蘇少版二年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)美術(shù)教案

第一課難忘夏天

一.教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)夏天，挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。

二.教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理解。

2.難點(diǎn):如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

三.教學(xué)用具

1.用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。

2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好準(zhǔn)備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、

固體膠等。

四.教學(xué)過(guò)程

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、（回憶）同學(xué)們，暑假過(guò)得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動(dòng)？還有什么見聞（游戲、

夏令營(yíng)、玩沙、旅游……）（用簡(jiǎn)短語(yǔ)言與大家交流，共同體驗(yàn)其中的樂趣。）

二、發(fā)展階段：

游戲：教師出示游戲：“連連看”

紅橙黃藍(lán)綠紫

以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的

欣賞圖片，進(jìn)一步了解夏天的畫面有什么特征（1、仔細(xì)地觀察，注意圖片上的風(fēng)景，人物、

動(dòng)物在干些什么？動(dòng)態(tài)如何？2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是

什么，作者是如何夸張地運(yùn)用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。”夏天有火熱的太陽(yáng)，有綠樹下

的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時(shí)的歡樂……”）引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)

后、o

三、布置作業(yè)：

想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有咖些人物？當(dāng)時(shí)的天氣怎樣？自己在做些

什么？當(dāng)時(shí)自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的?刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，注意表現(xiàn)

出夏天的特征。

（提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱?/p>

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好、生活的快樂。

2、運(yùn)用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細(xì)節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對(duì)夏天的理

解。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地安排構(gòu)圖利運(yùn)用色彩等手段，生動(dòng)地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎？

（不一樣。）

2.新課教學(xué)

感受:我和學(xué)生一起走出教室，來(lái)到戶外，讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天

里的各種景象和人們的穿著打扮。

敘述:說(shuō)一說(shuō)看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方，有什么獨(dú)特之

處。

討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們

用什么方式來(lái)避暑？

活動(dòng):分西瓜，吃西瓜，體驗(yàn)由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。

欣賞:通過(guò)圖片欣賞，進(jìn)一步了解人們?cè)谙奶炖镒鲂┦裁矗奶斓漠嬅嬗惺裁刺卣?。理解和感?/p>

美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。

技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年

級(jí)的特征，提示工具的使用安全。）

構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季，自己通常通過(guò)什么

樣的方法讓自己涼爽起來(lái)。說(shuō)一說(shuō)，然后構(gòu)思一?下自己的畫面，選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。

嘗試:體驗(yàn)用畫筆自由表達(dá)夏天的景象，刻畫自己對(duì)夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制

作手段來(lái)表現(xiàn)。簡(jiǎn)單介紹方法和制作特點(diǎn)。

評(píng)價(jià):說(shuō)一說(shuō)自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容，比一比誰(shuí)表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰(shuí)的美術(shù)作品

最吸引人。評(píng)出“小巧手”，發(fā)證書。

3.總結(jié)全課

聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里，那里的人們?nèi)绾芜^(guò)夏天。夏天給人們的生活帶來(lái)哪些

好處？

請(qǐng)學(xué)生課后查資料，拓展他們的視野。

第二課機(jī)器人伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)機(jī)器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認(rèn)知機(jī)器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)

知識(shí)。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動(dòng)手能力，在了解不同機(jī)器人的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何以不同的

繪畫形式表現(xiàn)。

情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良

品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：以各種方式方法搜集有關(guān)機(jī)器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

能力和科學(xué)探索精神。

教學(xué)難點(diǎn)：在認(rèn)知機(jī)器人的科學(xué)意義及其實(shí)用價(jià)值的基礎(chǔ)上，用自己擅長(zhǎng)的方式表現(xiàn)出來(lái),

充分展示學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造性。

課前準(zhǔn)備：

教具：電腦課件、機(jī)器人相關(guān)圖文資料、影像片段。

學(xué)具：有關(guān)機(jī)器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。

教學(xué)思路：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

1、出示哆來(lái)愛夢(mèng)玩具

師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位的朋友，瞧，它是誰(shuí)？

生：哆來(lái)愛夢(mèng)！

師：你們喜歡它嗎？

生：喜歡！

師：我們都知道哆來(lái)愛夢(mèng)來(lái)自未來(lái)，它是一只機(jī)器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的

寶貝，還有能穿越時(shí)空的時(shí)光機(jī)。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥?lái)的時(shí)空看一看,

你們說(shuō)好嗎？

2、播放機(jī)器人科幻電影片段

師：那小朋友們可要坐好了，睜大你的眼睛，這就開始我們的時(shí)光之旅吧！

師：哇，未來(lái)的生活多神奇??！在未來(lái)，你們看到了什么有趣的事物嗎？

生：有許多有趣的機(jī)器人……

師：都有什么樣的啊？

生：...

師：小朋友們看得可真仔細(xì)。未來(lái)的科技真是發(fā)達(dá)啊，居然有那么多有趣的機(jī)器人。小朋友

們，你們喜歡機(jī)器人嗎？

生：喜歡。

師：大熊有機(jī)器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個(gè)自己的機(jī)器人伙伴呢？

生：想！

3、揭示課題《機(jī)器人伙伴》

師：這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機(jī)器人。那么，你想有一個(gè)

什么樣的機(jī)器人伙伴呢？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《機(jī)器人伙伴》一課吧。

二、發(fā)展階段：

1、課件展示各種機(jī)器人圖片

師：現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機(jī)器人了呢？讓我們跟隨哆來(lái)愛夢(mèng)去“機(jī)器人科技館”去看一看吧。

（播放課件，教師介紹各種機(jī)器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。）

2、各組展示搜集的機(jī)器人資料

師：想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機(jī)器人的知識(shí)，接下來(lái)就請(qǐng)各組介紹一下你們搜集

到的資料吧。

（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機(jī)器人資料，并請(qǐng)他們各自說(shuō)一說(shuō)資料來(lái)源來(lái)自

己對(duì)機(jī)器人的興趣，對(duì)機(jī)器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機(jī)器

人小博士”的稱號(hào)。）

3、討論交流，開拓思維

師：你們的介紹讓老師也增長(zhǎng)了不少見識(shí)，機(jī)器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。

我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機(jī)器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來(lái)制

造發(fā)明神奇的機(jī)器人呢？

生：想！

師：那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

生：好好學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋……

師：恩，說(shuō)得真好！我相信你們?定能成為未來(lái)的科學(xué)家！那么，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，你最喜

歡什么樣的機(jī)器人呢？為什么？

生：...

師：你想讓你的機(jī)器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？

生：...

師：我們看到機(jī)器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像,

外形非常奇特，你心目中的機(jī)器人伙伴是不是也很獨(dú)特，有獨(dú)一無(wú)二的外形呢？給我們大家

說(shuō)說(shuō)看。

生：……

第二課時(shí)

欣賞范作

師：小朋友們很有自己的想法，你們的機(jī)器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中

的機(jī)器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。

a、出示《沖洗機(jī)器人》

師：你們瞧，這個(gè)機(jī)器人像什么呀？

生：螃蟹。

師：它在干什么呀？

生：擦玻璃。

師：它可真能干！你們仔細(xì)看它有什么獨(dú)特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在

玻璃上，再高的樓房也不會(huì)掉下來(lái)，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了……

師：你觀察得可真仔細(xì)，這位小畫家的設(shè)計(jì)也非常巧妙。

b、出示《大力士機(jī)器人》

師：再看這位機(jī)器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動(dòng)作嗎？

生表演。

師：你表演得真是惟妙惟肖，真像一個(gè)很威風(fēng)的機(jī)器人，謝謝你。小畫家把它畫得很仔細(xì)，

緊握著的拳頭和岔開的雙腿顯得很有力氣，是一個(gè)大力士機(jī)器人。你們看，它還有什么獨(dú)特

之處嗎？

生：它身體上有電路板，有控制器，還有許多按紐和指示燈，這說(shuō)明它有許多功能……

生：它的眼睛是用回形針貼成的，還有頭、身體也都是貼的……

師：是的，你說(shuō)得真棒，原來(lái)除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機(jī)器人更加

的有趣，說(shuō)說(shuō)看，你認(rèn)為還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)你的機(jī)器人伙伴？

生：錫紙、紐扣...

