江蘇省大豐市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末考試模擬試題含解析

江蘇省大豐市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末考試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．高中學(xué)生要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題和解決問題。B．很多學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng),其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。C．通過開展“羊城小書蟲”名著閱讀活動(dòng),使廣州學(xué)生更加重視名著閱讀、整本書閱讀。D．在中國(guó)航海博物館舉辦了“碗礁一號(hào)”沉船主題展是迄今規(guī)模最大、文物最多的展覽。2、下列各組中加點(diǎn)字注音沒有錯(cuò)誤的一組是（）A．迸（bèn）濺強(qiáng)聒（guā）不舍駢（pián）進(jìn)翌（shù）日B．寬宥（yǒu）汪洋萬(wàn)頃（qǐng）懨懨（yān）潛（qiǎn）滋暗長(zhǎng)C．婆娑（suō）熱忱（chén）佇（chù）立虛與委（wěi）蛇D．毋（wú）寧迥（jiǒng）然不同篤（dǔ）信得逞（chěng3、下列關(guān)于名著內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書》中對(duì)任何教育孩子，傅雷認(rèn)為，無(wú)論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。B．《給青年的十二份信》是朱光潛先生20世紀(jì)20年代留學(xué)英國(guó)期間，以書信的形式，專門寫給中學(xué)生的。C．《平凡的世界》中孫少平和田曉霞之間近乎柏拉圖式的愛情，純真甜美，帶著理想主義的浪漫色彩，讓人心醉。D．《名人傳》中的偉人之所以成為偉人，就在于他們即使面對(duì)各種困苦，心中始終堅(jiān)守著理想。就像米開朗琪羅“以痛苦謳歌歡樂”那樣，扼住命運(yùn)的咽喉，勇敢地抗?fàn)帯?、下列句中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是A．手把文書口稱敕（chì），回車叱（chì）牛牽向北B．《兌（yuè）命）曰“學(xué)（xiào）學(xué)半”，其此之謂乎！C．高者掛罥（juān）長(zhǎng)（cháng）林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（ào）D．祗（zhǐ）辱于奴隸人之手，駢（pián）死于槽櫪之間5、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．顛簸喧騰不知所措慷慨激昂B．演繹浮燥名符其實(shí)漫不經(jīng)心C．訣擇迂回川流不息色彩斑瀾D．襁褓狡辯悄愴幽邃輕歌漫舞6、下列各項(xiàng)中含有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．曠野喧嘩熏陶風(fēng)云變幻 B．翡翠硯池擦拭拾階而上C．獨(dú)踞蒼窮皚皚紛至沓來(lái) D．污蔑驛道咕咚巉巖峻峭7、（2016年中考廣東卷）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．奶奶剛才還有說(shuō)有關(guān)，突然收斂起笑容，我們一臉茫然，不知哪兒冒犯了她。B．人生的價(jià)值不在于有多大的建樹，只要你善于發(fā)掘快樂，再平凡的工作也是有意義的。C．英語(yǔ)老師非常幽默，把語(yǔ)法講得惟妙惟肖，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，記得牢固。D．他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽(yáng)光帥氣，在我們年級(jí)鶴立雞群，是校草的熱門人選。8、下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是（）A．槽櫪君子好逑光明正大B．追溯?？菔癄€亭臺(tái)樓閣C．俄頃矯首昂視袖手旁觀D．油饃人情事故輕歌蔓舞9、默寫填空（1）求之不得，_______________________________。（《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》）（2）_______________________________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）山光悅鳥性，_______________________________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）_______________________________，雨腳如麻未斷絕。