高校教師資格證（高校職業(yè)道德）考試題庫（含答案）

（新版）高校教師資格證（高校職業(yè)道德）考試題庫（含答

案）

一'單選題

1.下列有關(guān)市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法，錯誤的是（）。

A、在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一'二年級

均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課

B、高三年級在堅持學(xué)生自愿'家長同意、保障安全的原則下，學(xué)?？衫弥芰?/p>

開展培優(yōu)補(bǔ)差活動

C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動，奧賽除外

D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課

答案：C

解析：嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展一切形式的有償補(bǔ)課活動，包括

奧賽。

2.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完

美的教師?！边@意味著教師要（）o

A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生

B、尊重學(xué)生'信任學(xué)生

C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁

D、把教學(xué)工作與熱愛學(xué)生結(jié)合起來

答案:B

解析：這句話意味著教師在教學(xué)過程中應(yīng)該尊重'信任學(xué)生。

3.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

A、操守

B、修養(yǎng)

C、內(nèi)省

D、慎獨(dú)

答案：D

解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是“慎獨(dú)”。

4.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是（）。

A、職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)

B、職業(yè)道德行為修養(yǎng)

C、職業(yè)理念修養(yǎng)

D、科學(xué)文化修養(yǎng)

答案：B

解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包含兩個方面：一是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，二是職

業(yè)道德行為修養(yǎng)。

5.西方第一個提出對教師的道德要求的人是（）。

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、蘇格拉底

D、德謨克里特

答案：D

6.熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的（）。

A、政治素養(yǎng)

B、職業(yè)道德素養(yǎng)

C、知識素養(yǎng)

D、能力素養(yǎng)

答案:B

解析：熱愛學(xué)生是教師應(yīng)具有的職業(yè)道德素養(yǎng)。

7.“學(xué)為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是（）。

A、教書育人

B、獻(xiàn)身教育

C、廉潔從教

D、為人師表

答案：D

解析：“學(xué)為人師，行為示范”的主要內(nèi)容是為人師表。

8.2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A、《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》

C、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D、《關(guān)于加強(qiáng)我國科研道德建設(shè)的意見》

答案：A

9.師生關(guān)系最大的功能是（）。

A、調(diào)節(jié)功能

B、凝固功能

C、教育功能

D、約束功能

答案：C

10.有關(guān)傳統(tǒng)美德的認(rèn)識錯誤的是（）。

A、是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B、是中國古代道德文明的精華

C、是中華民族精神的核心

D、是師德教育的核心

答案：D

11.教師職業(yè)道德評價的對象是教師的（）。

A、教學(xué)水平

B、科研水平

C、道德品質(zhì)

D、管理水平

答案：C

解析：教師職業(yè)道德的對象是教師的道德品質(zhì)。

12.在高等教育中，因滿足不同需求和個體差異所帶來的學(xué)?？祁悓I(yè)、培養(yǎng)目

標(biāo)'教育要求、教學(xué)方式、管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了（）。

A、機(jī)構(gòu)多樣化

B、主體多樣化

C、管理多樣化

D、客體多樣化

答案：C

13.教學(xué)過程中倫理矛盾的體現(xiàn)為（）。

A、師生之間的矛盾

B、教師個人的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平不能適應(yīng)教學(xué)工作的實際需要引起的矛盾

C、教師對教學(xué)工作的態(tài)度和責(zé)任心不能滿足教學(xué)工作要求引起的矛盾

D、以上都是

答案：D

14.工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A、技術(shù)工具化

B、技術(shù)手段的目的化

C、技術(shù)社會自由喪失

D、技術(shù)異化的顯現(xiàn)

答案：C

15.教師道德最主要、最基本的功能是（）。

A、調(diào)節(jié)功能

B、教育功能

C、認(rèn)識功能

D、激勵功能

答案:A

16.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是（）o

A、死扣書本

B、實事求是

C、一視同仁

D、虛懷若谷

答案：B

解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是實事求是。

17.歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想

是（）。

A、自然權(quán)利思想

B、三權(quán)分立思想

C、人文主義思想

D、自由平等思想

答案：C

18.關(guān)于虛榮下列說法正確的是()。

A、虛榮是榮譽(yù)向恥辱轉(zhuǎn)化的中介

B、虛榮是以個人主義為基礎(chǔ)的

C、虛榮是個人榮譽(yù)感在內(nèi)心的正常反映之一

D、虛榮往往伴隨著嫉妒

答案：C

19.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是。。

A、教學(xué)工作關(guān)系

B、心理情感關(guān)系

C、個人交往關(guān)系

D、道德責(zé)任關(guān)系

答案:A

20.認(rèn)為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是()o

A、自由主義

B、實用主義

C、拜金主義

D、享樂主義

答案：D

21.教師在求職和傳授知識、學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要

求教師必須()o

A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

B、實事求是

C、與時俱進(jìn)

D、理論聯(lián)系實際

答案：A

解析：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德規(guī)范對教師專業(yè)素質(zhì)的首要要求。

22.為了使學(xué)生順應(yīng)時代要求，我們應(yīng)該反思所謂“應(yīng)試教育”，改革教育理念

和教育模式，推進(jìn)（）。

A、通識教育

B、素質(zhì)教育

C、人文教育

D、實踐教育

答案：B

23.教師道德建設(shè)的關(guān)鍵是（）。

A、建構(gòu)教師道德教育機(jī)制

B、健全教師道德運(yùn)行機(jī)制

C、加強(qiáng)教師道德約束機(jī)制

D、形成教師道德激勵機(jī)制

答案：B

24.一邊負(fù)有責(zé)任心的教師在強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，另一邊是喪失選擇自由被迫學(xué)習(xí)的

學(xué)生反而把教師的行為看成是壓抑、侵犯。這種情況反映了師生倫理關(guān)系中哪一

方面受到了影響（）。

A、傳統(tǒng)思想和師生個性的特點(diǎn)

B、師生之間相互的認(rèn)知度

C、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度

D、師生交往的時空、性別等因素

答案：B

25.馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德

修養(yǎng)的根本區(qū)別在于Oo

A、東西方文化的差異

B、道德修養(yǎng)的階級屬性

C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐

D、道德修養(yǎng)的公益屬性

答案：C

解析：二者的根本區(qū)別在于道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐。

26.教師道德的社會作用不包括O。

A、指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護(hù)教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B、直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C、有利于促進(jìn)社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進(jìn)步

D、促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展

答案：D

27.()是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A、培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B、培養(yǎng)四有新人

C、養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D、人的全面自由發(fā)展

答案：D

28.“君子求諸己，小人求諸人?！边@句話體現(xiàn)的是()o

A、自我反思

B、不懈努力

C、虛心向他人學(xué)習(xí)

D、勤于實踐磨煉

答案:A

解析：“君子求諸己，小人求諸人?！狈从车氖亲晕曳词　⒆晕曳此?。

29.下列有關(guān)教師道德品質(zhì)形成的看法正確的是()。

A、是自然形成的或先天形成的習(xí)性

B、是一種堅定的道德意志的凝結(jié)

