2024屆貴州省畢節(jié)市織金縣語文八下期末達標檢測模擬試題含解析

2024屆貴州省畢節(jié)市織金縣語文八下期末達標檢測模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列賞析有誤的一項是（）A．“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。”運用了夸張、比喻的手法，顯示出浩大的聲勢和廣闊的意境。B．“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。”以情景交融的表現(xiàn)手法，突出了小石潭周圍環(huán)境之“靜”，表現(xiàn)了作者游玩時的愉快的心情。C．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出若四海之內(nèi)有知心朋友，即使在天涯海角，也還是如近鄰一樣親近，表明知心朋友的聲息相通。D．白居易《賣炭翁》詩中的“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”，通過一問一答的形式，將老翁的命運和他所燒所賣的炭緊緊聯(lián)系起來。2．（2分）下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）A．歸?。▁ǐng）攛掇暴風驟（zhòu）雨輕歌曼舞B．行（xíng）輩腦畔強（qǒang）詞奪理挑潑離間C．家眷（juàn）亢奮安營扎（zhǎ）寨消聲匿跡D．緘（jián）默羈絆紛至沓（tà）來格物至知3．（2分）下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（）A．第一屆“淡水豚類生物學和物種保護”國際學術討論會期間，中方代表提出白鱀豚保護的三大措施：就地保護、遷地保護和人工飼養(yǎng)條件下的繁殖。B．國際斗爭真是比戲劇還富有戲劇性：過去幾個月，中美貿(mào)易戰(zhàn)跌宕起伏，讓人眼花繚亂，起初一觸即發(fā)，轉眼又柳暗花明。但最終卻又是暴風驟雨……C．旅游資源十分豐富的黃陂也清醒地認識到：景區(qū)有文化才有生命力。于是，從那年開始，黃破將木蘭旅游節(jié)式更名為木蘭文化旅游節(jié)，而木蘭景區(qū)也被命名為木蘭文化生態(tài)旅游區(qū)。D．俄羅斯加速去美元化的最新措施主要有兩個：大規(guī)模拋售其所持有的美國國債，大舉擴增黃金儲備。與此同時，對更多來自中國的進口商品用人民幣支付，使用比例在近幾年呈現(xiàn)迅猛提升勢頭。4．（2分）選出加點字的注音全部正確的一項（）A．歸省(xǐng)亢奮(kàng)推搡(rǎng)簌簌(sù)鏗鏘有力(qiāng)B．霧靄(ǎi)拙劣(zhuō)幽悄(qiǎo)氣氛(fèn)風雪載途(zài)C．萌發(fā)(méng)孕育(yùn)連翹(qiáo)粗糙(cāo)楔型文字(xiē)D．隕石(yǔn)翩然(piān)翌日(yì)沙礫(li)強詞奪理(qiáng)5．（2分）下面表述不正確的一項是A．東晉文學家陶淵明在《桃花源記》中描述了一個與世隔絕，沒有經(jīng)歷禍亂的美好地方，后來人們常用成語“世外桃源”來指理想中的美好世界。B．《最后一次講演》是聞一多先生在李公樸追悼會上發(fā)表的演講，整篇演講運用了大量的感嘆句表達強烈的感情，增強了演講的感染力。C．《茅屋為秋風所破歌》是近體詩，在詩歌篇幅、每句字數(shù)和詩歌格律上相對比較自由。D．“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，這兩句詩是對賣炭翁外貌的描寫，表現(xiàn)他的年高與勞苦。6．（2分）下列句子翻譯有誤的一項是（）A．率妻子邑人來此絕境。率領妻子和同鄉(xiāng)的人來到這與世隔絕的地方。B．野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。