三、繪畫表現(xiàn)

師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來(lái)了吧，那么我們就趕緊開始

吧，記得要把你的機(jī)器人設(shè)計(jì)得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。

學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。

四、評(píng)價(jià)總結(jié)

1、實(shí)物投影展示學(xué)生的作品，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的機(jī)器人的獨(dú)特功能。

2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的別人的作品以及原因。

3、教師總評(píng)，鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨(dú)特的學(xué)生。

第三課賀卡（一）

教學(xué)目的：通過(guò)講授生日賀卡的設(shè)計(jì)，制作方法，讓學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的色彩，設(shè)計(jì)，制作知識(shí),

培養(yǎng)他們尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)友愛的美好情操。

教學(xué)重點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)制作的方法步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）向?qū)W生介紹為朋友、老師、長(zhǎng)輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做，送賀卡是一種最常

用的方法，如果能自己設(shè)計(jì)制作一張賀卡則更有意義。

（二）展示課題：做賀卡

說(shuō)明：結(jié)合實(shí)際生活來(lái)引出課題，可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣，從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。

（三）出示一些賀卡的實(shí)物供學(xué)生觀賞。通過(guò)分析讓學(xué)生掌握賀卡的形式可分為：

單頁(yè)式折疊式開門式立體式抽動(dòng)式等，賀卡的內(nèi)容可分為：

生日賀卡新年賀卡尊師卡圣誕卡祝賀卡友誼卡等

說(shuō)明

以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)

備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（四）賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過(guò)程。

1、根據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類型。

2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。

3、裁取紙張，折疊成賀卡形狀。

4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。

5、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。

6、修剪外形或開挖窗口等。

7、填寫賀詞、贈(zèng)言。

說(shuō)明：這些步驟是設(shè)計(jì)一張賀卡的一般方法，教師在講授時(shí)一定要邊示范邊講解，讓學(xué)生直

觀地了解賀卡的制作過(guò)程。

第二課時(shí)

（五）學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。

2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。

3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。

4、在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。

說(shuō)明：由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成作業(yè)，所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟，

設(shè)計(jì)并制作完成作業(yè)。

（六）完成作業(yè)，分析講評(píng)，總結(jié)本課教學(xué)情況。

1、選取3-4張好的作品，請(qǐng)作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方血講解。學(xué)生評(píng)

價(jià)，部分有代表性的作業(yè)展示評(píng)比。

2、分小組欣賞，每組選一3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的

優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。還可請(qǐng)小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。）

3、表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

說(shuō)明：

學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心，對(duì)他們發(fā)揮的創(chuàng)造性及積極性應(yīng)該注意保護(hù)與鼓勵(lì)，請(qǐng)學(xué)生暢談設(shè)計(jì)

思想可起到對(duì)其他學(xué)生的啟發(fā)作用。

第四課賀卡（二）

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過(guò)賀卡的欣賞和分析，認(rèn)識(shí)賀卡的內(nèi)容和傳達(dá)特色，內(nèi)容構(gòu)成特點(diǎn)和繪制

的不同方法。

2.方法與過(guò)程：運(yùn)用啟發(fā)式學(xué)習(xí)，通過(guò)欣賞賀卡激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用合作探究法引發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，綜合實(shí)踐法利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)不同內(nèi)容賀卡的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的構(gòu)思能力、設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)新思

維等各種能力。

重點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)的基本要求。

難點(diǎn)：根據(jù)不同內(nèi)容構(gòu)思不同的賀卡設(shè)計(jì)樣式。

教具準(zhǔn)備：不同賀卡圖片若干、掛圖、投影儀、圖片、多媒體平臺(tái)、靜音樂等

材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、（彩色）卡紙、彩帶、彩筆、糖果紙、勾線筆、透明膠、漿

糊（膠水）、雙面膠、刻刀。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、展示圖片，導(dǎo)入新課

師展示相關(guān)的賀卡作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并說(shuō)明其特點(diǎn)及作用，師簡(jiǎn)單評(píng)述并由此導(dǎo)入新課。

二、課件示標(biāo)

師展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，稍讀請(qǐng)學(xué)生稍做了解。

三、新授賀卡相關(guān)知識(shí)（賀卡的初步了解、制作的步驟與方法、制作過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)）

1.賀卡的定義

賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問(wèn)候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的

日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子。賀卡上一般有一些祝

福的話語(yǔ)。

2.設(shè)計(jì)及繪畫要求

設(shè)計(jì)要突出主體形象，并配以醒目標(biāo)語(yǔ)。

繪畫造型要簡(jiǎn)練，具有裝飾感，色彩要單純、明亮。

3.要標(biāo)明節(jié)日賀卡的時(shí)間、祝賀的內(nèi)容（事件）等

請(qǐng)學(xué)生就你所知道的節(jié)日賀卡舉例說(shuō)明。

4.賀卡設(shè)計(jì)通常的要求（師利用課件出示賀卡進(jìn)行舉例分析，說(shuō)明賀卡設(shè)計(jì)要求。）

A、傳達(dá)主題要明確B、構(gòu)思要新穎

C、構(gòu)圖要簡(jiǎn)潔切題D、形式感想與創(chuàng)意

6.制作的步驟與方法

A.裁紙，一般買的是A4大小，量出中線位置，用紙比著，拿刀被劃痕，然后直接對(duì)折，如

果有不齊的地方用刀切掉。B.可以上網(wǎng)找些漂亮的圖片，打印出來(lái)，或者是照著繪畫出圖案、

填充顏色。然后剪出各種形狀（如方形，圓形，心形等），下面墊一層彩色的卡紙（比圖案的

邊緣略大出來(lái)3mm左右）然后用膠水粘貼，然后在卡片上面用絲帶打出漂亮的蝴蝶結(jié)，找好

位置粘貼，如果有配色的紐扣，可以放在邊角的地方，把整體平衡?下，還可以更加俏皮。

最后寫上祝福語(yǔ)，剪成小標(biāo)簽，粘到卡片上面，（也是邊角的地方，與紐扣一般在對(duì)角的位

置）。C.再找一張同樣大小的紙對(duì)折，切去一點(diǎn)邊緣，放到卡片的里面，這樣一張卡就完成

了。

7.制作過(guò)程中應(yīng)注意事項(xiàng)

1）在用剪刀時(shí)，不要剪到手；2）不要做太多的裝飾，不然就太葷了；3）使用刻刀時(shí)，小

心劃到手腳：4）在使用雙面膠或膠水時(shí)，要把注意用量，不恰過(guò)多：5）在勾畫和填充顏色

時(shí)，應(yīng)注意構(gòu)圖的美觀性與藝術(shù)性。

第二課時(shí)

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.師選擇張賀卡請(qǐng)學(xué)生分析，說(shuō)說(shuō)其內(nèi)容及特色；

