2024屆江蘇省南京師范大附屬中學八年級語文第二學期期末復習檢測模擬試題含解析

2024屆江蘇省南京師范大附屬中學八年級語文第二學期期末復習檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）A．會不會用心觀察，能不能重視積累，是提高寫作水平的關(guān)鍵因素。B．隨著中國對洋垃圾實施進口禁令，使西方許多國家陷入了集體焦慮。C．在廣大市民的熱情參與下，我市創(chuàng)建“全國衛(wèi)生城市”工作取得了階段性成果。D．學校舉行世界環(huán)境日教育活動，其目的是讓學生了解、學習環(huán)保知識和環(huán)保意識。2．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是()A．看到班里同學在籃球賽團結(jié)拼搏情景，使班主任很受感動。B．樊振東是一位中國很出色的男子乒乓球運動員。C．議論文一般的寫作思路是：提出問題，分析問題，解決問題。D．今年芒果收成將是幾年來芒果收成最好的一年。3．（2分）下面有關(guān)文學常識的表述，錯誤的一項是（）A．韓愈，世稱“韓昌黎”，是“唐宋八大家”之一，是唐代“古文運動”的倡導者。B．莊子，名周，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派代表人物，他與老子被后人合稱為“老莊”。C．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢時期道家學說的匯編，相傳是西漢年間的經(jīng)學家戴圣編纂的。D．白居易，字樂天，號“香山居士”，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，是中國文學史上負有盛名且影響深遠的文學大家，他的詩取材廣泛，形式多樣，通俗易懂。4．（2分）下列各句中，標點符號使用正確的一項是：

(

)A．最使我彷徨的，是當時的唯一辦法；以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。B．2017年“中國品牌日”的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面開啟自主品牌發(fā)展新時”。C．他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。D．對于校園暴力事件，我們既要反思發(fā)生暴力事件的原因究竟是什么？還要反思暴力事件發(fā)生之前管理者都做了什么？5．（2分）下列關(guān)于傳統(tǒng)文化常識的表述有誤的一項是()A．舍，用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹。B．古代女子15歲行成人禮，稱之為“及笄”，稱這個年齡為“及笄之年”。C．“天啟”是明熹宗朱由校的年號，《核舟記》中“天啟壬戌秋日”，采用的是年號干支兼用紀年法。D．24節(jié)氣中的“小滿”即表示夏熟作物的籽粒開始灌漿飽滿，已經(jīng)成熟，可以收割。6．（2分）請將下列句子排序，順序最恰當?shù)囊豁検洽俑刹扛墒碌膭蓬^有多足，在群眾心中的形象就有多高，唯有真擔當真奉獻真作為，才能贏得群眾真滿意真高興真點贊。②為此，我們大力推行“一線工作法”，撲下身子解難題，沉到基層抓落實。③懷著真情干實事、拿出真心干好事、善用真招干成事，才能贏得群眾心底的信任。④在脫貧攻堅主戰(zhàn)場，2700余名黨員干部盡銳出戰(zhàn)，把產(chǎn)業(yè)扶貧作為主攻方向，逐村逐戶逐人查癥結(jié)、明思路、選項目、定舉措，發(fā)展了香菇、生態(tài)黑豬、小龍蝦等特色產(chǎn)業(yè)，全市貧困發(fā)生率降至2.24%。⑤激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的勁頭，是關(guān)鍵一招。A．③⑤②④① B．①⑤②④③ C．③⑤④①② D．⑤③②④①7．（2分）將下面括號里四個短語填入句子橫線上，最恰當?shù)囊豁検?)的人像一本散文集，的人是一本抒情詩，的人如同一本幽默辭典，的人仿佛一部科學論著。（①思維縝密②灑脫飄逸③多愁善感④樂觀風趣）A．②③①④B．③①④②C．①④③②D．②③④①8．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検菑谋倍翻h(huán)繞到嫦娥奔月，從神舟起航到天舟穿梭，中華民族的航天夢，________的是中國人民“敢上九天攬月”的豪情壯志，________的是從站起來、富起來到強起來的磅礴偉力。