C、是教師職業(yè)行為習(xí)性

D、是教師一時的道德沖動

答案：B

30.在高等教育中，因?qū)哟?、形?辦學(xué)主體、服務(wù)面向的不同而產(chǎn)生的多樣化

是()。

A、機(jī)構(gòu)多樣化

B、主體多樣化

C、管理多樣化

D、客體多樣化

答案：A

31.以下對教師道德品質(zhì)的理解正確的是（）。

A、是教師個體的生理特征

B、是教師個體的一般個性心理特征

C、具體體現(xiàn)一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征

D、是道德行為的基礎(chǔ)

答案：C

32.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）o

A、道德義務(wù)

B、道德權(quán)利

C、道德價值目標(biāo)

D、道德良心

答案：D

33.教育活動實現(xiàn)專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在（）。

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

答案：B

34.下列有關(guān)道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A、其內(nèi)容具有時代性和階級性

B、道德實踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)

C、道德品質(zhì)不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標(biāo)準(zhǔn)和尺度

D、個人主觀努力是其形成和發(fā)展的內(nèi)在動力

答案：C

35.師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師（）。

A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵

B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范

C、與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德

D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)

答案：C

解析：師德修養(yǎng)的時代性特點(diǎn)需要教師與時俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師

德。

36.關(guān)于人的行為的說法正確的是（）。

A、人的行為完全是由其自然需要引起的

B、人不能將自己和環(huán)境區(qū)別開來

C、人的行為是一種積極能動的自主活動

D、人的行為是一種受高級意識支配但缺乏周密的計劃

答案：C

37.道德是一種特殊的把握世界的形式，它是通過道德原則和規(guī)范向人們提供用

善和惡來評價、調(diào)整人與人之間以及人與自然之間關(guān)系的準(zhǔn)則和規(guī)范。這說明道

德的特點(diǎn)是Oo

A、特殊的規(guī)范性

B、獨(dú)特的多層次性

C、更大的穩(wěn)定性

D、廣泛的社會性

答案：A

38."好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)，精益求精”是教師職業(yè)道德中（）在實踐中的

具體要求。

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、嚴(yán)謹(jǐn)冶學(xué)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

答案：C

解析：精益求精體現(xiàn)了對教學(xué)的嚴(yán)格要求，符合嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的要求。

39.（）是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責(zé)任感的支配下，在教育教學(xué)實踐中，

自覺履行的對學(xué)生'他人和社會應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

A、教師義務(wù)

B、教師良心

G教師公正

D、教師幸福

答案：A

解析：教師的義務(wù)是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責(zé)任感的支配下，在教育教學(xué)

實踐中，自覺履行的對學(xué)生'他人和社會應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

40.道德是以（）為評價標(biāo)準(zhǔn)來評價和規(guī)范人們的行為。

A、罪與非罪

B、理性

C、慎獨(dú)

D、善惡

答案：D

解析：道德是以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)。

41.俗話說“滿招損，謙受益”“虛心使人進(jìn)步，驕傲受人落后”，教師在團(tuán)隊

合作中，最好首先做到（）。

A、嚴(yán)以律己，以誠待人

B、謙虛為懷'戒驕戒躁

C、相互幫助通力合作

D、凡是不要先出頭

答案：B

解析：這兩句話說明教師在團(tuán)隊合作中應(yīng)做到謙虛為懷、戒驕戒躁。

42.現(xiàn)代教育的基本特征是。。

A、教育與愛國主義相結(jié)合

B、教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C、教育與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D、教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合

答案：C

43.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的()

特點(diǎn)。

A、針對性

B、雙重性

C、全面性

D、典范性

答案：B

解析：題干文言文的意思是：教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識，又

要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書與育人的雙重要求。

44.教師的職業(yè)道德意識的表現(xiàn)形式是教師()。

A、道德人格

B、道德品質(zhì)

C、道德義務(wù)

D、道德良心

答案：C

45.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是()o

A、道德認(rèn)識、道德情感、道德動機(jī)

B、道德認(rèn)識、道德情感、道德行為

C、道德認(rèn)識、道德情感、道德意志

D、道德認(rèn)識'道德情感、道德信念

答案：C

46.在實踐過程中，在價值認(rèn)識基礎(chǔ)上所形成的對客體價值的一種穩(wěn)定看法或思

維定勢就是我們所說的()o

A、世界觀

B、人生觀

C、價值觀

D、道德觀

答案：C

47.評價教師某道德行為時，應(yīng)該（）。

A、根據(jù)該行為的的效果

B、根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C、對該行為的影響因素進(jìn)行綜合分析

D、根據(jù)該行為的目的

答案：C

48.社會主義市場經(jīng)濟(jì)文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在。。

A、從價值角度說，要有人文社會價值取向

B、從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C、從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D、以上都是

答案：D

49.對教師個體能力素質(zhì)的論述錯誤的是（）。

A、教師個體能力中教育創(chuàng)新能力決定教育行為的選擇正誤

B、個體能力體現(xiàn)在教師對教育知識的掌握

C、個體能力體現(xiàn)在教師對教育規(guī)律的靈活運(yùn)用上

D、教師個人能力的差異，會造成教師行為合理性、有效性和道德性的差異

答案：A

50.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）o

A、關(guān)愛學(xué)生

B、為人師表

C、教書育人

D、終身學(xué)習(xí)

答案：B

解析：教師要以身作則、為人師表，這是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的明

木o

51.對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A、教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B、教師道德行為是孤立的行為

C、教師道德行為是從道德這一特定的方面進(jìn)行評價的行為

D、教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合

答案：C

52.教師道德建設(shè)的保障是（）。

A、建構(gòu)教師道德教育機(jī)制

B、健全教師道德運(yùn)行機(jī)制

C、加強(qiáng)教師道德約束機(jī)制

D、形成教師道德激勵機(jī)制

答案：C

53.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是。。

A、表美

B、道美

C、風(fēng)格美

D、形體美

答案：B

解析：師表美最重要的是道德的美。

54.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首先是要真正（）。

A、給學(xué)生權(quán)利

B、教給學(xué)生知識

C、尊重和信任學(xué)生

D、尊重學(xué)生家長

答案：C

解析：尊重和信賴學(xué)生是教師公正地對待學(xué)生的第一步。

55.倫理學(xué)的使命是O。

A、反思、尋求生命的真諦和生活的意義

B、完善自己'豐富自己、發(fā)展自己

C、獲得充實生活、實現(xiàn)自我價值

D、以上都對

答案：D

56.判斷學(xué)術(shù)成果質(zhì)量的最重要標(biāo)準(zhǔn)是（）

A、真實

B、可靠

G創(chuàng)新

D、創(chuàng)造

答案：C

57.有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A、是知、情'意的歸宿

B、是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C、是一種內(nèi)在心理因素

D、是心理的外顯

答案：C

58.人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟(jì)增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實現(xiàn)目標(biāo)

