小學數學一年級教學設計5篇

第第頁小學數學一年級教學設計5篇學校數學一班級教學設計1

教學內容：

P56、P57頁8和9的加減法

教學目的：

1、會嫻熟口算10以內加減法，能正確解答

2、能用10以內加減法解決生活中簡約問題，初步感知數學與日常生活的緊密聯系。

3、在計數過程中，初步培育同學數感

重點難點：

初步建立數感，培育同學心算計數

教學預備：

課件

一、創(chuàng)設情景

出示花果山和孫悟空，

小伙伴，今日我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?

二、探究知識

1、8的加減法

A、獨立思索

你們看，咱們的山上景色不錯吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖

出示課件

聰慧的小伙伴，你能算一算嗎?

說出你的算式，你用什么方法計算?

寫加法的理由是什么?

同學說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只?

B、評價，你認為誰寫的好?理由呢?

C、小結：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。

2、9的加減法

小伙伴們上山肯定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結子許多又大又好吃的桃子。

課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個桃子，一棵樹上有2個桃子

請你們用學具代替桃子來擺一擺，然后獨立寫出算式。

誰情愿向大家說出你的算式，

評價：你認為哪個組寫的好?

三、練習

1、動畫演示，小男孩踢足球，最末定格為踢進2個，網外7個，看圖，你能寫出幾個算式?說說你是怎樣列式的?

2、同學分組拿出數字卡片，同組兩人相互拿出相加得8，相加得9的兩個數。

用小青蛙找家或摘蘋果的游戲來完成。

四、課堂總結

今日同學們都學到了什么?

學校數學一班級教學設計2

教學目標：

1、同學能在詳細的生活實踐或游戲情境中，體驗前與后的位置與順次。

2、能精確地確定物體前后的位置與順次。

3、培育同學關于前后的空間觀念。

教學重點：

前與后的位置與順次

教學難點：

同學前后空間觀念的培育

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)愛好

1、老師請1名同學站講臺前面，自己站講臺后面。(郭老師在講臺后面，小伙伴在講臺前面)

(請同學用自己的語言描述我們的位置關系。)

2、我和同學調換位置在讓他們說一說。

(郭老師在講臺前面，小伙伴在講臺后面)

你還可以怎么說。

3、揭題：今日這節(jié)課我們就來認一認前后之間的。位置。(板書：前后)

(設計意圖：通過情景體驗前后的相對性，實際活動初步體驗前后位置關系。)

二、引導探究。

1、你們能舉誕生活中有關前后的例子嗎?(同學說。)

2、觀測畫面體會前后含義。

①投影主題圖小伙伴，你們看，在坐公交車時著些小伙伴多講文明、講秩序呀。他們都在自覺的排隊呢。我們在公共場合下也應當這樣做，只有從小養(yǎng)成好習慣人人做文明的公民我們的社會才會越來越和諧。

②現在我們就來認真觀測看一看著五位小伙伴的前后位置。引導同學說出：

()同學在()同學前面，在()同學后面，()在最前面等較規(guī)范的語言來描述。

③現在我們就仿照這些小伙伴也來排隊上車你還能說出他們的前后關系嗎?

④假如我把他們的位置換一換你還能說嗎?(把排第一的拉到最末，讓同學說，再仿照上面依次拉后)

(設計意圖：使同學初步體驗到：前后的位置與順次，具有肯定的相對性。)

三、練習反饋。

1、看一看，說一說。

同桌互說：我坐在誰的前面，誰的后面或者說誰在我的前面，誰在我的后面

2、畫一幅自己最喜愛的畫并能表示前后關系的。

3、找一找教室里有關前后位置的事物，學校中有關前后位置的事物告知你的好伙伴。

(設計意圖：讓同學在真實的場景中體會前后意義和相對性)