正如總書記在《新年賀詞》中說的那樣，“我們都在努力奔跑，我們都是________人?！盇．承載積攢追趕 B．承接積攢追夢C．承接積蓄追趕 D．承載積蓄追夢9、（4分）為了幫助邊遠貧困地區(qū)學生，思源中學八年級（1）班開展了一次有意義的愛心捐贈活動，下面是活動中的兩項內(nèi)容，請按要求完成。（1）班委會擬了一份邀請函，需要你幫著修改一下。邀請函尊敬的家長：為了響應山東省政府教育扶貧的號召，A讓更多的人強烈地加入到獻愛心的活動中，幫助邊遠貧困地區(qū)學生放飛夢想，用實際行動創(chuàng)建和諧社會。我們思源中學8.1班擬于2019年3月5日下午5:00在本班教室舉辦一場愛心捐贈活動。B要求您必須參加！思源中學八年級（1）班班委會2019年3月1日①A句有語病，應改為______________________________。（填寫改后句子）②B句語言不得體，應改為___________________________。（填寫改后句子）（2）班級準備開展一次以“愛心”為主題的演講比賽，下面是主持人開場的一句話，請你仍以“關(guān)愛”為開頭，仿寫兩個句子例句：關(guān)愛是一句問候，給人以春天的溫暖。仿句：___________________________________________________。10、填空。（8分）默寫古詩文中的名句名篇。（1）補寫出下列名句中的上句或下句。①______，胡為乎中露？（《式微》）②曲徑通幽處，______。（常建《題破山寺后禪院》）③浮云游子意，______。（李白《送友人》）④______，悠悠我心。（《子衿》）⑤零落成泥碾作塵，______。（陸游《卜算子·詠梅》）⑥______，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）根據(jù)提示寫出相應的名句。①《小石潭記》中表現(xiàn)因周圍環(huán)境使作者內(nèi)心憂傷凄涼的句子是：“______，______?！雹凇顿u炭翁》中體現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的句子是：“______，______。”二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面選文，完成下面小題。孩子們大了的一個好處就是你不用再勞神費力地替他們寫感謝信了。當我的三個孩子都還小的時候，我得口述信的內(nèi)容，然后指導他們加上一些自制的圖畫。當愛蓮娜、薩拉和德魯能夠自己寫時，還是需要我多次催促。“格蘭迪送給你書，你寫信表示感謝了嗎？”“多蘿西姑媽送給你一件毛衣，你回信了嗎？”我會問。可通常得到的回答不是咕噥兩句，就是聳聳肩。這一年，剛過了圣誕節(jié)，我厭倦了再催促他們，孩子們也早已對我的話充耳不聞了。于是，我宣布如果不寫好感謝信，就不能穿新衣服，玩新玩具，但遲遲不見他們行動。突然，我有了主意，“大家都上車！”“去哪兒？”薩拉迷惑不解?！叭ベI圣誕禮物?！薄翱涩F(xiàn)在已經(jīng)過了圣誕節(jié)了?！彼棺h說?！皠e犟嘴。”我嚴肅地說。孩子們魚貫而入?！拔蚁胱屇銈兛纯茨切╆P(guān)心你們的人?！蔽疫f給德魯一張紙，一支鉛筆：“記下現(xiàn)在我們離開家的時間。”當我們到鎮(zhèn)上時，德魯記下了到達的時間。孩子們幫我挑選了一些禮物，然后我們開車回到家里。孩子們下了車，馬上朝雪橇跑去?！皠e急，”我說，“我們還得把禮物包裝一下。”“德魯”，我又說，“記下我們到家的時間了嗎？”他點點頭，“好，下面記下包裝禮物的時間?！蔽抑笾Х?，孩子們在包裝禮物，終于，最后一根絲帶系好了?！斑@一切共用了多長時間？”我問德魯。他看看紙條：“開車到鎮(zhèn)上用了28分鐘，買禮物的時間是15分鐘，回家時因為加油用了38分鐘?！薄鞍b用了多長時間？”愛蓮娜問?！鞍靡患Y物大約是兩分鐘?！薄澳敲矗堰@些禮物寄出去需要花多長時間呢？”我又問?！伴_車去郵局一個來回，要用56分鐘，”德魯算了一下說，“這還不算給車加油的時間?！薄翱赡阃怂闩抨牭群虻臅r間?！彼_拉說?！昂冒?，”德魯說，“再加上15分鐘郵寄的時間?！薄澳敲?，我們要送給別人一件禮物，總共需要花費多少時間？”德魯很快就算出了：2小時35分鐘。我在每個孩子的面前放上信紙、信封和鉛筆：“現(xiàn)在寫你們的感謝信，并且要表明你們收到禮物是多么快樂?！焙⒆觽兟裣骂^去，只聽到寫字聲?！