的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A、技術(shù)工具化

B、技術(shù)手段的目的化

C、技術(shù)社會的自由喪失

D、技術(shù)異化的顯現(xiàn)

答案:B

59.教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要

求教師必須（）。

A、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

B、實事求是

C、與時俱進(jìn)

D、理論聯(lián)系實際

答案：A

解析：題目是對嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的釋義。

60.師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)

容()。

A、加強(qiáng)國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，追蹤學(xué)術(shù)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容

B、因材施教，注重學(xué)生個性發(fā)展

C、形成個性化教育模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

D、保持個性，敢于特立獨(dú)行

答案：D

61.關(guān)于教師職業(yè)道德的說法錯誤的是()o

A、它是教師在從事教育勞動過程中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德

B、它調(diào)整教師與學(xué)生'其它教師、集體、社會之間的各種關(guān)系

C、它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育

人

D、它是教師追求自身人格完善的主觀需要

答案：B

62.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是()o

A、社會關(guān)系的整合過程

B、個人素質(zhì)的提升過程

C、社會文化的重構(gòu)過程

D、善良意志的實踐過程

答案:A

63.()是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

A、少爭多讓，善于傾聽

B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠相見，贊美欣賞

D、巧用語言，珍惜情誼

答案：C

解析：坦誠相見、贊美欣賞是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

64.教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是()o

A、依法執(zhí)教

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

答案：B

解析：教師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是教書育人。

65.從教師個體職業(yè)道德形成的角度看，教師的職業(yè)道德首先會受到（）o

A、社會生活和群體的影響

B、教育對象的影響

C、教育法規(guī)的影響

D、教育原則的影響

答案：A

解析：教師職業(yè)道德首先會受到其生活群體的影響。

66.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好的關(guān)系是（）o

A、寓思想教育于傳授知識中

B、寓思想教育于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中

C、寓思想教育于師生的交往中

D、以上都是

答案：D

67.雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從

中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟?/p>

這段話表明他屬于（）。

A、技術(shù)決定論者

B、技術(shù)價值中性論者

C、技術(shù)樂觀主義

D、技術(shù)悲觀主義

答案：B

68.對教師職業(yè)道德的某一個方面（如道德情感、道德行為、道德修養(yǎng)等）所進(jìn)

行的評價屬于教師職業(yè)道德評價法的（）。

A、綜合評價

B、單項評價

C、動態(tài)評價

D、靜態(tài)評價

答案：B

69.在中國傳統(tǒng)文化中占主導(dǎo)地位'影響比較深廣的是（）o

A、重利輕義觀

B、重義輕利觀

C、義利并重觀

D、以上都不是

答案：B

70.忠于教育事業(yè)的集中體現(xiàn)和履行師德要求的前提是（）。

A、敬業(yè)樂教，強(qiáng)化責(zé)任

B、熱愛學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)術(shù)誠信

D、追求創(chuàng)新，注重個性

答案：A

71.部分教師平時與學(xué)生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學(xué)生的思想動態(tài),

這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A、價值觀念單薄

B、育人意識退化

C、角色意識淡化

D、敬業(yè)精神弱化

答案：B

72.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。

A、柳宗元

B、韓愈

C、歐陽修

D、蘇軾

答案：B

解析：這句話出自韓愈《師說》。

73.關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A、求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B、求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔(dān)社會賦予的神圣使命

C、大搞學(xué)術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D、高校教師在科研中探索的科學(xué)知識是真實的，容不得半點(diǎn)虛偽和浮夸

答案:A

74.當(dāng)代社會思潮最本質(zhì)的特點(diǎn)是（）。

A、反思性

B、繼承性

C、全球性

D、符號性

答案：A

75.“己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到。。

A、相互尊重與體諒

B、相互競爭與合作

C、相互交流與溝通

D、相互團(tuán)結(jié)與友愛

答案：C

解析：這句話告訴教師對待同事和學(xué)生要做到相互交流與溝通。

76.在教師職業(yè)道德發(fā)展史上，第一次根據(jù)教師的特點(diǎn)，系統(tǒng)的提出各級教師具

體的道德要求的是（）。

A、康有為

B、梁啟超

C、蔡元培

D、楊昌濟(jì)

答案：A

77.高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機(jī)構(gòu)是（）o

A、校長辦公會

B、校黨政聯(lián)席會

C、校紀(jì)律檢查委員會

D、校學(xué)術(shù)委員會

答案：D

78.教師的師德修養(yǎng)，只有在。中才能得到不斷的充實、提高和完善。

A、學(xué)習(xí)

B、交往

C、思考

D、實踐

答案：D

解析：教師的師德修養(yǎng)只有在實踐中才能得到充實、提高和完善。

79.孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對梁惠王說：“王何必日利

亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆?)o

A、重利輕義觀

B、重義輕利觀

C、義利并重觀

D、以上都不是

答案：B

80.下列說法不正確的是()o

A、科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨(dú)斗”變?yōu)椤皥F(tuán)結(jié)協(xié)作”

B、高校開展區(qū)域化服務(wù)有其人才智力的優(yōu)勢

C、高校為社會服務(wù)，一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而不包括直接為社會提供

服務(wù)

D、在服務(wù)過程中，應(yīng)該要講究成本核算，講投入要素的收益回報率，講合作“雙

贏”或“多贏”

答案：C

81.對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是。。

A、高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力

B、高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會“情緒管理”

c、具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會責(zé)任

D、高校教師需要杜絕一切外界因素的影響

答案：D

82.在社會不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個

逐步提高的過程，這反映了()。

A、道德的理想性

B、道德的超前性

C、教師道德的層次性

D、教師道德的社會性

答案：C

83.教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素中，居于核心地位的是。。

A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德認(rèn)識和道德情感

答案：D

84.認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的“善良的感情”'“善良的判斷”'“善良的意志”

的思想家是。

A、洛克

B盧梭

C、第斯多惠

D、烏申斯基

答案：B

85.教師公正的核心是()o

A、對自己公正

B、對學(xué)生公正

C、對同事公正

D、對上級公正

答案：B

解析：公平對待每一個學(xué)生是教師公正的核心。

86.以下關(guān)于教師道德關(guān)系現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A、它是一種思想關(guān)系

B、它是一種思想觀念和理論體系

C、它是受一定利益關(guān)系制約的

D、它是師德意識意識形成的基礎(chǔ)，并通過教師的道德行為實踐表現(xiàn)出來

答案：B

87.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名

言是（）。

A、躬自厚而薄責(zé)于人

B、三人行必有我?guī)熝?/p>

G學(xué)而時習(xí)之

D、見賢思齊

答案：A

解析：“躬自厚而薄責(zé)于人”告訴教師要嚴(yán)于律己、為人表率。

88.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律與自律相統(tǒng)一的教師個體道德核心范疇是（）o

A、道德義務(wù)

B、道德權(quán)利

C、道德價值目標(biāo)

D、道德良心

答案：C

89.區(qū)分教師道德與其他職業(yè)道德的根本標(biāo)志是（）。

A、教師道德規(guī)范

B、教師道德原則

C、教師道德義務(wù)

