教師個人計劃總結我對高校課堂學習模式的認識

..教師個人參考計劃總結我對高校課堂學習模式的認識通過對高效課堂的理論和小組學習形式的學習，我深切地體會到，高效課堂是教育開展一種趨勢，也是教學改革的一種必定。讓我感遭到，作為一名老師，在教學中我們不僅要好好講課，更要注重本人教的方法和交給學生學習的方法，培養(yǎng)學生參與課堂教學活動的積極性和主動性。通過4天的學習，我感遭到課堂中應該留意以下幾個要點：

一、和諧的師生關系是上好一節(jié)課的前提

我們的社會要以人為本，如此社會才能開展。我們的課堂要以學生為本，如此才能有和諧的師生關系，才能有輕松愉快的課堂氣氛。師生關系是教育過程中最根本、最重要的人際關系。良好的師生關系是進展正常教學活動、提高教學效率的保證，是健全完善學生人格，培養(yǎng)新型人才，構建和諧師生關系的關鍵所在?！耙匀藶楸尽薄耙陨鸀楸镜摹苯逃砟詈魡局碌膸熒P系——和諧的師生關系。在教學中我們應該留意以下幾點：首先要做到“為人師表”它是構建和諧師生關系的根底；其次，對學生要“一視同仁”它是構建和諧的師生關系的關鍵；最后，與學生共同成長是構建和諧的師生關系的目的。

二、教學目的把握要精確。

在教學時，我們要認真研讀《課程標準》，嚴格按照《標準》的要求進展科學有效的教學。在制定教學目的時，要充分考慮到知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，三維目的的統(tǒng)一，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導致語文課程性質(zhì)定位的偏向，造成工具性與人文性的別離。教學目的的制定還要兼顧好、中、差三個層次。依照因材施教原則，教學目的的制定也要因人而異，不同層次的學生要求到達的目的也各不一樣，要防止一概而論。關于優(yōu)等生我們能夠在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習；而關于那些后進生，我們也能夠為他們制定一些淺層次的要求，讓他們按部就班，體會學習的歡樂，從而激發(fā)他們的學習積極性。

三、教學環(huán)節(jié)設計要合理。

在教學中，我們能夠嘗試“五步三查”的教學形式進展教學。

在這個過程中，學生的實踐活動一直處于課堂教學的中心腸位，老師的一切啟發(fā)引導都是為訓練學生制造性地進展語言實踐提供效勞。老師的“導”與學生的“學”互相浸透、相得益彰，充分表達了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反應。

總之，課堂是我們教學的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須實在的提高教育教學效率。妨礙課堂效率的要素非常多，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的咨詢題，才能不斷改良我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有非常多，除了課前的預習預備、不斷改良課堂構造和教學方法、營建和諧教學氣氛外，還有非常多非常多需要我們?nèi)ゲ粩嗫紤]與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的咨詢題也會非常多，把追求課堂教學的高