昂昧恕！睈凵從日f著，把信裝進了信封?！拔乙埠昧恕！彼_拉說?！皩懶庞昧?分鐘?！钡卖斶叿庑胚呎f?！氨绕饎e人花費兩個半小時送個你們的禮物，用3分鐘時間寫封感謝信是不是太長了？”我問，孩子們都低下頭去?！澳敲磻擆B(yǎng)成良好的習慣，?！薄澳阈〉臅r候是不是也經(jīng)常寫感謝信呢？”德魯問?！耙稽c兒不錯?！蔽铱隙ǖ卣f。“你寫些什么？”他問?！澳鞘呛芫靡郧暗氖铝?。”我說。阿瑟是我曾祖父最小的兒子。原來我從未見過他，可是每年的圣誕節(jié)他都要送給我一件禮物。他住在馬薩諸塞州的塞勒姆市，雙目已經(jīng)失明了。他的侄女和他住在一起，每年幫他填寫許多5美元的支票，寄給他眾多的侄孫子、侄孫女們。我總是回信表示感謝，并且告訴他們我把錢花在什么地方了。后來我到馬薩諸塞州上大學，這樣我就有了機會去看他。我們談話時，他告訴我收到我的信總是很高興?！澳€記得那些信？”“當然了，我收藏了一些最喜歡的?！彼钢刚f，“你能不能把最上面的那個抽屜里的那些用絲帶系著的信拿出來？”我拿出一封信，念給他聽?！坝H愛的阿瑟爺爺，我正在一家美發(fā)廳里給您寫信。今天晚上學校里有一個假日舞會，我用您寄來的錢做了頭發(fā)。因為您送給我的這份禮物，我想我會度過一個非常愉快的晚上。愛您的霏絲?！薄澳翘炷氵^得愉快嗎？”我想起了許多年前的那個晚上?！爱斎?。”我笑著說，希望他能看到我臉上幸福的微笑。“媽媽，你在笑什么？”薩拉拽了拽我的衣袖，把我從回憶中拉回了現(xiàn)實。我又給孩子們講了許多關(guān)于阿瑟爺爺?shù)亩Y物以及我如何給他寫信的事。我很高興每年都給他寫感謝信，因為這顯然對他意義非同一般。“舞會那天，你漂亮嗎？”薩拉好奇地問?！拔蚁胧堑??！薄澳愕奈璋槭钦l呢？你穿什么衣服？”愛蓮娜也調(diào)皮地問道?！拔矣幸粡埬翘焱砩系恼掌！蔽覐臅苌铣槌鲆槐鞠鄡?，翻到一張照片前停了下來。照片上我穿著一件黑天鵝絨晚禮服，挽著法國式頭發(fā)；我的旁邊是一位英俊的小伙子，他正微笑著遞給我一枚胸針。“是爸爸！”愛蓮娜驚訝地說。我笑著點點頭，撫摸著照片旁邊夾著的早已干枯了的梔子花瓣。這個圣誕節(jié)是我和鮑布結(jié)婚36周年紀念日。謝謝你，阿瑟爺爺。1．請給選文擬一個恰當?shù)臉祟}，并簡要說說理由。2．兩個劃線的“問句”，在故事中有怎樣的作用？請做簡要分析。3．在兩處橫線上分別應補寫一句話，使得故事完整，內(nèi)容銜接流暢。4．任選下面一句，賞析加點詞的表達效果。①“別犟嘴?！蔽覈烂C地說。孩子們魚貫而入。②他指指說，“你能不能把最上面的那個抽屜里的那些用絲帶系著的信拿出來？”12、（16分）閱讀下面的文章，完成各題。大象在中國①長鼻，大耳，憨態(tài)可掬的龐然大物——象，如今大量繁衍生息在非洲及東南亞國家。3000多年前，在我國的黃河流域，也處處遍布著它的足跡。②1973年，甘肅省慶陽市馬蓮河畔發(fā)掘出一具大象化石，裝架后的古象身高4米，體長8米，門齒長3.03米。因該象化石出土于黃河流域，故定名“黃河象”。黃河象化石對古代甘肅慶陽地區(qū)黃土高原生態(tài)環(huán)境的研究，提供了難得的資料。③甲骨文中有“”字，字形十分形象：胖體、長鼻，活脫脫一幅大象的簡筆畫。甲骨卜辭中，有不少記載商人捕象的事，最多一次捕獲竟達7頭之多，《甲骨文合集》37365：“獲象七，雉三十。”可見，在商人聚居的黃河流域，大象是普遍存在的。今天河南省簡稱“豫”，原因就是其地古時候產(chǎn)象?！霸ァ弊值谋緛硪馑季褪窍螅墩f文》：“豫，象之大者。”有人據(jù)此推測，那時的黃河流域曾是森林茂密、氣候溫潤的地方。④后來，隨著林木的大量砍伐及氣候變冷，大象逐漸南遷，至戰(zhàn)國時，我國北方已經(jīng)見不到象的蹤影了。這一點，在《韓非子·解老》中有反映：“人希見生象也，而得死象之骨，案其圖以想其生也，故諸人之所以意想者皆謂之象也?！币驗槿藗円姴坏交钕罅?，只能根據(jù)死象的骨骼揣摩其形象。這就是“想象”一詞的來源。⑤商朝時候，人們用象幫助勞作，甲骨文的“為”字就是手牽象的會意字，用象干活，這就是“為”，后來“為”成為一個應用廣泛的“萬能”動詞，這也說明了象與我國文字的淵源。⑥我國古代人民把大象視作吉祥物。殷墟出土文物中，有玉象、象尊等，造型玲瓏可愛。古代，達官貴人佩戴象牙飾物以顯示身份。象箸、象櫛、象環(huán)、象簟都是名貴之物。過去把豪華的筵席稱為“象筵”，意含吉祥富貴。民間年畫中，有童子騎象持如意圖、象背馱花瓶圖，也是取“吉祥如意”“太平有象”之意。⑦“象”象征著吉祥歡樂，“豫”也是。《爾雅·釋詁》：“豫，樂也?！