外研版八年級下冊英語全冊教案（2024年2月修訂）

外研版八年級下冊英語全冊教案設(shè)計

自主學(xué)習(xí)方案1. 學(xué)生自學(xué)新詞匯（見教材P112)，完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2. 學(xué)生自學(xué)教材(P2)，找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師帶一些在超市里買的餅干給學(xué)生們嘗一嘗。并邀請學(xué)生們說一說餅干的味道如何。環(huán)節(jié)說明：教師讓學(xué)生們品嘗餅干，然后邀請學(xué)生說說餅干的味道。教師的餅干和問題既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又提高學(xué)生回答問題的積極性。Step2完成教材1、2的任務(wù)1. 要求學(xué)生朗讀任務(wù)1方框里的單詞，為下面的教學(xué)任務(wù)做準備。2. 聽錄音，將圖畫標上序號。完成任務(wù)1。3. 再聽一次，完成任務(wù)2的句子。參考案例Thecookietastessweet.4. 小結(jié)訓(xùn)練。根據(jù)漢語提示寫單詞。(1) The pizzasmells(有……的氣味）delicious.(2) The bedfeelssoft(柔軟).(3) The fishtastesabitsour(餿的).環(huán)節(jié)說明：任務(wù)1、2和小結(jié)訓(xùn)練，能讓學(xué)生對本節(jié)詞匯掌握得更牢固。Step3完成教材3的對話理解1. 大聲朗讀對話3，找出重難點句子。2. 教師詳細講解，學(xué)生熟記語言重點。3. 放錄音，學(xué)生跟讀。4.小結(jié)訓(xùn)練。根據(jù)漢語提示完成句子。(1)恐怕我明天不能去你的生日聚會了。IamafraidIcan'gotoyourbirthdaypartytomorrow()這些餅干嘗起來真甜。請嘗嘗看。Thecookiestastereallysweet.Haveatry,please.(3)貓的毛摸起來很柔軟。Thefurofthecatfeelssoft.環(huán)節(jié)說明：通過教師講解，學(xué)生熟記以及聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生閱讀理解能力。小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生熟悉教材。Step4問題探究smell的用法(1)v.有……的氣味；聞；聞出。它和look(看），feel(摸起來)，taste(嘗起來)，sound(聽起來)是五大感官動詞。感官動詞的后面常接形容詞作表語，構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)，用來對主語的狀況、性質(zhì)、特征等進行描述。如：Thatfoodsmellsdelicious.那食物聞起來不錯。⑵n.氣味如：What’syourfavouritesmell?你最喜歡什么氣味？Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module1第一課時練習(xí)題。教學(xué)反思通過本節(jié)的教學(xué)及課后訓(xùn)練能讓學(xué)生輕松掌握本節(jié)的重點內(nèi)容——表感覺和知覺的系動詞。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可帶一些可口的餅干、蛋糕之類的甜點，讓學(xué)生邊嘗邊表達自己的看法，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并能取得很好的效果。

自主學(xué)習(xí)方案1. 學(xué)生自學(xué)新詞匯（見教材P112)，完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2. 學(xué)生自學(xué)教材(P3)，找出課文中重點詞組和句子，完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師播放《舌尖上的中國》讓學(xué)生看看，也可找些美食圖片播放給學(xué)生看看，然后讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。環(huán)節(jié)說明：看美食圖片及紀錄片《舌尖上的中國》引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。Step2完成教材3的后續(xù)任務(wù)和教材4?5的任務(wù)1. 再次閱讀任務(wù)3，在貝蒂做的東西上打“√ ”。2. 用方框中的單詞完成任務(wù)4。3. 要求學(xué)生獨立完成，集體核對答案。4. 用任務(wù)1和任務(wù)4方框中的單詞完成表格，完成任務(wù)5。5. 小結(jié)訓(xùn)練。用方框中所給單詞的正確形式填空。smell，salt，strong(1)Thecakesmellssonice.Ithinkitmustbedelicious.(2)Oh，thesoupistoosaltYoucan’tputmuchsaltintoit.(3)Thecheesesmellstoostrong.Idon’tlikeit.環(huán)節(jié)說明：閱讀對話3，完成教材3的后續(xù)任務(wù)，可提高學(xué)生的閱讀理解能力；任務(wù)4和5可培養(yǎng)學(xué)生的處理能力；小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點語言知識。Step3完成教材6、7的任務(wù)1. 聽錄音，在說話者重讀的單詞下面畫線。再次聽后并跟讀。完成任務(wù)6。2. 結(jié)對練習(xí)。就方框中的內(nèi)容進行問答。說出你喜歡或不喜歡它們的原因。參考案例—Doyoulikebananas？—Yes，Ido.Theytastedelicious.Doyoulikeflowers？3. 邀請數(shù)組學(xué)生表演，看看哪組說的最好。4. 小結(jié)訓(xùn)練。(C)(1)—Mum，whatareyoucooking？Itsodelicious！—Chickennoodles.A.sounds B.looks C.smells D.feels(A)(2)Iam shecanwinthefirstthistime.Sheworkshardallthetime.A.sure B.afraid C.think D.hope環(huán)節(jié)說明：任務(wù)6、7的完成鞏固了本節(jié)的重點單詞，小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點語言知識。Step4問題探究sure的用法adj.肯定的；有把握的。常用句型為：①be sure(后面不接其他詞），意為“肯定的”。②besuretodosth.表示要求，意為“務(wù)必做某事；一定做某事”，多用于祈使句。③besureof/about(doing)sth.表示某人對某事（物）的看法，意為“對……有把握”。④be sure+從句，意為“確信”。Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module1第二課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)重點單詞和短語的用法。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可將學(xué)生分成小組進行表演來完成各項教學(xué)任務(wù)，同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