2.如果讓你設(shè)計(jì)一張關(guān)于友誼方面的賀卡，你會(huì)如何設(shè)計(jì)構(gòu)思？

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一張關(guān)于朋友之間友誼方面的賀卡，要求如下：

1.符合同學(xué)（朋友）之間友誼與團(tuán)結(jié)的特色

2.色彩搭配合理

3.體現(xiàn)同學(xué)（朋友）之前的友誼天長(zhǎng)的特點(diǎn)

六、學(xué)生按要求設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)

對(duì)學(xué)生構(gòu)思有偏差的地方及時(shí)給予指正。

七、作業(yè)展示及講評(píng)、展覽優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，講評(píng)本次作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)。

八、課堂小結(jié)

作業(yè)反饋及補(bǔ)缺：

反饋：有的同學(xué)賀卡的內(nèi)容與要求的聯(lián)系不大，內(nèi)容也不夠豐富，畫面比較空。

補(bǔ)缺：以節(jié)II賀卡為主題展開討論，師幫生理順賀卡的主題、內(nèi)容要求，并對(duì)他們的設(shè)計(jì)思

路進(jìn)行修正，使他們進(jìn)行有效創(chuàng)作。

第五課誘人的瓜果

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。

操作目標(biāo)：能夠用色彩大膽表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫面。

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)生活美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種給畫形式與色彩表現(xiàn)瓜果，體驗(yàn)藝術(shù)的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能突破瓜果常規(guī)的造型與色彩，進(jìn)行大膽的想像與創(chuàng)作。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：畫板、自己喜歡的瓜果、自己準(zhǔn)備的表現(xiàn)工具。

老師：多媒體課件、幾幅多種形式的繪畫作品。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入。

a.游戲：你畫我猜（一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單地勾畫出一個(gè)瓜果的線條，其余同學(xué)猜出瓜果的名

稱）

b.揭示課題：誘人的瓜果。

2、新授。

a.看顏色、說(shuō)瓜果。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)各種不同的顏色說(shuō)說(shuō)可能是哪些瓜果？

b.走近大師的畫。引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作品《靜物》。

c.欣賞伙伴的作品。通過(guò)欣賞課本中或生活中小伙伴表現(xiàn)瓜果的作品，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法,

激發(fā)表現(xiàn)激情。作品中的瓜果是如何表現(xiàn)的？（繪畫、剪紙、拓印等）

d.教師的范畫或出示相關(guān)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

e.讓學(xué)生思考自己可以怎樣去表現(xiàn)各種各樣的瓜果，交流討論。

2作業(yè)布置：每個(gè)學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)各式瓜果。

g.教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。

3、小結(jié)。

作品展示：通過(guò)各種途徑（懸掛、粘貼、贈(zèng)送等）。

學(xué)生通過(guò)自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選現(xiàn)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)。

4、課后拓展。

a.嘗試用課上沒有運(yùn)用過(guò)的其他方法來(lái)表現(xiàn)瓜果。

b.學(xué)一首和瓜果有關(guān)的英文歌曲。

第二課時(shí)

1、運(yùn)用猜謎的形式導(dǎo)入新課

如：一顆又一顆，顆顆玉珠綴碧蘿。不是珠寶不能戴，甜甜滋味人人愛。（葡萄）

2、課件展示各種瓜果

請(qǐng)學(xué)生著重說(shuō)說(shuō)它們的顏色、外形以及自己對(duì)它們的美的感受。

3、同伴分享：

拿出自己帶來(lái)的水果，嘗一嘗然后再說(shuō)一說(shuō)它的外形和顏色各有什么特點(diǎn)，你為什么喜

歡它。

4、欣賞與評(píng)析

欣賞課本中大師和其他小作者的作品，說(shuō)一說(shuō)他們的畫給了你什么樣的感受？他們?yōu)槭?/p>

么要采用這樣的表現(xiàn)形式？他們?cè)谂Φ叵胗米髌繁磉_(dá)什么情感？

5、小組交流討論

可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)瓜果？你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)呢？

6、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)

展示評(píng)議作業(yè)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與師生共評(píng)結(jié)合。

7、總結(jié)

課后拓展：給爸爸媽媽說(shuō)你畫中的故事。

第六課瓜果的想象

教學(xué)目標(biāo)：1）激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

2）讓學(xué)生掌握瓜果想象作品的制作瓜果的想象。

教學(xué)重難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)瓜果的不同的外形、肌理、色彩進(jìn)行想象。難點(diǎn)是讓學(xué)

生通過(guò)挖、切、亥I、插接等方法進(jìn)行制作。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，各種不同的瓜果，牙簽、一次性筷子、水果刀等制作工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種不同的瓜果和制作工具。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（一）、激趣導(dǎo)入

興趣是最好的老師，學(xué)生興趣愈濃，教學(xué)效果越好。

片段一教師：課前，老師請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備了一些自己喜愛的瓜果都帶來(lái)了嗎？

學(xué)生：帶來(lái)了。

教師：這節(jié)課可不是來(lái)開瓜果宴的，誰(shuí)能猜猜看，瓜果的想象我們要來(lái)干什么？

（學(xué)生開始議論紛紛，說(shuō)法不一。有的說(shuō)這節(jié)課要畫瓜果、有的說(shuō)要做瓜果的面具、有

的……教室里炸開了鍋）

（二）、啟發(fā)想象、嘗試練習(xí)

德國(guó)的一個(gè)教育家曾說(shuō)過(guò)‘一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理本

課試圖從學(xué)生好問(wèn)、好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、回答問(wèn)題、解決問(wèn)題，

使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

片段二教師：你的瓜果都長(zhǎng)什么樣子呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

學(xué)生：圓圓的，外皮很光滑，還有深綠色的條紋……

學(xué)生：它的外皮有?些小毛毛，有點(diǎn)圓……

（梨、西瓜、舜猴桃、菠蘿等等）

教師：同學(xué)們想一想，我們能把這些瓜果變成什么呢?

教師：你是根據(jù)它的什么特點(diǎn)來(lái)變？

小組討論

學(xué)生：我想做?個(gè)小烏龜，我用大蘿卜做它的身體，香蕉做他的腿

學(xué)生：我要做一個(gè)穿裙子的小姑娘，我用西瓜做她的裙子，用……

（拿出一個(gè)西瓜）

教師：看到它你能想到什么？

學(xué)生：面具、小姑娘、漁夫……

教師：我們就來(lái)把他變成小姑娘。誰(shuí)可以上來(lái)試一試？

（根據(jù)課前收集來(lái)的各種瓜果和制作工具、材料讓學(xué)生嘗試制作。）

教師：你打算用什么做眼睛？用什么做鼻子？頭發(fā)？

學(xué)生：我用小蘿卜做它的眼睛，用青菜葉來(lái)做它的頭發(fā)……

教師：怎么做？

學(xué)生用刀把西瓜一頭切去一部分，這樣西瓜就站起來(lái)了，用刀挖出人的嘴巴。

用牙簽把小蘿卜插在西瓜上做了眼睛，把青菜葉固定在西瓜上做頭發(fā)……（我及時(shí)的在

黑板上板書出瓜果制作的方法：切、亥k挖、插接……）

第二課時(shí)

三）、作品賞評(píng)

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生作業(yè)的結(jié)果，還應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生探究、體驗(yàn)的過(guò)程。

