高中語文《哦-香雪》2-北京版選修2課件

哦，香雪鐵凝1可編輯ppt教學目標1.把握小說展示的環(huán)境，理解小說中人物的性格特點和小說的主旨。2.體會小說詩化的風格。2可編輯ppt題解下面的”哦”字讀什么音,表示什么意義?1.哦，我懂了。/哦，我想起來了。（ò,嘆詞，表示領會、醒悟。）2.哦，見了面要叫叔叔好。（ò,嘆詞，表示提醒。）3.哦，我聽你的。哦，我走了。（ò,嘆詞，表示承諾、應答。）4.哦，是怎么回事？（ó,嘆詞，表示將信將疑。）5.哦，會有這樣的人？（ó,嘆詞，表示疑問、驚奇。）3可編輯ppt整體解讀

小說以一個北方偏僻的小山村臺兒溝為背景，生動描摹了香雪等一群山村少女的心里活動，敘寫了每天只停一分鐘的火車給寧靜的山村生活帶來的波瀾，表現(xiàn)了現(xiàn)代文明給人們帶來的希望與惆悵的雙重主題，抒發(fā)了作者對現(xiàn)代文明的復雜感情。4可編輯ppt整體解讀

小說的感情基調(diào)是清麗、婉麗、優(yōu)美、純凈的，也并不纖弱、單薄和淺顯，它寄寓了作者對時代現(xiàn)實的嚴峻思考：那純樸、淡遠的美是迷人的，會讓人不由自主地去欣賞和贊美，但它恰恰又與貧窮和閉塞聯(lián)系在一起。在時代列車地呼嘯聲中，這種純樸迷人的美還能保留多久？香雪和她的伙伴們，連同整個臺兒溝，在走向新時代的路途中，將會經(jīng)歷怎樣的變革呢？20世紀80年代是一個對“現(xiàn)代化”充滿神秘感和迷信的時代，一種新的二元對立的思維模式——現(xiàn)代化必然代表進步、文明和美好；反之，就是落后、封建和野蠻——正在逐漸形成并影響人們的思維方法，但敏銳的作家鐵凝卻對“現(xiàn)代化”（以火車為象征）到來以前的人性純樸的民間社會作出由衷的贊美，這種深遠的意蘊，將會超越時空而散發(fā)永恒的魅力。5可編輯ppt研讀課文1.圈劃鳳嬌與香雪關注得物品，比較它們的背后所反映的人物的思想和性格。明確：她們有共性——向往現(xiàn)代文明（新生活）但又有差異，鳳嬌等姑娘的關注點是山外人物質層面的生活方式，香雪關注的還有山外人的精神文化，她超越了一般姑娘，追求的是自尊，文明……2.你覺得香雪花40個雞蛋，夜里走30多里山路，換取一個小小的鉛筆盒值得嗎？6可編輯ppt.如何認識香雪和她所追求的鉛筆盒？

明確：小說用兩個情節(jié)寫香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見這個鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對香雪來說，就象黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識、追求文明的道路上勇敢前進。香雪對鉛筆盒的追求，就是對山外文明的向往，對改變山村封閉、落后、貧窮的迫切心情，還有山村姑娘的自愛自尊。從她身上，顯示了強烈的時代意義。

7可編輯ppt研讀課文3.文中有一些數(shù)字耐人尋味：一分鐘、一只鉛筆盒、兩頓飯、三十里路、四十個雞蛋。結合全文內(nèi)容，體會它們在文中特有的意味。8可編輯ppt

朗讀香雪夜半獨自走回臺兒溝的情節(jié)，分析討論課文都寫了香雪的哪些心理活動？為什么要寫得這么詳細？明確：寫了香雪豐富的心理活動：利用香雪夜半獨自走回臺兒溝一路的機會，寫到了她害怕的心理，寫到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺兒溝貧窮落后，展望它將來，還想到了爹和娘……表達了她對山里人命運的思考，表現(xiàn)了她對現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強烈愿望。之所以寫得特別詳細，是因為小說主要是為了刻畫香雪這個人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個鉛筆盒而表現(xiàn)出來的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說明問題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。重點情節(jié)9可編輯ppt總結：標題中的“哦”：（1）表示領會、醒悟：

ò，哦，我明白了，香雪原來是這樣一個執(zhí)著的女孩子?。?）ó，嘆詞，表示驚奇。哦，香雪，真是個執(zhí)著的女孩子??！“哦，香雪”是一個有詩意的標題，與文章的風格相符。

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孫犁評價《香雪》這篇小說時說：“……從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界……”是的，這是一篇很美的小說，它為我們刻畫了香雪這樣一個清純、美麗，不沾一點塵雜，清澈透明，總能給人一種“清水出芙蓉，天然去雕飾”感覺的女孩子。更難得的是她對知識，對現(xiàn)代文明充滿著渴求和執(zhí)著。

11可編輯ppt與《邊城》的比較：1.生活環(huán)境：偏遠封閉、景色純凈優(yōu)美、氣氛寧靜和平?！哆叧恰房桃怃秩镜摹斑叧恰杯h(huán)境，唯其偏遠封閉，才使得民風淳厚得以保持和發(fā)酵；唯其純凈寧靜才更顯出人物自然、純潔、真摯的人性美。由此構建出作者理想的“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”的詩意和有別于都市的自私、虛偽、卑鄙的桃源生活，因而作者期望的“一種“優(yōu)美，健康，自然，而又不悖乎人性的人生形式”得以呈現(xiàn)。12可編輯ppt與《邊城》的比較：2.主人公形象：翠翠：最完美的詩意結晶，她依水而生，傍山成長，“在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變的黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶”，她明慧溫柔，體貼乖順，“如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣”，這些淳樸性格輕盈純潔，像一首恬靜優(yōu)美的詩。（天真善良、溫柔清純；感情孤獨真摯，對愛執(zhí)著追求）香雪：“望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會生起一種美好的感情?！保ㄇ寮冋\實、堅強勇敢；精神世界豐富，對文明、自尊執(zhí)著追求）13可編輯ppt與《邊城》的比較：藝術手法：1.心理活動細致而有層次。2.景物描寫渲染氣氛，烘托人物。3.詩意性。（環(huán)境的描寫上：青山，綠水，與世隔絕；淳樸、自然、