自主學(xué)習(xí)方案1. 學(xué)生自學(xué)新詞匯（見教材P112)完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2. 學(xué)生自學(xué)教材(P4)，找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師邀請一名學(xué)生和教師站在同學(xué)們的面前，要求其他的學(xué)生來描述其外貌及著裝，然后請這位同學(xué)向大家說一說自己的愛好。環(huán)節(jié)說明：學(xué)生們對于外貌及著裝的描述，還有描述自己的愛好引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。Step2完成教材1的任務(wù)1. 要求學(xué)生朗讀下面方框里的單詞，為下面的任務(wù)做準備。glasses，jeans，long，nervous，fair，pretty，proud，short，stranger，tall，young2. 認真觀察圖片，結(jié)對練習(xí)。用上面方框里的單詞描述一下她們，看誰說的最好。參考案例She’stallwithshorthair.Shelooksfriendly.3. 小結(jié)訓(xùn)練。根據(jù)所給漢語提示完成句子。(1)Thegirlfeelsnervous(緊張不安的）whenshespeaksatthemeetingatfirst.(2)Lucyisverytallwithlongfair(金色的）hairandshelooksverybeautiful.(3)It’snotgoodforchildrentotalkmuchwithstrangers(陌生人）.環(huán)節(jié)說明：任務(wù)1讓學(xué)生熟悉并牢固掌握新單詞，同時掌握其用法。小結(jié)訓(xùn)練則鞏固了本節(jié)單詞。Step3完成教材2的任務(wù)1. 大聲朗讀課文。2. 找出重難點句子。3. 教師詳細講解。學(xué)生熟記語言重點。4. 播放錄音，學(xué)生跟讀。5. 小結(jié)訓(xùn)練。(C)(1)(2014?四川瀘州中考)Thanksformewithmyscience.A.help B. tohelpC.helping D. yourhelp(A)(2)I frommypenfriendeveryweekAhearBgetCreceiveDsee(C)(3)WhenwillTomcometomyhouse?Ican'wait him.Ameet B metCtomeet D meeting環(huán)節(jié)說明：教師的講解，學(xué)生的熟讀，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本課時的重點語法和句型。Step4問題探究1. hearfrom…意為“收到 的來信”相當于get/receivealetterfrom…如：heardfrommyfriendyesterday.昨天我收到了我朋友的來信。2. can'waittodosth.意為“迫不及待去做某事”如：Ican'waittomeetmyuncle.我迫不及待地想見到我的舅舅。Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module1第三課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是要求學(xué)生熟練掌握本課時重點單詞和短語，同時也理解這些重點單詞和短語的用法。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可用“任務(wù)型”訓(xùn)練來完成各項教學(xué)任務(wù)。同時也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

自主學(xué)習(xí)方案1. 學(xué)生自學(xué)新詞匯（見教材P112)完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2. 學(xué)生自學(xué)教材(P5)，找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師邀請數(shù)名學(xué)生站在同學(xué)們的面前，要求其他的學(xué)生來描述其外貌及著裝，然后評一評哪位同學(xué)描述最準確。環(huán)節(jié)說明：學(xué)生的描述及復(fù)習(xí)上節(jié)教學(xué)內(nèi)容引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。Step2完成教材2的后續(xù)任務(wù)。完成任務(wù)3。1. 再次閱讀短文，把下列問題與短文2段落搭配起來。a) Whatareyourhobbies？b) HowdoyoufeelaboutcomingtoChina？c) Whatdoyoulooklike？2. 讀下列句子，描述一下任務(wù)1中另一張圖片上的那個女孩，和我們的學(xué)生來完成任務(wù)4。參考案例She’squitetallwithshortfairhair，andshe’swearingglasses.She’swearingaT-shirtandcarryingawarmcoat.3. 根據(jù)短文2回答下列問題，完成任務(wù)5。HowdoesSallyfeelwhenshe…(1)getsbadmarksatschool？(2)leaves hermumanddad？(3)iswithstrangers？4. 小結(jié)訓(xùn)練。(1)IfeelnervouswhenIspeakEnglish.(對畫線部分提問）HowdoyoufeelwhenyouspeakEnglish？(2)Iheardfrommymumyesterday.(改為同義句）Igotaletterfrommymumyesterday.環(huán)節(jié)說明：閱讀2，完成教材2的后續(xù)任務(wù)，可提高學(xué)生的閱讀理解能力；任務(wù)4和5可培養(yǎng)學(xué)生的處理能力。小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點語言知識。Step3完成教材6、7的任務(wù)1. 用方框中單詞的適當形式完成短文，完成任務(wù)6 ，集體核對答案。2. 給你的筆友寫一封電子郵件，描述一下你自己。參考案例? whatyoulooklike? howyoufeelwhen…? whatyourhobbiesare3. 小結(jié)訓(xùn)練。(A)Lily’sparentswereworriedthatshetoomuchtimechattingonline.A.spent B.paid C.took D.cost環(huán)節(jié)說明：任務(wù)6的完成鞏固了本節(jié)的重點單詞，任務(wù)7練習(xí)寫作。小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點語言知識。Step4問題探究spendv.意為“花（錢），花費；花（時間、精力）。過去式，過去分詞為：spend—spent—spent，常用固定結(jié)構(gòu)：spend…onsth./(in)doingsth.Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module1第四課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)重點單詞和短語的用法。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可將學(xué)生分成小組進行表演來完成各項教學(xué)任務(wù)，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

自主學(xué)習(xí)方案學(xué)生自學(xué)教材（P6?9)，找出課文中重點詞組和句子，完成教材（P6?9)的練習(xí)題。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師要求學(xué)生熟讀下面的語言訓(xùn)練。(1)It tastesgood.(2)It doesn’tsmellfresh.(3)Youlookverypretty.(4)IfeelnervouswhenIspeakChinese.環(huán)節(jié)說明：語言訓(xùn)練復(fù)習(xí)了本模塊的語法知識，同時又能幫助學(xué)生完成本單元的任務(wù)。Step2完成教材1、2的任務(wù)1. 仔細觀察圖片并完成任務(wù)1中的句子。參考案例Thecookiestastedelicious.2. 用下列方框里的單詞寫有關(guān)自己的句子。完成任務(wù)2，集體核對答案。參考案例Ilikethisdressverymuch.Itfeelscomfortable.3. 小結(jié)訓(xùn)練。(D)Sheistall longhairandshefriendly.A.and，looks B.with，lookC.or，looks D.with，looks環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了本模塊的單詞同時也鞏固了表感覺和知覺的連系動詞的用法。Step3完成教材3?8的任務(wù)1. 將方框中的單詞放在正確的欄目里，完成任務(wù)3。參考案例2.結(jié)對練習(xí)。用任務(wù)3表格中的內(nèi)容提問并回答關(guān)于這些人的問題，完成任務(wù)4。3. 用方框中單詞的正確形式完成對話，有些單詞不止用一次。完成任務(wù)5，集體核對答案。4. 用方框里的單詞完成下列句子。完成任務(wù)6、7集體核對答案。5. 用方框里的單詞來幫助我們描述一些物體，完成任務(wù)8。6. 小結(jié)訓(xùn)練。根據(jù)漢語提示完成句子。(1)那聲音聽起來像我爸爸的。Thatvoicesoundslikemyfather’s.(2)Lucy對來中國感到非常興奮。LucyisveryexcitedaboutcomingtoChina.環(huán)節(jié)說明：任務(wù)3?8的完成和小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點單詞及語法用法。Step4完成教材9?12的任務(wù)1. 聽錄音。完成任務(wù)9的表格。2. 用任務(wù)10?12的單詞和句子來完成本模塊的寫作任務(wù)。Step5問題探究Whatishelike?他是個什么樣的人？本句用于詢問某人的性格，結(jié)構(gòu)為“What+be+主語+like?”。其中l(wèi)ike是介詞，意為“像”如：—Whatisyourteacherlike?你們的老師是個什么樣的人？—Heisfriendly.他很友好。【拓展】當詢問對方的外貌特征時要用“What+do/does+主語+looklike?，，。如：—WhatdoesMarylooklike?瑪麗長什么樣？—Sheisthinandtall.她又瘦又高。Step6家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module1第五課時的練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是運用練習(xí)題來鞏固本模塊所學(xué)的語言知識，為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，可采用“任務(wù)型”訓(xùn)練模式，讓學(xué)生獨立完成。