片段三教師：同學(xué)們真了不起！簡(jiǎn)單的瓜果經(jīng)過(guò)你們的小手就變成了這些精彩的作品。

能不能說(shuō)說(shuō)你做的是什么？怎么做出來(lái)的呢？

學(xué)生：我做的是鱷魚。我用黃瓜做他的身體，因?yàn)辄S瓜的外皮比較粗糙，長(zhǎng)長(zhǎng)的，

很適合做它的身體。用刀在它的頭部切出它的嘴巴，在里面用大頭針做它的牙齒……

教師：你的構(gòu)思非常巧妙，做的也非常可愛。還有那些同學(xué)愿意把你的作品拿出來(lái)

和大家分享一下？

學(xué)生：我做的是一個(gè)小姑娘。我把西瓜切成兩半做她的身體和裙子，用一次性筷子

把他們兩個(gè)部分固定好，她的頭是蘋果做的……

學(xué)生：我做的是一個(gè)小娃娃。先用刀劃出他的嘴，然后把皮揭去，在里面插上白瓜

子做他的牙齒……

教師：你覺得自己做的怎么樣？

學(xué)生：我覺得我做的頭發(fā)不太好。

教師：同學(xué)們覺得娃娃的頭發(fā)怎么做呢？

學(xué)生：把橘子皮用刀切出頭發(fā)的形狀。

教師：還有沒有？

教師：今天大家做了這么多精美的作品，開不開心？

學(xué)生：開心

教師：老師也非常開心

下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的作品帶回去也給爸爸、媽媽欣賞一下，讓他們也分享一下

我們的快樂，好嗎？

學(xué)生：好！

教師：大家再看看我們剩下的瓜果怎么處理？

學(xué)生：把剩下的瓜果清理干凈后吃掉。

第七課相同圖樣排排隊(duì)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解二方連續(xù)圖案的基本特點(diǎn)，在秩序中體驗(yàn)整體美。

2.學(xué)習(xí)色彩的分布，提高認(rèn)識(shí)與動(dòng)手能力。

3.初步形成平面構(gòu)成的概念，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案、單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念和特點(diǎn)，掌握二方連續(xù)圖案

的一些知識(shí)。

技能目標(biāo)：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)

圖案。

情感目標(biāo)：在二方連續(xù)圖案的構(gòu)思、組合、創(chuàng)意中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維、認(rèn)真細(xì)心的

態(tài)度和創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創(chuàng)造美的

能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：掌握二方連續(xù)圖案創(chuàng)作的特點(diǎn)和規(guī)律，嘗試用多種材料和方法完成二

方連續(xù)圖案。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。

六、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、繪畫材料。

七、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課堂導(dǎo)入：欣賞通過(guò)欣賞一些圖片導(dǎo)入新課，出示一些二方連續(xù)的紋樣，讓學(xué)生看看

他們有什么特點(diǎn)？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？（每一種物體的形

狀、顏色一樣。）出示單個(gè)物體我們來(lái)比較：?排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣

呢？

每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。今天,

就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)——相同圖樣排排隊(duì)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過(guò)

的物體）

通過(guò)觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。

像這樣的紋樣向上下或左右有規(guī)律地連續(xù)重復(fù)排列起來(lái)圖案還有一個(gè)好聽的名字：叫二方連

續(xù)。

學(xué)習(xí)二方連續(xù)的制作方法：小游戲：1、我們來(lái)?yè)Q一個(gè)新圖樣——小樹葉，教師用水

粉調(diào)好，“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)給它們排排隊(duì)？”提醒他們排列的時(shí)候??定要注意什么？（顏色、

形狀要一樣。）

2、看黑板上的排列方法排的怎樣，說(shuō)說(shuō)有沒有其它排列的方法。

3、無(wú)論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

4、這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一

樣的樹葉組合起來(lái)，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改

變圖樣（顏色、擺放位置）。

同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過(guò)這樣的紋樣，先請(qǐng)學(xué)生討論討論，交流在生活中見

到的二方連續(xù)。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì)二方連續(xù)的美（茶杯上、

地毯上、織物上、古代建筑）

小結(jié)：原來(lái)生活中很多地方都有二方連續(xù)圖案，你覺得漂亮嗎？

作業(yè)要求：

今天，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回小設(shè)計(jì)師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復(fù)圖案

呢？

啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復(fù)的花紋呢？結(jié)合上面欣賞的圖片

（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法

相同圖樣排排隊(duì)第二課時(shí)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

1.什么是二方連續(xù)紋樣？

2.二方連續(xù)紋樣的應(yīng)用范圍？

二、請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課沒有完成的作業(yè)

三、作品展示與評(píng)價(jià)。

1.叫幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生（上課坐得正），跟著老師把設(shè)計(jì)的作品貼起來(lái)。

2、參觀作品：請(qǐng)學(xué)生議論最喜歡哪一個(gè)二方連續(xù)圖案，好在哪里？（創(chuàng)意和色彩）讓

學(xué)生在評(píng)價(jià)別人或自己的作品時(shí)，了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，改正自己

的缺點(diǎn)。

總結(jié)：用二方連續(xù)圖案可以裝點(diǎn)我們的生活，我們不但要學(xué)會(huì)了欣賞美，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)造

美！

個(gè)性設(shè)計(jì):一堂課四十分鐘如果讓學(xué)生充分了解二方連續(xù)后再把作業(yè)當(dāng)堂完成似乎是不

可能的，所以我有意安排第二課時(shí)的大部分時(shí)間給他們創(chuàng)作，并讓他們同齡人之間進(jìn)行評(píng)價(jià),

從而在放松的愉快的氣氛中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

第八課小掛件

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)小飾品的裝飾過(guò)程和裝飾的技巧。

2、提高學(xué)生的欣賞美，感受美和創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掛飾的裝飾過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

-、師生問(wèn)好，創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，你們知道迪斯尼樂園誰(shuí)是主角嗎？（米老鼠，唐老鴨等）

你們看誰(shuí)來(lái)了？（出示頭飾并戴上）

（學(xué)米老鼠的聲音）同學(xué)們好，今天我米老鼠和你們一起上美術(shù)課，真是太好了！不過(guò),

我給你們帶了不少禮物，你們想不想要？（出示裝飾用品同時(shí)出示板書：小掛飾）

我還特別帶來(lái)了棵西方人最喜歡的圣誕樹（黑板板畫）它有什么用處呢？一會(huì)兒你們

就知道了！

二、分析討論

1.分析小掛飾最基本的特點(diǎn)

我在中國(guó)還有一個(gè)好朋友，它是生長(zhǎng)在云南，你們知道它是誰(shuí)嗎？（孔雀）

它總說(shuō)自己不是很漂亮，我們幫它打扮一下好嗎？（裝飾過(guò)程演示）

（請(qǐng)兩名學(xué)生裝飾，教師指導(dǎo)）

2.分析小掛飾制作過(guò)程

這只孔雀想掛在墻上，讓你天天看著它，你們想一個(gè)辦法好不好？

（學(xué)生發(fā)散回答）

誰(shuí)想到前面試一下？

你們每個(gè)人也都有禮物，想不想要？（事先在一些學(xué)生的書桌里放一些小掛飾）

3.分組討論

小掛飾是怎么做出來(lái)的？有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：a.具體形象b.裝飾c.安掛繩

第二課時(shí)

三、實(shí)踐探索，制作過(guò)程

1.（制造氣氛）我們這棵圣誕樹終于有用了，你們知道是做什么嗎？

2.你想給這棵圣誕樹掛上什么小掛飾呢？它有什么特別的地方？（設(shè)計(jì)構(gòu)思）

3.布置作業(yè)：用你靈巧的手把這棵圣誕樹打扮起來(lái)吧！

4.學(xué)生制作，教師指導(dǎo)（放音樂）

四、小結(jié)