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（5）_______________________________，系向牛頭充炭直。（白居易《賣炭翁》）（6）怡然不動(dòng)，假爾遠(yuǎn)逝，_______________，似與游者相樂。（柳宗元《小石潭記》）（7）蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“__________________，_______________”寫出了自己心境的孤獨(dú)和志趣的高潔。（8）陸游《卜算子·詠梅》中贊美梅花即使化作泥土也不忘向人間播撒香氣的詩(shī)句是：____________，_______________。10、閱讀下面的文字，完成后面小題題。家鄉(xiāng)的端午，很多風(fēng)俗和外地一樣。系百索子。五色的絲線擰成小繩，系在手腕上。絲線是掉色的，洗臉時(shí)（）了水，手腕上就印得紅一道綠一道的。做香角子。絲絲纏成小粽子，里頭裝了香面，一個(gè)一個(gè)串起來(lái)，掛在帳鉤上。貼五毒。紅紙剪成五毒，貼在門檻上。貼符。這符是城隍廟送來(lái)的。城隍廟的老道士還是我的寄名干爹，他每年端午節(jié)前就派小道士送符來(lái)，還有兩把小紙扇。符送來(lái)了，就貼在堂屋的①（門框／門楣）上。一尺來(lái)長(zhǎng)的黃色、藍(lán)色的紙條，上面用朱筆畫些莫名其妙的道道，這就能避邪嗎？喝雄黃酒。用酒和的雄黃在孩子的額頭上畫一個(gè)王字，這是很多地方都有的。有一個(gè)風(fēng)俗不知?jiǎng)e處有不：放黃煙子。黃煙子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝藥，而是雄黃。點(diǎn)著后不響，只是冒出一股黃煙，能冒好一會(huì)兒。把點(diǎn)著的黃煙子②（丟／放）在櫥柜下面，說(shuō)是可以（）五毒。小孩子點(diǎn)了黃煙子，常把它的一頭抵在板壁上寫虎字。寫黃煙虎字筆畫不能斷，所以我們那里的孩子都會(huì)寫草書的“一筆虎”。還有一個(gè)風(fēng)俗，是端午節(jié)的午飯要吃“十二紅”，就是十二道紅顏色的菜。十二紅里我只記得有炒紅莧菜、油爆蝦、咸鴨蛋，其余的都記不清，數(shù)不出了。也許十二紅只是一個(gè)名目，不一定真③（攢齊／湊足）十二樣。1．文中加點(diǎn)字的讀音和填入文中兩處（）內(nèi)詞語(yǔ)的字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．系（jì）粘熏莧（jiàn） B．系（xì）沾醺莧（xiàn）C．系（jì）沾熏莧（xiàn） D．系（xì）粘醺莧（jiàn）2．依次填入文中橫線①—③處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．①門楣②丟③湊足 B．①門框②丟③攢齊C．①門楣②放③攢齊 D．①門框②放③湊足3．下列詩(shī)句中與端午節(jié)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．競(jìng)渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。 B．不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。C．五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鷹。 D．未會(huì)牽牛意若何，須邀織女弄金梭。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、（二）麥香如故張金鳳（1）日頭朗照，麥葉泛黃，空氣中彌漫著麥之將熟的香氣，那香是一種靈藥，瞬間將村莊喚醒。端午粽香蕩漾的村莊，鐮刀在石頭上嗷嗷地叫，村頭是碾場(chǎng)的身影。（2）人們?cè)诖孱^選一塊平整的空地，用耙把地翻一遍，打碎坷垃，潑水浸泡。在睡足了的濕地上，撒上麥糠和灶底灰，拉碾子一圈圈碾軋。（3）場(chǎng)軋好了就等開鐮。麥子從地里割回來(lái)要“鍘場(chǎng)”。鍘場(chǎng)常常在黃昏或者晚上。收工早的，天黑前擺下鍘刀，年輕的按著鍘刀柄，年長(zhǎng)的將麥捆子放進(jìn)鍘刀口，麥穗垂在外側(cè)，麥秸草留在手邊這一側(cè)，掌鍘刀的年輕人迅速將鍘刀按下，一猛子勁，鍘刀落地，麥草紛飛，鍘得干脆利落。也有那生手，越鍘那麥子越像棉線，柔軟難斷，那放麥子的老把式就站起來(lái)，將鍘刀高擎，一腳輕踩垂在一遍的麥穗，“咔”一聲，干脆利落，后生看得心服口服。