初中《道德與法治》教研組工作總結（三篇）

初中《道德與法治》教研組工作總結（三篇）篇一：七年級道德與法治教研組總結本學期的工作，我們教研組把教研活動落到實處，在教研中獲得經驗，增長知識。在教學中，我們不敢有半點馬虎，發(fā)揮團結協(xié)作的精神，積極開展集體教研活動，雖然有著較大的壓力，但也讓我們把每日的教學工作做精做細。為了能總結經驗，彌補不足，現(xiàn)將本學期的教研組工作情況總結如下：一、制定計劃首先我們制定了詳細的計劃，確定了每次的主教研人，提出了具體的要求，為集體教研的順利進行提供了堅實的保證。教研組實行每周集體教研。每單元確定一個中心發(fā)言人二、確定任務，搜集材料集體教研的第一個環(huán)節(jié)就是由主教研人選定課題，主教研人在集體教研前深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。集體教研時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學目的，三維教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習配備，教學方法的設想等。三、共同探討，各抒己見利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。其實更多的時間不在統(tǒng)一的教研活動時間，而是有問題就大家商量、分析試卷，共同探討，答案相互討論之后確定，爭取教研組教學上的統(tǒng)一。首先由主教研人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主教研人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照課標要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學生的各種能力。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統(tǒng)一。四、分工協(xié)作，發(fā)揮所長當所有教研人討論完畢后，主教研人負責整理和總結，分工協(xié)作，并按照教研要求進行教學，努力提高教育教學質量。篇二：九年級道德與法治教研組工作總結九年級道德與法治教研組在學校各級領導的關心和支持下，在教研組、年級組的協(xié)助下，通過教研組四位老師的通力合作，圓滿完成了學期初制定的各項計劃。一、堅持理論學習，認真參與素質提升一學期來，本組教師自覺主動參加素質提升培訓，認真學習提高，努力做到初三教學與素質提升培訓兩不誤，在學習培訓中提高自己的理論素養(yǎng)，為進一步提高教育教學質量打下堅實的基礎。二、積極參加和開展教研活動為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學的實效性，我們堅持開展各種教研活動。1、每周一次的集體備課制度,做到定時、定點、定內容、定主講人，并認真做好活動記錄。討論單元的教學目標、重點、難點，討論教材的前后聯(lián)系，討論突出重點、突破難點的措施，討論本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。2、本學期我組教師認真開展聽評課活動。聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透是否符合新課改的要求，對老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。3、認真組織組內成員積極參加各項教研活動，及時了解初三中考新動態(tài)。虛心向兄弟學校學習取經，不斷改進我們的教學思路和方法。4、認真做好常規(guī)教學工作，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一閱卷及評分標準。使每次的試卷格式與中考題型、要求保持一致。每一次月考后認真做好試卷分析，重點關注學科平衡發(fā)展。三、分析中考形勢，發(fā)揮團隊精神1、教研組成員共同分析了近幾年常州政治中考試卷模式和社會熱點，中考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，這就要求我們在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。為提高學生素質和能力，制定了工作計劃：首先夯實基礎。其次，培養(yǎng)思維習慣，思維方法。通過一些具體實際問題讓學生分析、討論，結合教師的啟發(fā)、指導，用術語規(guī)范答題，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，不容失分的習慣。最后精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學生的主體作用。