我們今天用我們的智慧和雙手打扮的不僅僅是圣誕樹，還有我們美好的生活，只要我們

善于思考，勤奮探索，那么，我們每個(gè)人都是能工巧匠了。

五、師生再見。

第九課亮眼睛

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

2、通過(guò)觀察，了解人類眼睛的結(jié)構(gòu)、形狀、色彩和情感意義。

3、能用不同方法表現(xiàn)情感的眼睛。

教學(xué)重點(diǎn)：亮眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。

教學(xué)難點(diǎn)：亮眼睛的不同表達(dá)方法以及眼睛的情感意義的表達(dá)。

教、學(xué)具

教師：課件、布娃娃（事先用紙或布將眼睛蒙住）

學(xué)生：繪畫和手工工具、小鏡子

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、興趣導(dǎo)入

1、師：今天老師帶了一位美麗的朋友來(lái)到小朋友的中間，想不想認(rèn)識(shí)她一下？

2、示布娃娃。（引起討論）

師：??？怎么了?

是啊，她沒了明亮的眼睛，心情會(huì)怎么樣？（閉上眼睛來(lái)感受??下失明的滋味）

生：很難過(guò)，看不見，不方便...

師：一雙明亮的眼睛多么重要?。∥覀儊?lái)幫幫她怎么樣？有沒有什么好辦法？

生：畫、做...

師：好的。不過(guò)我們?cè)趲兔χ翱傻煤煤醚芯恳幌卵劬?，否則弄錯(cuò)了，她會(huì)生氣的，是

不是？

二、講授新課

1、觀察

師：眼睛都長(zhǎng)得一樣嗎？

桌相互看眼睛,發(fā)現(xiàn)眼睛的不同處。

生：...

師：眼睛的形狀各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圓，有的眼睛細(xì)長(zhǎng)，有

的眼角上吊，有的眼角下垂。

2、認(rèn)識(shí)

師：眼睛的外形雖然不一樣，但他們有沒有相同的地方？看看小鏡子里你的眼睛，有哪

些部分組成？

生：看一看，說(shuō)一說(shuō)。

（示圖：眼睛的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)。）

師：眼睛的結(jié)構(gòu)以及視覺的形成。

3、初次表現(xiàn)

師：知道了這個(gè)知識(shí)以后，老師要來(lái)考一考大家，我們比比看，誰(shuí)能用最快的速度把鏡

子里的眼睛畫下來(lái)，看誰(shuí)又快又好。（請(qǐng)一位同學(xué)在視屏展示臺(tái)上表現(xiàn)）

4、評(píng)?評(píng)，表?yè)P(yáng)出色的小畫家。

第二課時(shí)

三、深入探究

1、眼睛的表情

A、師：剛才我們?cè)阽R子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美麗。其實(shí)啊，在不同的時(shí)

候，我們的眼睛也不一樣，你們相信不相信？

B、（示不同表情的眼睛）

師：說(shuō)一說(shuō)，你從不同的眼神里看到了什么樣的表情？

生：...

師：眼睛在驚恐時(shí)會(huì)變大，高興時(shí)會(huì)變小；發(fā)怒時(shí)……，悲傷時(shí)……。

5、欣賞眼睛傳達(dá)的感情

師：不同的眼神，傳達(dá)給我們的感情也不一樣。

a、出示希望工程“大眼睛”

師：大家看一下，這張圖片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？

生：眼睛……

師：攝影記者通過(guò)對(duì)這個(gè)小女孩眼睛的抓拍，表達(dá)了她純真的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出她對(duì)讀

書的渴望，引起人們對(duì)失學(xué)兒童的關(guān)注，成為“希望工程”最著名的招貼畫。

B、恐懼的眼睛

師：這是俄羅斯學(xué)校的人質(zhì)事件中被搶救出來(lái)的一個(gè)小姑娘，大家看一下她的眼睛是什

么樣的，表達(dá)了什么？

生：...

C、慈祥的眼睛

師：這是一張誰(shuí)的眼睛，你從眼睛里面看到了什么？

生：...

師：現(xiàn)在大家知道了吧？眼睛是心靈的窗戶，我們透過(guò)那扇窗戶，可以知道很多真摯的

感情。

4、眼睛里的世界

師：眼睛是心靈的窗戶，明亮的眼睛不僅能傳達(dá)出人的感情，而且，如果你仔細(xì)觀察的

時(shí)候，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一樣很奇妙的現(xiàn)象。

學(xué)生相互觀察眼睛，看看別人的眼睛里有你嗎？

師：眼睛在注視周圍的景物時(shí)，眼球上會(huì)映現(xiàn)出周圍的景象。

四、表現(xiàn)

1、表現(xiàn)方法指導(dǎo)

師：認(rèn)識(shí)了很多美麗的亮眼睛，你們想不想把自己心里的亮眼睛表現(xiàn)給大家看看啊，

今天我們就給我們的朋友設(shè)計(jì)一雙美麗的眼睛。她是高興還是悲傷？說(shuō)一說(shuō)有哪些表現(xiàn)方

式，請(qǐng)你根據(jù)你的想法來(lái)表現(xiàn)。最好再畫出小姑娘眼睛里的世界。（示圖，音樂。）

五、展示評(píng)價(jià)

1、展示，選出最亮的眼睛貼在布娃娃的臉上。

師：現(xiàn)在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎樣？沒有眼睛的日子是難過(guò)的，我們應(yīng)

該尊重盲人。沒有明亮的眼睛就不能看見美麗的世界，讓我們一起好好保護(hù)我們的眼睛。

2、（音樂，校園的早晨）帶上你們的好朋友，用你們明亮的眼睛跟老師到外面的世界走

一走，一起去感受五彩繽紛的世界。

七、課后拓展

不僅我們?nèi)祟愑猩衿娴难劬?，?dòng)物的眼睛也是千奇百怪，請(qǐng)大家課后搜集一些關(guān)于動(dòng)

物的眼睛的資料和圖片，有興趣的同學(xué)可以做成圖文并茂的知識(shí)卡片。

八、教學(xué)反思

第十課:感覺肌理

教學(xué)目的：

1、強(qiáng)調(diào)眼、手、腦的結(jié)合，嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的

肌理效果表現(xiàn)出來(lái)，力求完成一件有趣的作品。

2、培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣，增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然美的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：從觀察、觸摸到動(dòng)手表現(xiàn)，充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

2、難點(diǎn)：用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美，更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。

教具準(zhǔn)備：

1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料

2、制作好的磨印、拓印畫面

3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、組織教學(xué)

2、導(dǎo)入新課：

A、觸摸實(shí)物

（有幾件東西在沒有讓它們亮相之前，我想讓幾位小朋友來(lái)用手觸摸一下，你有什

么感覺呢？）這幾件實(shí)物分別是：海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。

B、說(shuō)說(shuō)觸摸的感覺，導(dǎo)出肌理概念

（這些物體中，有的表面是光滑的，有的是凹凸不平的。）

（這些凹凸不平的物體中，物體本身就有一種漂亮的紋理，出示海螺，看！上面漂

亮的圈圈螺旋紋，這就叫做肌理。）

C、出示課題

3、講授新課：

A、出示樹葉，感受它的肌理。

指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理，用手觸摸它的葉脈。（樹葉上細(xì)細(xì)密密的葉脈就象張蜘