D、道德良心

答案：B

90.教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）o

A、熱愛學(xué)生，誨人不倦

B、學(xué)為人師，行為示范

C、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

D、以上都是

答案：D

91.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是（）。

A、愛國守法

B、敬業(yè)愛生

C、關(guān)愛學(xué)生

D、為人師表

答案：B

解析：這句話體現(xiàn)的是教師對教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，是敬業(yè)愛生的表現(xiàn)。

92.道德作為社會規(guī)范的一種特殊形式，。。

A、是神的意志的體現(xiàn)

B、是人的主觀意志的產(chǎn)物

C、人們對現(xiàn)實道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應(yīng)

D、社會對具體道德事件的特殊要求

答案：C

93.從認(rèn)識論上說，道德是（）。

A、人對自身及其關(guān)系的感性把握

B、人對自身及其關(guān)系的理性把握

C、人對外部世界及其關(guān)系的感性把握

D、人對外部世界及其關(guān)系的理性把握

答案：B

94.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）o

A、道德義務(wù)

B、道德權(quán)利

C、道德價值目標(biāo)

D、道德良心

答案：A

95.下列有關(guān)教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識錯誤的是。。

A、人才的競爭使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急

B、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力

C、創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無止境的科學(xué)精神

D、創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實踐中的集中體現(xiàn)

答案：D

96.下列因素中不屬于社會主義社會教師榮譽(yù)具體構(gòu)成的是（）o

A、優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)報酬

B、光榮的角色稱號

C、無私的職業(yè)特性

D、崇高的人格形象

答案：A

解析:教師榮譽(yù)的內(nèi)容包括光榮的角色稱號、無私的職業(yè)特性和崇高的人格形象。

97.個別教師隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記的行為侵犯了學(xué)生的。。

A、公平評價權(quán)

B、人格尊嚴(yán)權(quán)

C、隱私權(quán)

D、名譽(yù)權(quán)

答案：C

解析：這種行為侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

98.道德和法律的共同點(diǎn)是（）。

A、都是由國家頒布實施的

B、都是由社會約定俗成的

C、都對個人行為有限制、約束的規(guī)范性功能

D、一旦違反，都會受到相應(yīng)的制裁

答案：C

99.被稱為“新科技時代的倫理”或一種超越了傳統(tǒng)倫理學(xué)的“新倫理”的是（）。

A、制度倫理學(xué)

B、責(zé)任倫理學(xué)

C、美德倫理學(xué)

D、個體倫理學(xué)

答案：B

100.人們?yōu)榱思辛α繉崿F(xiàn)共同理想或任務(wù)而聯(lián)合起來，相互支持，緊密合作。

這就是（）。

A、團(tuán)結(jié)協(xié)作

B、分工負(fù)責(zé)

C、任務(wù)到人

D、求真求實

答案：A

解析：題目是對團(tuán)結(jié)協(xié)作的釋義。

101.屬于教師職業(yè)道德評價的特征的是（）o

A、影響的膚淺性

B、空間的廣泛性

C、時間的短暫性

D、評價元素的多樣性

答案：B

解析：教師職業(yè)道德評價的特征有：影響的深刻性、空間的廣泛性'時間的持久

性。

102.教育職業(yè)與其他職業(yè)相比較，最根本的特點(diǎn)在于它是以（）為對象的。

A、知識

B、文化

C、社會

D、人

答案：D

103.“教育是評價的基礎(chǔ),評價過程是教育過程”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德評價的（）。

A、客現(xiàn)性原即

B、科學(xué)性原則

G教育性原即

D、民主性原則

答案：C

解析：教育性原即是指教師職業(yè)道德評價要符合教育的要求，充分發(fā)揮評價的教

育作用，充分體現(xiàn)“教育是評價的基礎(chǔ)，評價過程是教育過程”這一宗旨，通過

評價使廣大教師在評價中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),不斷地提升自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

104.教師個人根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師職業(yè)道德評價的標(biāo)準(zhǔn)、原則等一系列

評價體系，對自己的道德所進(jìn)行的一種自我認(rèn)識和自我判斷的方法是Oo

A、學(xué)生評價法

B、社會評價法

C、加減評分法

D、自我評價法

答案：D

解析：這是自我評價法的概念。

105.某市教委在教師中作隨機(jī)調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎”90%以上的教師回答“是”。

而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎”時，回答“體會到”

的學(xué)生僅占10%!這說明()。

A、教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧

B、教師尚不具有崇高的道德境界

C、教師缺乏信心

D、教師缺乏愛心

答案：A

解析：透過題干看本質(zhì)問題即教師與學(xué)生之間的溝通、交流沒有達(dá)到令人滿意的

效果。

106.在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是()o

A、教育理論

B、教育方法

C、教育技術(shù)

D、教師品行

答案：D

107.教師道德的哪種構(gòu)成要素既調(diào)整了教育領(lǐng)域中的諸多倫理關(guān)系和道德矛盾,

又是客觀要求與主觀認(rèn)識的結(jié)合（）

A、教師道德意識

B、教師道德關(guān)系

C、教師道德規(guī)范

D、教師道德活動

答案：C

108.馬克思認(rèn)為，倫理道德是人類以（）把握世界的一種特殊方式。

A、“實踐一精神”

B、“物質(zhì)一意識”

C、“感性一理性”

D、“自然一社會”

答案：A

109.教師職業(yè)道德的基本原則取決于我國教育的（）。

A、現(xiàn)狀

B、性質(zhì)

C、目的

D、任務(wù)

答案：B

解析：我國教育的社會主義性質(zhì)，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。

110.教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）o

A、生生關(guān)系

B、師師關(guān)系

C、師生關(guān)系

D、教師與社會的關(guān)系

答案：C

111.關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A、良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B、良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C、義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責(zé)任

D、教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的

答案：C

112.提出“學(xué)而不厭，誨人不倦”主張的是（）o

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、荀子

答案：B

解析：“學(xué)而不厭，誨人不倦”是《論語》中孔子的主張。

113.教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內(nèi)心信念和（）。

A、個體認(rèn)知

B、教育評估

C、傳統(tǒng)習(xí)慣

D、他人期望

答案：C

解析：教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論'內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)慣。

114.教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A、約束功能

B、導(dǎo)向功能

C、調(diào)節(jié)功能

D、制導(dǎo)功能

答案：D

115.目的論在目的指向上可分為利己主義和功利主義，其中功利主義的基本公式

是（）。

A、自由競爭原理

B、權(quán)力制衡原理

C、善良意志原理

D、最大幸福原理

答案：D

116.下列不屬于學(xué)術(shù)規(guī)范的是（）。

A、引文出處的規(guī)定

B、對引用成果的說明

C、學(xué)術(shù)制度、學(xué)風(fēng)

D、學(xué)術(shù)創(chuàng)新

答案：D

117.從狹義上講，下列屬于教師道德范疇的是（）o

A、教師道德品質(zhì)

