《競爭與合作》說課稿課件

3.3競爭，前進的動力

—說課稿張杰利

1精選2021版課件一、教材分析二、學情分析

三、教法和學法分析四、教學過程五、教學反思2精選2021版課件

本課是八年級第三單元第三課，這一單元是學習與人相處的品德與藝術，第三課又是學生學習“我與他人、集體”的基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容。第一課時的作用是讓學生理解社會生活中存在競爭的必然性，從而學會正確面對競爭的壓力。1、說教材地位一、教材分析3精選2021版課件

（1）知識目標：使學生認識到社會生活中競爭是必不可少的，競爭是前進的動力。（2）能力目標：引導學生鍛煉頑強的毅力，樹立堅定的信心面對生活中的挑戰(zhàn)和競爭，善于把競爭的壓力轉(zhuǎn)化為動力，力爭上游，懂得以正當?shù)姆绞絽⑴c競爭。（3）情感、態(tài)度目標：使學生形成正確的競爭意識，具備參與競爭、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對競爭中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)，形成正當參與競爭的品質(zhì)。2、說教學目標4精選2021版課件3、說重點與難點

(1)重點：認識競爭，競爭是前進的動力。(2)難點：知道怎樣以良好的心態(tài)去面對競爭。確定依據(jù)：由于現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會，一個沒有競爭意識的人是很難適應社會生活的，因此從小培養(yǎng)孩子的競爭意識是不可缺少的教育內(nèi)容；但是在競爭中，勢必分出高低，所以不可避免的有的同學要面對失敗與挫折，學生如果不能過正確對待競爭帶來的壓力，這對他們的成長將及為不利。

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1、針對的問題：（1）八年級學生競爭心理復雜。

一方面，他們渴望競爭。因為他們渴望超越別人，渴望得到別人的肯定，競爭正是證明自己價值的機會，但這種競爭意識容易過度膨脹，學生容易走向極端，從而影響學生的心理健康，也影響他們正常的社會生活。

另一方面，他們又害怕競爭。八年級學生大多有較強的自尊心，不能忍受自己不如別人，不會面對競爭中的失敗，一旦遭受競爭中的失敗之后，也容易走向另一個極端，如出現(xiàn)畏懼心理、焦慮過度等不良情緒。二、學情分析

（2）學生在校園內(nèi)一直處于競爭的包圍中。有考試、衛(wèi)生評比、紀律檢查、才藝表演、體育比賽等五花八門，而家長、老師又成為競爭的施壓者。6精選2021版課件

2、學生的需要：在競爭中學生需要給自己一個合理的定位，不要背上過于沉重的負擔。學生應該保持健康的競爭心理以及應對失敗的技巧。

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三、教法和學法分析

（一）說教法：1、情景教學法：2、活動探究法：（二）說學法:自主、合作、探究的學習方法8精選2021版課件學生學習的過程實際上就是學生獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程。因此，我認為，教學中要盡量避免單純地、直接地向?qū)W生灌輸某種學習方法，而是要有機滲透于教學過程中。

在本課的教學中，我將通過多種活動方式充分發(fā)揮學生的主體性，把學習的過程、學習的時間和學習的權(quán)利還給學生，幫助學生在積極體驗中學會學習，善于學習。

9精選2021版課件教學環(huán)節(jié)通過五個活動來進行活動一：導入新課：認知競爭活動二：自主探究：感知競爭活動三：深入探究：尋找競爭活動四：學會運用：辨析競爭活動五：身體力行：學會競爭四、

教學過程10精選2021版課件活動：交作業(yè)活動一：認識競爭師：（上課開始）受語文老師委托，我代他收語文作業(yè)本，請大家將語文作業(yè)本交上來。（教師將每組學生交作業(yè)的時間記下來。）師：下面，我們進行小組比賽，看哪組將作文本子交得最快。（將每組交作文本的時間也記下來）師：同學們，剛才我們作了一個實驗，我把實驗結(jié)果公布如下。（教師把學生兩次交作業(yè)的時間公布）請你分析一下，為什么兩次交本子的時間明顯不同？從實驗中你得到什么結(jié)論？學生回答（略）師：第二次交本子，我們各組存在競爭，競爭使我們力求超過他人，成為先進者。11精選2021版課件競爭是激發(fā)人的自我提高意識和能力的活動。

