初中教師個人總結(jié)（10篇）

第第頁初中教師個人總結(jié)（10篇）中學老師個人總結(jié)篇1

時間匆忙流水過，又到年度總結(jié)時。總感覺已經(jīng)過去了的20__，自己很忙，忙得沒有太多的時間停留片刻來回望走過的路，撫慰疲乏的心。所以，當又要寫總結(jié)的時候，我倒是沒有埋怨，反而有點感恩：終于有個機會盤點這過去了的一年了，盡管不是自發(fā)自愿的，卻還是很有須要的。

站在20__年的門里回望剛剛過去的20__，感覺印記不很清楚，但就在一些不很清楚的印記里，卻也能夠大致完整的理出一條脈絡分明的線索，正是這樣一條線索，把一段段散失的日子連接、讓一個個零散的故事重現(xiàn)

這一年，我站在學校教育教學工作的最前沿，陪伴一群資質(zhì)頗佳、性格鮮亮同時又問題重重的同學度過他們中學生活中很多寶貴的時刻。為了不辜負學校的重托，更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在語文教學上作出了自己應有的貢獻。

這一年，為了不斷加強語文課堂的生命力，也為了讓同學對我們的課堂、對我們的學校有持續(xù)不斷的愛好與熱忱，我冥思苦想、精益求精，上出了一節(jié)又一節(jié)我和同學都滿足而且難忘的好課。

這一年，為了隨時掌控當前最新最好的教育教學理念、知識與閱歷，我繼續(xù)保持高漲的學習熱忱，并著重內(nèi)化、形成特色、結(jié)出成果：保持勤于練筆、堅持寫作的習慣并分別有文章獲獎與發(fā)表;著重課堂教學討論，在集體備課中發(fā)揮應有的作用;參與無錫大市級賽課取得優(yōu)異成果。

這一年，為了做好33名同學的引路人，我在班級管理上花費了大量的時間與精力，思考創(chuàng)新的管理模式、營造積極的輿論導向、提倡優(yōu)良的學習風氣、形成濃郁的文化氛圍，我盡己所能的讓這個有著光榮傳統(tǒng)的團隊中的每一個人通過不懈的努力越來越接近自己的理想，通過多彩的活動越來越豐富集體的內(nèi)涵。

還是這一年，我在努力完成個人教育教學工作的同時，還盡力做好學校安排的其他分管工作積極做好各級各類老師論文評比的宣揚、組織與上交工作;

中學老師個人總結(jié)篇2

20__年中考工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過老師的共同努力，圓滿順當完成了教育教學任務。這學期是初三班級的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點，從思想和學習方面幫忙同學真正轉(zhuǎn)向初三，在復習資料、進程的安排上，更是努力領悟市教研室和各位領導的指導看法，突現(xiàn)初三語文特點，主要表此刻以下幾個方面：

一、領導的高度重視和嚴格要求

初三工作是學校的重頭戲，校長、書記以及各位主任等學校各級領導極為重視，每次月考結(jié)束，就召開一次工作會議，分析教學狀況。依據(jù)本屆同學優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的現(xiàn)狀，制定相應的教學對策，實施培優(yōu)補差的方法，以提高優(yōu)生、縮小中、差之間的差距。性格是最末的沖刺階段，領導使同學和老師統(tǒng)一認識，重新制定計劃，以穩(wěn)定的心情迎接中考。

二、老師的集思廣益和團結(jié)協(xié)作

團結(jié)協(xié)作是做好任何一件事的關(guān)鍵。我們備課組只有兩位年輕老師，都只帶過一屆初三，閱歷不足;同學差生面大，普遍有“重理輕文”的心理。但是我們明白：應對以上狀況，我們只有扎扎實實做好每一步，比別人更投入，更上心，才能實現(xiàn)目標。因此，我們上心參與各種教學教研活動，虛心向老老師求教，具體制定從備課到復習的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的安排都整體協(xié)作。本學期我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是開心的“一切為了同學，為了同學的一切，為了一切的同學已成為我們兩位老師的工作目標。

三、努力地抓好復習和提高成果

初三語文總復習階段，我們以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，做了以下工作：

(一)滴水穿石，培育同學語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀，歸結(jié)起來就兩個字——積累。我們讓同學閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》、《萌芽》、《小小說》等優(yōu)秀報刊。抄寫、背誦其中美文，名言警句，古詩詞等。引導同學仿照這些作品。對于語文尖子生，還要求他們嘗試評價這些作品，寫一點隨筆，或者從這些文章中自選題材寫一篇同題作文，老師每周批改。我們還增加作文的訓練量。除月考作文之外，每星期一次作文。老師全批全改，并實時反饋信息，表揚并誦讀優(yōu)秀文章。雖然時間短暫，但透過全方位對同學語文素養(yǎng)和潛力的熏陶和強化，使同學在聽、說、讀、寫等方面得到需要程度的提高，為中考打下需要基礎。