薄兑捉?jīng)》中六十四卦之一的“豫卦”，是吉利之卦。《易經(jīng)》：“象曰：‘雷出地奮，豫。’”春天，雷聲震動，萬物復蘇，自然界一切順祥、和樂。歐陽修《伶官傳序》中“逸豫可以亡身”，則告誡人們不要耽于享樂。上海有著名的“豫園”，園主人潘允端。他年輕時將住宅西面的菜田一角聚石鑿池，構(gòu)亭藝竹，建造園林。后入仕途，曾任四川布政使。潘允端還鄉(xiāng)后，全力以赴修建園林，稱為了讓父親安享晚年，故取名“豫園”，有“豫悅老親”之意。⑧由于人類的貪婪，野生象的數(shù)量銳減。現(xiàn)在、我國云南省西雙版納地區(qū)有小的野生象種群，已為中國一級保護動物、被列入瀕危野生動植物種國際冒易公約。（作者：陳運舟，選自《咬文嚼字》，有改動）1．閱讀③—⑦段，說說人才從哪兩個方面介紹了象與中國文化的淵源。2．閱讀第③段，分析加點詞語的表達作用。有人據(jù)此推測，那時的黃河流域曾是森林茂密、氣候溫暖的地方。3．第⑦段要有兩種說明方法，任選其中一種，簡要分析其表達作用。13、（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。尋找三體人的“水滴”武器史峰①在劉慈欣的科幻小說《三體》中，三體人之所以能奴役地球，是因為它們擁有一種非常厲害的武器——“水滴”?！八巍蹦茏菜樗形镔|(zhì)，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子彈穿過面包一樣輕松隨意。“水滴”超硬不是胡思亂想出來的，而是依照物理研究成果做出的合理構(gòu)想。②物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還能再分解成質(zhì)子和中子，合稱核子。核子還能再分嗎？以前是不能分的，可是用電子對撞機撞碎后，核子可以分成更小的粒子——夸克。那么，夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來看，無法再分了。③夸克是如何組成物質(zhì)的呢？夸克可以相互結(jié)合，形成復合粒子。物理學家進行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸克組合居然都是“三個夸克組成質(zhì)子”“兩個夸克組成中子”的模式，沒有發(fā)現(xiàn)“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克組合的復合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？科學家提出了假說：宇宙中應該存在“四夸克組合”“五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類的見識“太短”，尚沒有發(fā)現(xiàn)而已。④科學家又進一步從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組合”的特殊性質(zhì)：這兩種組合中的夸克之間保持著極其恰當?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強力。強力、電磁力、弱力、引力并稱維持宇宙存在與運行秩序的四大力，這四種力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)定為l，那么弱力和引力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)可忽略不計。也就是說，如果沒有電磁力，只有弱力或是引力的話，物質(zhì)就軟得拿不起來，幾乎是沒有硬度。而強力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)卻是100。⑤“三夸克質(zhì)子”和“二夸克中子”中的夸克們因為距離不合適，不會相互產(chǎn)生強力，所以質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供。而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互產(chǎn)生強力，這種物質(zhì)的硬度比普通物質(zhì)硬100倍。⑥說到這里，我們就明白“水滴超硬”的奧秘了：“水滴”由“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克復合粒子材料制成，這種材料稱為“強相互作用力材料”，它的硬度由強力提供，所以堅硬無敵。