B、教師道德修養(yǎng)

C、教師道德評價

D、教師道德良心

答案：D

118.對節(jié)操道德品質(zhì)的認(rèn)識錯誤的是（）。

A、始終能忠誠于人民的教育事業(yè)

B、能堅定不移地維護(hù)教育事業(yè)和個人利益

C、能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務(wù)

D、始終堅信并完全保持住社會公認(rèn)的高尚的道德情操

答案：B

119.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

答案：A

解析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。

120.在教師個人道德修養(yǎng)上，提出反省、知恥、改過等重要方法的思想家是。-

A、孟子

B、荀子

C、董仲舒

D、韓愈

答案：A

121.依法執(zhí)教的重點(diǎn)是()o

A、教育法學(xué)教育和研究

B、教育法律的遵守

C、各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管

理'實施、監(jiān)督、參與教育活動

D、教育立法

答案：C

解析：依法執(zhí)教的重點(diǎn)是各個教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育,

依法指揮、組織'管理、實施、監(jiān)督、參與教育活動。

122.關(guān)于物質(zhì)利益說法不正確的是()o

A、物質(zhì)利益不能等同于個人利益

B、物質(zhì)利益不能等同于“向錢看”

C、物質(zhì)利益主要指的是經(jīng)濟(jì)利益

D、作為高校教師是不應(yīng)當(dāng)提倡追求物質(zhì)利益的

答案：D

123.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學(xué)院供本科生選修的人文課程有18類100

多門，這體現(xiàn)了高等教育發(fā)展趨勢中對哪種教育的回歸()

A、品德教育

B、精英教育

C、人文教育

D、實踐教育

答案：C

124.教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主

要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征()。

A、道德意識的高標(biāo)準(zhǔn)

B、道德行為的示范性

C、道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D、道德影響的廣泛性

答案：D

125.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個學(xué)生身上的特長，做到因

勢利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到()。

A、賞罰分明

B、堅持真理

C、因材施教

D、秉公辦事

答案：C

126.“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)

成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點(diǎn)屬于()o

A、技術(shù)決定論者

B、技術(shù)價值中性論者

C、技術(shù)樂觀主義

D、技術(shù)悲觀主義

答案：D

127.有關(guān)師德教育和師德修養(yǎng)的認(rèn)識正確的是()。

A、二者是師德養(yǎng)成的唯一路徑

B、師德修養(yǎng)可以幫助確立正確的人生觀、價值觀、道德觀

C、師德教育是自我改造和磨練的過程

D、二者既有區(qū)別又密切聯(lián)系

答案：D

128.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是()o

A、取法乎下

B、取法乎上

C、取法乎中

D、無法即法

答案：B

解析：教師最好采取取法乎上的策略來提高自己的修養(yǎng)。

129.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）。

A、愛國守法

B、愛崗敬業(yè)

C、為人師表

D、教書育人

答案：D

解析：教書育人是教師必須堅守的職責(zé)，是教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑，是教

師職業(yè)道德的最終體現(xiàn)。

130.以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)

范的是（）。

A、梁啟超

B、蔡元培

C、楊昌濟(jì)

D、陶行知

答案：D

131.教師道德品質(zhì)通過（）才能表現(xiàn)出來。

A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

答案：C

132.教師職業(yè)的特點(diǎn)就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應(yīng)

該。。

A、言行一致，身體力行

B、學(xué)為人師，行為示范

C、嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

D、以上都是

答案：B

133.良心最顯著的特征是（）。

A、他律性

B、自律性

C、內(nèi)生性

D、排他性

答案：B

134.教師道德公正最基本的要求是（）0

A、賞罰分明

B、堅持真理

C、公平合理地對待和評價所有學(xué)生

D、秉公辦事

答案：C

135.在師德理論上提出：教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外合一”的教育家是。。

A、董仲舒

B、韓愈

C、朱熹

D、王守仁

答案：D

解析：明代教育家王守仁提出“學(xué)校之中，唯以成德為事”，教師應(yīng)做到“莊嚴(yán)

自持，內(nèi)外若一”。

136.教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A、人類教育活動的出現(xiàn)

B、社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C、腦力勞動與體力勞動的分工

D、教育理論的發(fā)展

答案：C

137.孔子的“中庸”思想體現(xiàn)了（）。

A、社會規(guī)范對人的行為的要求

B、人的理性對個體行為的規(guī)定

C、人的理性對他人行為的規(guī)定

D、社會規(guī)范對人的思想的要求

答案：B

138.對科研成果進(jìn)行鑒定是應(yīng)該杜絕以什么作為參照標(biāo)準(zhǔn)（）。

A、科學(xué)事實和客觀標(biāo)準(zhǔn)

B、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的程度

C、各項人際關(guān)系

D、學(xué)術(shù)研究的難易程度

答案：C

139.對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A、正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)

B、教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C、教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進(jìn)違背教師道德的人和事的斗爭

D、教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生

答案：C

140.關(guān)于道德目的和道德手段的認(rèn)識正確的是（）。

A、只要是為了好的道德目的，可以不擇手段

B、手段是脫離目的而獨(dú)立的

C、只要手段是道德的'合理的，目的是無所謂的

D、在評價教師道德行為時應(yīng)堅持目的和手段的一致性

答案：D

141.“它可以對廣大青年學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，使他們在市場經(jīng)濟(jì)大潮中始終

保持清醒的頭腦和堅定正確的政治方向以上描述體現(xiàn)出高等教育對市場經(jīng)濟(jì)

的（）。

A、肯定性服務(wù)

B、否定性服務(wù)

C、前導(dǎo)性服務(wù)

D、超越性服務(wù)

答案：C

142.教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法

規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是（）。

A、依法執(zhí)教

B、愛崗敬業(yè)

C、熱愛學(xué)生

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

答案:A

解析：依法執(zhí)教即教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方

面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。

143.下列對教師道德范疇與教師道德原則和規(guī)范之間關(guān)系描述正確的是（）。

A、教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提

B、教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提

C、教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件

D、教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇

答案：B

144.肯定技術(shù)具有相對的價值獨(dú)立性，把技術(shù)看作是一種自主的、獨(dú)立的力量的

是（）。

A、技術(shù)決定論者

B、技術(shù)價值中性論者

C、技術(shù)樂觀主義

D、技術(shù)悲觀主義

答案：A

145.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內(nèi)涵是（）。

A、教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

B、教育不問學(xué)生出身貴賤

C、教師應(yīng)當(dāng)以身作則

D、教師應(yīng)當(dāng)謙虛

答案：B

146.調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）o

A、廉潔從教

B、依法執(zhí)教

C、愛崗敬業(yè)

D、熱愛學(xué)生

答案：A

147.當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違

背了（）。

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

D、廉潔從教的職業(yè)道德

答案：D

解析：“有償家教”違背了教師應(yīng)該遵守的廉潔從教的職業(yè)道德要求。

148.學(xué)術(shù)人員在科學(xué)研究中應(yīng)遵循的首要原則是（）

A、求真務(wù)實

B、符合規(guī)范

C、有創(chuàng)新性

D、具有可行性

答案：A

149.教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A、人類教育活動的出現(xiàn)