(二)多種訓練，提高同學應試潛力

時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高同學成果的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進行多鐘訓練。

第一輪課本復習

仔細分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復習，力求貼近中考;同時又著重面的鋪展，使同學明確題在課本外，潛力在課本內(nèi)的道理，正確指導自己的復習。

第二輪專題訓練

專題訓練是重點。對每個考點，老師先給同學以理論上的指導，然后精選部分習題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最末擇取典型試題進行檢測，力爭使每個同學對每個知識點都能有較大的收獲。

第三輪重點突破

每個同學都有自己的優(yōu)點和不足。在復習的最末階段，我們引導每個同學查找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出推舉和看法，并進行針對性的突破重難點訓練，使同學在知識和技巧上能查漏補缺。

中學老師個人總結(jié)篇3

通過這次培訓聽講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學思路、新的教學方法、和技巧等;通過這次培訓會不僅提高了自己理論水平，了解了當今教育現(xiàn)狀和進展方向，而且使我深深地體會到應徹底轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學理念，要采納一種新的教學模式去進行教學，要以激發(fā)同學的愛好、培育同學的技能為主。中學階段培育同學良好的學習習慣和提高同學學習物理的愛好是物理新課程要求的一項重要內(nèi)容，同學獵取知識的技能比掌控知識更重要。老師在教學中要從“教會同學物理知識”轉(zhuǎn)向“教會同學學習物理知識”。要針對物理學科的特點——觀測和試驗，著重培育同學的觀測和試驗動手操作技能。老師在做演示試驗時，要引導同學有目的的觀測，仔細觀測試驗中玩物理現(xiàn)象，留意觀測引起改變的緣由和條件。新大綱規(guī)定的“必學”知識是物流學的核心、基礎的知識。這些知識不但是物理學本身的基礎，而且也是學習其他學科的基礎。因此，在教學中需要狠抓這些基礎知識和基本技能的教學和訓練。對重要的物理概念和，要不厭其煩地讓同學們從不同角度、不同層面去理解和應用。對“必學”知識提出的教學要求是用國家教育部對我們教學提出最基本的要求，這是在教學中所需要讓同學掌控的。當然，我們在完成必學知識教學后，還可依據(jù)需要完成選學知識教學，讓同學閱讀“閱讀教材”，動手做“小試驗”，拓展同學的視野，培育同學的思維。同時，我們在運用新教材的過程中，對教學的內(nèi)容和要求可依據(jù)同學狀況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求，既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識廣度上做文章，也可以在知識的深度上下功夫。

努力提高自身素養(yǎng)，更新教學理念。新教材對物理老師自身素養(yǎng)的要求更高，沒有高素養(yǎng)的老師，就培育不出高素養(yǎng)的同學：

一：要轉(zhuǎn)變只灌輸知識，只著重知識傳授、對同學進行機械訓練的教學方式，把教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W的學習過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的同學有清楚的尊嚴感，能使同學找到自信。要使每個同學都感到特別輕松，感受同學的活力，達到人人參加。課堂要表達自主性，也就是同學自愿學習，要想讓同學自愿學習，就要讓同學對課堂產(chǎn)生愛好。集體感，也就是要讓同學感受到共享合作的樂趣。老師要有敏銳的觀測力和駕馭課堂的技能。

二：探究式學習涉及到一個過程的要求。也就是說，要有一個討論的過程。在這個過程中，問題的提出是一個須要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個問題可以由老師提出。但是，假如說真剛要讓同學去進行深入探究的話，我們可以由老師啟發(fā)引導同學去建構(gòu)自己的問題。這就比由我們老師自己提出問題來更有意義。然后是探究過程，探究的過程其實是同學形成討論技能的一個過程。在這個過程中，我們老師要擅長去引導、組織同學，同時要留意發(fā)揮同學的積極性和他們的主體性。三：教學中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊敬同學，與同學建立一種良好的師生關(guān)系，營造一個寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點，當然老師的心態(tài)很重要，要把同學當成伙伴，當成同等的人來看待，同學就會跟你越來越親近，你的教學效果也會越來越好。四：評價手段上，要打破原來的只重分數(shù)的終結(jié)性評價，要把形成性評價作為平常檢查、督促、鼓舞和評價同學的主要手段，充分發(fā)揮形成性評價在教學中的激勵機制，要把形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合起來建立一個嚴密而科學的評價系統(tǒng)，以促進教學的活潑進展。