C．是故學然后知不足，教然后知困。所以，學習之后才知道（自己的）不足，教人之后才知道（自己的）困惑。D．斗折蛇行，明滅可見。（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。7．（2分）下列句子中標點符號使用不正確的一項是（）A．“不過，人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！盉．我很想看看這北極老鼠到底是個什么樣子？便在后面緊追不舍。C．金錢能買到書籍，卻買不到知識；能買到鐘表，卻買不到時間。D．老人、青年和孩子們，紛紛涌向那青青山坡——幾十年前革命英雄奮勇抗戰(zhàn)的地方。8．（2分）下列與畫線句子表意最相近的一項是（）對國家交響樂團來說，“深入基層，扎根人民”不是一句口號，不僅要把自己扎下，還要讓音樂也扎下去，將“送文化”變成“種文化”。但是，來自西洋的樂器，會不會“水土不服”？種下的音樂夢，能不能開花結果？A．種下的音樂夢，怎么不開花結果呢？B．種下的音樂夢，肯定能開花結果。C．種下的音樂夢，不知能否開花結果。D．種下的音樂夢，怎能開花結果呢？9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。告別是一種心情，告別也是一種決定。雨季是對干早的告別、彩虹是對風畫的告別，①?！吧矫穗m在，錦書難托”，這是陸游與唐婉之間痛徹心扉的告別?！拔液驼l都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了”，這是楊烽先生②(大義漂然/平靜超然)和這個世界的告別。在這期節(jié)目當中，我記憶深劉的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談講述了與父親的告別，這也讓我們仿佛明白了一個道理:世間所有的文字，千百年來都在做著同一篇文章一一生離死別。告別是結東也是開始，是苦痛也是希望。面對告別，最好的態(tài)度就是好好告別!(選自《朗讀者》，人民文學出版社2017年版，有刪改)(1)結合語境，在①處橫線上仿寫恰當?shù)木渥印Ｓ昙臼菍Ω稍绲母鎰e，彩紅是對風雨的告別，___________________。(2)從括號里選擇恰當?shù)脑~語，填寫在②處橫線上。這是楊烽先生____________(大義凜然/平靜超然)和這個世界的告別。10、填空。（8分）填補下列名句的空缺處。（1）________________，在河之洲。（2）海內(nèi)存知己，________________。（3）________________，波撼岳陽城。（4）安得廣廈千萬間，________________?。?）可憐身上衣正單，________________。（6）________________，禪房花木深。（7）揀盡寒枝不肯棲，________________。（8）________________，只有香如故。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）想偷一本書王秋珍我想偷一本書已經(jīng)很久了。它就放在我們辦公室一位同事的桌上。每天，我都能看見它。那藍色的封面要多好看就有多好看。可是，它寂寞地待在桌上，從來沒人去翻一翻。有一次，我看見同事拿起了它。我正暗暗為它高興，卻分明看見我的這位漂亮的女同事，只是用書掃了掃椅子上的灰塵。別的同事走過來走過去，總是低著頭忙忙碌碌。那個叫手機的玩意成了大家的最愛。誰會留意一本書呢？慢慢地，我看見書的封面由藍色變成了灰色。我還看見有好幾次，漂亮的女同事把剛盛了水的杯子擱在它的上面。書的封面留下了一個圓圈，還帶著褶皺，好像一個可憐的孩子歪著嘴巴在哭泣。我只想把它偷回家?？墒?，一想到偷，我的心就像要跳出胸膛。從小，爸爸就教育我，別人的東西不能拿，偷大偷小都是賊。因此，我一天天地看著它，看著辦公室來來往往的同事，一直不敢給自己創(chuàng)造一個機會?？