B、社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C、腦力勞動與體力勞動的分工

D、教育理論的發(fā)展

答案：B

150.以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A、教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B、教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，

處理協(xié)調(diào)好個人與他人'集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)

的完成

C、教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D、教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響

答案：D

151.教師在所從事的教育教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法

規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動符合法制化。這就是（）。

A、依法執(zhí)教

B、愛崗敬業(yè)

C、熱愛學(xué)生

D、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

答案：A

解析：題干是依法執(zhí)教的要求。

152.下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的

有Oo

A、增強(qiáng)獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責(zé)任感

B、促進(jìn)國際科學(xué)合作，為維護(hù)世界和平'為世界公民精神作出貢獻(xiàn)

C、樹立法制觀念，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D、以德修身，率先垂范

答案：B

153.從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）。

A、社會生活和群體的影響

B、教育對象的影響

C、教育法規(guī)的影響

D、教育原則的影響

答案：A

解析：社會生活和群體對教師的職業(yè)良心的形成影響深遠(yuǎn)。

154.認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,懷抱德性的智慧的思想家是O。

A、洛克

B、盧梭

C、第斯多惠

D、烏申斯基

答案：A

155.教師在從事教育職業(yè)活動時對社會和他人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是指（）。

A、教師道德責(zé)任

B、教師道德義務(wù)

C、教師道德范疇

D、教師道德公正

答案：B

156.一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A、求真

B、創(chuàng)新

C、美德

D、嚴(yán)謹(jǐn)

答案：B

157.相對于經(jīng)濟(jì)、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點(diǎn)是0o

A、廣泛性

B、強(qiáng)制性

C、非強(qiáng)制性

D、包容性

答案：C

158.盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在

著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）o

A、可變性

B、差異性

C、歷史繼承性

D、多元化

答案：C

解析：教師職業(yè)道德是教師在長期的教書育人中不斷總結(jié)提煉出來的，在不同的

時代、不同的社會形態(tài)中都是存在的，是能夠被沿用的。

159.荀況說：“師術(shù)有四，而博習(xí)不與焉。尊嚴(yán)而憚，可以為師；蓍艾而信，可

以為師；誦說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師?！毕铝杏^點(diǎn)沒有體

現(xiàn)荀況的教師職業(yè)素養(yǎng)基本要求的是（）。

A、品德為師

B、經(jīng)驗為師

C、專業(yè)為師

D、身正為師

答案：D

解析：荀子提出的為師的四個條件包括德行、威望、講課有條理、見解精深。

160.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）o

A、師生關(guān)系

B、同事關(guān)系

C、師長關(guān)系

D、師教關(guān)系

答案：A

解析：教師在職業(yè)活動中要處理好各方面的關(guān)系，其中最核心的是師生關(guān)系。

161.教師的基本道德要求是O。

A、愛國守法

B、廉潔從教

C、服務(wù)社會

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

答案：A

162.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。

A、為人師表

B、清正廉潔

C、敬業(yè)愛業(yè)

D、團(tuán)結(jié)協(xié)作

答案：A

解析：為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，教師要堅守高尚情操，知榮明恥,

嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，也是區(qū)別于其他職

業(yè)道德的顯著標(biāo)志。

163.特別強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A、康有為

B、梁啟超

C、蔡元培

D、楊昌濟(jì)

答案：B

164.衡量和判斷教師行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A、職業(yè)道德修養(yǎng)

B、職業(yè)道德規(guī)范

C、職業(yè)道德原則

D、職業(yè)道德評價

答案：C

解析：教師職業(yè)道德原則是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標(biāo)準(zhǔn)。

165.對我國師德教育的內(nèi)容認(rèn)識正確的是（）。

A、公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則

B、理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C、改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉

D、規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心

答案：A

166.教師倫理學(xué)能直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活的原因是（）o

A、教師倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)

B、系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、

行為要求

C、明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則

D、以上都對

答案：D

167.男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同

學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班

同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手

機(jī)，王老師說，這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出王老師犯了以下

錯誤：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人

格權(quán)。③收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的

違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）。

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

答案：D

解析：以上說法均正確。

168.關(guān)于教師道德行為的目的的論述錯誤的是（）。

A、行為的目的是行為的具體原因，沒有目的就沒有行為

B、教師道德行為的目的指行為本身的目的

C、教師道德行為的目的也指行為者的目的

D、教師道德行為的兩種目的在任何情況下都是一致的

答案：D

169.。是一個社會占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須普

遍遵循的基本價值準(zhǔn)則。

A、世界觀

B、人生觀

C、價值觀

D、核心價值觀

答案：D

170.教師倫理學(xué)不是道德說教和倫理教條，而是一門科學(xué)，這主要是因為（）o

A、它描述了教師職業(yè)道德

B、它制定了教師的行為準(zhǔn)則

C、它對教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則進(jìn)行理性分析和論證

D、它經(jīng)過了歷史的繼承與發(fā)展

答案：C

171.下列選項屬于道德行為的是()。

A、無知行為、被迫行為

B、兒童和野蠻人的行為

C、教師的地點(diǎn)行為

D、教師自主自愿選擇的行為

答案：D

172.在進(jìn)行教師職業(yè)道德評價的過程中，必須采取實事求是的態(tài)度，真實、客觀

地反映教師職業(yè)道德的實際情況。這是教師職業(yè)道德評價的()o

A、客觀性原則

B、科學(xué)性原則

C、教育性原則

D、民主性原則

答案：A

解析：評價的客觀性原則是指在進(jìn)行教師職業(yè)道德評價的過程中，必須采取實事

求是的態(tài)度，真實'客觀地反映教師職業(yè)道德的實際情況。

173.“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點(diǎn)、失誤和不足之處。這就要求教

師在處理言傳和身教的關(guān)系時要()。

A、言行一致，身體力行

B、學(xué)為人師，行為示范

C、嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

D、以上都是

答案：C

174.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度

來說可以理解為()o

A、走路身體一定要端正

B、對學(xué)生下命令一定要正確

C、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好

D、教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響

答案：D

解析：孔子這句話強(qiáng)調(diào)教師要以身作則。

175.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（）0

A、愛工作

B、愛學(xué)生

C、愛學(xué)校

D、愛教育事業(yè)