堅持以同學為本的物理教學是培育同學學會物理學的思維方法和討論方法，培育同學多方面的技能。物理課本中不僅有豐富的物理知識，而且滲透了大量的物理學思維方法。如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象，發(fā)覺了“萬有引力定律”，奧斯特從通電在導線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)覺了電流的磁場等。學習物理，應當學習物理敏銳的洞察力，深刻的思維技能，推理判斷技能以及豐富的想象力;學習物理從現(xiàn)象到本質(zhì)，從詳細到抽象，從宏觀到微觀是思維方法。同時還應當學會物理學的討論方法，如掌握變量法、抱負化模型法，虛擬假定法等。并自覺地運用這些知識解決實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能。另外還要引導同學盡可能從不同角度分析問題、解決問題，提出別出心裁的新觀念，新思維，然后歸納總結(jié)，從中篩選出最好的解決方法。只有讓同學體會到物理學的應用價值，提高了同學學習物理的愛好，才能逐步培育同學樂于動手技能和實踐技能。

中學老師個人總結(jié)篇4

在__中學為期__天的教育實習，是我一生中最難忘的。由于它不僅讓我真正體會了當老師的一種滿意感和一份為人師表的責任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少珍貴閱歷，作為一名實習老師，我能以老師身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表。為期__天的實習生活中給我的收獲很大。讓我們初步掌控了從事教育教學工作的基本技能，學會了對同學進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民老師尤其是從事中學教育的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了老師的苦樂酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅實的基礎。總結(jié)如下：實習的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。

一、課堂教學方面。

作為一名實習老師，我能以老師身份嚴格要求自己，嚴格要求同學。我虛心向原任課老師(張老師)學習，把教學內(nèi)容以生動活潑的形式教給同學，充分調(diào)動同學的積極性。實習開始的前段時間，我仔細聽原任課老師及在校正式老師的課。我會仔細做好聽課筆記，留意各位老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點。同時，簡約記住自己的迷惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學習的地方。課后揣摩他的教學思路、語言表達和調(diào)動同學積極性的方法等。同時，我留意同學的表情反應，思索以后我要以怎樣方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備同學”。同時，我在預備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，簡單給同學和指導老師信任感。所以在講第一課前我備教案、修改、試講、再修改，力求第一節(jié)課能夠做到最好。第一堂課，盡管在私下里試講了好幾次，但是當我踏進那個幻想了很多次的講臺(從高校開始我們就聽學長說了講課，之后又一貫在練習講課，所以很期盼。)心里焦灼萬分，放眼望去，一張張渴望知識的小臉，瞬間又讓人心情鎮(zhèn)靜下來。然后我開始講課，講到電解質(zhì)與非電解質(zhì)，為了好區(qū)分，我把它們放在一起，把定義講完后就讓大家自己總結(jié)他們之間的區(qū)分，這樣做讓同學們對電解質(zhì)和非電解質(zhì)的定義更加深刻。然后是對定義的理解，中學階段同學做過酸、堿、鹽導電的試驗，所以能夠區(qū)分部分物質(zhì)能否導電。但是對于導電，他們還是不能夠理解，為什么電解質(zhì)能夠在水溶液或熔融狀態(tài)下導電?所以我就將NaCl溶于水電離出Na+和Cl-的動態(tài)圖呈現(xiàn)給同學，然后告知同學們電解質(zhì)導電就是由于有自由移動的陰陽離子，接著結(jié)合電解質(zhì)和非電解質(zhì)定義，就可以這么理解了，電解質(zhì)就是在水溶液或熔融狀態(tài)下能夠電離出陰陽離子的化合物。只要是能夠電離出陰陽離子的化合物就是電解質(zhì)(這樣同學就能更好的理解哪些物質(zhì)能夠?qū)щ?。最末我還出了一個題目讓大家自己先練習，讓同學回答，再一個一個分析哪里出錯了。這樣一節(jié)課下來，我問了好幾個同學聽懂了沒，他們都說這是自己上化學課聽得最懂的一節(jié)課(大略這是他們對我的勸慰吧!)，讓他們做了做練習，一個個邀功似的讓我檢查，特別不錯!看著這一群同學的笑臉，自己覺得好快樂，這大略就是作為老師的那一點點的驕傲吧!我也會常常聽我們組同學的課，吸取他人的優(yōu)點，并奇妙地應用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都仔細備課、試講、修改??并且跟原任課老師說說我的教學思路，虛心聽取他的建議;每上完一節(jié)課，我都會主動地問原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進的地方等。實習期間我總共上了3節(jié)新課、5節(jié)習題課，(這是我們實習隊里講課最多的之一)這使我的教學技能大大提高，并得到老師的高度評價。當然這少不了指導老師和同學們的援助，在這里我深情地對他們說聲感謝。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海和深感作為老師需要寬敞的知識面是多么的重要，使我在以后的日子里不得不晝夜苦讀，不斷完善自己。所以，假如我們僅僅懂得課本上的知識，那是遠遠不夠的。另一方面，我也深深地體會到：要成為一名優(yōu)秀老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學到的知識應用到實踐上才是最重要的。所以我們上課之前，要進行多次的試講，熟識教材，遇到自己解決不了的問題，就和老師同學們一起尋求解決方法，這樣上課才會收到好的效果。

