初中九年級語文課件-孔乙己幻燈片

人教2011課標(biāo)版（部編）九年級下冊孔乙己鄭州市第五十八中學(xué)石少靜孔乙己

魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合文章相關(guān)語句，分析概括孔乙己的人物形象。2、結(jié)合時(shí)代背景，分析總結(jié)造成孔乙己悲劇的原因,探究文章主旨。

讀完全文，你們最“記得”孔乙己的什么？內(nèi)容感知

要求：請用一個(gè)字或一個(gè)詞來闡述?？梢允敲~、動詞、形容詞（如表心理狀態(tài)、境況、性格）等。一“記”迂腐，善良，貧窮，痛苦，熱衷功名，輕視勞動，好喝懶做，死要面子……一“記”

小說中的其他人最能“記得”孔乙己的又是什么？重點(diǎn)研討

二“記”孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！北闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！?/p>

二“記”一個(gè)喝酒的人說道，“他怎么會來？……他打折了腿了?！闭乒裾f，“哦！”“他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？”“后來怎么樣？”“怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿?！薄昂髞砟兀俊薄昂髞泶蛘哿送攘??！薄按蛘哿嗽鯓幽?？”“怎樣？……誰曉得？許是死了?！闭乒褚膊辉賳枺匀宦乃闼馁~。

二“記”到了年關(guān)，掌柜取下粉板說，“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”

到第二年的端午，又說“孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！”到中秋可是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。

二“記”

二“記”我……總覺得有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。我想，討飯一樣的人，也配考我么？“誰要你教？……”主旨探究

三“記”這些人真的是“記住”孔乙己了嗎？孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。

三“記”被人屈辱地記著：傷疤、斷腿、譏諷、笑料談資被人殘酷地忘記：痛苦、靈魂、命運(yùn)看客麻木冷漠無情

三“記”大約孔乙己的確死了。把孔乙己推向這一悲劇的原因？自身？社會？關(guān)于封建科舉制度

封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。

讀書人“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會事物、謀劃生計(jì)的能力是很缺乏的。“萬般皆下品，惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是不恥。所以實(shí)際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用的人。

本文寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《新青年》，后收集入小說集《吶喊》。這是他繼《狂人日記》之后魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說。寫作背景主旨：吶喊小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，既反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴(yán)重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡，更著重地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)一般群眾的冷漠麻木，從而更深意義上暴露封建社會的腐朽與黑暗。拓展：

四“記”學(xué)完《孔乙己》