（4）打場(chǎng)的時(shí)間選擇在午后兩點(diǎn)左右，正是一天中最熱、麥子曬得最焦爽的時(shí)候，恨不得風(fēng)一碰就崩裂出麥粒。一頭溫馴的老牛或者精干的驢子，拉著碌碡或磙子在驕陽(yáng)下轉(zhuǎn)圈，戴斗笠的男人，不時(shí)吆喝一下牲口，調(diào)整著它的步幅。一遍遍地翻看著麥稈，一遍遍地碾軋。等那毛隆隆的麥穗軟塌塌鋪在場(chǎng)院上，就該“起場(chǎng)”了。用木杈、四股杈將麥秸挑起，抖凈藏在草里的麥粒，然后才將麥秸叉走，這時(shí)候的麥秸叫作麥瓤了。起走了草，就剩下糧和糠，混著麥糠的麥粒攏成堆才算起完了場(chǎng)。（5）“揚(yáng)場(chǎng)”就是把麥粒和麥糠分開。木锨迎風(fēng)揚(yáng)起混合物，麥糠較輕被風(fēng)吹走，留下麥粒則嘩嘩落下。有風(fēng)的時(shí)候，揚(yáng)場(chǎng)簡(jiǎn)單，只要將一木锨帶著麥糠的麥粒斜著揚(yáng)出去，風(fēng)就給分得很明白，麥粒落地，粒粒飽滿，麥糠就飄開了。倘若響晴無(wú)風(fēng)，揚(yáng)場(chǎng)就見了高低。手藝差的，一木锨撇出去，麥粒麥糠又齊刷刷落到一起。那人就懊惱地把木锨一扔，在場(chǎng)院角點(diǎn)上根煙，等風(fēng)來(lái)。女人不放棄，在重新和好的麥子前用掃帚掠幾下，企圖通過自己的掃掠，分離出糧食。好把式此時(shí)不緊不慢，一木锨撇出去，麥糠落在原地，麥粒卻斜飛出去，干凈利落地落在旁邊的空地上。他的手藝招來(lái)那些輕浮的后生，老把式淡淡一笑，說(shuō)：“靠風(fēng)揚(yáng)場(chǎng)那叫本事？”有學(xué)識(shí)的后生仔，看著看著就明白了門道，回去操起木锨慢慢也有了樣子。（6）揚(yáng)場(chǎng)的副手做著“掠場(chǎng)”的活計(jì)。男人一锨一锨有板有眼地?fù)P，女人待揚(yáng)幾锨就去用大掃帚掠出沒有飄出來(lái)的麥糠。掃掠力度均勻，將未飛走的麥糠掃走。那些堆積如金砂的麥粒，在日頭的蒸騰下散發(fā)濃烈的香氣，在場(chǎng)院勞作的人就像被一壇老酒熏醉了似的，搖搖晃晃著腿腳，憨笑著。孩子們抽空就跑進(jìn)麥粒的堆里去，越堆越高像小山一樣的糧食，把孩子頑劣的翅膀收回來(lái)了。（7）如今，一臺(tái)聯(lián)合收割機(jī)在麥田，一趟走過去，就將田里個(gè)個(gè)精神抖擻的麥子直接分離成糧食和草。那打麥場(chǎng)上的舊時(shí)光，永遠(yuǎn)定格在記憶深處。那些辛勞和企盼，交織著滿足和汗水，成為一種深深的懷念。1．文章第（1）段有何作用？2．結(jié)合全文，簡(jiǎn)要概括本文圍繞“打麥”主要寫了哪些內(nèi)容。3．結(jié)合語(yǔ)境分析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（1）年輕的按著鍘刀柄，年長(zhǎng)的將麥捆子放進(jìn)鍘刀口，麥穗垂在外側(cè)，麥秸草留在手邊這一側(cè)，掌鍘刀的年輕人迅速將鍘刀按下，一猛子勁，鍘刀落地，麥草紛飛，鍘得干脆利落。（2）他的手藝招來(lái)那些輕浮的后生，老把式淡淡一笑，說(shuō)：“靠風(fēng)揚(yáng)場(chǎng)那叫本事？”4．請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)劚疚淖詈笠欢蔚睦斫狻?2、閱讀下面一篇文章，完成各題。寧?kù)o是一種詩(shī)意的回歸向俊（1）人的一生，總是隨著歲月的流動(dòng)而向生命的縱深處不斷前行。然而，對(duì)于內(nèi)心寧?kù)o的人而言，無(wú)論走多么遙遠(yuǎn)的路，都能在穿越世界喧囂后看見生命的本真，以至于不會(huì)忘記自己為什么而出發(fā)。（2）我們到底為什么而出發(fā)？司馬遷在《史記》中說(shuō)：“天下熙熙，皆為歷來(lái)；天下攘攘，皆為利往，”名與利似乎已然成為了許多人一生的支點(diǎn)，他們?yōu)槊麨槔霭l(fā)，在水泥叢林之間往來(lái)穿行，卻最終讓自我內(nèi)心迷失在一片都市繁華之中。（3）其實(shí)，出發(fā)是為了更好地歸來(lái)，而歸來(lái)之后，人才能夠在一種寧?kù)o中看見真正的自己，體會(huì)到生命中那份盎然的詩(shī)意。（4）蘇軾有詩(shī)云：“靜故了群動(dòng)，空故納萬(wàn)境?！比嗽趯?kù)o之中，內(nèi)心光明瑩潔，就會(huì)了解千山萬(wàn)水和人間萬(wàn)象的動(dòng)靜；內(nèi)心空明澄澈時(shí)，一點(diǎn)覺醒就能容納萬(wàn)種境界，當(dāng)今人民的種種煩惱：都是因?yàn)榉爆嵵驴M繞于心，總有些放不下的東西，把我們的生活填塞滿滿當(dāng)當(dāng)，又何來(lái)空明寧?kù)o可言？