二、班主任工作。

由于來實習之前我在一些書籍里面看了班主任的一些工作所以我對班主任工作有所了解，所以，很快了解了原班主任的工作，從他那里學到了許多管理班級方面的閱歷。比如：班上有什么新通知在黑板的一個角落里寫出來，以便提示同學;如何找同學談心;如何援助后進生轉(zhuǎn)化為先進生等。

首先我能較快的了解整個班級的狀況特點。記得剛認識班主任時，我就急著找班主任楊老師了解班級狀況。楊老師想問題很周到，他已把班級全部的資料都為我預備了一份。第一天晚上我努力記住同學的名字，第二天我叫了一個同學的名字，她很興奮地問我：“老師，您怎么知道我的名字?”我只是笑笑。

本著對同學負責的立場盡全力做好班主任每一項工作。每天早上、中午和傍晚都督促同學搞好公區(qū)和教室的衛(wèi)生以及每天都跟課間操。并借此機會與他們溝通溝通，增進對同學的了解。除了上課時間，我一貫是跟班的。我發(fā)覺自己似乎很難融入這個班級，緣由是彼此還不很了解，這時我應當采用主動，通過關(guān)懷他們的學習、生活狀況，漸漸地和他們溝通;課后還教他們做習題、為他們補課。通過自己的主動以及對他們的關(guān)懷，同學也漸漸放開來了，都情愿主動找我溝通了。師生之間就應當多溝通，只有這樣，你才能了解同學。班主任又既要做嚴師，又要做慈母，所以這個角色的來回轉(zhuǎn)換和把握是很有藝術(shù)性而并非你一下子就能把握的，這需要建立在你閱歷的基礎上和你投入的時間上來把握的。

在一個多月里，我更多的是監(jiān)督同學的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些人生道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。打掃衛(wèi)生方面女生普遍比較仔細積極，而有部分男生就特別偷懶，總是推推拖拖。對與這類同學，就應當給他們明確的任務。有時候我也和他們一起搞衛(wèi)生，這樣他們也不好意思偷懶了。在這期間，我還細心預備并召開了以“愛國愛?！睘橹黝}的主題班會。通過這次活動，激發(fā)了大家對祖國的喜愛對學校的喜愛，培育了他們的集體榮譽感。愛校的表現(xiàn)就是好好學習，這次班會激發(fā)了他們更加喜歡學習。在這次實習中，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對同學付出真愛，你才能取得同學對你的尊敬和信任。記得一次，一位同學不當心拐到腳，這個同學當時就哭了，我抓緊幫他輕輕脫掉襪子，看了看腳，還好沒有涌現(xiàn)腫脹，然后通知班主任。這位同學想要回家我就通知他的父母，陪她等到他的父母來接她后才離開。之后他特別感恩我，以后上我的課都比較投入，還常常和我談天。這件事讓我體會到：只要你真心地關(guān)懷愛惜同學，同學也會上心對你的。

時間過的特別快，當我真正了解同學特點，開始和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學到了許多，特別是做事要仔細負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到同學的聰慧可愛。

中學老師個人總結(jié)篇5

老師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”那么對老師提出了更高的人格上的要求。同學在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而主要是受老師的影響、同學情愿接近的老師，比同學不情愿接近的老師，對同學的影響要大。作為老師，你要把同學培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同學的道德，而你要使同學成為有道德的人，就要讓同學情愿和你接近，以便對同學產(chǎn)生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學教育工作領域來感受最深的。只有大家相互信任了，才能更好地援助同學提高成果，做一名合格的老師。

通過培訓，有了以下總結(jié)：

一、提高同學的綜合素養(yǎng)是歷史給予我們的新使命

新課程改革把提高同學綜合素養(yǎng)提到核心位置，這是適應教育面對將來的重要舉措。前人曰：“少年強那么中國強，少年新那么中國新，少年進步那么中國進步”。決斷中國將來進展命運最重要的因素是現(xiàn)在同學的綜合素養(yǎng)，而提升同學綜合素養(yǎng)的歷史責任就落到了廣闊教育者的肩上。作為物理教育工應更加重視同學綜合技能的培育，需要改革阻礙與同學創(chuàng)新精神和創(chuàng)新技能不相適應的教育手段和體制，不斷更新教育觀念、采納新的教育模式，全面推動素養(yǎng)教育。把物理知識的“教”和“學”放到一個新的“三維坐標系”中，全面提升同學的綜合素養(yǎng)。我們物理老師只有具備“四會”即“會說、會教、會討論、會指導”的技能，才能適應我國基礎教育新一輪的教育改革，為我國培育合格的四有新人。

二、貫徹新的教育理念，自覺實施教育改革

(一)、走進新課程

在新課程中老師的教學不僅是教同學“學”的過程，更是師生交往、積極互動、共同進展的活動過程，課程的實施不僅是知識傳遞的過程，更是技能創(chuàng)新與提升的活動。