答案：B

解析：教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是愛學(xué)生。

176.人們常把教師喻作是“人類靈魂的工程師”，把教師的職業(yè)贊為“太陽底下

最高尚的職業(yè)”，這實質(zhì)上是（）。

A、對教師道德行為的高度肯定

B、對教師個人的高度肯定

C、對教師職業(yè)的高度肯定

D、對教師道德品質(zhì)的高度贊美

答案:D

177.推動了西歐近代教育運(yùn)動的迅速發(fā)展，并使這一時期的教育思想實踐和教師

職業(yè)道德要求反映了當(dāng)時新興進(jìn)步資產(chǎn)階級的利益和意志的事件是（）。

A、文藝復(fù)興

B、宗教改革

C、英法斐產(chǎn)階級革命

D、第二次科技革命

答案：C

178.終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。

Av靈魂

B、動力

C、內(nèi)在要求

D、天職

答案：B

解析：終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

179.隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨

著孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，

家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該()o

A、放棄對家長配合自己工作的期望

B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑這些家長

答案：C

解析：學(xué)校教育離不開家庭的支持和理解，家庭教育也需要學(xué)校教師的配合和幫

助，因此教師應(yīng)該尊重家長，幫助家長樹立威信，從而一起做好教育工作。

180.教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于()和主干地位。

A、重要

B、首要

C、核心

D、主導(dǎo)

答案：C

解析：教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于核心和主干地位。

181.“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要

學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守?！边@是近代教育家()的名言。

A、布盧姆

B、晏陽初

C、陳鶴琴

D、陶行知

答案：D

解析：這句話是近代教育家陶行知的名言。

182.師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）。

A、公民道德符合當(dāng)前師德的實際情況

B、公民道德契合一般教師的道德心理

C、公民道德是學(xué)校對學(xué)生實施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D、公民道德是教師道德的決定性因素

答案：D

183.成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得

部分學(xué)生的全面發(fā)展和個人潛能被忽視了，從而造成了師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)。以上這

種情況反映出是師生倫理關(guān)系中哪一方面受到了影響（）。

A、傳統(tǒng)思想和師生個性的特點(diǎn)

B、師生之間相互的認(rèn)知度

C、教師的領(lǐng)導(dǎo)方式和態(tài)度

D、師生交往的時空、性別等因素

答案：C

184.教師道德原則的核心是（）。

A、正確處理教師道德義務(wù)和道德情感之間的關(guān)系

B、正確處理教師道德行為和道德良心之間的關(guān)系

C、正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個人利益的關(guān)系

D、正確處理教育事業(yè)的長期利益和教師短期利益之間的關(guān)系

答案：C

185.亞里士多德用“倫理學(xué)”一詞來表述（）。

A、關(guān)于智慧的學(xué)問

B、關(guān)于價值的學(xué)問

C、關(guān)于人生完美和幸福的學(xué)問

D、關(guān)于城邦政治的學(xué)問

答案：C

186.師德原則的基本功能的實現(xiàn)途徑是（）o

A、教育事業(yè)整體利益

B、教師個人的職業(yè)行為

C、教師的道德情感

D、教師的道德責(zé)任心

答案：B

187.教師職業(yè)道德評價的特征不包括（）。

A、空間的廣泛性

B、影響的深刻性

C、時間的持久性

D、過程的復(fù)雜性

答案：D

解析：教師職業(yè)道德評價具有三方面的特征：（1）影響的深刻性；（2）空間的

廣泛性；（3）時間的持久性。

188.孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛

護(hù)學(xué)生與嚴(yán)格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A、關(guān)注每一位學(xué)生

B、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C、關(guān)注學(xué)生的成長

D、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

答案：B

189.教師道德最基本的作用是（）。

A、指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、

集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B、促進(jìn)學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C、促進(jìn)社會道德環(huán)境優(yōu)化

D、促進(jìn)人類文明進(jìn)步

答案：A

190.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這

些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是Oo

A、價值觀念單薄

B、育人意識退化

C、角色意識淡化

D、敬業(yè)精神弱化

答案：C

191.漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A、天人合一

B、重義輕利

G三綱五常

D、重農(nóng)抑商

答案：C

192.加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實需要。

A、依法治國

B、以德治國

C、以人為本

D、均衡發(fā)展

答案：B

解析：加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹以德治國的現(xiàn)實需要。

193.教師倫理學(xué)的核心內(nèi)容是（）。

A、教師職業(yè)道德行為選擇

B、教師職業(yè)道德規(guī)范體系

C、教師職業(yè)道德養(yǎng)成

D、教師職業(yè)理想人格追求

答案：B

194.以下不屬于高校社會服務(wù)中的教學(xué)服務(wù)的是（）。

A、委托培養(yǎng)

B、推廣教育

C、技術(shù)咨詢

D、舉辦技術(shù)創(chuàng)新人才培訓(xùn)

答案：C

195.捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為“教師的義務(wù)是用自己的榜樣來教導(dǎo)學(xué)生”，這體

現(xiàn)了教師的道德行為具有（）。

A、示范性

B、先導(dǎo)性

C、復(fù)雜性

D、長期性

答案:A

解析：“教師的義務(wù)是用自己的榜樣來教導(dǎo)學(xué)生”反映了教師以身作則和為人師

表，這是教師職業(yè)道德示范性的體現(xiàn)。

196.以多種語言發(fā)表同一成果，以下說法正確的是（）

A、語言不同可以記為不同研究成果

B、視為同一成果

C、可以在不同的出版物上自由發(fā)表

D、不需要注明原始刊載處

答案：B

197.教師要關(guān)注（）的全面發(fā)展。

A、優(yōu)秀學(xué)生

B、單親家庭學(xué)生

C、每一位學(xué)生

D、智障學(xué)生

答案：C

解析：新課程改革要求教師要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。

198.教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性'，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明

教師應(yīng)該（）o

A、關(guān)注每一位學(xué)生

B、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C、關(guān)注學(xué)生的成長

D、關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

答案：D

199.教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A、教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B、教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C、教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D、教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系

答案：D

200.哪個倫理學(xué)流派的出現(xiàn)體現(xiàn)了倫理學(xué)反思從單純的理論思辨、規(guī)范論證過渡

到關(guān)注現(xiàn)實'實踐應(yīng)用這樣一種歷史性轉(zhuǎn)變（）

A、制度倫理學(xué)

B、信念倫理學(xué)

C、應(yīng)用倫理學(xué)

D、規(guī)范倫理學(xué)

答案：C

多選題（總共100題）

1.教師道德的一般功能主要包括（）。A.調(diào)節(jié)功能B.教育功能C.認(rèn)識功能D.激

勵功能

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

2.有關(guān)“經(jīng)師”、“人師”說法正確的是。。A.是教師的兩種人格B.經(jīng)師是

教學(xué)問的C.人師是教學(xué)問的D.我們的教學(xué)要采取經(jīng)師和人師合一

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABD

3.動機(jī)和效果作為教師道德評價依據(jù)觀點(diǎn)正確的是（）。A.對教師道德行為的評

價應(yīng)堅持動機(jī)和效果統(tǒng)一的觀點(diǎn)B,動機(jī)應(yīng)成為教師道德評價的側(cè)重點(diǎn)C.進(jìn)行教

師道德評價時，應(yīng)該更關(guān)注效果D.當(dāng)動機(jī)和效果不一致時，需要采取具體的方

法來確定教師道德行為評價標(biāo)準(zhǔn)

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：AD

4.下列選項對道德內(nèi)涵表述正確的是（）o

A、以善惡為評價標(biāo)準(zhǔn)

