初中九年級(jí)語文課件-鄉(xiāng)愁-“江南聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)

你的記憶中有哪些詩歌是抒寫鄉(xiāng)愁的？1、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。————杜甫《月夜憶舍弟》3、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁.————崔顥《黃鶴樓》4、誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

————李白《春夜洛城聞笛》5、故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。

————岑參《逢入京使》學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)字詞，了解作者文體。2、朗讀并背誦詩歌。3、學(xué)會(huì)賞析詩歌，體會(huì)詩歌中的意向和意境。4、體會(huì)詩歌的家國情懷。他自稱是“文學(xué)創(chuàng)作上的多妻主義者”，文學(xué)大師梁實(shí)秋評(píng)價(jià)他是“右手寫詩，左手寫散文，成就之高一時(shí)無二”。

余光中，臺(tái)灣當(dāng)代著名詩人、散文家和評(píng)論家。祖籍福建永春，1928年出生于南京,1949年離開大陸赴臺(tái),已出版詩集、散文、評(píng)論和譯著40余種,代表作品有詩集《舟子的悲歌》《鐘乳石》《萬圣節(jié)》《蓮的聯(lián)想》《白玉苦瓜》《與永恒拔河》等。

閱讀詩歌的方法朗讀詩歌：注意語氣、語調(diào)、語速、節(jié)奏、重音、押韻等；賞析詩歌：再現(xiàn)意境，品味語言，體會(huì)感情。

后來啊

鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮

的/墳?zāi)?/p>

我/在外頭

母親/在里頭

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺

的/海峽

我/在這頭

大陸/在那頭小時(shí)候

鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

我/在這頭

母親/在那頭

長(zhǎng)大后

鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

我/在這頭

新娘/在那頭

鄉(xiāng)愁

··1.鄉(xiāng)愁是一種抽象情感，作者通過哪些具體可感的事物來表達(dá)這種欲說還休、難以言盡的情感？郵票、船票、墳?zāi)?、海峽

全詩以時(shí)間的變化組詩，小時(shí)候——長(zhǎng)大后——后來——現(xiàn)在，四個(gè)人生階段。

2.作者以什么變化組詩？郵票

船票

墳?zāi)?/p>

海峽鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候

長(zhǎng)大后

后來

現(xiàn)在托物言志故鄉(xiāng)之思逐層推進(jìn)家國之情

作者在這首詩里，設(shè)置了四個(gè)時(shí)段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等形象(意象)，通過四個(gè)時(shí)段和空間的變化，逐層推進(jìn)，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁詮釋為親情、愛情和思家愛國之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。余光中《鄉(xiāng)愁》一詩的構(gòu)思特點(diǎn)：

鄉(xiāng)愁是凝重、濃烈的，詩中為何卻說“小小的郵票”，“窄窄的船票”，“矮矮的墳?zāi)埂?，“淺淺的海峽”？拓展討論：

把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)程度輕的對(duì)象上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)之情——以小見大思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題?

這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{把抽象的鄉(xiāng)愁具體化、實(shí)物化，變成具體可感的東西，抒發(fā)了臺(tái)灣同胞強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)愛國之情，表達(dá)了炎黃子孫渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國早日統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。詩歌特點(diǎn)：1、化抽象感情為具體形象。感染力強(qiáng)。2、詩句簡(jiǎn)練，用語明白但意味深長(zhǎng)。3、形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，結(jié)構(gòu)精巧。

人生百年，彈指一揮間。那半個(gè)世紀(jì)前的一段兄弟仇怨已成過往，而由此帶來的五十多年的骨肉分離已經(jīng)結(jié)束?？?，在兩岸同胞的共同努力下，淺淺的海峽上已經(jīng)架起了一座友誼的橋梁。

你認(rèn)為應(yīng)該怎樣欣賞詩歌？

要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，我們最好從讀詩入手；能欣賞詩，自然能欣賞小說戲劇及其他種類的文學(xué)。