四、評價延伸。

(1)這節(jié)課你們學得興奮嗎?說一說有哪些收獲?。

(2)回家認真觀測家里物品，用前后說一句話給爸爸、媽媽聽。

(3)和爸爸、媽媽做一做我在媽媽的前面爸爸的后面應當怎么排;三個再換位置又要怎么說。

學校數學一班級教學設計3

教學目標：

1、知識目標：通過動手操作，使同學會數數、讀數、寫數，初步體會數序的含義。

2、技能目標：培育同學認真觀測、仔細思索自主探究的技能。

3、情感目標：在已有的生活閱歷上體會數的意義，感受到數學就在身邊。

教學重點：

正確數出物體的個數。

教學難點：

正確書寫數字。

教具預備：

數字卡片、課件。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境。

(一)引入。

1、開學這幾天，你認識了幾個新伙伴?能給大家介紹介紹嗎?

2、有認識一位新伙伴的嗎?誰認識了兩位新伙伴?有更多的嗎?這2個新伙伴是誰?

3、板書：12345

二、嘗試驗索。

(一)老師提問

1、你是怎樣知道這些物體的數量的?(數出來的)

2、你是怎樣數的?

(二)指名數一數，說一說。

1、小組爭論：你認為怎樣數數比較好?為什么?

2、小組合作：數出鉛筆盒里文具的個數。(指名展示，全班溝通。)

3、假如你想請你的新伙伴到家里做客，你預備怎樣做?

(1)我預備拿2個洋娃娃請好伙伴玩。

(2)我預備拿4輛小汽車請好伙伴玩。

(3)我預備拿5把玩具槍請好伙伴玩。

(三)揭示課題。

1、剛才同學們預備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出了很多數量是1、2、3、4、5的物體。這就是我們今日要討論的內容。

2、板書：玩具(1、2、3、4、5)

(四)指導書寫。

1、我們會數出數量是1、2、3、4、5的物體，這些數該怎么寫呢?

2、指名板書。

3、你們覺得他們寫的怎么樣?

4、出示田字格及示范字。

5、讓我們一起來練習怎么寫的。

6、你認為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處?

三、總結。

說說這節(jié)課你興的事是什么?

板書設計：

玩具

1—5的數的認識與書寫

學校數學一班級教學設計4

一、教學目標

1、使同學在已有知識閱歷的基礎上，通過觀測和操作進一步經受十幾減9的計算過程，比較嫻熟地掌控十幾減9的計算方法，并能正確地進行計算。

2、鼓舞同學通過獨立思索和合作溝通，探究出多種計算方法，用自己喜愛的方法來計算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問題的技能。

3、學校一班級下冊數學《十幾減9》教學案例：引導同學能用“十幾減9”的計算方法解決現實問題，使同學初步體會到生活中到處有數學，從而培育同學用數學的意識。

4、培育同學的合作意識和交往技能。

二、教學重點：

引導同學用自己喜愛的計算十幾減9的方法解決現實問題。

三、教學難點：

經受探究計算十幾減9的思維過程。

四、教具、學具預備：

多媒體課件、口算題卡、小棒

五、教學過程：

十幾減9教案

(一)熱身賽

8+9=15-9=17-9=6+7=13-9=

7+9=18-9=9+5=14-9=11-9=

(1)集體訂正

(2)評講：請你說說17-9你是怎樣計算的?

(3)指名同學說自己的算法，還有不同的想法嗎?

(4)師：剛才我們一起復習了前面大家共同探究的十幾減九的幾種方法，那么老師盼望大家在后面學習過程中，能用你自己喜愛的方法來做題。好，下面就進入我們今日的十幾減九的練習課。(板書課題：十幾減九的練習課)

(二)導入：

師：同學們喜愛喜羊羊嗎?

生：喜愛

師：老師也很喜愛，今日喜洋洋他們來到我們的課堂了，大家和他們打個招呼吧!