1.自覺貫徹新課程標準

多年物理教學行為和習慣使我們擺脫不了原來物理教學大綱對我們多年的影響，由于舊教學大綱對教學內(nèi)容的規(guī)定是硬性的，它嚴格規(guī)定了知識點及各知識點的精確的要求，對于沒有達到大綱要求和超綱有非常明確的界限。而新課程標準對物理內(nèi)容的規(guī)定那么比較廣泛，許多狀況下對知識的學習沒有給出硬性的規(guī)定，給老師留下了更多的自主空間，讓不同的老師依據(jù)各自的不同特點去制造性的開展物理教學，同時由以往重一維目標向三維目標轉(zhuǎn)化，使我們在課改的道路上有了新的“航標”，更加堅決了我們投入課改的信心。

2.自覺適應新教材的改變

新課程標準的精神是，“轉(zhuǎn)變學科本位的觀念”，不過分強調(diào)物理學概念之間的規(guī)律關(guān)系。這樣，編者在新教材內(nèi)容順次的安排上就有了肯定的自主性，可以從三維的課程目標和同學的愛好出發(fā)做出決斷，所以人教版教材順次做了一些調(diào)整，如把“電學”放在了八班級，而“力學”放在了九班級。新教材一些章節(jié)把老教材一章的內(nèi)容捏合成一節(jié)，而對電阻的串并聯(lián)，二力的合成，電荷，靜電等問題，新教材卻沒有表達，這些改變都表達了教材編寫指導思想的改變。但是這些改變卻讓我們老師覺得特別不適應，究竟怎么教呀?老教材中有的內(nèi)容而新教材沒有表達的是否還要給同學加進去，如不加進去，同學做題是否順當，考試會不會考?另外，新教材課后習題過少，社會調(diào)查、網(wǎng)上搜集、布置作業(yè)感覺困難等?，F(xiàn)在看來我們老師對教材的這些不適應，主要來自于自身對教材的理解、把握和鉆研的不夠。經(jīng)過兩年的教學實踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和改變。

3.自覺運用新的教學手段

隨著教育改革的前進和現(xiàn)代信息化技術(shù)的提高，教育設備的配備越來越現(xiàn)代化，尤其是課堂教學進入了一個現(xiàn)代化的領域中。教學多媒體的應用已經(jīng)是現(xiàn)代化教學中不可缺少的一部分，再加上五光十色的多媒體課件制作軟件或現(xiàn)成的課件，為課堂多媒體教學注入了活力。多媒體教學利用豐富逼真的圖象，生動形象的動畫，精美好聽的音樂，虛擬的試驗場景大大激發(fā)了同學的求知欲和制造思維的進展。尤其是人機互動為課堂教學的高效率、大容量，為開心教育提供了技術(shù)的保證。

4.自覺更新教育理念

教育的現(xiàn)代化時代已經(jīng)來到我們面前，作為多媒體，它對于教學的有用性和重要性已經(jīng)是不言而喻。多媒體教學是教育的需要，時代的呼喊。加強時代意識，仔細把握“教育現(xiàn)代化”這一理念，讓我們的教育步入“數(shù)字化”的天地。

5.自覺嘗試教學的新方法

在教學中我們嘗試了“做游戲”、“聽音樂”等各種活動，當然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”，而是傳授物理知識，探究物理規(guī)律，同時我們收到了前所未有的效果。

(1)物理課上做游戲(如“雙耳效應”)

(2)物理課上聽音樂(聲現(xiàn)象、聲音傳播)

(3)物理課上學成語(如“響徹云霄!”)

(4)物理課上學畫畫(如“顏色”)

(5)物理課上學數(shù)學(“平面鏡成像”的規(guī)律)

每次上物理課，同學們總是笑逐顏開，樂此不疲，其根本緣由是構(gòu)建了多彩的物理課堂，不同程度地滲透了“轉(zhuǎn)變學科本位的觀念”、“提倡學習方式多樣化”、“從生活走向物理，從物理走向社會”等新的教學理念。

1)“問題互動”式的學習

在物理課堂教學中我們努力創(chuàng)設問題情境，提出相關(guān)的中心問題(此類問題一般同學往往不能立刻回答)。接著，通過一系列試驗和問題，交叉地指導同學的學習活動，逐步來解決問題。例如，對于中學物理“奧斯特的發(fā)覺”一課，通過演示試驗，創(chuàng)設情境引導同學發(fā)覺問題，提出討論目標，即通電導體的磁場與哪些因素有關(guān)?進一步引導同學親自參加設計通電螺線管的試驗。通過試驗探究、師生互動、信息溝通，最末由同學小結(jié)歸納，解決提出的問題。這樣一系列的活動，激起了課堂教學中一個又一個的認知沖突，從而促使同學自主構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。