⑦其實，2013年科學家就在北京正負電子對撞機上發(fā)現(xiàn)了四夸克粒子，2015年清華大學教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。這些都是在實驗條件下發(fā)現(xiàn)的。此外，科學家還一直在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復合粒子?？茖W家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復合粒子只是時間問題。而找到它們之后，制造“水滴”這種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實了……（選自《知識窗》2017年第4期，有刪改）1．文章以劉慈欣的科幻小說《三體》開頭，有何作用？2．試分析第②段中加點詞語的表達效果?？淇诉€能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來看，無法再分了。3．文中第⑤段運用了哪些說明方法？有什么作用？4．作者介紹“水滴”，為什么要用大量的篇幅介紹“夸克”？三、寫作。（50分）14、請以“那一次，我挺起了胸膛”為題目，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）不少于600字。（3）文中不出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、C【解題分析】

試題分析：A.兩面對一面，可去掉“會不會”和“能不能”。B.缺少主語，去掉“隨著”或“使”。C.正確。D.搭配不當，“環(huán)保意識”不能“了解、學習”，可在“環(huán)保意識”前加“增強”。故答案為C。2、C【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。C項沒有語病。其他各項語病如下：A缺主語，去掉“使”。B詞語順序顛倒，把“中國”放在“男子”前邊。D詞語贅余，去掉“芒果收成”。3、C【解題分析】

C.“戰(zhàn)國至秦漢間道家學說的匯編”表述有誤，應改為：戰(zhàn)國末年至秦漢間儒家學著的匯編。故選C。4、B【解題分析】

A.“：”應為“——”；C.兩個數(shù)字連用，表示概數(shù)時不用頓號；D.并非問句，不用問號，第一個改為“，”后一個改為“?！?。故選B。5、D【解題分析】

D.24節(jié)氣中的“小滿”，其含義是夏熟作物的籽粒開始灌漿飽滿，但還未成熟，只是小滿，還未大滿。故答案為D。6、A【解題分析】

仔細閱讀這段話可知，句③是首句，提出“贏得群眾心底的信任”的具體作答；然后句⑤指出最關(guān)鍵的做法“激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的勁頭”；接著句②“為此”與上句緊密相連，指出具體推行的“一線工作法”；句④通過2700余名黨員干部的具體舉措闡述“一線工作法”；最后，句①做出總結(jié)“唯有真擔當真奉獻真作為，才能贏得群眾真滿意真高興真點贊”。據(jù)此分析應排序為③⑤②④①，選A。【題目點撥】解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲，要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。7、D【解題分析】試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的照應。如第①空注意后面的“散文集”，第②空注意后面的“抒情詩”，第③空注意后面的“幽默辭典”，第④空注意后面的“科學論著”。根據(jù)選項所給出的短語與后面的文體、工具書特點的對應關(guān)系，四個空按順序應填②③④①，所以D項正確。8、D【解題分析】

（1）承載：指承受支撐物體。也指某種思想的傳承。承接：是指承前接后。根據(jù)語境應該選用“承載”。可排除BC兩項。（2）積攢：意為一點一點地聚集。積蓄：積存的財物。根據(jù)敘寫的對象“磅礴偉力”，應該選用“積蓄”?？膳懦鼳。（3）根據(jù)語境，最后一空應該用“追夢”，而不是“追趕”。據(jù)此，答案為D。9、（1）①讓更多的人積極地加入到獻愛心的活動中②誠邀您屆時光臨（2）【示例】關(guān)愛是一次鼓勵，給人以陽光的燦爛；關(guān)愛是一種幫助，給人以微風的清爽；關(guān)愛是一個眼神，給人以無聲的祝福?！窘忸}分析】