生：你們好

師：今日一大早懶羊羊村長把大家召集了起來，交給他們一個重要的任務。原來灰太狼趁大家沒留意，把羊村的寶藏偷走了，現在任務就是要小羊們找回寶藏。當然這一路上困難重重，大家有信心幫他們奪回寶藏嗎?

生：有!

師：好，下面就進入我們的闖關活動。

1、速度大作戰(zhàn)

師：我們來和喜羊羊比一比誰的速度快吧

12-9=16-9=14-9=18-9=

17-9=11-9=16-9=13-9=

用你最喜愛的算法算算18-9=()

2.看圖寫算式

師：跑那么快，大家肯定都渴了，看，同學們，我們來到了草莓地。

3、力氣大作戰(zhàn)

師：同學們吃飽了，大力士泰哥要和我們比力氣呢(在圓圈里填上大于號，小于號或者等于號)

4+3〇17-915-9〇5+97+8〇9+6

4-9〇15-516-9〇13-912-9〇9+4

4、地雷大作戰(zhàn)(想加算減)

師：同學們要當心了，可不要踩到地雷哦

9+()=129+()=189+()=159+()=11

12-9=()18-9=()15-9=()11-9=()

5.看圖講故事

師：我們安全的走過了雷區(qū)，現在休息一下來講故事吧

(三)活動

師：同學們，在你們聰慧才智的援助下，喜羊羊他們順當的奪回了寶藏，看，他們來向我們表示感謝了呢!為了慶祝一下，他們邀請我們一起跳舞，大家預備好了嗎?(音樂：找伙伴)

(四)

師：喜羊羊他們完成了任務，要回羊村去復命了，他們想買一些禮品帶給大家，現在請大家一起去自選商場幫他們選擇禮物吧!

(1)媽媽給了你16元錢，你最想買什么，還剩多少錢?

(2)假如可以買兩樣，你想買什么?還剩多少錢?

(五)

學習了十幾減九的幾種計算方法，你能不能用你喜愛的方法來說說15-8和13-7怎樣計算?

(六)

談收獲

這節(jié)課你收獲了什么?

師：大家這節(jié)課學會了講故事，十幾減九的計算方法等許多東西，還利用十幾減九的計算方法，推理出了如何計算十幾減八和十幾減七這些我們下節(jié)課將要學習的內容。

(七)

師：你喜愛灰太狼嗎?

生：不喜愛，他老做壞事

師：對，灰太狼總喜愛搞破壞，但是老師覺得灰太狼有一個優(yōu)點，他雖然每次都失敗，但是卻從未放棄，這一點我們應當向他學習。那這節(jié)課靠我們大家的聰慧，喜羊羊他們一次次戰(zhàn)勝灰太狼，灰太狼一次次失敗，我們成功了，我們就是喜羊羊!

最末老師送給同學們一句話：失敗是勝利之母(大屏幕出示)

學校數學一班級教學設計5

教學內容：

圖畫式應用題

教學目的：

1、學會用10以內加減法解決生活中簡約的問題，初步感覺數學與日常生活的緊密聯系，體驗學數學用數學的樂趣。

2、嫻熟口算10以內加減法，能正確解答生活中的簡約問題。

3、訓練同學依據掛圖正確表述語言的技能。

教學重難點：

嫻熟口算10以內加減法，能正確解答生活中的簡約問題

教學預備：

課件或掛圖

一、引入

今日咱們到郊外去秋游，看看有哪些數學知識。

二、新授

1、加法

〔出示漂亮的郊外風光〕

師：瞧，郊外的景色真美啊，藍藍的天空，漂亮的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。

課件出示左邊5只，數一數有幾只蝴蝶?再出示2只，現在呢?

出示大括號和問號，師：現在有多少只蝴蝶呢?你知道用什么方法計算嗎?

漂亮的蝴蝶可真美麗啊，瞧，來了一群小伙伴，他們是來捉蝴蝶標本的呢!課件分步出示：1、左邊4人2、右邊2人3、大括號和問