自主學(xué)習(xí)方案1. 學(xué)生自學(xué)新詞匯（見教材P112)完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2. 學(xué)生自學(xué)教材（P10)，找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師詢問學(xué)生是否參加過演講比賽，是什么類型的演講比賽，曾做過怎樣的準備，得過什么樣的名次等冋題。環(huán)節(jié)說明：教師根據(jù)自己提出的問題，邀請學(xué)生來回答。教師的問題既引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Step2完成教材1、2任務(wù)1. 要求學(xué)生朗讀任務(wù)1方框里的單詞，為下面的教學(xué)任務(wù)做準備。2. 聽錄音，把單詞標上序號，完成任務(wù)1。3. 再聽一次，從下面句子中選擇正確的答案，完成任務(wù)2。4. 小結(jié)訓(xùn)練。根據(jù)所給漢語提示完成句子。(1)Ihaveever（曾經(jīng)）visitedtheUSA.(2)Haveyouentered（參加）lotsofspeakingcompetitions(比賽)？(3)I amtired（疲勞的)today.環(huán)節(jié)說明：任務(wù)1?2和小結(jié)訓(xùn)練，讓學(xué)生對本節(jié)詞匯掌握得更牢固。Step3完成教材3的對話理解1. 大聲朗讀3，找出重難點句子。2. 教師詳細講解，學(xué)生熟記語言重點。3. 播放錄音，學(xué)生跟讀。4. 小結(jié)訓(xùn)練。根據(jù)漢語提示完成句子。(1)他們參加過比賽嗎？Havetheyeverenteredacompetition.(2)太遺憾了。That’sapity.(3)那聽起來太精彩了。Thatsoundswonderful,環(huán)節(jié)說明：通過教師講解，學(xué)生熟記以及通過聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生閱讀理解能力。小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生熟悉教材。Step4問題探究1. everadv.意為“曾經(jīng)；從來”，它常與形容詞或副詞的最高級連用以加強語氣，該詞常用于現(xiàn)在完成時中。如：HaveyoueverbeentoEngland？你曾經(jīng)去過英格蘭嗎？—No，never.從來沒有。2.enter的用法(1) enter意為“(使)參加;(使)報名”。相當于takepartin。如：Doyouwanttoenterthedrawingcompetition？你想?yún)⒓永L畫比賽嗎？(2)enter 意為“進入、進來”。enter=comeinto。Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module2第一課時練習(xí)題。教學(xué)反思通過本節(jié)的教學(xué)及課后訓(xùn)練能讓學(xué)生輕松掌握本單元的教學(xué)目標——現(xiàn)在完成時(一)。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可采用“任務(wù)型”教學(xué)，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，取得良好的教學(xué)效果。

自主學(xué)習(xí)方案1生自學(xué)新詞匯（見教材P112)完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2學(xué)生自學(xué)教材（P11)，找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師播放一個演講比賽的視頻請學(xué)生觀看，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時來表達某位同學(xué)贏得比賽等等。環(huán)節(jié)說明：學(xué)生觀看演講比賽的視頻引起了他們學(xué)習(xí)的興趣，順勢導(dǎo)入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。Step2完成教材3的后續(xù)任務(wù)和教材4、5的任務(wù)。1再次閱讀任務(wù)3?，F(xiàn)在在玲玲和托尼做過或沒有做過的事情上打“√”。2結(jié)對練習(xí)。問答有關(guān)玲玲和托尼做過或沒有做過的事情的問題。完成任務(wù)4。參考案例—HasLinglingeverwonanyprizesbefore?—No，shehasn'.3方框里的單詞的適當形式填空。完成任務(wù)5，集體核對答案。4小結(jié)訓(xùn)練。用所給詞的正確形式填空。(1)She'severwritten(write)toherfriendinEnglish.(2)Ginainvitedmetogo(go)shoppingyesterday.環(huán)節(jié)說明：閱讀3，完成教材3的后續(xù)任務(wù)，可提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時熟悉教材。任務(wù)4和5可培養(yǎng)學(xué)生的處理能力。小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點語言知識。Step3完成教材6、7的任務(wù) 1朗讀并預(yù)測哪些單詞朗讀者可能重讀，完成任務(wù)6。 2現(xiàn)在聽錄音并檢查。結(jié)對練習(xí)。大聲朗讀活動6中的對話，完成任務(wù)7。 3結(jié)對練習(xí)。問答關(guān)于學(xué)生自己的問題。環(huán)節(jié)說明：任務(wù)6的完成訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力，任務(wù)7、8可以加強學(xué)生對本課時重難點的鞏固。Step4問題探究 1afford意為“付（花）得起、負擔得起”指有(金錢或時間）條件（做某事）。在具有這種意義時，通常與情態(tài)動詞can，could，beableto連用，后接不定式、名詞或代詞。如：Wecan’taffordtobuyticketstotheconcerts.我們買不起演唱會的門票。2 stopdoingsth.&stoptodosth.的區(qū)別stopdoingsth.是“停止正在做的某事”，doing是stop的賓語，是要停止的動作；stoptodosth.是“停止（正在干的事）去做（另一件事）’’，odo是stop的狀語，表示目的，是要開始做的事情。如：Thetwogirlsstoppedtalkingwhentheysawme.那兩個女孩一見到我就停止了講話。Thetwogirlsstoppedtotalktomewhentheysawme.那兩個女孩一看到我就停下來和我講話。Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module2第二課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是要求熟練掌握本節(jié)重點語法——現(xiàn)在完成時的用法。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可讓學(xué)生口頭表達來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