（1）考查對句子語病和語言得體的辨析與修改。A句“強烈”用詞不當，改為“積極”。B句“要求”“必須”語氣生硬，不得體，改為“誠邀您屆時光臨”。（2）如，仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“關(guān)愛是……給人以……”仿寫即可。關(guān)愛是一淺海灣，給人以靈魂的慰藉；關(guān)愛是一盞明燈，給人以明亮的指引。10、微君之故禪房花木深落日故人情青青子衿只有香如故海內(nèi)存知己凄神寒骨悄愴幽邃可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！拔ⅰ薄岸U”“衿”“凄”“幽邃”“炭”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。二、閱讀理解。（42分）11、1．標題示例：感謝。理由：①“感謝”是故事的線索，故事圍繞“感謝”展開：媽媽督促孩子們寫“感謝信”，帶孩子們寄禮物體驗“感謝”，給孩子們講自己“感謝”的故事。②“感謝”是作者極力表達的一種美好情感，是文章的主題思想。2．第一處問句，向媽媽提出問題，自然地引出媽媽的“感謝故事”；第二處問句，把媽媽從“感謝故事”中拉回來。兩處問句，分別是“感謝故事”的起點和結(jié)點，使得故事首尾照應，井然有序。（意思到即可）3．示例：為你們買一件禮物要花多少時間生活中的許多時候都要對別人表示感謝（意思到即可）4．示例：我選第①句。賞析：“魚貫而入”意思是“像魚兒一樣一個跟著一個依次有序地進入”，這句中的“魚貫而入”是說，孩子們像魚兒一樣，一個跟著一個井然有序地進入車子。孩子們機敏活潑、童真可愛的形象躍入眼簾，生動而傳神，給人以深刻的印象，收到了很好的表達效果。（意思到即可）【解題分析】1．標題是文章的眼睛，一般情況下，標題是文章內(nèi)容、作品風格、寫作意圖直接或間接的表現(xiàn)，不少文章的題目與中心思想、作者情感有著密切的關(guān)系。文章開頭“孩子們大了的一個好處就是你不用再勞神費力地替他們寫感謝信了”，結(jié)尾“謝謝你，阿瑟爺爺?！倍继岬健案兄x”。文中寫的事情也與“感謝”有關(guān)，寫感謝信，講感謝的故事，“感謝”是文章的線索，收到感謝信的人心里是多么高興，“感謝”傳遞了一種美好情感，突出文章的主旨。所以題目擬為“感謝”。2．考查句子在文中的作用。第一處問句“你小的時候是不是也經(jīng)常寫感謝信呢？”是兒子德魯問“我（媽媽）”的話，引出下文“我”寫感謝信的內(nèi)容，“我”講述很久以前發(fā)生的事，屬于插敘的內(nèi)容；第二處問句“媽媽，你在笑什么？”是薩拉打斷“我”的回憶，把“我”從回憶中拉回了現(xiàn)實。兩處問句，自然引出故事，自然結(jié)束，過渡巧妙自然，前后照應，首尾圓合。3．考查根據(jù)語境補寫內(nèi)容。補寫的內(nèi)容要與上下文的語境契合，銜接流暢即可。根據(jù)“記下現(xiàn)在我們離開家的時間?！薄拔覀円徒o別人一件禮物，總共需要花費多少時間？”等信息，擬寫出第一處的句子“為你們買一件禮物要花多少時間”；根據(jù)“比起別人花費兩個半小時送個你們的禮物，用3分鐘時間寫封感謝信是不是太長了？”“我”想用這個比較來教育孩子要學會感謝別人，擬寫出第二處的句子“生活中的許多時候都要對別人表示感謝”。4．本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則?！棒~貫而入”本義指像游魚一樣一個跟著一個地接連著走。形容一個接一個地依次序進入。這里是孩子們很有次序的進入到車里，表現(xiàn)孩子們的動作可愛有趣，生動形象，富有情趣。“用絲帶系著的”屬于細節(jié)描寫，寫出寄信人對信件的重視，準備禮物做了精心的準備，也表現(xiàn)“我”對這些感謝信的喜愛和珍視。12、1．①象與我國文字的淵源；②我國古代人民把大象視作吉祥物。2．據(jù)此推測，意思是據(jù)此估計，表消息來源。說明了“那時的黃河流域曾是森林茂密、氣候溫暖的地方”這一結(jié)論是根據(jù)《說文解字》估計得來，并不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。3．示例：引用。引用《易經(jīng)》中的卦辭，說明“豫”和“象”一樣，也是象征吉祥歡樂，增強了文章說服力，增加了文章的文學色彩?！窘忸}分析】1．要求學生仔細閱讀③—⑦段，結(jié)合關(guān)鍵句子概括即可。