蛛網(wǎng)一樣，有意思?。┨釂?wèn)學(xué)生：漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好，怎么表現(xiàn)呢？

B、討論拓印、磨印的方法。

（可以照著畫下來(lái)，那就是寫生。）再進(jìn)一步提問(wèn)：如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出

來(lái)呢？有沒有更簡(jiǎn)單的方法？結(jié)合磨印、拓印的畫面，使學(xué)生開始對(duì)肌理的表現(xiàn)有種認(rèn)識(shí)，

讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)磨印、拓印的方法。（磨印是把紙覆蓋于物體表面，用硬質(zhì)的繪

畫工具在上面來(lái)回磨出來(lái)的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料?，然后蓋印在紙上的效果）

C、說(shuō)說(shuō)特別的肌理。

（大自然孕育了這么多奇妙的萬(wàn)物供我們欣賞。）觀察桌上的實(shí)物，再通過(guò)觸摸，把

你覺得好看的描述一番。（小組交流，個(gè)別提問(wèn)。）

第二課時(shí)

D、學(xué)生作業(yè)。

用顏料拓印，用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法，選擇一些物體把它們的肌

理表現(xiàn)出來(lái)。（全體嘗試）

E、把自己的滿意之作展示一下。說(shuō)說(shuō)通過(guò)什么方法能讓你的作品看上去更有意思

呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己表現(xiàn)的肌理進(jìn)行聯(lián)想。〈比如肌理的象形性和完整性等。＞

歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

F、第二次作業(yè)

在完成的肌理畫面上再做嘗試。

4、巡回指導(dǎo)

5、進(jìn)行小結(jié)：

第十一課什物拼貼

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片、鉛筆屑、棉花、絲線

以及生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。

2、運(yùn)用看看、畫畫、拼拼、貼貼等方法，大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到

的事物或想像中的事物。

3、體驗(yàn)和享受生活與創(chuàng)造的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由地表現(xiàn)自己的觀察和想像。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：各種廢舊材料、手工制作圖片和實(shí)物欣賞圖片。卡紙、雙面膠。學(xué)具：各

種廢舊材料、彩色卡紙、雙面膠。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

——激發(fā)興趣

教師用廢舊的布條通過(guò)簡(jiǎn)單的剪、拼、貼，做出簡(jiǎn)單的小動(dòng)物的形狀，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、準(zhǔn)備活動(dòng)：讓學(xué)生明白，什物拼貼是簡(jiǎn)單易行的手工制作，樹立信心,

鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行

——欣賞、分析

1、欣賞各種什物拼貼的圖片、進(jìn)一步加深對(duì)什物拼貼的了解，感受制作

的樂趣。

2、找出自己最喜歡的作品，和同座位討論這幅圖里用了哪些材料，哪里

你覺得設(shè)計(jì)制作的最巧妙。

第二課時(shí)

制作分享

1、小組合作，討論什物拼貼的制作方法，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，比一比誰(shuí)

的構(gòu)思最具有獨(dú)特的美感。

2、通過(guò)自己的材料產(chǎn)生聯(lián)想，找出拼貼的切入點(diǎn)，嘗試拼貼練習(xí)。小組

共同研究和探討。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作有自己思想意識(shí)的作品。、

——展示、評(píng)價(jià)、小結(jié)

1、指導(dǎo)學(xué)生小組推選代表上來(lái)展示本組合作的作業(yè)，說(shuō)出大家的構(gòu)思，

用了哪些材料，表現(xiàn)什么主題。其他同學(xué)欣賞、評(píng)價(jià)，說(shuō)出自己對(duì)他們作品的感受。

2、教師小結(jié)，提出建議，課后平時(shí)帶著收集更多的什物，在家和爸爸媽

媽一起合作更好看的作品。

第十二課印出來(lái)印出來(lái)

?、教學(xué)目標(biāo)：:

1、通過(guò)以各種廢I日材料為媒介的拓印游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐能力。

2、嘗試版畫制作的樂趣，體驗(yàn)手工拓印帶來(lái)的喜悅。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

探究、掌握運(yùn)用拓印的基本方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

在嘗試、實(shí)踐的游戲中感悟紙版畫的藝術(shù)魁力，用多種材料嘗試制作，大膽地進(jìn)行

方法和形式上的創(chuàng)新。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師:視頻展示臺(tái)、投影儀、剪刀、各種紙材,、油印工具等。

學(xué)生:剪刀、膠水、各種紙材、布、繩子等。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、展示紙版畫作品，簡(jiǎn)單介紹版畫。

紙版畫是版畫藝術(shù)中一種獨(dú)特的表現(xiàn)形式，是用不同的紙版，經(jīng)過(guò)剪、貼、撕、亥k

揉、壓等方法制成底板，然后用多種方法印出來(lái)的畫。它取材方便、制作簡(jiǎn)單、效果獨(dú)特，

是一種成本最低廉、最容易掌握的版畫種類。

2、交流探索

你見過(guò)哪些版畫作品?版畫有什么特點(diǎn)?學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)剪紙的作品、圖

片、小知識(shí)等資料。談一談自己的認(rèn)識(shí)。

二、講授新課

（-）制作紙版畫底版的工具、材料

1、常用的工具有：剪刀、亥I」刀、圓珠筆、鉛筆、毛筆等（作制版用）；膠滾、舌廿J、

玻璃、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）

2、常用的材料有：卡紙、白版紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過(guò)濾紙、皮紙、

棉線、乳膠、膠版油墨、顏料（水粉、水彩、國(guó)畫顏料）等等。

（-）紙版畫底版的制作方法

刻線法、拼貼法、貼線法、撕紙法、揉紙法、折紙法、實(shí)物拼貼法、綜合法。

（三）欣賞圖片，理解制作方法和技巧

1、用廢舊材料印制的小朋友的頭部。頭發(fā)制作得有蓬松的感覺。

2、各種廢舊材料綜合創(chuàng)作，具有夢(mèng)幻般的意境。

3、紙剪出馬的頭和身體，繩子表現(xiàn)馬的鬃毛。

4、小朋友在吹笛子。身體用紙剪成，頭發(fā)是線，衣服用麻布。簡(jiǎn)單明了的形象。

（四）紙版畫的制作方法和步驟

1、起稿

首先，選擇自己熟悉和喜歡的題材創(chuàng)作畫稿，創(chuàng)作的草稿要反復(fù)修改，直至自己滿

意時(shí)方可定稿。

2、制作底版

畫稿完成后要制作底版，這里有一個(gè)轉(zhuǎn)版的過(guò)程，

轉(zhuǎn)版可用復(fù)寫紙將畫稿分別轉(zhuǎn)印到底版和分解版上,也可以用復(fù)印機(jī)將畫稿復(fù)印「

兩份分別貼在底版和分解版上。如果畫稿上有左右關(guān)系，要用畫稿的反而來(lái)

轉(zhuǎn)稿，將轉(zhuǎn)印好的分解版，按需要分別剪開，再拼貼到底版上，形成不同厚度的待

印刷的底版。

3、拓印

在底版上均勻滾上油墨，蓋上印紙，仔細(xì)磨拓；或?qū)⒂〖堃贿呌面?zhèn)紙等工具固定，

揭開另一邊印紙，分別在底版上涂色，蓋上印紙用瓶蓋或手用力磨印，將顏料轉(zhuǎn)印到印紙上，

直到完成。

第二課時(shí)

三、學(xué)生練習(xí)

1、嘗試制作，剪成簡(jiǎn)單小魚或是其他小動(dòng)物形狀，粘貼后進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓印嘗試。