2)“爭論互動”式的學習

在教學中我們認為應重新安排上課的時間，把大部分時間留給同學去思索、去爭論、去質(zhì)疑、去總結(jié)，充分實現(xiàn)師生間、同學間的互動作用。例如，對于中學物理“測小燈泡的電功率”一節(jié)，先讓同學進行小組爭論，要求各組談談如何測?以及所需器材、公式和在生活、科技領域中的應用。課堂溝通時，同學紛紛發(fā)言，從思路到器材，從公式(p=ui)到方法，還有的同學大膽分析了先算出電流做的功，然后利用時間計算(p=w/t)，甚至有些同學提出小燈泡電功率多次測量求平均值行不行?等問題。這樣通過小組爭論，合作溝通，老師引導，優(yōu)化擴展，真正實現(xiàn)了“師生雙向互動”，有利于同學加速建構(gòu)良好的知識結(jié)構(gòu)。

三、在情景中教學轉(zhuǎn)變同學的行為習慣

今日上課為什么這樣寧靜呀!“老師你昨天留給我們的問題：硬幣怎樣越過三八線?我們急迫需要知道答案”，嗷!我說怎么這樣寧靜。當我勝利地把硬幣吹過三八線時，教室里一下沸騰了。由于物理中的情景教學可以收到事倍功半的效果，后來，上課遲到的沒有了，課前亂跑的沒有了，課前嗡嗡聲沒有了，只有鴉默雀靜地等待老師情景教學。情景教學是良好行為習慣培育的催化劑。

四、師生關(guān)系得到了進一步改善

1、老師地位的改變

作為新課改的老師應當適應新課程，老師的地位不應是站在講臺上“高高居上”，而走到同學中間去，不斷指導、援助，與每一個小組“對話”，不斷聽取同學“回音”及信息，經(jīng)常會使同學感覺到老師在身邊，問題“躲一邊”。老師上課的地位變了，“同學主動參加，師生雙向互動”也活了。從而扎實地培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能。

2.老師角色的改變

要把這一個新的教育理念帶進物理課堂、指導物理教學、培育高素養(yǎng)人才，以適應時代的進展新要求，老師除了要具有扎實的專業(yè)知識和綜合性知識外，還需要從觀念、技能、方法、系統(tǒng)等方面進行全方位的角色更新。

(1)觀念角色的更新。

①確立整體進展的同學觀。教學中每一個同學又都有自己的優(yōu)點：有的擅長試驗操作，有的擅長小制作、小制造，有的擅長調(diào)查討論，有的擅長資料查閱，有的擅長發(fā)覺問題，有的擅長歸納總結(jié)……這就要求老師把施教的光華輻射到全體同學，并努力培育他們獨特的才能和志趣，從而塑造同學的制造性格。

②建立民主同等的師生觀。只有老師把新的教育理念帶進物理課堂，才能適應時代的進展新要求，也只有轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師生觀，才能構(gòu)建相互尊敬、相互信任的民主、同等、合作的新型師生觀。

(2)技能角色的更新。

①大膽變革處理教材的技能。老師應依據(jù)整體性原那么變革處理好教材，將有關(guān)內(nèi)容組成一個完整的有機整體，達到對教材內(nèi)容的整體感知、整體理解和整體應用，轉(zhuǎn)變孤立地、單一地處理教學內(nèi)容的現(xiàn)象。

②富有藝術(shù)性的指導技能。老師不能僅將現(xiàn)成的概念、定理、定律、公式提供應同學，讓同學去證明，而應轉(zhuǎn)變教學程序，先設計一系列問題，讓同學逐步從疑問中得出正確的結(jié)論。同時在創(chuàng)新教育中同學會不斷產(chǎn)生新的沖突和新的問題，甚至是誤區(qū)，老師應有敏銳的感受技能和敏捷的應變技能，維持同學積極向上的思維狀態(tài)。真正組織同學進行研討，援助同學疏通思想、理清思路，引導他們進行抽象和概括，從而形成物理概念和規(guī)律，完成知識的內(nèi)化。

(3)方法角色的更新。

①不斷改進教法擅長引導同學發(fā)覺問題、提出問題。這是創(chuàng)新教育的基本要求。在教學中大多數(shù)老師只關(guān)注自己如何提問，卻很少顧及怎樣引導同學提問，這種“生從師問”的局面下形成的學習心理依舊處于消極的、被動的。

②自始至終貫穿學法指導。我們在物理教學中進行創(chuàng)新教育，在教學中應自始至終貫穿學法指導，使同學學會學習，從而達到“授之以漁”的教學目的。我們指導同學常常對自己的學習活動進行反思、監(jiān)控和調(diào)整。讓同學記“錯題集”，讓同學寫學習方法總結(jié)，可以定期總結(jié)閱歷與教訓。同學每天對自己的學習進行回顧與反思，實時訂正學習中遇到的問題，改正學習方法，形成良好的學習習慣與學習技能。我們就是這樣經(jīng)過不斷的反思，矯正，使我們課改沿著一個正確的軌道健康進展。我們提倡老師加強自身反思學習的同時，更積極提倡合作學習，合作不局限于本校，要走出校門合作。學習“洋思中學”先進理念，談感受、談思路，從而啟發(fā)全體老師更向新課改邁進。經(jīng)過實踐我們發(fā)覺，擅長反思的老師，擅長學習的老師在課改中角色轉(zhuǎn)變都很快。

