教師全新培訓(xùn)心得體會

第第頁教師全新培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀老師全新培訓(xùn)心得體會1

參與中學(xué)校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)幾年了，我的感覺比較好。由于它的存在，取消了以前的紙筆考試，特別方便，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，想看什么內(nèi)容就可以看什么內(nèi)容，用為所欲為來形容學(xué)習(xí)過程再好不過了。今年的學(xué)習(xí)方式比以前更方便，首先大部分學(xué)習(xí)任務(wù)電腦自動批閱，減輕了組長的負(fù)擔(dān)，另外，看到自己的學(xué)習(xí)任務(wù)立刻可以看到成果，老師的愉悅感加強了，學(xué)習(xí)的積極性高了。

學(xué)習(xí)過程中，我首先對課程做了大略的了解，看學(xué)員們的作業(yè)，搞清今年的學(xué)習(xí)形式和方法之后，我學(xué)習(xí)的目的性加強了。在學(xué)習(xí)過程中，名師的講解給了我很深的印象，他們標(biāo)準(zhǔn)的一般話、清楚的思路、先進(jìn)的方法讓我很受感動。對我印象最深的是任務(wù)學(xué)習(xí)第一階段“師德評書連播”中“嘉獎開出遍地花”。評書中宋博妮老師講解了“好孩子是夸出來的”。一個棒棒糖的嘉獎給了同學(xué)很大的自信，同學(xué)們都在努力學(xué)習(xí)。這樣的事例不足為奇，我們每一位老師都知道它，可是實施過程卻特別難。我深有感受。班里同學(xué)的生字很不過關(guān)，尤其是三個非常的同學(xué)，什么時候聽寫生字，幾乎全錯，讓我很無奈，怎么辦?我從評書中受到了啟發(fā)，用嘉獎的方法試一試。這三名同學(xué)只要有一點點的.進(jìn)步我就表揚。記得有一天聽寫生字，有一個同學(xué)寫得比較好，我大力表揚，并且語文課上有機會就表揚，這個孩子有了很大的自信，似乎一下子開竅了，生字記憶狀況也越來越好了，聽寫的錯別字越來越少。

學(xué)習(xí)過程中，我感受深的還有課件制作的技巧和考前須知。通過老師的講解，我對課件有了更明確的認(rèn)識。比如：我有一次做課件“生疏人敲門怎么辦?”模板邊框上有個小小的太陽圖片，當(dāng)時我只覺得挺好看的，就沒有想太多，誰知，同學(xué)在觀測過程中對事情的時間發(fā)生了分歧。同學(xué)們有的說是傍晚，有的說是白天，我有點不明白，明明有臺燈，怎么會是白天呢?問其緣由，一生指著太陽說：“老師，太陽都出來了，能是晚上嗎?”“哪有太陽?”我百思不得其解。認(rèn)真一看圖片，茅塞頓開，原來，同學(xué)看到的是模板上的太陽圖片，此時，我才知道，我的不謹(jǐn)慎誤導(dǎo)了同學(xué)的正確判斷，我立刻去掉模板，避開錯誤再次發(fā)生。通過本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在運用課件的過程中我更謹(jǐn)慎了，盡量避開錯誤的發(fā)生。

另外，在學(xué)習(xí)過程中，我常常指導(dǎo)學(xué)習(xí)中遇到困難的同事。我援助他們?nèi)プ霾粫念}，讓他們在學(xué)習(xí)過程中感到遠(yuǎn)程培訓(xùn)的歡樂。

優(yōu)秀老師全新培訓(xùn)心得體會2

“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指引，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。當(dāng)我聽了胡局長的《享受工作，歡樂生活》，盧老師的《創(chuàng)設(shè)生命課堂，爭做魅力老師》，陽城二小的張校長的《開展單元整體閱讀，構(gòu)建語文高效課堂》，高平團(tuán)西學(xué)校李校長的報告后。心中不由地涌起了這句話。短短五天的老師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的老師，我收獲頗豐、感想頗深。他們的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;更是讓我感受到新課改清爽的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的改變。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：

一、轉(zhuǎn)變觀念

以前在學(xué)校時，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告知我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實踐，才能把所學(xué)的教法運用于實踐當(dāng)中。但上班后，好像覺得學(xué)習(xí)的教法基本運用不上。不放心同學(xué)，不敢放手。上出的課還是不能讓自己滿足，真是苦惱極了。

通過學(xué)習(xí)使我明白，要敢于放手，大膽放手。相信每個同學(xué)都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和將來社會的成員。我們老師要盡力做的是“讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。所以，老師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡單理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是同學(xué)簡單理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：老師應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者和合。老師為主導(dǎo)，而同學(xué)是主體。這就凸現(xiàn)了一個巨大的改變：老師角色的轉(zhuǎn)變。

1、困惑中的引導(dǎo)者

同學(xué)學(xué)習(xí)生活中，常常會有困惑，面對同學(xué)的困惑和問題，像以前一樣干脆的告知他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗努力的歡樂?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的歡樂，而且從中也獲得了更多的知識。

2、探究中的支持者

同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是一個討論探究的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓舞同學(xué)，都是對同學(xué)學(xué)習(xí)的一種支持。