引出本科的第一個知識點：競爭的含義12精選2021版課件活動二：感知競爭政治上的競爭13精選2021版課件經(jīng)濟上的競爭14精選2021版課件體育上的競爭15精選2021版課件就業(yè)上的競爭16精選2021版課件生活中的競爭17精選2021版課件引出第二個知識點：競爭無處不在，無時不有以上圖片說明了什么？活動目的：讓學生意識到：社會生活中競爭是無處不在無時不有，從而樹立競爭的意識，進一步尋找身邊存在的競爭。18精選2021版課件尋找校園生活中的競爭

活動過程：讓學生尋找校園生活中的競爭，同時展示本校趣味運動會有關競爭的圖片及相關視頻。

活動三：尋找競爭19精選2021版課件20精選2021版課件視頻：撥河21精選2021版課件活動目的：讓學生感悟到無論是在學習上、衛(wèi)生評比上還是黑板報及體育比賽等方面皆存在競爭，學生無時不刻地在參與競爭，競爭成為個人前進的動力，成為集體前進的動力。22精選2021版課件1、競爭是個人前進的動力2、競爭是集體前進的動力

引出第三個知識點：23精選2021版課件

大家還記得1993年北京第一次申奧時的情景嗎？那次申奧北京僅以二票之差輸給悉尼，雖然只有二票之差，但足以說明當時我國的經(jīng)濟實力還不是很強。淚灑蒙特卡洛路易二世體育場后，中國人民以頑強的意志，經(jīng)過幾年的努力，中國在激烈的國際競爭中綜合國力不斷增強，社會環(huán)境發(fā)生了嶄新的變化。終于，2001年7月13日北京如愿得到第29屆奧運會的舉辦權(quán)。

北京奧運會的舉辦權(quán)思考：中國為什么能獲得奧運會的舉辦權(quán)？24精選2021版課件

1、競爭是個人前進的動力2、競爭是集體前進的動力

3、競爭是國家和社會前進的動力一、競爭是前進的動力

總結(jié)出第一個重點：25精選2021版課件二、面對競爭的壓力1、競爭壓力的積極作用2、競爭壓力的消極作用26精選2021版課件活動四：辨析競爭

萌萌進入八年級后，班里的競爭越來越激烈了。雖然萌萌仍然穩(wěn)穩(wěn)地排在第一名,但她心里明白，自己能夠保持領先地位，并非天生聰明，而是因為比別人投入了更多的時間和精力?，F(xiàn)在萌萌一看到別的同學埋頭學習，就感到害怕，害怕別人趕上自己。偏偏同桌肖敏最近的勢頭似乎很好，已經(jīng)好幾次肖敏的小測驗成績超過了她。期末考試一天天臨近了，萌萌越來越無法安心。如果肖敏平時測驗考得比自己差，她的情緒就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好，她也仍然會心情沮喪，無精打采。怎樣才能阻止肖敏超過自己？終于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的聽課筆記扔到了廁所里……

27精選2021版課件你是怎樣看待她的行為的？讓學生總結(jié)出競爭的積極作用和消極作用，深化對競爭的作用的認識

然后通過讓學生知道如果沒有正確面對競爭的壓力的話，競爭會給我們帶來消極影響，從而導致不正當?shù)母偁?，而通過對故事的續(xù)編，讓學生發(fā)揮想像進行競爭，了解如何競爭才是正確的，思考面對競爭的壓力應該做什么好28精選2021版課件然后活動五：學會競爭尋找競爭對手思考:

1、你為什么把他（她）定為你的競爭對手？

2、為了在競爭中趕超對手，你打算怎樣做？

3、被視為競爭對手次數(shù)比較多的同學你將怎樣面對來自同學的競爭？

活動目的：讓學生由看待別人競爭的行為，承接到自己的競爭行為，從而樹立競爭意識，在行動中，去認知競爭，學會競爭。同時競爭又是相互的，被定為競爭對手的同學，在面對別人的競爭的時候，思考自己又應該如何把自己的競爭壓力變成動力，更好地去競爭。29精選2021版課件1、鍛煉適應競爭的心理素質(zhì)2、采取正當方式，堅守人格3、尊重對手，達到共贏總結(jié)出三、面對競爭的壓力30精選2021版課件板書設計三、競爭是前進的動力六、面對競爭的壓力2、競爭是集體前進的