蓹C會還是來了。那天，我打了一段文字，抬起頭，驀然發(fā)現(xiàn)辦公室里居然只有我一個人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，來到漂亮女同事的桌前。我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。突然，一個聲音從天而降：“你想干嘛？”我的身子斜了斜，差點跌倒。我剛想回答，卻聽見那人繼續(xù)在說：“好啦好啦，就你會耍貧嘴。我很忙，沒空和你扯東扯西的?！闭f話間，我看見漂亮女同事飄逸的長裙在辦公室里舞動了幾步，倏地飄出去了。我，終于把書偷到了手。雖說竊書不算偷，我卻感覺臉上有無數(shù)只螞蟻在爬。從來沒有想過，有一天，文明的我居然會和“偷”這么不文雅的字站在一起?；丶液?，我拿出軟毛巾輕輕地擦拭封面，又拿出吹風機吹那個固執(zhí)的圓圈。最后，我把書的封底朝上，放在桌上，再壓上了一個厚重的紅木小方凳。次日，我把書拿出來，它又變成了端正的模樣。我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。我洗凈雙手，拿出偷來的書一頁一頁地翻起來?？粗鼈?，我仿佛又走進了老時光。我看到了自己在養(yǎng)花種菜，在夕陽下徜徉，在廚房的油煙里戰(zhàn)斗……是的，這是我寫的書。每一個字，都像芬芳的花，讓我駐足，流連。出版社只給了我50本樣書。我舍不得賣，只想把書送給愛書的人。當初，漂亮女同事聽說我出書了，就第一時間向我祝賀并要書。沒想到，她要的只是一份客套。是的，只是一份客套。漂亮女同事一直把書放在桌上，從來不曾翻上一篇。如今，她和我的其他同事一樣，一有空就刷微信看網(wǎng)絡碎片聊明星八卦，根本沒有注意到桌上少了什么。那本曾被她掃過灰塵墊過杯子的書，好像從來都不曾出現(xiàn)過。我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地撲棱。這份不安的心緒讓我徹夜難眠。這個忙碌的時代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎？當初，我壯著膽子把書偷回來，只是想給書找一個懂它的人啊。某天，我終于點開一位微友問道：“你說大家喜歡讀什么書啊？”“什么？書？”微友拋出兩個問號，繼續(xù)道，“誰還看書啊？”我仿佛聽見了她在手機前的笑聲。(選自《小小說大世界》，有改動)1．“我”為什么要偷漂亮女同事的書？2．聯(lián)系上下文，回答括號中的問題。(1)我感覺有目光像舞臺上的追光燈一樣向我聚攏過來，我低下頭試圖躲開它。(本句運用了什么修辭？有什么表達效果？)_______________________________________________________________________(2)我的心里，涌上了酸酸甜甜的味道。(“酸酸甜甜”一詞寫出了“我”怎樣的心理？)______________________________________________________________________3．第⑩段運用了哪種表達方式？有什么作用？4．文中說“我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地撲棱。這份不安的心緒讓我徹夜難眠”，“我”為什么會感到不安？5．這篇小說反映了怎樣的社會現(xiàn)象？你怎么看這種現(xiàn)象？12、（16分）閱讀下文，完成下面小題。文化與筷子①重陽這天，大家都在吃重陽糕。有的用手拿著吃；有的用刀切開，用叉子叉著吃；有的則用筷子吃?？吹酱蠹也煌倪M食方式，讓人想起漢文化和筷子的關系問題。因此寫下這點文字。②人類社會，共有三種進食方式。其一是用手。這是自然的進食方式，例如嬰兒，不須母親教導，自然地會用手抓東西吃。其二是用刀叉，這當然是在人類發(fā)明火和冶鐵之后，才有的工具。