自主學(xué)習(xí)方案1.學(xué)生自學(xué)新詞匯(見教材P113),完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2.學(xué)生自學(xué)教材(P12)，找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師向?qū)W生詢問是否和父母出去旅行過,然后邀請幾名學(xué)生用現(xiàn)在完成時描述此次旅行。環(huán)節(jié)說明：對于和父母出去旅行的問題引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而導(dǎo)入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。Step2完成教材1的任務(wù)1.結(jié)對練習(xí)，提問和回答下列問題。(1)WhichinterestingplacesinChinahaveyouvisited?(2)HaveyoueverseentheGreatWall?(3)Haveyouevervisitedanothercountry?2.小結(jié)訓(xùn)練。句型轉(zhuǎn)換。(1)TheBrownswenttoChina.Nowtheyhavecomeback.(改為同義句）TheBrownshavebeentoChina.(2)HanLihasbeentoEngland.(對畫線部分提問）WherehasHanLibeen?(3)Hehasbeentothezootwice.(對畫線部分提問）Howmanytimeshashebeentothezoo?環(huán)節(jié)說明：任務(wù)1讓學(xué)生熟悉并牢固掌握本課時的現(xiàn)在完成時態(tài)。小結(jié)訓(xùn)練則鞏固了本節(jié)的重點語法。Step3完成教材2的任務(wù)1.大聲朗讀2，找出重難點句子。2.教師詳細講解，學(xué)生熟記語言重點。3.播放錄音，學(xué)生跟讀。4.小結(jié)訓(xùn)練。（C）（1）Julie'sfathertoLondonlastmonth.Hetherethreetimes.A.went；hadgoneB.hasgone；hasbeenC.went；hasbeenD.hasbeen；hadgone(B)（2）(2014·湖南邵陽中考)AplayernamedLiJianroufromChinawonChina'sfirstgoldmedalin2014WinterOlympics.A.27yearsoldB.27yearoldC.27yearsold環(huán)節(jié)說明：通過教師的講解，學(xué)生的熟讀，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點語法和句型。Step4問題探究1.afifteenyearoldAmericanboy一個15歲大的美國男孩。fifteenyearold相當于一個形容詞修飾名詞。fifteenyearold是“數(shù)詞+名詞+形容詞”結(jié)構(gòu)。運用這類合成形容詞時，其中名詞要用單數(shù)形式。如:athreemeterlongstick一根三米長的棍子an800wordletter一封800字的信2.bedifferentfrom意為“與……不同”。如:Yourclassroomisdifferentfromours.你們的教室與我們的不同。Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module2第三課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)重點語法。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師用“任務(wù)型”訓(xùn)練來完成各項教學(xué)任務(wù)，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

自主學(xué)習(xí)方案1學(xué)生自學(xué)新詞匯（見教材P113)完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2學(xué)生自學(xué)教材（P13)，找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師播放世界名勝的視頻，向?qū)W生講述這些名勝的特點，然后邀請學(xué)生說說最為深刻的一次旅行。環(huán)節(jié)說明：教師播放視頻，然后邀請學(xué)生描述，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。Step2完成教材2的后續(xù)任務(wù)和任務(wù)31再次閱讀短文，回答下列問題。(1)HowlonghavetheRobinsonsbeeninEgypt?(2)WhydotheyliveinCairo?(3)WhathavetheyseenanddoneinEgypt?(4)WhatdoMikeandClarefinddifficultaboutArabic?(5)WhodotheymissintheUS?(6)Aretheylookingforwardtogoinghome?2用方框里的單詞的適當形式填空。完成任務(wù)3，集體核對答案。3小結(jié)訓(xùn)練。用方框中所給詞的正確形式填空。afford，competition，spell，tower (1)Iwroteastoryforacompetitionandwonthesecondprize.(2)Hecanspellverywellandwritebeautifullyaswell.(3)Wewenttoaplacewithatalltower,(4)IhavealwayswantedtoviskNewYork，buttheplaneticketsareveryexpensiveandIcannotaffordit.環(huán)節(jié)說明：閱讀短文2，完成教材2的后續(xù)任務(wù)，可提高學(xué)生的閱讀理解能力，任務(wù)3可培養(yǎng)學(xué)生的處理能力。小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點語言知識。Step3完成教材4、5的任務(wù)結(jié)對練習(xí)。邀請學(xué)生回憶并記錄他們見過或做過的非常特別的事情。寫句子描述你見過或做過的事情。用活動2中的短文幫助你，現(xiàn)在寫一篇關(guān)于你的經(jīng)歷的短文。完成本模塊的寫作任務(wù)。Step4問題探究suchas&forexample的區(qū)別 suchas用于列舉前面概述過的同類事物后面不需要用“，”號隔開，所列舉的事物在兩個或兩個以上。 forexample用于列舉說明，后面一般要用“，”隔開，所列舉的事物一般只有一個，位置比較靈活，可位于句首，句中，句末。如：Wealllikeballgames，suchasbasketballandfootball.我們都喜歡球類游戲，例如：足球或籃球。Jimhasmanyfriendshere，forexample，LiuLei.吉姆在這里有很多朋友，例如劉磊。Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module2第四課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是要求熟練掌握本節(jié)重點語法的用法。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可采用“任務(wù)型”訓(xùn)練來完成各項教學(xué)任務(wù)。

自主學(xué)習(xí)方案學(xué)生自學(xué)教材(P14~17)，找出課文中重點詞組和句子,完成教材(P14~17)的練習(xí)題。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師要求學(xué)生熟讀下面的語言訓(xùn)練。(1)Haveyoueverwonanyprizesbefore?(2)Ihaven\'ttravelledmuch.(3)Theyhavebeentomanyinterestingplaces.環(huán)節(jié)說明：語言訓(xùn)練復(fù)習(xí)了本模塊的語法知識，同時又能幫助學(xué)生完成本單元的任務(wù)。Step2完成教材1~3的任務(wù)1.用“Haveyouever…?”句式完成下列句子，完成任務(wù)1。參考案例HaveyoueverhadaWesternmeal?2.結(jié)對練習(xí)。提問和回答活動1調(diào)査表中的問題，完成任務(wù)2。參考案例—HaveyoueverhadaWesternmeal?—Yes,Ihave./No,Ihaven't.3.完成有關(guān)你同桌的句子，然后向班上其他同學(xué)匯報。完成任務(wù)3。4.小結(jié)訓(xùn)練。漢譯英。(1)你吃過西餐嗎？HaveyouhadaWesternmeal?(2)湯姆從沒嘗過北京烤鴨，不是嗎？TomhasnevertriedBeijingroastduck,hashe?環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了本模塊的重點語法的一般疑問句及其肯定和否定回答。Step3完成教材4~8的任務(wù)1.完成明信片。用在中國做的一系列事情來幫助你。完成任務(wù)4，集體核對答案。2.用方框里的單詞的適當形式填空。完成任務(wù)5，集體核對答案。3.聽錄音完成表格。在正確的答案上打“√”。完成任務(wù)6，集體核對答案。4.再聽錄音回答下列問題。完成任務(wù)7，集體核對答案。5.用方框里的句子完成短文。完成任務(wù)8，集體核對答案。6.小結(jié)訓(xùn)練。句型轉(zhuǎn)換。(1)Mygrandfatherhaslivedhereforfiftyyears.(就畫線部分提問)Howlonghasyourgrandfatherlivedhere?(2)MybrotherhasbeentoItalyfourtimes.（就畫線部分提問）HowmanytimeshasyourbrotherbeentoItaly?環(huán)節(jié)說明：任務(wù)4~8的完成和小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點單詞和重點語法知識。Step4完成教材9~12的任務(wù)Haveyouever…?的句型來寫一次經(jīng)歷并完成任務(wù)11的調(diào)查表，完成本模塊的寫作任務(wù)。Step5問題探究competition&match&game的區(qū)別(1)competition指技巧、體力、知識等方面的比賽。如:IhaveenteredanEnglishcompetition.我參加過英語競賽。(2)match常指重要的、需組隊參加的大型比賽。如:Wehadavolleyballmatchlastweek.上周我們進行了一場排球比賽。(3)game.指需要決定勝負或名次的“游戲，比賽”，其復(fù)數(shù)形式games常用來指運動會。如：Atthe28thOlympicGames,theChineseteamgot32goldmedals.在第28屆奧運會上中國隊奪得了32枚金牌。Step6家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module2第五課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是運用訓(xùn)練題來鞏固本模塊所學(xué)的語言知識，主要采用“任務(wù)型”訓(xùn)練讓學(xué)生獨立完成各項任務(wù)，提高學(xué)生獨自處理問題的能力。