2、用自己帶來(lái)的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作。

3、可以兩三個(gè)同學(xué)一組合作操作。

四、交流賞評(píng)

大膽發(fā)表自己的所感所想。

五、課堂小結(jié)

總結(jié)本課活動(dòng)情況。

第十三課蝦和蟹（一）

教學(xué)目標(biāo)

（?）認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。

（二）操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能

聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。

（三）情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自

主學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合多媒體，通過(guò)觀察、欣賞、討論，認(rèn)識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)

大自然的探索欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：能生動(dòng)刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。

教（學(xué)）具準(zhǔn)備：

粉蠟筆、課件、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

（-）設(shè)懸引趣情境導(dǎo)入

設(shè)置情境，給予學(xué)生聽覺上的觸動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)順利開展打下

良好的基礎(chǔ)。

“沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”因此，一開始我設(shè)計(jì)了視聽結(jié)合、聲情并茂

的教學(xué)情境。

師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)?lái)了一種聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來(lái)的呢？

（師播放多媒體大海的聲音）

（學(xué)生傾聽，并競(jìng)猜）

師：對(duì),，是大海的聲音。聽！大海向我們唱起了歡樂的歌，小朋友們，你們喜歡大海嗎？

（課件出示大海的圖片與音樂）

生：喜歡。

師：為什么喜歡??？

生：喜歡它的蔚藍(lán)色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚……，學(xué)生們各抒己

見。

師：好好，小朋友你們說(shuō)的真好，（給個(gè)機(jī)會(huì)給王老師，也讓老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？）我呀

也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇……，怎么樣有沒有興趣去遨游一

下這美麗又神奇的海底世界？

生：好！學(xué)生異口同聲。

（師出示課件（海底世界錄象），讓學(xué)生欣賞，給他們視覺感官上的觸動(dòng)，從而了解蝦

和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆。）

師：參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學(xué)生各抒己見……有的說(shuō):

“我想把他們都畫下來(lái)”，有的說(shuō)：“海底里真美”）

師：說(shuō)的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個(gè)秘密，今天我請(qǐng)來(lái)了，

海底里的兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？

生：想?。▽W(xué)生興趣極高）。

（師拿出實(shí)物蝦和蟹，給予學(xué)生欣賞，引出課題，板書出示藝術(shù)字“蝦和蟹”，從而讓

學(xué)生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關(guān)蝦和蟹的知識(shí)）

（二）賞析激思多維聯(lián)想

當(dāng)美術(shù)教材中出現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，需要學(xué)生探索理解、主動(dòng)掌握，而學(xué)生“啟而不發(fā)”、

“思維受阻”時(shí)，教師可借助電教媒體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，再現(xiàn)情境，把教材、教師所

講和學(xué)生的思維融在一起，幫助學(xué)生使其受阻思維順暢發(fā)展，達(dá)成對(duì)事物深刻理解，突破學(xué)

生的思維定勢(shì)，進(jìn)而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，增強(qiáng)理解效果。

展示多媒體課件有關(guān)蝦和蟹的內(nèi)容，讓學(xué)生在直觀感知實(shí)物的過(guò)程中，學(xué)會(huì)交流探討,

從而來(lái)解決本課的重點(diǎn)。從聯(lián)想的心理特點(diǎn)來(lái)看，首當(dāng)其要的是對(duì)學(xué)生創(chuàng)作靈感進(jìn)行誘發(fā)。

心理學(xué)認(rèn)為靈感都是建筑在一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。因此，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生的：

師：仔細(xì)觀察他們長(zhǎng)得什么樣？

師：誰(shuí)來(lái)大膽的說(shuō)說(shuō)你觀察到了什么？

師：小朋友們說(shuō)的真好，你們觀察的真仔細(xì)。對(duì)了，還記得在課前老師叫你們回家收集

有關(guān)龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰(shuí)來(lái)大膽地告訴大家你收集到的內(nèi)容？

（學(xué)生們各抒己見，有的談?wù)剬?duì)龍蝦和螃蟹的生活環(huán)境，食物，活動(dòng)、美食情況等等）

師：看來(lái)我們二（1）班的小朋友們真好學(xué)，也真細(xì)心，對(duì)于螃蟹和龍蝦的知識(shí)了解的

真多。

師：老師也通過(guò)一些途徑了解了他們的一些知識(shí)，我們一起來(lái)看一下。

（師課件出示一些有關(guān)螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學(xué)生了解）

不過(guò)我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰(shuí)嗎？

（生各抒己見海里的各種生物）

師：是啊，他們的朋友很多很多，那些各種漂亮、奇特的魚兒及海里的許多生物都是他

們的好朋友，他們可真幸福！此時(shí)你心理有什么樣的感受？

（學(xué)生們各抒己見，有的說(shuō)：“海底里真美……有的說(shuō)：我想把他們都畫下來(lái)”）

師：想不想用?種方法把那美麗的瞬間保留下來(lái)？

生：想！

師：可以用什么樣的方法呢？

（學(xué)生各抒己見，用照相的方法，還可以用繪畫的方法等等）

第二課時(shí)

（三）欣賞啟發(fā)拓展思路

這一部分是本課的升華，利用多媒體向?qū)W生展示豐富的圖片資料，能讓他們接觸更多、

更新的聯(lián)想創(chuàng)新，了解各種表現(xiàn)手法。

師：對(duì)啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒有興趣大顯身手一番，來(lái)畫畫他們？（師出

示完整的課題）

學(xué)生異口同聲：“有！”

師：好的，可怎么畫呢？要不我先來(lái)給大家示范一下。（教師在黑板示范畫蝦）施的時(shí)

候先把他們的主要特征描繪出來(lái)，還可以畫出他們的動(dòng)作來(lái)（一邊說(shuō)，一邊畫），然后加上

它的眼睛，胡須等等。.（學(xué)生觀察）

（通過(guò)教師示范，作品欣賞,來(lái)使學(xué)生最直觀的蝦和蟹的外形特征，了解繪畫的方法,從而

來(lái)解決教學(xué)的難點(diǎn)）

師：誰(shuí)愿意來(lái)畫畫橫行大將軍——螃蟹？（請(qǐng)一名學(xué)生到投影儀上繪畫，給予獎(jiǎng)勵(lì)）

師：知道了怎么從何著手來(lái)畫，照樣說(shuō)，我們可以畫了，可老師總覺得好像光他們兩太

孤單了，怎么樣有沒有什么辦法？

生：（各抒己見，談?wù)勊麄兊南敕ā?/p>

師：對(duì)啊，我們可以為他們找來(lái)朋友，再舔畫?些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場(chǎng)

所，這樣一來(lái)，他們就不會(huì)孤單了。

（師學(xué)生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？

生：漂亮。

師：不過(guò)，老師相信我們二（1）班的小朋友比他們畫得還要好，有沒有信心？

生：有！學(xué)生興趣高昂！

師：好，我們就來(lái)連手畫一幅龍蝦和螃蟹的美麗家園。

（三）學(xué)生創(chuàng)作體現(xiàn)個(gè)性

學(xué)生的創(chuàng)作熱情源于美的啟迪，更是反映教學(xué)效果的主要環(huán)節(jié)。因此，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程

中，教師要從實(shí)際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇、愛動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)、樂勝的心理，運(yùn)用多媒體，演繹情

境，進(jìn)行啟迪誘導(dǎo)，激起學(xué)生強(qiáng)烈創(chuàng)作欲，鞏固所學(xué)知識(shí)、技能，巡回輔導(dǎo)，因材施教，提