根據(jù)③—⑤段的關(guān)鍵句子“甲骨文中有‘’字，字形十分形象：胖體、長鼻，活脫脫一幅大象的簡筆畫。”“因為人們見不到活象了，只能根據(jù)死象的骨骼揣摩其形象。這就是‘想象’一詞的來源?！薄昂髞怼疄椤蔀橐粋€應用廣泛的‘萬能’動詞，這也說明了象與我國文字的淵源?！保筛爬椋赫f明了象與我國文字的淵源；根據(jù)⑥—⑦段的關(guān)鍵句“我國古代人民把大象視作吉祥物?！焙汀啊蟆笳髦闅g樂”可概括為：說明了我國古代人民把大象視作吉祥物。2．要求學生首先分析加點詞語的含義。然后結(jié)合說明文語言特點“準確性，科學性，嚴密性”分析。如：據(jù)此推測，意思是據(jù)此估計，表示消息來源并不確定。結(jié)合“今天河南省簡稱‘豫’，原因就是其地古時候產(chǎn)象?！ァ值谋緛硪馑季褪窍?，《說文》：‘豫，象之大者?！狈治觯赫f明了結(jié)論是根據(jù)《說文解字》估計得來，并不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。3．要求學生掌握常用的說明方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“象曰：‘雷出地奮，豫?！狈治?，采用了作引用的說明方法。結(jié)合“上海有著名的‘豫園’，園主人潘允端。他年輕時將住宅西面的菜田一角聚石鑿池，構(gòu)亭藝竹，建造園林。后入仕途，曾任四川布政使。潘允端還鄉(xiāng)后，全力以赴修建園林，稱為了讓父親安享晚年，故取名‘豫園’，有‘豫悅老親’之意?！狈治?，采用舉例子的說明方法。然后根據(jù)兩種說明方法的作用寫出表達作用即可。如：舉例子。舉了上?！霸@”的首位園主人潘允端，取名“豫園”的例子，具體真實地說明了“豫”和“象”一樣，也象征吉祥歡樂，增強了文章的說服力。13、1．①引出下文對“水滴”及“水滴超硬”原因的說明；②增強了科普文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．“目前的”從時間上進行限定，說明現(xiàn)有技術(shù)手段還不能分解夸克，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。3．作比較、列數(shù)字，運用具體數(shù)字進行比較，更加突出“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質(zhì)堅硬無比。4．因為“水滴”是由“四夸克組合”“五夸克組合”或更多夸克復合粒子材料制成，而其硬度由多夸克復合粒子的特殊性質(zhì)決定，只有先弄清楚這些問題，才能解釋“水滴超硬”的原因。【解題分析】1．本題考查的是理解文中重要語段的作用。在理解文意的基礎上，理解說明文生動說明的作用，即引發(fā)讀者閱讀興趣。文中以劉慈欣的科幻小說《三體》開頭，引出下文對“水滴”及“水滴超硬”原因的說明；增強了科普文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．本題考查說明語言，理解加點詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準確性的特點?！澳壳暗摹睆臅r間上進行限定，說明現(xiàn)有技術(shù)手段還不能分解夸克，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。點睛：本題考查學生對說明文語言準確性的理解。說明文賞析詞語的表達作用，抓住說明文語文準確這一特點答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理，③XX詞體現(xiàn)了語言的準確性。3．考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。作比較：把XX和XX加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。文中第⑤段運用了作比較、列數(shù)字。運用具體數(shù)字進行比較，更加突出“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質(zhì)堅硬無比。4．本題是考查學生對文本信息的理解能力。解答時要對文本信息深入理解分析，從而得出正確答案。作者介紹“水滴”，用大量的篇幅介紹“夸克”，是先通過分析原因，然后得出結(jié)果?！八巍笔强淇说膹秃狭Ｗ樱溆捕扔啥嗫淇藦秃狭Ｗ拥奶厥庑再|(zhì)決定，只有先弄清楚這些問題，才能