自主學(xué)習(xí)方案1.學(xué)生自學(xué)新詞匯(見教材P113),完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2.學(xué)生自學(xué)教材(P18)，找出課文中的重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師可播放有關(guān)太陽和月亮的視頻，并簡單地講一講有關(guān)它們的知識，然后再播放一段我們國家的宇航員在太空中行走的視頻，用現(xiàn)在完成時態(tài)來簡單地表達。環(huán)節(jié)說明：教師播放的兩段視頻引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時復(fù)習(xí)了現(xiàn)在完成時態(tài)，也導(dǎo)入了新課程。Step2完成教材1、2的任務(wù)1.要求學(xué)生朗讀任務(wù)1方框里的單詞，為下面的教學(xué)任務(wù)做準備。2.聽錄音，將所聽到的單詞排序，完成任務(wù)1。3.再聽一次，完成筆記，完成任務(wù)2。4.小結(jié)訓(xùn)練。根據(jù)所給漢語提示完成句子。（1）Howdoyouchangeourearth(地球)?（2）Hereached(到達)Beijingyesterday.（3）Canyoutakemeamessage(消息)?環(huán)節(jié)說明：任務(wù)1、2和小結(jié)訓(xùn)練，讓學(xué)生對本節(jié)詞匯掌握得更牢固。Step完成教材3的對話理解1.大聲朗讀3，找出重難點句子。2.教師詳細講解，學(xué)生熟記語言重點。3.播放錄音，學(xué)生跟讀。4.小結(jié)訓(xùn)練。漢譯英。（1）我不知道怎樣去做它。Idon'tknowhowtomakeit.（2）你聽說過最新的新聞嗎？Haveyouheardthelatestnews?（3）它已經(jīng)到了。Ithasarrivedalready.環(huán)節(jié)說明：通過教師講解，學(xué)生熟記以及聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生的閱讀理解能力。小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生熟悉教材及其重點語法。Step4問題探究1.newsn.意為“新聞;消息”，它是不可數(shù)名詞，無復(fù)數(shù)形式。它的數(shù)量常用apieceof（—條）,twopiecesof（兩條）等來表達。如:Thisisagoodpieceofnews.這是一條好消息。2.Whatareyouupto?=Whatareyoudoing?你在干什么呢？sb.beupto意為“正在做某事；忙于某事”如:Whatisyourfatherupto?你爸爸在忙什么？【拓展】It'suptosb.表示“由……決定，是某人的責(zé)任?！比纾骸猄hallwegohome?我們回家嗎?—It'suptoyou.你定。Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module3第一課時練習(xí)題。教學(xué)反思通過本節(jié)的教學(xué)及課后訓(xùn)練能讓學(xué)生輕松掌握本節(jié)的教學(xué)目標——現(xiàn)在完成時(二)。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可采用“任務(wù)型”教學(xué)，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并能取得很好的教學(xué)效果。

自主學(xué)習(xí)方案1.學(xué)生自學(xué)新詞匯(見教材P113),完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2.學(xué)生自學(xué)教材(P19)，找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師播放一段人類登上月球的視頻,讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時來表達宇航員曾到達月球,然后用現(xiàn)在完成時態(tài)來提問等等。環(huán)節(jié)說明：學(xué)生觀看視頻既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又導(dǎo)入了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。Step2完成教材3的后續(xù)任務(wù)和教材4的任務(wù)1.再次閱讀任務(wù)3，回答下列問題，并完成任務(wù)3的后續(xù)任務(wù)(1)WhatschoolprojecthaveDamingandTonygot?(2)HowdoesDamingfeelabouttheschoolproject?(3)WhatnewshasTonyheard?(4)HasanyonebeentoMars?Why?2.用方框中單詞的適當形式填空，完成任務(wù)4的短文，集體核對答案。3.小結(jié)訓(xùn)練。用所給詞的正確形式填空。(1)I'vejustheard(hear)thenewsonTV.(2)Ittookmeseveralmonths(month)tomakethemodelcar.(3)I'mnotsurehowtomake(make)amodelplane.環(huán)節(jié)說明：閱讀3，完成教材3的后續(xù)任務(wù)，可提高學(xué)生的閱讀理解能力同時熟悉教材。任務(wù)4及小結(jié)訓(xùn)練可培養(yǎng)學(xué)生的處理能力。Step3完成教材5~7的任務(wù)1.聽錄音，在說話者重讀的單詞下畫線。完成任務(wù)5。2.列出在太空旅行中我們已做過和未做過的事情。完成任務(wù)6。3.結(jié)對練習(xí)。用活動6所列出的內(nèi)容談?wù)撎章眯?。完成任?wù)7。參考案例—HavewesentaspaceshiptoMars?—Yes,wehave.But環(huán)節(jié)說明：任務(wù)5的完成訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力，任務(wù)6、7是加強學(xué)生對本課時重難點的語法的鞏固。Step4問題探究discover&find&findout的區(qū)別(1)discover意為“發(fā)現(xiàn)”,指通過有意識的尋找或查詢,發(fā)現(xiàn)某種已存在的現(xiàn)象或東西。如:ColumbusdiscoveredAmericain1492.哥倫布于1492年發(fā)現(xiàn)了美洲大陸。(2)find意為“找到；發(fā)現(xiàn)”，一般指無意找而找到，發(fā)現(xiàn)，強調(diào)的是“找到，發(fā)現(xiàn)”的結(jié)果。如:Hefoundapurselyingontheground.他發(fā)現(xiàn)地上躺著一個錢包。(3)findout意為“找到，發(fā)現(xiàn)”。指經(jīng)過努力有意去“找、打聽、弄清楚、查明”，多用于復(fù)雜而不易直接查到的情況。如:Wemustfindoutthetruthofthematter.我們必須查清楚這件事情的真相。Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module3第二課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是要求熟練掌握本節(jié)重點語法——現(xiàn)在完成時的用法。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可采用“任務(wù)型”教學(xué)讓學(xué)生獨立完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨立處理學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。