3.尊敬同學的人格是改善師生關(guān)系的突破口

初三總復習，老師為了全面提高教學質(zhì)量，我們主要采用尊敬同學不蔑視、不放過任何一個“學困生”。其中有一個“學困生”感嘆地說：“其它課上我都睡覺，只有物理課我特別有愛好，這與物理老師尊敬我們，援助我們復習學會最基本的知識是分不開的?！苯虒W中為了突出第一輪夯實基礎，老師把全班同學分為a、b兩個組。分為a、b組的好處是好幫中、良促良、師幫輔、抓差生;老師敏捷調(diào)控a組給10分鐘時間默記本章的主要內(nèi)容，b組給5分鐘剩余5分鐘可小聲爭論做試卷。然后默寫重點知識10個，每一個為10分測評當堂記入平常成果冊。這樣做的好處使同學積極參加整個教學過程，也表達了立場、過程、技能的評價。在教學過程中設計a、b不同層次典型練習題開展思維訓練，培育同學提出問題、分析問題、解決問題的技能。形成一股好幫中、良促良、差有師，勇于奮進、努力拼搏良好的學習氛圍。這樣做的目的使同學感到同等、民主、和諧有不被拋棄的自信心、驕傲感。從而使教學全面開花，可多結(jié)豐碩之果。同時，也使師生情、同學情油然而生!

4.語言的魅力是改善師生關(guān)系的潤滑劑

老師的語言有沒有親和力和感染力是上好一堂好課的關(guān)鍵。教學中我們的李老師以學者的風范感染同學，用長者的心態(tài)對待同學，以幽默、風趣的語言處理問題。對待優(yōu)等生從不縱容和藐視他們，對待學困生也從不蔑視和諷刺挖苦他們。由于他知道每一個同學都是一張白紙，需要我們細心地去渲染，去呵護，他們才能真正把老師看作“父母”或“人類的塑造者”。

經(jīng)過本次課改學習，我們的教學行為、語言、同學的學習方式發(fā)生了很大改變，同學學的輕松了，老師教的歡樂了，課堂充斥了生氣與活力，用我們一位老老師的話說，就是每天面對不同的同學，不同的同學又會碰撞出不同的心聲。

中學老師個人總結(jié)篇6

本學年本人擔負初三的政治教學任務，雖我連續(xù)擔負初三畢業(yè)班的政治教學任務，但仍深感責任重大而不敢有絲毫懈怠。下面就分幾個方面來說一說我在這學年教育教學方面的心得和體會：

一、師德方面：

我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個重要的位置上，由于這是老師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了一些教育教學方面的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：

1、仔細備課。仔細鉆研教材，研讀近幾年各地試題，緊跟試題節(jié)奏，把握脈搏。備課，不但備同學，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的預備。

2、加強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的技能。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，我著重討論教材，把握好基礎、重點難點通過培育同學學習政治的愛好，調(diào)動同學學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務。

3、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學知識性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

5、積極推動素養(yǎng)教育。我在教學工作中留意了技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。

6、虛心求教，強化自我。在教學閱歷上，由于自己教學閱歷有限，有時還會在教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向各位老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學閱歷以提高駕馭課堂的技能。同時我做到“不恥下問”教學互長，從另一個角度來說，同學也是老師的“老師”。由于同學接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學知識。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬愛領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和技能。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務技能要求的提高，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類教育教學書籍，提高自己的教育教學素養(yǎng)。

總之這學年，我擔負的3個班級的思想品德教學工作取得了肯定的成果，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學成果，為學校爭光!

中學老師個人總結(jié)篇7

焦灼而勞碌的一年教學工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺特別充盈，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，仔細完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學習先進的教學閱歷，并留意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍，充盈自我。

一、思想品德方面

一年來，本人喜愛黨，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正、作風正派、聽從學校的工作安排，積極參與各種會議。辦事仔細負責，喜愛教育事業(yè)。把自己的精力、技能全部用于學校的教學過程，并能自覺遵守職業(yè)道德。

二、業(yè)務知識和工作技能方面

作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，制造性地開展本職工作學校新的進展時期對我的要求。在工作中，依據(jù)新課改的教學要求，主動去嘗試不同的教學方式，在探討中查找合適自己的教學模式。在學校開展的教研評課中，能運用掌控的教學理論結(jié)合聽課的實際，積極與同事溝通、探討教學中涌現(xiàn)的問題。教學效果良好。