人用刀叉獲取獵物之后，在火上烤熟，然后用叉叉著，用刀割來吃，這比用手抓已經(jīng)大大進了一步。其三是用筷子進食。這種進食用具是如何進化得來的，尚待考證。筷子用手操作，手與大腦相連；有人說孩子學習使用筷子，可以促使腦的發(fā)育。獲子是漢文化的特征，只有受漢文化影響的國家，才用筷子。③在當今世界分布上，在亞洲除了直接受漢文化影響的中國、日本、朝鮮、越南和新加坡外，其余均是用手進食的。中國還有部分兄弟民族，如維吾爾族等也是用手進食的，非洲多是用手進食的，歐、美、澳洲白種人均用刀叉進食，只有當?shù)赝林褡逵檬诌M食。④中國人一開始其實是使用刀叉的，而且刀叉是中國人發(fā)明的。全世界發(fā)現(xiàn)最早的骨質餐具就是刀，是在我國浙江的河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)的，至今已經(jīng)有7000多年的歷史，而古代叉子也是在我國西北齊家文化遺址中發(fā)現(xiàn)的，距今有4000多年歷史。⑤筷子，原名“箸”。在我的故鄉(xiāng)江西，現(xiàn)在還有地方仍將筷子叫箸，我們的祖先究竟從什么時代開始，放棄了用手和用刀叉進食，我不知道，從書中查到，“紂為象箸，而萁子唏”，此話意思是說紂王用象牙做箸，萁子感到很憂慮難過。本意是批判紂王的奢修。因此。我們從這話中得知在商代已經(jīng)使用箸了，但在這之前，究竟哪個年代開始使用箸，則尚待考證。⑥既然稱箸，那么為什么現(xiàn)在大多然人都不稱箸而都叫它筷子？據(jù)說，這是船民開始的，過去的船都是木料做的。在長江大河中行駛，不僅很慢而且危險，小時候常聽人說；“行船走馬三分險?！贝衩孕?，所以產(chǎn)生了一些忌諱。在行船時，如姓陳的，只許說耳東，不許說陳，因“陳”與“沉”同音，在船上不能說翻身，只能說轉身，因船上忌“翻”字?！绑纭迸c“住”同音，船行要快，不能“住”。因此忌用“箸”，住的反義為快，船上就將“箸”改稱為“快”，但快是形容詞，因此造了一個“筷”字，為什么用竹字頭，因筷子是竹子做的。⑦今日西餐案上的刀叉，是過去刀叉的縮短，雖然在一些富豪餐桌上的刀叉，是用金子或銀子，甚至鑲上寶石，經(jīng)過有名的藝匠精心做出來的，放在潔白的裘布上，熠熠發(fā)光但它畢竟擺脫不了它原始的、野性的痕跡。而筷子則是手的延長，早從原始的野性中異化出來了。1．說說文化跟筷子有什么聯(lián)系。2．第②段主要運用了哪兩種說明方法？有何作用？3．第②段加點詞語為什么不能刪掉？4．說說第⑥段面線句了所用的修辭手法和作作用。13、（12分）窖藏①蒼山，是我故鄉(xiāng)的名字，那里不產(chǎn)酒，更不藏酒，但家家必有一口窖。這口祖?zhèn)鞯木?，用來貯藏紅薯。有了這口窖，便如是藏了至寶，過冬才有底氣，日子才算殷實。②記事起，老房后山就有一口井窖，張開大口在山野靜寂著。母親天天囑咐年幼的我別靠近，說窖里住著長蟲。我最怕長蟲，便躲得遠遠的，避開了被窖吞下的危險。③正是一個深秋，父親帶我清窖。鉆入窖口，腳踩著側壁上一個個坑穴慢慢探身下去，觸地的一刻，心陡然一驚，生怕有潛伏的長蟲襲來。點燃一支蠟燭，跳動的火焰中終于第一次看清，窖里根本沒什么長蟲，只有一眼圓不隆冬的洞穴，橫臥在窖底旁側，等著我來。父親指揮我將積存了數(shù)月的枯草、爛葉、落石、淤沙，一籃一籃遞出窖外，打掃干凈。再接過父親用繩索遞下的一桶清水，仔細將洞穴澆遍，即刻干燥變潮潤，清清爽爽地靜待又一季紅薯如約光顧。出得窖來，父親拍拍我身上的塵土，得意地說：我兒長大了，不怕長蟲嘍！羞得我漲紅的臉如剛出窖的紅薯。④秋風抹地一陣勁吹，吹黑吹瘦了滿地葉蔓，卻吹肥了地下的紅薯，一個個撐破地皮，幾欲出土。一鋤下去，父親提溜起一嘟嚕碩大的紅薯，樂得合不攏嘴。我揪下一塊，用鐮刀削了皮，淡黃的薯塊沁出點點白汁，嚼一口分外甜，滿嘴都是豐收的滋味。上千斤紅薯幾天內(nèi)分批刨出，摘下，裝筐，父親用壓彎的脊背肩挑背扛，將紅薯運到窖口。父親在外，我下窖。汗涔涔的父親，把紅薯一籃籃遞到窖里，我一個個碼放整齊，最終填滿了洞穴。