自主學(xué)習(xí)方案1.學(xué)生自學(xué)新詞匯(見教材P113),完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2.學(xué)生自學(xué)教材(P20)，找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師向?qū)W生播放楊利偉太空之行的視頻,然后邀請幾名學(xué)生用現(xiàn)在完成時描述此次旅行。環(huán)節(jié)說明：楊利偉太空之行的視頻不僅會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時也導(dǎo)入了新課。Step2完成教材1的任務(wù)認真觀察圖片，結(jié)對練習(xí)，談?wù)剬W(xué)生們所了解的中國宇宙飛船的情況。參考案例Shenzhou9isamannedspaceship.Step3完成教材2的任務(wù)1.讀短文，從下面選一個最佳標題。(1)Anyoneoutthere?(2)Lifeontheearth(3)Thesunandotherstars(4)Thestarsatnight2.讀短文，判斷下列句子的正(√)誤(×)。(1)Theearthisastar.(2)Thesunisastar.(3)Thereismorethanonegalaxyintheuniverse.3.大聲朗讀2，找出重難點句子。4.教師詳細講解，學(xué)生熟記語言重點。5.播放錄音，學(xué)生跟讀。6.小結(jié)訓(xùn)練。(D)（1）Youcanseeifyougooutatnight.A.millionstarsB.thousandofstarsC.hundredsstarsD.millionsofstars(B)（2）—Howmanystudentsarethereintheclassroom?—.Theyareallinthelab.A.SomeB.NoneC.AllD.Neither環(huán)節(jié)說明：教師的講解，學(xué)生的熟讀，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點語法和句型。Step4問題探究1.hundreds/thousands/millions/billionsof幾百/幾千/幾百萬/幾十億這類詞前面若有具體數(shù)字修飾時,本身不加s;若前面沒有具體數(shù)字修飾時,本身加s，再加of短語，修飾名詞復(fù)數(shù)形式。2.none&noone區(qū)別這兩個詞是同義詞，都意為“沒有一個”。(1)none作代詞，意為“沒有一人；沒有一個；一點兒也沒有”。既可指人也可指物，表示“三個或三個以上中沒有任何人或物”,其后常接of短語作主語，謂語動詞單復(fù)數(shù)都可以。(2)noone只用來指人,其后不接of短語,作主語時，謂語動詞用單數(shù)。Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module3第三課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)重點語法。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師可用“任務(wù)型”訓(xùn)練來完成各項教學(xué)任務(wù)，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

重點單詞 spaceship，star，universe，communicate重點短語 billionsof，morethan，communicatewithsb.，onotherplanets，onMars重點句型 1.Thelightfromthestarsinothergalaxieshastravelledforalongtimetoreachus. 2.However，nospaceshiphastravelledfarenoughtoreachotherstarsinourGalaxy.重點語法 現(xiàn)在完成時(二）自主學(xué)習(xí)方案 1.學(xué)生自學(xué)新詞匯（見教材P113)完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。 2.學(xué)生自學(xué)教材（P21)，找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師可播放有關(guān)太陽、月亮及其他行星之間關(guān)系的視頻，并邀請學(xué)生說一說這些行星之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)說明：教師通過播放太陽和它的行星的視頻，并簡單講述有關(guān)它們的知識，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。Step2完成教材4的任務(wù)1.用方框中單詞或詞組完成短文。完成任務(wù)4，集體核對答案。communicate，environment， none， solar，system，universe Istherelifeonotherplanets？Therearesevenotherplanetsinour(1) ，but(2)ofthemhasa(n)(3) likethatoftheearth.Spaceshipsfromtheearthhavedonesurveysoftheotherplanets，buttheyhavenotfoundanylifethere.Whyhasnoonefromotherplanetstriedto(4)withus？Itistruethatscientistshavenotdiscoveredlifeonotherplanetsinthe(5)yet，butsomescientistsbelievethattheywillfinditsomeday.2.小結(jié)訓(xùn)練。用方框中的單詞填空。billion，star，solar，Galaxy，universe(1)Doyouknowthatthereareover200billionstarsintheMilkyWay？(2)Thestarcansendlight.(3)Nooneknowshowlargeonearthuniverseis.(4)Inoursolarsystem，nineplanetshavebeennamedsofar.(5)AlotofstarsandtheirplanetsarecalledaGalaxy.環(huán)節(jié)說明：任務(wù)4可以培養(yǎng)學(xué)生的處理能力。小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點語言知識，同時也可以讓學(xué)生熟悉教材。Step3完成教材4、的任務(wù)利用活動5，結(jié)合圖片的科學(xué)故事寫一篇文章，完成本模塊的寫作任務(wù)。Step4問題探究1.enough的用法(1)用作代詞，作主語或賓語。如：Ihavehadenough.我吃得夠多了。(2)用作形容詞，作定語時，enough用在名詞前后均可。如：timeenough或enoughtime。(3)用作副詞修飾形容詞或副詞表示程度，一般放在形容詞或副詞的后邊。如：longenough，用作副詞修飾動詞時，也需放在動詞之后。(4)enough…todo意為“有足夠的……做……”，為固定結(jié)構(gòu)。如：Ihaveenoughtimetodothework.我有足夠的時間去做這件事。Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module3第四課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)重點語法的用法。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師可采用“任務(wù)型”教學(xué)來完成各項教學(xué)任務(wù)。

重點短語 finishdoingsth.，watchsb.doingsth.重點句型 1.I’vejustmadeamodelspaceship. 2.Astronautshavealreadybeentothemoon. 3.Hasitarrivedyet? 4.Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet.重點語法 現(xiàn)在完成時(二）自主學(xué)習(xí)方案學(xué)生自學(xué)教材（P22~25），找出課文中的重點詞組和句子，完成教材（P22~25）的練習(xí)題。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師要求學(xué)生熟讀下面的語言訓(xùn)練。(1)I’vejustmadeamodelspaceship.(2)Astronautshavealreadybeentothemoon.(3)Hasharrivedyet?(4)Wehavenotfoundlifeonanyotherplanetsyet.環(huán)節(jié)說明：語言訓(xùn)練復(fù)習(xí)了本模塊的語法知識，同時又能幫助學(xué)生完成本節(jié)的任務(wù)。Step2完成教材1~3的任務(wù)1.用already，just，yet完成下列句子。完成任務(wù)1，集體核對答案。2.看下列句子，選擇正確答案，完成任務(wù)2，集體核對答案。3.用方框里的短語完成句子，完成任務(wù)3，集體核對答案。4.小結(jié)訓(xùn)練。用have/hasbeen(to)或have/hasgone(to)填空。(1)——WhereisMike?Ihaven’tseenhimforsomedays.——HehasgonetoEngland.(2)——IsawyouinAnnabel’sRestaurantlastnight——No,itwasn’tme.Ihaveneverbeenthere.環(huán)節(jié)說明：此環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了本模塊的重點語法。Step3完成教材4?9的任務(wù)1.用所給詞的適當形式完成對話。完成任務(wù)4，集體核對答案。2.結(jié)對練習(xí)，分角色表演活動4的對話，完成任務(wù)5。3.用方框里的單詞完成下列短文。完成任務(wù)6，集體核對答案。4.聽錄音，完成下列表格。完成任務(wù)7，集體核對答案。5.用方框里的單詞和短語完成單詞圖。完成任務(wù)8，集體核對答案。6.用方框里單詞的適當形式完成短文。完成任務(wù)9，集體核對答案。7.小結(jié)訓(xùn)練。用所給單詞的適當形式填空。(1)Shehasjustfinished(finish)herhomework(2)Tonyhasn’treturned(notreturn)hisbookyet.環(huán)節(jié)說明：任務(wù)4~9的完成和小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的單詞和重點語法的用法。Step4完成教材10~12任務(wù)利用航天旅行的海報來完成本模塊的寫作任務(wù)。Step5問題探究1.finish意為“完成”其后接名詞、代詞或動名詞作賓語。如：Haveyoufinishedyourhomework?你完成你的家庭作業(yè)了嗎？Canyoufinishreadingthebooktoday?你今天能把這本書讀完了嗎？2.as+形容詞/副詞+ as...和……一樣。該結(jié)構(gòu)表示兩者之間的同級比較，兩個as之間使用形容詞或副詞的原級，其否定形式為notas/so十形容詞+as不像一樣。如：SheisastallasLucy.她和露茜一樣高。Step6家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module3第五課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是運用訓(xùn)練題來鞏固本模塊所學(xué)的語言知識，主要采用“任務(wù)型”教學(xué)讓學(xué)生獨立完成各項任務(wù)，提高學(xué)生自主處理問題的能力。