2、九年級道法教研組，在備課、教學資源的使用，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一又有各班實際情況，既有課例探討又有信息交流，在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。四、存在問題課堂教學中，教師雖然對所教知識點進行了歸納、整理，但學生記錄、自我歸納、整理的較少。這就導致學生對綜合內容考題把握的不好。課堂中學生討論、思考的時間安排的還不夠多，我們教師就怕我們學生不會想問題，就怕討論時間長了會影響教學進度，什么問題老師都去講，特別是一些難點問題，不能讓我們的學生加以充分的思考、討論、表達。對教材的研究還要深入。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據社會熱點和難點，找到中考的切入點。難以做到因人而教，對于一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調起來。五、打算與措施1、加強集體備課，各課任老師在認真鉆研教材、考試說明、課程標準的基礎上，通過教研組共同討論備好每一節(jié)課。在課堂教學中，提倡教師能根據本班的實際進行教學，讓教師在課堂中充分展示自己的教學特長。2、在課堂教學中加強對知識點的歸納、總結和整理，并嘗試讓學生對所學知識點加以整理歸納，以增強學生對知識點的綜合把握能力。3、積極發(fā)揮課堂主陣地作用，盡力讓每一個學生都能在課堂學習中動起來。留更多的時間讓學生去思考、討論、表達。4、在今后的教學中通過增加練習這一環(huán)節(jié)，加強學生對知識點的鞏固及解題方法的靈活運用。5、我們教師盡力對教學內容、學生所學內容、教學方法、學生的學法進行交流、探討，不斷提高我們的教育教學水平。篇三：初中《道德與法治》教研組工作總結一、基本情況概述.我們教研組6人，其中3人需要跨級、跨科，2人是班主任，每人的工作量都很繁重。各成員年齡較年輕，大家團結奮進，積極進取。教學資源共享，分配任務及時完成，這是一支團結的隊伍，是教育教學取得成功的保證。二、本學期本教研組做了哪些工作.1.備課：建立教研組，發(fā)揮集體優(yōu)勢；制定計劃，開學初制定了詳細的計劃，各學科教研組確定了每周的主備人；確定任務，采取主講人輪值制，由主備人選定課題，做好課件初稿，并充分作好發(fā)言準備。2.作業(yè)：課后作業(yè)一課一練，道法作業(yè)主要是寶典（八年級采用小作業(yè)本），學生全做，教師全批全改（主觀題也認真批改）。3.培優(yōu)輔差：各老師針對自己教的班級情況進行培優(yōu)輔差。培優(yōu)輔差的時間主要在晨讀，重點抓學生的背誦。4.檢測：一月一次考試，做到及時批改。三、采用那些措施和方法。1.備課：開學初制定了詳細的計劃，各學科教研組確定了每周的主備人，提出了具體的要求；在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備；強化參與，我們備課活動的模式是“個人備課-集體備課---形成個案”；共同探討，各抒己見?；顒訒r，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。2.作業(yè)：課后作業(yè)一課一練，學生全做，教師全批全改（主觀題也認真批改）。及時利用輔導課評講，并要求學生訂正答案，教師再次檢查訂正情況。3.培優(yōu)輔差：培優(yōu)輔差的時間主要在晨讀，重點抓學生的背誦，并要求默寫；輔差重點做好學生的思想工作，主觀題必須作答。四、本學期集體備課工作中有哪些亮點。1.備課：除了備教材之外，還備練習寶典、月考和期中試卷出題、復習課。2.作業(yè)：全批全改，及時評講，要求學生及時訂正答案3.培優(yōu)輔差：合理利用晨讀，重點抓學生的背誦，并要求默寫。五、集體備課工作中存在的問題和主要的原因。1.備課：由于我校教師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此學科教研組準備的不充分，顯得有些倉促；年級備課人員太少，備課時討論的深度不夠。2.作業(yè)：教師所帶班級太多，作業(yè)沒能做到及時批改；個別班級課程進度太緊，沒能做到及時評講。3.培優(yōu)輔差：所帶的班級與學生太多，教師難以從一而終去執(zhí)行計劃。對差生的輔導成效也不大。六、改進的措施和方法。1.備課：提高認識，促進行為的自覺化，組織教師學習討論集體備課的意義和作用，使教師進一步認識到集體備課應是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結晶。集體備課后反思教學，認真組織教研組教師及時交流教學情況。針對課堂教學實施中的得意或失敗之處進行獨立、深刻反思，從而提升個人的理論水平，提高自身的業(yè)務能力，并在教研組中及時交流、分析，提出改進措施。2.作業(yè)：及時批改（最好做到今天布置明天批改）和精講3.培優(yōu)輔差：重點抓背誦和默寫，還需