3、學(xué)習(xí)過程的合

孩子有很多的新奇心，但他們的技能確是有限的，為了讓孩子更好的探究學(xué)習(xí)，老師這個主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探究過程中，由于個體差異，孩子的技能有所不同，對于孩子技能所達(dá)不到的，就應(yīng)當(dāng)援助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動中，不難發(fā)覺，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得有這么一句話“平凡的老師在說教，好的老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。我們老師應(yīng)時常適地的對同學(xué)進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。

二、轉(zhuǎn)變老師角色

同學(xué)的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大改變，在孩子們身上凸顯出來，愛好是最好的老師。所以我們要在“激趣”這一環(huán)節(jié)做文章。老師要很好的把價值引導(dǎo)和孩子的自由進(jìn)展結(jié)合起來，著重孩子歡樂的學(xué)習(xí)，不強迫孩子去被動的接受，而是滿意同學(xué)的需求。同學(xué)不但主動歡樂的學(xué)習(xí)了知識，而且根據(jù)《綱要》的精神，努力制造一個孩子想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中溝通和表達(dá)，不僅語言得到進(jìn)展，其他各方面的技能也得到進(jìn)展。

課改勢在必行,作為老師我們需要順應(yīng)這一趨勢。當(dāng)然我們也不盼望自己的課堂一層不變。那么我們需要努力轉(zhuǎn)變老師自己,積極探究適合我們同學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)方法。努力讓自己的課堂變成歡樂的課堂、美滿的課堂、有生命的課堂、有魅力的課堂!

優(yōu)秀老師全新培訓(xùn)心得體會3

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能鎮(zhèn)靜，可以說是我近年來教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實真誠、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作立場，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。

一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)表達(dá)在細(xì)心的預(yù)備上，表達(dá)在簡而精、通俗易懂的語言上，表達(dá)在將繁復(fù)問題簡約化、形象化的演示上，表達(dá)在能夠?qū)崟r發(fā)覺問題的精銳的目光上，表達(dá)在耐煩的巡察指導(dǎo)上，表達(dá)在實時解決問題的方法上。

二、相信每一個同學(xué)

同學(xué)在性格上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個同學(xué)都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部同學(xué)去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過老師的培育漸漸提高同學(xué)的各方面的技能。

三、使同學(xué)能真正地成為課堂的主人

積極地動腦思索，動手操作，充分表達(dá)了同學(xué)的主體作用，使同學(xué)從思維到實踐都得到很好的熬煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓同學(xué)能夠在課堂上發(fā)覺問題解決問題，不留死角，一貫處于主動狀態(tài)，有利于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性，真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個同學(xué)掉隊

任何一個同學(xué)都有學(xué)習(xí)的技能，要向讓他們學(xué)好，就需要給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對同學(xué)的性格差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的技能提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成果就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

通過這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自己感覺就像和全部的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也盼望以后類似的培訓(xùn)機會連續(xù)下去。更盼望我市的教育大業(yè)在市委、市的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光芒。

優(yōu)秀老師全新培訓(xùn)心得體會4

時代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)教育水平，這段時間，我參與了20_年_教學(xué)科研技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：

一、思想上的感悟

教育專家們分四個階段進(jìn)行培訓(xùn)：

1.職業(yè)教育改革的前沿。

2.老師團(tuán)隊建設(shè)與指導(dǎo)。

3.專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)。

4.名師啟迪與“雙師型”骨干老師成長。

專家們精彩的剖析，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，援助我解決了在教育教學(xué)方面存在的問題和困惑。

二、對自己的觸動

作為一名老師，只有不斷的更新自己的知識和觀念，不斷提高自身素養(yǎng)，才能教好同學(xué)。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們制造了一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，一個前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會在以后的教育教學(xué)工作中不斷討論，探究，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，加強自己的教育教學(xué)水平。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，我學(xué)到很多新的知識和刷新教育教學(xué)新理念。同時不斷加強自身素養(yǎng)要高，能夠嫻熟駕馭課堂技能的提高。

優(yōu)秀老師全新培訓(xùn)心得體會5

我參與了學(xué)校老師計算機信息技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)校老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會。這次培訓(xùn)，我感受很深。我深深地體會到計算機幫助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完滿地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會到教育對老師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今日就可能落伍。所以說我體會到作為一名老師假如不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面進(jìn)展，將跟不上不斷改變的教育進(jìn)展的新形勢。教育專業(yè)進(jìn)展不僅要援助老師更深刻、敏捷地理解學(xué)科知識，還要援助老師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌控關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培育老師對實踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的運用，轉(zhuǎn)變了以往老師講得有滋有味，同學(xué)聽得無精打采的教學(xué)氣氛，心得體會《學(xué)校老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會》。它使老師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有制造性和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用老師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最末，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。在整個教學(xué)過程中，同學(xué)的主體性和個別化得到較大的表達(dá)，這樣的教學(xué)氛圍非常有利于同學(xué)創(chuàng)新精神和問題解決技能的培育。同時，老師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段援助同學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地運用多媒體手段來幫助教學(xué)，有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，突破教學(xué)難點，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的`教學(xué)手段好像就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點，沒有那么形象、生動、詳細(xì)。同學(xué)起來有點味同嚼蠟，從而徑直影響同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機幫助教學(xué)進(jìn)入課堂，的確給教學(xué)帶來了生氣和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