望著這一窖紅薯，我看到了生活的希望，眼前浮現(xiàn)出父親勞作的背影，淚水濕潤了我的眼眶。⑤這一冬，窖藏的紅薯需要不時地通風、查看，以防霉變。可經(jīng)驗豐富的父親總是打理得極好，紅薯不僅完好如初，且因窖藏而變得更加甘甜，成為重要的口糧。⑥勤勞的母親極盡能事，把紅薯的吃法演繹得淋漓盡致。紅薯擦絲，浸泡缸內(nèi)，析出細膩潔白的紅薯粉，做成燴菜必不可少、勁道爽滑的粉條；紅薯蒸熟，剝皮搗爛成泥，和入面粉中烙成噴香的紅薯餅；紅薯擦片，曬干，碾碎，過篩，制成紅薯面，烙餅、蒸餅子、軋饸饹都成……最經(jīng)典的吃法，是將蒸煮的紅薯切條，曬成紅薯干兒，作為小零食樂享一冬；或是將紅薯用鐵盆扣在爐上，直烤得香氣彌漫，吃起來暖暖的、甜甜的、面面的，很是過癮。多余的紅薯便拿到集市售賣，或催肥那頭家豬，過個好年。⑦當然，父母最懂農(nóng)事，不管日子多么緊巴，孩子多么嘴饞，定會窖藏好來年的種薯。待春暖花開，育秧栽植，更待秋來又一季豐收，開始又一冬窖藏，綿延又一年歲月。⑧城里安家后，每至隆冬時節(jié)，我便格外想念那口窖，想念窖藏的紅薯，想念仍舊種地等我回家的年邁二老。過段時日，我就回到故鄉(xiāng)，尾隨父親去掏紅薯。井窖依舊，棚窖如昨，只是貯藏的紅薯雖美味依然，數(shù)量卻逐年減少。父母年紀大了，干不動了，種得少了，現(xiàn)實戳得我心痛，且一年痛過一年。⑨于是，我便格外珍惜，將匯集了故鄉(xiāng)水土、父母深情的紅薯，小心翼翼地從窖中取出帶回城里，好好保存，精心烹制，讓紅薯更香甜。吃了這匯集了故鄉(xiāng)水土父母深情的紅薯，即使身在異鄉(xiāng)，便也有了老家的味道，內(nèi)心一片安然。⑩那口窖，是蒼山農(nóng)家的功臣。一年年，默默吞吐著父老鄉(xiāng)親的勞動果實，窖藏著父輩對美好生活的渴求和對遠方兒女的牽掛，也窖藏著游子對心上故鄉(xiāng)的思念和對不老故土的依戀，相隨走進歲月最深處。即便有天，井窖空空如也，棚窖不再搭起，蒼山的那口窖也依然會在我們心頭永存，窖藏滿滿，醇香悠悠。1．根據(jù)文章內(nèi)容完成下表時間情節(jié)我的心理一個深秋父親帶“我”清窖并給窖澆水①秋風抹地②感動這一冬③佩服隆冬時節(jié)“我”吃從鄉(xiāng)下帶回來的窖藏紅薯④2．請從描寫的角度賞析第④段中的畫線句子上千斤紅薯幾天內(nèi)分批刨出，摘下，裝筐，父親用壓彎的脊背肩挑背扛，將紅薯運到窖口。3．下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的兩項是（）A．文中第②段運用了比喻的修辭手法，寫出了井窖的神秘。母親說謊騙“我”是怕我偷吃窖藏的紅薯。B．文中第③段描寫了父親帶“我”清窖并給窖澆水的過程，我把事情做得妥妥帖帖，父親很欣慰。C．文中第⑧段中寫到，“我”過段時間就會回去和父親一起掏紅薯，只是因為在城里買不到這么好吃的紅薯。D．文章中的父親吃苦耐勞，擅長農(nóng)事，母親勤勞善良，心靈手巧，他們是淳樸善良、吃苦耐勞的中國農(nóng)村父母的典型代表。E.文章通過記敘“我”小時候在農(nóng)村和父母一起窖藏紅薯的經(jīng)歷，寫出了“我”對樸實的勞動生活的喜歡以及對故鄉(xiāng)的思念和依戀。4．標題“窖藏”有何含義？結合文章和鏈接材料，談談你對鄉(xiāng)土風物的看法或感悟。（鏈接材料）小時候只知道待在家鄉(xiāng)有一種特別的感覺，她總能使不成樣的哭臉變成一幅可愛的笑臉，她總能使一顆跳動不安的心，漸漸地平靜下來。家鄉(xiāng)有一種神秘的色彩，而那時的我對他的了解仿佛披上了一層面紗——朦朧而清淡。對于一個追逐世俗的人來說，家鄉(xiāng)只是一塊不值錢的土地。她沒有城市的一小塊地那么值錢，但對于我，家鄉(xiāng)則是一塊藏著金礦的沃土。她讓我懂得一個人的價值，生命的真正內(nèi)涵。最喜歡在春天時躺在翠綠的草地上，那里充滿著草的芬芳。那是家鄉(xiāng)的體味，讓我留念與陶醉。－－鐵凝《家鄉(xiāng)的味道》節(jié)選三、寫作。（50分）14、讀下面兩則材料，你有什么聯(lián)想和感悟？請自選角度，立意擬題，然后作文。不少于600字。①白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。（袁牧《苔》）②幸福都是奮斗出來的。（）