重點單詞 cough，fever，headache，stomach，toothache，since，take重點短語 takesb’stemperature，catchacold，getastomachache，beharmfulto重點句型 1.Howlonghaveyoubeenlikethis? 2.I’vebeenillforaboutthreedays. 3.Whatabouttheheadache?重點語法 現(xiàn)在完成時（三）自主學(xué)習(xí)方案學(xué)生自學(xué)新詞匯（見教材P113、114），完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。學(xué)生自學(xué)教材（P26），找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師可詢問學(xué)生是否患過頭痛、胃痛、感冒，是否看過醫(yī)生，醫(yī)生怎么對他們說。然后用現(xiàn)在完成時態(tài)來簡單地表達。環(huán)節(jié)說明：教師的問題一定會引起學(xué)生回答的積極性，這樣激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，同時也復(fù)習(xí)了現(xiàn)在完成時態(tài)，從而導(dǎo)入了新課程。Step2完成教材1的任務(wù)1.要求學(xué)生朗讀任1方框里的單詞，為下面的教學(xué)任務(wù)做準備。2.認真觀察圖片，將單詞和圖片連線。完成任務(wù)1，集體核對答案。3.聽錄音，完成下列表格?？纯簇惖俸痛竺骰剂耸裁床?。完成任務(wù)2，集體核對答案。4.小結(jié)訓(xùn)練。根據(jù)漢語提示寫單詞。(1)Hegotatoothache（牙痛）hewenttoseeadentist(2)Haveyoutakenyourtemperature（溫度）？環(huán)節(jié)說明：任務(wù)1、2和小結(jié)訓(xùn)練，讓學(xué)生對本節(jié)詞匯掌握得更牢固。Step3完成教材3的對話理解1.大聲朗讀3，找出重難點句子。2.教師詳細講解，學(xué)生熟記語言重點。3.播放錄音，學(xué)生跟讀。4.小結(jié)訓(xùn)練。按要求來完成句子。(1)IhavestudiedGermanfortwoyears.（改為同義句）IhavestudiedGermansincetwoyearsago. (2)I havebeenateachersince2000.(對畫線部分提問）Howlonghaveyoubeenateacher? (3)has，in，long，this，uncle，how，your，cooked，restaurant(?)(連詞成句)Howlonghasyourunclecookedinthisrestaurant?環(huán)節(jié)說明：通過教師講解，學(xué)生熟記以及聽力訓(xùn)練來提高學(xué)生的閱讀理解能力。小結(jié)訓(xùn)練讓學(xué)生熟悉教材及其重點語法。Step4問題探究1.howlong多久。它通常是對一段時間進行提問，答語通常是“for+時間段”它可用于各種時態(tài)。如：——Howlonghavetheylivedhere?他們住在這里多久了？——Theyhavelivedhereforthreeyears.他們在這里已經(jīng)住了三年了。2.catchacold=haveacold感冒，但兩者有區(qū)別：前者指感冒這一動作是非延續(xù)性動詞，而后者表狀態(tài)，可以和延續(xù)性動詞連用。Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module4第一課時練習(xí)題。教學(xué)反思通過本節(jié)的教學(xué)及課后訓(xùn)練能讓學(xué)生輕松掌握本節(jié)的教學(xué)目標——現(xiàn)在完成時（三）。為了避免單調(diào)枯燥的課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師可采用分組表演（學(xué)生分別扮演醫(yī)生和患者）來完成教學(xué)目標，這樣更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并取得很好的教學(xué)效果。

重點單詞 ill，cold，take，health，temperature重點短語 gotothedoctor，dosomeexercise，lookafter重點句型 1.HowcanIhelpyou？ 2.Haveyoucaughtacold？ 3.Doyoudoanyexercise？重點語法 現(xiàn)在完成時（三）自主學(xué)習(xí)方案學(xué)生自學(xué)新詞匯（見教材P114），完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。學(xué)生自學(xué)教材（P27），找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師邀請幾組學(xué)生來分別扮演醫(yī)生和患者進行表演。復(fù)述短文3，然后請同學(xué)們評一評哪組表演得最好。環(huán)節(jié)說明：學(xué)生們的角色表演一定會引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時既復(fù)習(xí)了教材又導(dǎo)入了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。Step2完成教材3的后續(xù)任務(wù)和教材4的任務(wù)1.再次閱讀任務(wù)3，完成表格。完成任務(wù)3的后續(xù)任務(wù)，集體核對答案。2.用方框中單詞的適當形式填空，完成任務(wù)4的短文，集體核對答案。3.小結(jié)訓(xùn)練。用所給詞的正確形式填空。(1)Ihaveaheadache(head)，Ineedtohavearest.(2)She’s caught(catch)acold.(3)It’simportantforustokeephealthy(health).(4)Herillness(ill)makesmeworried.環(huán)節(jié)說明：閱讀3，完成教材3的后續(xù)任務(wù)，可提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時熟悉教材。任務(wù)4及小結(jié)訓(xùn)練可讓學(xué)生熟練掌握新的詞匯。Step3完成教材5、的任務(wù)1.聽錄音，注意下列句子的語調(diào)。完成任務(wù)5。(1)HowcanIhelpyou？↘(2)Howlonghaveyoubeenlikethis？↘(3)Haveyoucaughtacold？↗(4)Doyoudoanyexercise？↗2.結(jié)對練習(xí)。邀請學(xué)生表演醫(yī)生和患者之間的對話，看看哪組表演最好。完成任務(wù)6。參考案例——HowcanIhelpyou？——I’vegotabadcough.環(huán)節(jié)說明：任務(wù)5的完成訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀能力，任務(wù)6是加強學(xué)生對本課時重難點語法的鞏固。Step4問題探究1.since意為“自……以來”往往用在現(xiàn)在完成時態(tài)中，后接過去的時間點或時間狀語從句，其謂語動詞用延續(xù)性動詞，可以與for+—段時間互換。如：Hehasstayedinthatcountrysince1995.自從1995年以來他就待在那個國家.2.domuchexercise多做運動。exercise在這里是名詞，也可作動詞，意為“鍛煉”如：Weshouldexerciseeveryday.我們應(yīng)該每天做鍛煉。Walkingisgoodexercise.散步是好的鍛煉。3.beharmfultosb./sth.意為“對某人/某物是有害的”。如：Smokingisharmfultoyourhealth.吸煙對你的健康有害。Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module4第二課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是要求學(xué)生能熟練掌握本節(jié)重點語法一一現(xiàn)在完成時的用法。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師可將學(xué)生分組分角色進行表演，扮演醫(yī)生和患者，這樣一定會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和表演的熱情，從而更能快速地掌握本節(jié)重點語法。