——朱光潛意象構(gòu)思語言

下面是臺(tái)灣詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》，根據(jù)分析現(xiàn)代詩的方法，學(xué)習(xí)這首詩，并說說兩者之間的同異。

故鄉(xiāng)的歌/是一支/清遠(yuǎn)的笛總在/有月亮的晚上/響起故鄉(xiāng)的面貌/卻是一種/模糊的悵惘仿佛/霧里的/揮手別離別離后鄉(xiāng)愁/是一棵/沒有年輪的樹永不/老去同：詩人都是選擇幾個(gè)深意的形象或畫面來表達(dá)同樣的主題，兩篇都是通過創(chuàng)造性的比喻來書寫心中的愁，兩首都是抒情詩。異：余詩主要是通過形象來推進(jìn)詩情，席詩主要通過畫面和比喻表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念；余詩的思想深度比席詩要廣和深；余詩的結(jié)構(gòu)比較對(duì)稱，在表達(dá)的情感上，席詩相對(duì)細(xì)膩和纏綿。

昨夜，/月光在沙上鋪一條金路，/渡我的夢(mèng)回到大陸。（《舟子的悲歌》）當(dāng)我死時(shí)，葬我，在長(zhǎng)江與黃河/之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土/在中國/最美最母親的國度/我便坦然睡去，睡整張大陸。

（

《當(dāng)我死時(shí)》）給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水/酒一樣的長(zhǎng)江水/醉酒的滋味/是鄉(xiāng)愁的滋味（《鄉(xiāng)愁四韻》）我是神經(jīng)導(dǎo)電的大陸/飲盡黃河水也不能解渴/捫著脈搏，證實(shí)有一顆心還沒死去/還呼吸雷雨的空氣/我的血管是黃河的支流/中國是我我是中國。（《敲打樂》）

拓展閱讀仿寫練習(xí)仿照余光中的《鄉(xiāng)愁》試仿寫一段詩（以鄉(xiāng)愁為主題）

懵懂時(shí)

鄉(xiāng)愁是一件溫暖的毛衣

穿的人在這頭

織的人在那頭

上學(xué)后

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的小溪

我站在盡頭

母親在源頭

成長(zhǎng)中

鄉(xiāng)愁是一首悠遠(yuǎn)的笛樂

他在那頭吹

我在這頭聽

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的明月

看的人在這頭

望的人在那頭

鄉(xiāng)愁同學(xué)們，假如讓你離開故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的哪些景物，哪些人和事會(huì)讓你深深思念，請(qǐng)你以“我思念故鄉(xiāng)的‥‥‥”為題，談?wù)勀愕母惺?？想一想鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。謝謝指導(dǎo)再見詩歌鑒賞1、整體把握詩歌表達(dá)的主要內(nèi)容和情感。2、結(jié)合語言，聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)詩的意境。3、有感情的朗讀，在讀中體悟詩歌。4、積累語言，運(yùn)用實(shí)踐。詩歌鑒賞入門鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁

——余光中小時(shí)侯／鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票／我在這頭／母親在那頭長(zhǎng)大后／鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票／我在這頭／新娘在那頭后來呵／鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^／母親呵在里頭而現(xiàn)在／鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭／大陸在那頭思念一個(gè)人的滋味，就像，。就像喝了一杯冰冷的水，然后很長(zhǎng)的時(shí)間化作一顆一顆熱淚。啊，母親

舒婷

你蒼白的指尖理著我的雙鬢，我禁不住像兒時(shí)一樣緊緊拉住你的衣襟。啊，母親，為了留住你漸漸隱去的身影，雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷，我還是久久不敢睜開眼睛。我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾，生怕浣洗會(huì)使它失去你特有的溫馨。啊，母親，歲月的流水不也同樣無情？生怕記憶也一樣褪色啊，我怎敢輕易打開它的畫屏？為了一根刺