參考答案一、積累與運用。（28分）1、B【解題分析】

B．“愉快的心情”表述有誤，“凄神寒骨，悄愴幽邃”概括了小石潭的氣氛，表現(xiàn)了作者孤凄悲涼的心境。故選B。2、A【解題分析】

B．行（xíng）輩——háng，挑潑離間——挑撥離間。C．安營扎（zhǎ）寨——zhā，消聲匿跡——銷聲匿跡。D．緘（jián）默——jiān，格物至知——格物致知。故選A。3、B【解題分析】

可將“柳暗花明”后的句號改為逗號，因為“戲劇性”的情形還沒有說完。故選B。4、C【解題分析】

A.推搡(rǎng)－（sǎng）；B.氣氛(fèn)－（fēn）；D.強詞奪理(qiáng)－（qi?ng）。故選C。5、C【解題分析】

C.表述不正確?！睹┪轂榍镲L所破歌》從體裁上來說屬于古體詩。其音節(jié)，格律一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。它的特點是不講究格律，任由詩人創(chuàng)作興致所至。抒發(fā)感情，句數(shù)多少不限，可以說是句式整齊的“自由體”詩。6、A【解題分析】

A．翻譯不準確?！捌拮印币馑际恰捌拮雍蛢号薄＞渥臃g為：率領妻子、兒女和同鄉(xiāng)的人來到這與世隔絕的地方。故選A。7、B【解題分析】

B．問號改為句號。故選B。8、C【解題分析】

“能不能開花結果？”中“能不能”是兩面，對應C項中的“能否”，故選C。9、（1）例：嫩芽是對冰雪的告白（2）平靜超然【解題分析】

（1）仿寫，要求有三：一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本題依照“什么是對什么的告別”仿寫即可。（2）“大義凜然”意思是由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。平靜超然：指超凡脫俗。根據(jù)前文的語境“我和誰都不爭，和誰爭我都不層”，選用“平靜超然”合適。10、關關雎鳩天涯若比鄰氣蒸云夢澤大庇天下寒士俱歡顏心憂炭賤愿天寒曲徑通幽處寂寞沙洲冷零落成泥碾作塵【解題分析】

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。重點字：雎鳩、庇、俱、炭、碾。二、閱讀理解。（42分）11、1．示例：因為是“我”寫的書，“我”舍不得賣，只想把書送給愛書的人。女同事向“我”祝賀并要書，“我”把書送給她，但她卻不愛書?！拔摇毙奶圩约旱臅?，所以就把書偷回來了。2．運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”偷書時的緊張與慌亂?！八崴崽鹛稹鄙鷦拥貙懗隽恕拔摇碑敃r復雜的心理：“酸酸”是因為沒有為自己的書找到懂它的人，讓它受了“委屈”；而且為了它，“我”還當了一回“小偷”。“甜甜”是因為“我”的書又回來了，又恢復了原樣，不用再受“委屈”了。3．描寫(答“動作描寫”或“細節(jié)描寫”亦可)。生動具體地描寫了“我”修復書的過程，表達了“我”對書的珍愛。4．“我”想到這個忙碌的時代，沒人會停下來好好地看書了?！拔摇毕虢o書找一個懂它的人，恐怕找不到。5．現(xiàn)象：傳統(tǒng)紙質圖書在社會上受到冷落，很多人沉溺于手機?？捶ㄊ纠何矣X得這是一種不好的現(xiàn)象，一個不好好讀書的民族是沒有希望的民族，希望全社會都能重視這種現(xiàn)象，讓讀書成為我們生活的一部分。【解題分析】1．本題考查內(nèi)容的歸納概括。解答此題在整體感知文本內(nèi)容的基礎上，即可歸納概括出答案。