn)題等方面來看，因為有了這些內(nèi)容，才突出了標(biāo)題中的“成為最好的自己”，有點(diǎn)題的作用；并照應(yīng)前文所述,班里的一些女生“迅速收斂”“開始用功”。5．本題考查人物在文中的作用分析。這是一道開放性試題，結(jié)合你對文章的理解，支持哪種觀點(diǎn)都可以，甚至還可以中立，關(guān)鍵在于闡述的理由要充分。如果認(rèn)為“我”是個線索人物，可以從“我”在行文結(jié)構(gòu)中的作用（“我”的所見所聞所感貫穿全文，使作品結(jié)構(gòu)完整）來闡述理由；如果認(rèn)為“我”是主人公，則可以從“我”對主旨的表現(xiàn)（作品主要寫了“我”三十年前朦朧的少女心事，塑造了“我”這個因向往美好、優(yōu)秀而奮發(fā)努力的女孩子形象。）來分析闡述理由。11、1．降雨后，空中的雨滴受到陽光的折射，便形成了彩虹；光線在雨點(diǎn)內(nèi)產(chǎn)生了二次內(nèi)反射，便形成了第二道彩虹——霓。因此便出現(xiàn)了雙彩虹。2．作詮釋、作比較。生動形象地突出了霓的特點(diǎn)，易于讀者理解。3．增強(qiáng)趣味性，豐富文章內(nèi)容，使文章富有文化氣息。4．結(jié)尾引用1981年英國人工降雨一事作結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)了說明對象——彩虹，激發(fā)了人們的閱讀興趣。【解題分析】1．本題考查對文章內(nèi)容的理解。第②段重點(diǎn)闡釋了“為何天空會出現(xiàn)雙彩虹?”這個問題，從“西邊的陽光照射到東邊后，被雨滴折射、反射之后就形成了彩虹”中可以看出這是彩虹形成的過程，從“彩虹外國出現(xiàn)的第二道色彩比較暗淡的叫作霓，它的顏色排列順序與虹正好相反，外紫內(nèi)紅，也被稱為副虹”中可知彩虹的外圍還有另外一道彩虹，稱為副虹。提取出關(guān)鍵內(nèi)容,概括即可。2．本題考查說明方法及作用。說明文中常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。從“被稱為副虹”可以看出運(yùn)用了作詮釋的說明方法，“它的顏色排列順序與虹正好相反”一句，可以看出運(yùn)用了作比較的說明方法。作用都是為了說明霓的特點(diǎn)，使說明通俗易懂。3．本題考查引用的作用。說明文的語言一般是平實(shí)枯燥的，引用一些詩句或諺語可以增強(qiáng)說明的趣味性，豐富文章內(nèi)容，富有濃厚的文化氣息。體現(xiàn)了說明文語言的生動性。4．本題考查句段作用。結(jié)尾列舉了1981年7月29日人工降雨致使彩虹出現(xiàn)的例子，再次印證了本文的說明內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)說明對象，同時例子本身還激發(fā)了人們的閱讀興趣。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）冬妮婭；謝廖沙。（2）米開朗琪羅；（3）淳樸的鄉(xiāng)鄰情誼；刻骨銘心的純真愛情。【解題分析】試題分析：本題考查學(xué)生對課外閱讀的掌握情況，對名著的了解。培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀。以考促讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時死記硬背。閱讀名著除了識記文學(xué)常識，還要對涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。死記硬背作者名字、書名及書中的重要人物的名字。此題考查的是與《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》《平凡的世界》有關(guān)的文學(xué)常識。13、1．樂器、音樂，調(diào)節(jié)音樂使之和諧，和諧、和順、諧調(diào)（意思對即可）2．中國人自古以來就有崇“和”、尚“和”的文化理念。（大意對即可）3．能明確提出觀點(diǎn)，觀點(diǎn)正確，并能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，言之有序即可。（學(xué)生能從個人、國家其中一方面闡釋即可，兩方面同闡釋也可。）示例：中華民族自古以來就以和為貴的優(yōu)良傳承。與人交往時我們秉承“和”為貴的理念，尊重對方，致力于形成平等、有好、和諧的關(guān)系，但“求和”。并不意味著無原則的妥協(xié)和諂媚，正如孔子所說“君子和而不同”，講的就是君子之間的交往應(yīng)保持一種和諧友善的關(guān)系，但在具體問題的看法上又不必茍同于對方。這才是真正的和諧，才能實(shí)現(xiàn)真正的共進(jìn)共贏。個人交往如此，國與國的交往也是如此。面對美國一意孤行打響中美貿(mào)易戰(zhàn)的舉動，我們的態(tài)度是“談，大門敞開：打，奉陪到底”，這正是中華民族這種優(yōu)良傳承的具體體現(xiàn)，我們主張和平、和諧共處，但我們不會畏懼強(qiáng)權(quán)，作出無原則的妥協(xié)和退讓。【解題分析】1．本題考查學(xué)生對材料的理解與概括能力。材料一，表現(xiàn)的是“和”的意思，即為“應(yīng)和”之意；材料二，從字體的構(gòu)成，介紹“和”表達(dá)的意思：音樂合奏的“和”音；材料三，從漢字發(fā)展介紹，“和”有“順、柔”的意思，這是它引申出來的含義。所以，前兩則材料都表現(xiàn)了漢字“和”的起源和樂器有關(guān)，指的是音樂合奏的“和”音，后引申為和諧、諧調(diào)之意。2．本題考查學(xué)生概括材料信息的能力。材料一是孔子的一段話，說明“合”在古人認(rèn)知中的重要性；材料二介紹鄭和受命出使西洋，始終奉行“共享太平之?！钡淖谥迹龠M(jìn)了中外文化的雙向交流和共同進(jìn)步。由此可以看出，自古以來，中國人就崇尚“和”文化。3．這類開放性題目要寫出自己的獨(dú)到見解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。“和”意思是和睦協(xié)調(diào)