高美術(shù)課堂教學(xué)效果。

《新課標(biāo)》更注意培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，因而，我致力于創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、

愉悅共振的作業(yè)背景，這樣有利于學(xué)生相互啟發(fā)、互為補(bǔ)充。在創(chuàng)作過(guò)程中，利用多媒體播

放輕松愉悅的音樂，學(xué)生自由組合,可進(jìn)行個(gè)人單獨(dú)創(chuàng)作，也可合作創(chuàng)作,讓他們?cè)谳p松的音

樂氛圍中，在游戲創(chuàng)作形式中，了解繪畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的欲望。

師出示作業(yè)要求：（課件出示）

（-）比一比，誰(shuí)能最生動(dòng)的把龍蝦和螃蟹的外形特點(diǎn)和動(dòng)作畫出來(lái)。

（二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來(lái)的朋友多，漂亮。

（三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫

（四）可一個(gè)人創(chuàng)作，也可幾個(gè)人合作創(chuàng)作完成。

第三課時(shí)

（五）展評(píng)添趣總結(jié)延伸

在作業(yè)展示中，常會(huì)出現(xiàn)?些夸張的造型、怪異的組合，教師不應(yīng)以自己的喜好、單

一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，

讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品，使他們具有審美的判斷力，以此來(lái)更好地激發(fā)他們創(chuàng)造的信心和欲望,

培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的追求和熱愛。

并以歌唱活動(dòng)形式，讓學(xué)生在音樂聲中，使學(xué)生進(jìn)一步感受美術(shù)與音樂的關(guān)聯(lián)，也給予

學(xué)生表演的空間，讓他們不僅在表現(xiàn)能力、審美能力上有所提高，并且進(jìn)一步地讓學(xué)生進(jìn)行

肢體語(yǔ)言的訓(xùn)練，從而得到展示和發(fā)揮。

1、生自評(píng)、互評(píng)（學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評(píng)、互評(píng)來(lái)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信

心和欲望）

2、教師點(diǎn)評(píng)，為每個(gè)小朋友送去一位朋友——頭飾

師：小朋友啊，告訴你們一個(gè)秘密，剛剛在大家繪畫的時(shí)候，一個(gè)很大的橫行大將軍跑

到王老師身邊來(lái)了，（師出示頭飾，并戴在頭上）它對(duì)我說(shuō)它很想與王老師交朋友，我覺得

好開心，一下就同意了。它還說(shuō)，他剛剛看到了小朋友們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，不管在思考、回

答、繪畫上等等，都讓它感到非常的棒，所以它帶來(lái)了好多的好多的朋友，它們有個(gè)請(qǐng)求，

想與大家做朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：非常興奮地說(shuō)：“愿意！

師：它們?cè)缭绲卦谀銈儎倓偖嫯嫷哪莻€(gè)位置等你們了，趕快去找找！

（學(xué)生興奮的回到繪畫原位的抽屜里去尋找，并高興地帶在頭上）

師：怎么樣，開心嗎？

生：：開心！

師：要不我們一起來(lái)歌唱個(gè)《快樂頌》好嗎？

1、集體歌唱律動(dòng)游戲，《快樂頌》。

（六）收拾與整理

教學(xué)反思：

豐富的資料是放K想像的翅膀，學(xué)生只有在豐富的感性之后，創(chuàng)作靈感才能像源頭活水

一般滔滔不絕。想像不是依靠邏輯推理、進(jìn)行的，而是憑著一種直覺和經(jīng)驗(yàn)，因而，我們應(yīng)

引入多媒體，充分利用網(wǎng)絡(luò)相關(guān)圖片資料?，創(chuàng)造出生動(dòng)、活潑、愉悅、高效的課堂學(xué)習(xí)氣氛,

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)改革的發(fā)展?？傊诿佬g(shù)教學(xué)過(guò)程

中，只要我們不斷地優(yōu)化電教媒體的組合，充分發(fā)揮其作用，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破教學(xué)

難點(diǎn)，解決教學(xué)重點(diǎn)，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，開拓視野，激發(fā)興趣，更重要的是促進(jìn)了學(xué)生

素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好的推進(jìn)了現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。

第十四課蝦和蟹（二）

教學(xué)目的：以游戲的方式，營(yíng)造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),

豐富學(xué)生的視覺世界。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

課前準(zhǔn)備：制作材料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、營(yíng)造氛圍，奇思妙想：

師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場(chǎng)面，讓學(xué)生觀看設(shè)計(jì)師制作的奇特的蝦和蟹；也可在

黑板上貼出一張場(chǎng)景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出一個(gè)新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思

妙想。

二、合作交流，綜合探索：

教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思,并進(jìn)行探索；也可互相成為“對(duì)手”,

把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成?個(gè)有趣的打斗場(chǎng)面;還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計(jì)出生活

用具。

三I、作品展示，評(píng)價(jià)表述：

教師可舉辦一個(gè)“奇特蝦、怪異蟹展銷會(huì)”，學(xué)生給自己和同組推銷展示，贏得同

學(xué)們的贊賞。師生共同參與評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

大家一起來(lái)想象

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1.在上一節(jié)課中，你是怎樣畫和做蝦利蟹的？

2.你有沒有嘗試想象一?下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象？

3.試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事，它們的形象會(huì)是怎樣的？

二、欣賞范作：

1.科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

2.螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)？

利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑?，多么吸引人啊?/p>

3.?些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。

4.這些蝦兵蟹將多滑稽！

古怪的身體，

穿著堅(jiān)硬的盔甲，

瞪著突出的眼睛，

揮舞著嚇人的大鉗子，

好象來(lái)自《西游記》。

你用想象力和畫筆，

編出了

什么離奇的故事？

三、大家一起來(lái)想象：

1.先來(lái)編個(gè)故事，故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的？

2.你可以把他們畫得很可愛，也可以畫得有點(diǎn)可怕。

3.構(gòu)圖新穎，想象力豐富。

四、學(xué)生繪畫。

第十五課自然現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo)：

1,你常留意風(fēng)，雨，雷，電這些自然現(xiàn)象大自然的喜怒哀樂回引起你的好奇心嗎選一種

自然現(xiàn)象描繪出來(lái).

2,從影視片或圖片中看到火山，地震洪水后我們心中會(huì)產(chǎn)生一定程度的震撼,試著把這

些現(xiàn)象描繪出來(lái).

3,試用點(diǎn)，線，面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,并讓人一眼能感受到.

重點(diǎn)：能用一定的形式畫出你的感受

難點(diǎn):表現(xiàn)的感覺要讓人一眼就能感覺到.

準(zhǔn)備:教師:各種圖片,掛圖.

學(xué)生:水彩,水粉顏料,毛筆，水,調(diào)色盒，水彩筆,彩色鉛筆……

過(guò)程：

第一課時(shí)

組織教學(xué)

二，導(dǎo)入

當(dāng)大自然展示它的威力時(shí),人類覺得自己很渺??；當(dāng)人類能欣賞大自然的壯美時(shí)，自己卻

又很偉大！

你帶著怎樣的心情來(lái)畫這些驚人的自然現(xiàn)象呢

三,討論,分析

1,學(xué)生作業(yè)：《火山噴發(fā)》，《暴風(fēng)雪》，《龍卷風(fēng)》，《看彗星》，《夕陽(yáng)彩霞》，《梅雨

季節(jié)》，《火山爆發(fā)》等.

2,哪些點(diǎn)線和形狀