從小說的內(nèi)容來看，“我”偷書主要有兩個原因：一是女同事不愛書，“書的封面由藍色變成了灰色”“把剛盛了水的杯子擱在它的上面”；二是“我”心疼那書，因為那本書是“我”寫的書，“我舍不得賣，只想把書送給愛書的人”，誰想?yún)s受到了這樣的冷落。2．①本題考查修辭手法的判斷與作用分析。解答此題關鍵要了解常用的修辭，結合句子內(nèi)容作出具體分析?！澳抗庀裎枧_上的追光燈”，運用比喻的修辭，生動形象地寫出“我”偷書時的緊張。②本題專查人物心理情感的體會。結合前文內(nèi)容來看，我在成功偷書之后，擦拭書面并壓平整書本，看著恢復原樣的書時，產(chǎn)生了這種“酸酸甜甜”的心理。從“酸酸甜甜”一詞的本義來看，它表現(xiàn)了“我”當時心理的復雜：“酸酸”是因為書給了同事，卻沒有找到懂它的人，讓它受了這么長時間的“委屈”；而且為了它，“我”還當了一回“小偷”。“甜甜”則是看著書又回來了，又恢復了原樣，覺得無比的快樂。點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關鍵字詞），點出修辭內(nèi)容（點出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。3．本題考查表達方式的判斷及其作用的分析。表達方式共五種：敘述、描寫、議論、抒情和說明。從段落內(nèi)容來看，這段話主要描寫了我修復書的過程，屬于描寫的表達方式。通過一系列的動作描寫，具體地表現(xiàn)出現(xiàn)我對書的珍愛。4．本題考查信息的篩選與概括。解答此題一般可以從句子的前后找到答案。文章在第?段說“我的心里驀地跳出了一條魚，在夏日的岸上左沖右突地撲棱。這份不安的心緒讓我徹夜難眠”，接著后一句就給出了答案，原因是“這個忙碌的時代，真的沒人會停下來好好地看書了嗎？當初，我壯著膽子把書偷回來，只是想給書找一個懂它的人啊?！备鶕?jù)自己的理解可概括為：是因為我想到這個忙碌的時代，沒人會停下來好好地看書了，我想給書找一個懂它的人，恐怕很難再找到。5．本題考查內(nèi)容的理解與閱讀感悟的表達。結合文末作者的思考，可以看出本文作者通過自己因愛書而產(chǎn)生的“偷書”行為，反映了現(xiàn)今社會中傳統(tǒng)紙質圖書受到冷落，人們整天沉溺于手機的現(xiàn)象。閱讀感悟的表達，可結合自己的生活體驗來闡述，注意表述語句的流暢即可。12、1．筷子是漢文化的特征，只有受漢文化影響的國家，才用筷子?？曜邮俏幕倪M步，早從原始的野性中異化出來了。2．分類別，作比較。條理清晰，突出了使用筷子進食最為進步。3．“有人說”表明只是一種說法，尚未得到證實。去掉，變成肯定說法。說明不準確。4．設問。承上啟下，設懸念吸引讀者閱讀?！窘忸}分析】1．要求學生仔細閱讀文本，結合文本內(nèi)容概括即可。結合第②段內(nèi)容“這種進食用具是如何進化得來的，尚待考證。筷子用手操作，手與大腦相連；有人說孩子學習使用筷子，可以促使腦的發(fā)育?？曜邮菨h文化的特征，只有受漢文化影響的國家，才用筷子?！备爬ǖ贸觯嚎曜邮菨h文化的特征，只有受漢文化影響的國家，才用筷子；結合第⑦段內(nèi)容“而筷子則是手的延長，早從原始的野性中異化出來了?！钡贸觯憾曜觿t是手的延長，早從原始的野性中異化出了。2．要求學生掌握常用的說明方法及作用。然后結合具體語境分析即可。結合“人類社會，共有三種進食方式。其一是用手。其二是用刀叉。其三是用筷子進食。”分析，是分類別。結合“人用刀又獲取獵物之后，在火上烤熟，然后用叉子叉著，用刀割來吃，這比用手抓已經(jīng)大大進了一步?！狈治?，采用了作比較。然后結合分類別和作比較的作用（分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，分類加以說明，將復雜的事物說清楚，條理清晰。作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來，說明對象的特點突出。）