B、由一定的社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定

C、依靠人們的行為習(xí)慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

D、調(diào)整個人與個人、個人與集體'個人與社會之間的關(guān)系

E、以上答案都正確

答案:ABCDE

解析：道德是人們在社會生活中形成的關(guān)于善與惡、公正與偏私、誠實與虛偽等

觀念、情感和行為習(xí)慣以及與此相關(guān)的依靠社會輿論與內(nèi)心信念來實現(xiàn)的調(diào)節(jié)個

人之間、個人與集體、個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范總和。

5.1966年，聯(lián)合國教科文組織通過的《關(guān)于教師地位的建議書》提出師德理想

的目標(biāo)包括（）。A.人類個性的全面發(fā)展B.集體精神、道德、社會'經(jīng)濟(jì)、文

化進(jìn)步C.促進(jìn)知識的傳播D.對人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABD

6.現(xiàn)代高等教育的發(fā)展趨勢包括（）。A.大眾化B.市場化C.國際化D.網(wǎng)絡(luò)化

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

7.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.輿論的重要功能是對

教師行為進(jìn)行善惡判斷B.通過輿論評判的形式，使學(xué)校、教師能及時獲得來自

學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋C.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導(dǎo)向

的作用D.輿論是教師道德評價的唯一手段

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

8.學(xué)術(shù)誠信的三項簡單而有效的原則為（）。A.當(dāng)你聲稱自己做了某項工作時,

你確實是做了B.當(dāng)你發(fā)表言論時，你應(yīng)該就熟悉的領(lǐng)域陳述真實的想法C.當(dāng)你

介紹研究資料時，你應(yīng)該公正真實地介紹它們D.如果你使用了別人的工作，你

要公開準(zhǔn)確地引注它

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ACD

9.關(guān)于教書和育人的辯證統(tǒng)一關(guān)系，應(yīng)當(dāng)處理好哪幾對關(guān)系（）。A.寓思想教育

于傳授知識中B.寓思想教育于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中C.寓思想教育于師生的交往中D.

寓思想教育于教學(xué)反思中

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

10.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個方面（）。A.更新教育

理念B.積累人文知識C.提升責(zé)任情感D.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

11.以下關(guān)于應(yīng)用倫理學(xué)的說法錯誤的是（）。A.應(yīng)用倫理學(xué)是對規(guī)范倫理學(xué)的

實踐B.應(yīng)用倫理學(xué)誕生于古希臘時期C.應(yīng)用倫理學(xué)從根本上說是現(xiàn)實需要推動

產(chǎn)生的D.應(yīng)用倫理學(xué)不是一門單一獨(dú)立學(xué)科

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ACD

12.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是（）。A.教書育人，關(guān)愛學(xué)生B.

學(xué)為人師，行為示范C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)D.言行一致，身體力行

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BCD

13.關(guān)于道德目的和道德手段間的關(guān)系，認(rèn)識正確的是（）。A.道德目的決定道

德手段的表現(xiàn)形式B.道德手段反映和反作用于道德目的C.道德目的和道德手段

在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D.道德目的和道德手段間是相互對立的

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

14.對教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是（）oA.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生

人格,平等公正對待學(xué)生B.對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友C.保護(hù)學(xué)生安全，

關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益D.不諷刺、挖苦'歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰

學(xué)生

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABCD

解析：選項均是對教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求。

15.教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。A.教師個人利

益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾B.社會主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教

師個人的道德選擇能力'道德踐行能力間的矛盾C.共產(chǎn)主義品質(zhì)與非共產(chǎn)主義

品質(zhì)間的矛盾D.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：BC

16.職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)O。A.內(nèi)容上體現(xiàn)職業(yè)特征，表達(dá)特定職業(yè)的義務(wù)

和責(zé)任B.形式上具有具體性、多樣性和靈活性，因此更具可操作性C.價值取向

上注重利益性D.調(diào)適范圍上具有特定的適用范圍和對象

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABD

17.教書與育人的倫理學(xué)意義是()oA.是塑造學(xué)生健康人格和展示自身人格的

根本途徑B,是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證C.是建立和諧師生關(guān)

系'成為人民滿意教師的重要內(nèi)容D.是促進(jìn)教師高尚道德形成的關(guān)鍵

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABC

18.下列行為中屬于學(xué)術(shù)不端行為的有()oA.一稿多投或重復(fù)發(fā)表B.利用媒體

對學(xué)術(shù)成果進(jìn)行過度包裝和炒作C.抄襲、剽竊、侵吞他人數(shù)據(jù)觀點(diǎn)、技術(shù)線路、

學(xué)術(shù)成果D.對學(xué)術(shù)批評者進(jìn)行壓制、打擊或者報復(fù)等

A、A

B、B

c、c

D、D

E、E

答案：ABCD

19.從教師倫理角度概括出的高校教師在科研中的道德規(guī)范，主要有（）。A.嚴(yán)

謹(jǐn)治學(xué)，實事求是B.團(tuán)結(jié)協(xié)作，公平競爭C.堅韌不拔，勇于探索D.以德修身,

率先垂范

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABC

20.教師道德行為選擇的外部條件包括（）。A.社會歷史條件B.教師的具體生活

環(huán)境和條件C.特定社會的道德價值觀念D.教師道德規(guī)范體系

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

21.關(guān)于人生的社會價值說法正確的是（）。A.一個人對社會和他人的貢獻(xiàn)越大，

他的價值就越大B.一個人對社會和他人沒有貢獻(xiàn)，就沒有價值C.一個人有損社

會和他人，就是有負(fù)價值D.一個人對社會和他人的貢獻(xiàn)越小，價值就越小

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

22.學(xué)習(xí)和研究教師倫理學(xué)的理論價值和現(xiàn)實意義包括（）。A.有助于進(jìn)一步提

高教師職業(yè)道德水平，培養(yǎng)一支適應(yīng)知識社會要求的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍

B.有助于教師了解把握教師道德規(guī)范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道

德思想和價值觀的影響C.有助于教師在復(fù)雜道德環(huán)境和倫理矛盾中進(jìn)行正確的

道德判斷和道德行為選擇D.有助于教師明確個人權(quán)利，掌握獲取個人利益的方

式和途徑

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案:ABC

23.倫理學(xué)的研究對象決定了它的學(xué)科特征是（）。A.倫理學(xué)是一門規(guī)范科學(xué)B.

倫理學(xué)是一門價值科學(xué)C.倫理學(xué)是一門實踐科學(xué)D,倫理學(xué)是一門心理科學(xué)

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABC

24.廉潔從教的內(nèi)容包括（）。A.堅持高尚情操B.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神C.自覺抵制社會

不良風(fēng)氣D.不利用職權(quán)之便牟取私利

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ACD

解析：廉潔從教的內(nèi)容不包括發(fā)揮奉獻(xiàn)精神。

25.作為高校教師，在參與科學(xué)技術(shù)的研究和應(yīng)用開發(fā)活動時應(yīng)該具備的道德品

質(zhì)有O