重點單詞well，heart，active，pet，sleepy重點短語takepartin，inexcellentcondition，feelverysleepy，allover重點句型1.Iwasnot feelingverywellsothedoctorcheckedmyheartandsaidI needed moreexercise. 2.NowIgetexercisebytakinghimforawalkeveryday. 3.IhavehadhimforthreemonthsnowandIfeelreallyhealthy.重點語法 現(xiàn)在完成時（三）自主學(xué)習(xí)方案1.學(xué)生自學(xué)新詞匯（見教材P114）完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2.學(xué)生自學(xué)教材（P28?29)，找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師問學(xué)生是否在堅持鍛煉，像跑步、踢足球、騎自行車等等。然后播放一些鍛煉的視頻。最后邀請學(xué)生用英語來表達自己所喜歡的運動。環(huán)節(jié)說明：教師的問題及播放的視頻激起學(xué)生回答問題的熱情，同時又引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，過渡自然，導(dǎo)入新課。Step2完成教材1的任務(wù)認真觀察圖片，讓學(xué)生們來談?wù)剤D片中的一些活動，然后問學(xué)生哪些是健康的活動。Step3 完成教材2的任務(wù)1.朗讀短文2，把文中的人物和活動1中的圖片搭配起來，集體核對答案。2.要求學(xué)生閱讀第一自然段，然后填任務(wù)3的Anna—欄，集體核對答案。Anna(1)Shewasnotfeelingvery .(2)Sheneededmore .(3)Shegotapetfromherparentsandshetakeshimforaeveryday.3.大聲朗讀短文2的第一自然段，找出重難點4.教師詳細講解，學(xué)生熟記語言重點。5.播放錄音，學(xué)生跟讀。6.小結(jié)訓(xùn)練。漢譯英。(1)我從不活躍并且不喜歡運動。Ihaveneverbeenveryactive，andIdonotlikesports.(2)我一直想要一個寵物，所以我的父母給我一條狗作為生日禮物。Ihavealwayswantedapet，somyparentsgavemeadogformybirthday.(3)現(xiàn)在我擁有它有三個月了并且我現(xiàn)在感覺很健康。IhavehaditforthreemonthsnowandIfeelreallyhealthy.環(huán)節(jié)說明：教師的講解，學(xué)生的熟讀培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力。小結(jié)訓(xùn)練鞏固了本節(jié)的重點語法和句型。Step4問題探究by的用法“by+v.-ing形式”表示“用……手段/方式”而達到某種預(yù)期的目的，在句中常用作方式狀語。【拓展】介詞by的基本用法 (1)“by+有關(guān)交通工具的名詞”表示乘坐某種交通工具。 (2)“by+地點名詞”表示位置，意為“靠近……；在旁邊” (3)“by+時間”意為“在……之前”Step5家庭作業(yè)請完成學(xué)案中Module4第三課時練習(xí)題。教學(xué)反思這一課時主要是要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)重點語法。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，教師采用“任務(wù)型”訓(xùn)練來完成各項教學(xué)任務(wù)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生們獨立完成任務(wù)的能力。

重點單詞 member，then，daily，weak，illness重點短語 decidetodo，playlotsofsports，seeadoctor，gotowork，inverygoodcondition重點句型 1.Ourteacherdecidedtostartagirls’footballteamandIthought，“Whatagreatidea!” 2.Sincethen，ithasbecomepartofmylife. 3.PerhapsIamtooweaktodoanyexercise. 4.Tomrunssixmileseverymorning，soheisinverygoodcondition. 5.Ihadaverybadheadacheyesterday，andIfeltawful.重點語法 現(xiàn)在完成時（三）自主學(xué)習(xí)方案1.學(xué)生自學(xué)新詞匯(見教材P114)，完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點單詞。2.學(xué)生自學(xué)教材(P28~29)，找出課文中重點詞組和句子。完成學(xué)案中相關(guān)練習(xí)所對應(yīng)的重點詞組和重點句子。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入教師邀請幾名學(xué)生用自己的語言來表達自己所喜歡的運動及其原因。環(huán)節(jié)說明：學(xué)生對自己喜歡的運動的描述。引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入本節(jié)教學(xué)內(nèi)容。Step2完成教材2的后續(xù)任務(wù)和任務(wù)31.閱讀短文第二自然段，填WangWei一欄。集體核對答案。WangWei(1)Shewasthememberofthefootballteam.(2)Shehasplayedfootballwiththeteamforaandallthemembersfeelvery.2.閱讀短文第三自然段，填Thomas一欄。集體核對答案。Thomas(1)Hewenttoworkontheforseveralyears.(2)HeboughtainJanuary.(3)Hearrivesatworkwithaonhisface.3.閱讀短文第四自然段，填Richard一欄。集體核對答案。Richard(1)Hestartedrunningaago.(2)Hedoesnotrunning.(3)Hethinksheisperhapstootogoforarun.4.大聲朗讀2，找出重難點句子。5.教師詳細講解。學(xué)生熟記語言重點。6.播放錄音，學(xué)生跟讀。7.小結(jié)訓(xùn)練。漢譯英。(1)我感到很困，要睡覺去。Ifeelsleepyandgotosleep.(2)自那以來，閱讀成為他的最大興趣。Sincethenreadinghasbeenhisfavourite.(3)長時間生病后我感到很虛弱。Ifeelweakafteralongillness.環(huán)節(jié)說明：閱讀2，完成教材，完成任務(wù)3的后續(xù)任務(wù)，可提高學(xué)生的閱讀理解能力。Step3完成教材4的任務(wù)1.用方框里單詞的適當形式填空。完成任務(wù)4，集體核對答案。active，awful，condition，daily，member，perhaps(1)Tomrunssixmileseverymorning,soheisinverygood(2)Jillisaverygirlandplayslotsofsports.(3)Ihadaverybadheadacheyesterday,andIfelt.(4)Benisa(n)oftheschoolfootballteam.(5)Youdonotlookverywell.youshouldseeadoc