寫出具體作用即可。3．要求學生把刪去前和刪去后的句意作對比。然后從說明文語言特點“準確性、平實性、周密性和科學性”進行分析。有人說“表消息來源，意思是并非作者親自研究，若刪除，則變?yōu)楹⒆訉W習使用筷子一定可以促使腦發(fā)育，與原意不服。這個詞的使用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。所以不能刪除。4．要求學生仔細閱讀文本。結合文本內(nèi)容分析作用。結合“既然稱箸，那么為什么現(xiàn)在大多然人都不稱箸而都叫它筷子？”分析是“設問句”，設置懸念。同時“既然稱箸”承接上文“筷子，原名‘箸’。在我的故鄉(xiāng)江西，現(xiàn)在還有地方仍將筷子叫箸”，“都叫它筷子”，引起下文的內(nèi)容。13、1．①得意;②“我”和父親一起將紅薯碼放在窖里;③母親將紅薯制作成各種美食;④安然2．運用了動作描寫，通過“刨、摘、裝、挑、扛、運”等動詞，細致傳神地寫出了父親把上千斤紅薯從地里運到窖口的過程，表現(xiàn)了父親勞動的艱辛，以及“我”對父親的心疼與敬佩。3．AC4．標題含義:表層含義是窖藏著紅薯,窖藏著父老鄉(xiāng)親的勞動果實;深層含義是窖藏著父輩對美好生活的渴求和對遠方兒女的牽掛,也窖藏著游子對心上故鄉(xiāng)的思念和依戀。看法:鄉(xiāng)土風物是承載親情和鄉(xiāng)情的容器,它們留下了我們珍貴的回憶,給予了我們無窮的財富，見證了我們不斷的成長。沒有了鄉(xiāng)土風物，思鄉(xiāng)之情可能無處安放,靈魂可能無處棲息。人無論走多遠，家鄉(xiāng)的味道永遠也忘不了。文章中窖藏的紅薯的香甜，材料中春天的草地的芬芳，都是家鄉(xiāng)的味道,飽含著濃濃的親情和鄉(xiāng)情。時光流逝，父母對美好生活的渴求、對遠方兒女的牽掛會消逝。歲月變遷，游子對心上故鄉(xiāng)的思念和依戀，對遠方父母的眷戀和懷念不會改變。在物欲橫流的世俗社會中，我們要讓鄉(xiāng)土風物永存心間,讓親情和鄉(xiāng)情永存心間?！窘忸}分析】1．本題考查行文思路的把握。首先，通過表格明確行文思路。可以通過第一豎行的時間，確定帥選信息的段落。1）一個深秋，③段；2）秋風抹地，④段；3）這一冬，⑤-⑦段；4）隆冬時節(jié)，⑧段。然后，模仿所給例句概括④段和⑤-⑦段內(nèi)容，可以采用某人+做了某事的模式。④段“我”和父親一起將紅薯碼放在窖里;⑤-⑦段母親將紅薯制作成各種美食。最后，在對應段落尋找表現(xiàn)“我”心理的詞語：得意；安然。2．本題考查描寫表達方式的賞析。賞析思路：1）判斷具體描寫角度：人物描寫中的動作描寫。2）找出相應的詞語進行分析：刨、摘下、肩挑背扛、運到等一系列動詞生動寫出了父親收、運紅薯的過程。3）分析效果：表現(xiàn)了父親收、運紅薯的熟練、勞累、艱辛。4）感情：表達了我對父親的心疼、敬佩、愛。3．本題考查對文章內(nèi)容和手法的掌握。A．文中第②段“張開大口在山野靜寂著”運用了比喻修辭，“避開了被窖吞下的危險”說明媽媽說謊騙“我”是怕我有危險，為了保護我。故A錯誤。C.“想念仍舊種地等我回家的年邁二老?！薄拔冶愀裢庹湎?，將匯集了故鄉(xiāng)水土、父母深情的紅薯，”等句子表明作者此時思想的紅薯不僅是因為紅薯的口感，而是因為這紅薯蘊含著父母深情、家鄉(xiāng)記憶，故C錯誤。故選AC。4．本題考查記敘文題目含義和主題。1）一般而言，理解文章題目要結合文章主題、人物想象、人物作者情感、寫作對象、文章主要內(nèi)容等?！敖巡亍焙x：1）寫作對象角度：文章主要寫父母窖藏紅薯，第⑩段“默默吞吐著父老鄉(xiāng)親的勞動果實”指窖藏父老鄉(xiāng)親的勞動果實。2）主題角度：文章主題句一般是文章結尾的抒情議論段。“藏著父輩對美好生活的渴求和對遠方兒女的牽掛，也窖藏著游子對心上故鄉(xiāng)的思念和對不老故土的依戀”，這是窖藏的深層含義。2）對“鄉(xiāng)土風物”的