三、工作立場勤奮敬業(yè)方面

一學年來，我從未無故缺席、請假。都力求最早。

四、工作業(yè)績方面

1、學習新課標：通過教研組組織老師仔細學習新課標、考綱，以轉(zhuǎn)變以往教學中穿新鞋走老路的現(xiàn)象，加強教學的針對性。通過學習加強教學方法與教學內(nèi)容處理討論，提高課堂效率。

2、實行推磨聽課:我校堅持實行備課組推磨聽課制度,要求每學期每位老師至少對本組開設公開課一次,經(jīng)過幾學期的堅持,老師的課堂教學水平以有肯定提高.組織好課觀摩爭論：在青年老師賽課的基礎上，文理科各開一節(jié)全校觀摩課，并組織老師開展爭論。

3、抓教學常規(guī)管理，保證教育教學工作順暢有序。

4、自己在教學一線，所教班級同學進展穩(wěn)定，提升顯著。

在這些成果取得的同時，我也清晰的認識到自身的不足和缺點，但我相信在今后的工作中我會以此為契機，不斷的去完善充盈自己。為取得進一步的成就而努力奮斗。

中學老師個人總結(jié)篇8

又一個學年的教學工作結(jié)束了。在這個學期，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關(guān)方針，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些閱歷。

一、作文教學肯定要堅持有序有層次有目標地進行。多寫少改詳評。

隨著教育的不斷改革，素養(yǎng)教育的進一步推動，中學教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一、初二、初三都是這樣教。每兩周寫一篇，老師批改、評講，發(fā)下去同學看一眼分數(shù)就順手丟到垃圾桶去了。要如何改進才真正有效呢?結(jié)合語文科組的課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素養(yǎng)》和初一新的教學大綱及新教材，我具體制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。

第一是解決寫作來源問題——生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人——于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。

第二是解決寫作技巧問題——現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹驼務?，同時要有至少一個細致的場面描寫、于是又重點進行了“如何抒情談論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決斷性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的全都觀賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求、出示片段范例、片段練習寫作、片段修改練習、全文觀賞、全文寫作、講評、部分修正。其間穿插同學的師生、生生的溝通和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最末一關(guān)，這也是作文訓練中最簡單忽視其實是應有收效的一步。假如這部分人真正掌控了，那么全班人才是真正掌控了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。由于會寫的根本不用你教的。

第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴峻的都是基本功問題，平實參與有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，對同學的書寫技能，對一般的敘事技能，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。在一個班，我每天讓同學堅持寫100字以上的書法，并抽時間進行堂上指導，使同學真正有所進步，對不仔細的給于批判教育。讓同學進行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦狀況。而在另一個班就采納仿照的方式，讓同學抄一些優(yōu)秀范文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。

經(jīng)過以上種種努力，同學的作文水平的確有較大的進步，作文的一般技巧與書寫的技能都大有改觀。絕大部分同學作文都有500字，90%的同學告辭了涂改的壞習慣。

二、現(xiàn)代教學技術(shù)與語文學科教學的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設。

一方面利用計算機的幫助作文教學，制造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探究閱讀教學上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。

上《月亮上的蹤跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平常好過幾倍。但是要想讓每個老師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應當具備的。在制作資源庫的過程當中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要鍥而不舍進行的，同時自己應當做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可投入運用。

三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身實踐，構(gòu)筑教研論文。

本學期，我共發(fā)表了論壇-篇，其中《--》榮獲了……。

四、存在的問題。

1、教學設計，課堂組織技能尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控技能，主要是由于閱歷尚淺，閱歷不足，這一點還須向黃艮蓉學習。

2、閱讀教學的課外遷移技能沒有得到根本解決。尤其在一般班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。由于課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測試，如何提高同學(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng)，我暫沒有找到很好的方法。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡單出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

3、制作教學資源庫的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，需要進一步擴充，以滿意老師們的日常需求。

五、改進教學的設想和措施。

1、多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維技能的訓練方法。

2、繼續(xù)學習報刊雜志的有關(guān)理論文章，進一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務水平。

3、繼續(xù)摸索、試驗，尋求更好的教學方法。

4、購置電腦電視錄制設備，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目，豐富教學資源庫的內(nèi)容

中學老師個人總結(jié)篇9

本學期我擔負七(1)班的語文課。由于七班級是中學起始班級，所以，在這一學期里，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心閱歷豐富的老師學習。

堅持仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的.知識體系，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，并順當完成教育教學任務。為促進后段語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將相關(guān)教學工作總結(jié)如下：

一、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

3、設計教法，解決如何讓同學獵取教材知識的問題，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，七班級的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬。

6、根據(jù)班級的統(tǒng)一部署，仔細進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結(jié)合進行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清，逐個過關(guān)。

7、依據(jù)學校進行的階段考試，具體做考試分析，總結(jié)閱歷教訓。并召開重點同學座談會，進行培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

8、積極參加教研組活動，虛心向同行學習，并主動找我校語文權(quán)威人士老師溝通請教，博采眾長，提高教學水平。

9、仔細學習新課標要求，勇于從事語文