（5）許多人會(huì)說(shuō)，生活的節(jié)奏如此之快，工作的壓力如此之大，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，容不得一些松懈，又如何在空明寧?kù)o之中去尋訪詩(shī)意的生活呢？（6）在我看來(lái)，空明寧?kù)o無(wú)關(guān)乎外在失誤的紛紜擾攘，卻關(guān)乎人的內(nèi)心世界?？彰魇菍?kù)o的起點(diǎn)，心中了無(wú)掛礙，才能讓自我生命在逐漸騰空后歸于寧?kù)o，《菜根譚》中有一段非常好的話：“風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影.故君子事來(lái)而心始現(xiàn)，事去而心隨空?！憋L(fēng)吹過疏朗的竹林，吹過之后竹林里不再留有風(fēng)的聲音；大雁飛渡寒冷的潭水，飛過之后潭水上也不再留有雁的影子。所以一個(gè)天地間的真君子，當(dāng)有事情來(lái)到他面前的時(shí)候，他就認(rèn)認(rèn)真真用心去做，所謂“事來(lái)而心始現(xiàn)”，但是做完了要“事去而心隨空”，因?yàn)橹挥序v空了心思我們才可以做更多的事情。（7）也就是說(shuō)，真正的寧?kù)o不是讓我們放下手中的事物，而是讓我們放空內(nèi)心的糾葛寧?kù)o是在日常生活中不失天真爛漫之心，保持“花開花落，云卷云舒”的自然情懷，讓我們?cè)诜泵Φ亩际嵌际猩钪校材荏w悟到一點(diǎn)山長(zhǎng)水闊、清風(fēng)入懷的雋永悠長(zhǎng)。（8）我一直深深地相信，能夠從寧?kù)o中歸來(lái)的人，必定懂得生活的藝術(shù)，讓自己在一種靜謐嫻雅中獲得輕盈飛揚(yáng)的力量；能夠從寧?kù)o中歸來(lái)的人，必定擁有一份晴朗明澈的心境，讓自己在洞悉了世事滄桑后懂得親山臨水的妙趣；能夠從寧?kù)o中歸來(lái)的人，也必定頤養(yǎng)著一種通透遼闊的氣象，讓自己在高曠自由中呈現(xiàn)出更為超越的生命格局。（9）寧?kù)o是一個(gè)靜水流深的過程，它滌除著我們內(nèi)心深處的煩惱與喧囂，也讓自我內(nèi)心在真正得以騰空后，變得更加舒緩與從容。在這樣一種空闊的生命境界中，我們欣賞著人生旅途的風(fēng)景，細(xì)細(xì)體味著生命流轉(zhuǎn)的光陰。讓我們每個(gè)人，珍惜每一份因?qū)庫(kù)o而帶來(lái)的歡欣，于忙碌中讓然葆有一份詩(shī)意情懷，回歸一顆清明之心，即是生命的圓滿。1．第（6）自然段中引用《菜根譚》的：“風(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影。故君子事來(lái)而心始現(xiàn)，事去而心隨空。”屬于哪種論據(jù)類型，以及引用這句話有什么用意？（含標(biāo)點(diǎn)限60字內(nèi)）2．文章的的標(biāo)題是“寧?kù)o是一種詩(shī)意的回歸”，請(qǐng)你從第（7）（8）自然段中找出“寧?kù)o”帶來(lái)的“詩(shī)意”的具體表現(xiàn)。（含標(biāo)點(diǎn)限120字以內(nèi)）3．作者寫作本文的目的是什么？（含標(biāo)點(diǎn)限100字內(nèi)）三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文選段，完成小題。（甲）幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（乙）江革，字休映，濟(jì)陽(yáng)人也。幼而聰敏，早有才思，六歲便解屬文。九歲父艱。孤貧傍無(wú)師友讀書精力不倦。十六喪母，以孝聞。服闋(期滿)，詣太學(xué)，補(bǔ)國(guó)子生，舉高第。吏部謝朓雅相欽重(平素就對(duì)某人欽佩、尊重)。朓嘗過(拜訪)江革，時(shí)大雪，見革弊絮單席，而耽學(xué)不倦，嗟嘆久之，乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。革除(任命官職)都官尚書，將還，民皆戀惜之。贈(zèng)遺無(wú)所受，惟乘一舸。船既不平，濟(jì)江甚險(xiǎn)，當(dāng)移徙重物。革既無(wú)物，乃于西陵岸取石十余片以實(shí)之。其清貧如此。1．解釋加點(diǎn)詞的意思。（1）同舍生皆被綺繡（2）幼時(shí)即嗜學(xué)（3）以孝聞（4）詣太學(xué)2．請(qǐng)用“／”標(biāo)明下面句子朗讀停頓。（共兩處）孤貧傍無(wú)師友讀書精力不倦。3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）乃脫所著襦，并手割半氈與革充臥具而去。14、閱讀下面文言文，完成小題。涸轍之鮒莊周家貧，故往貸粟于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾！我將得邑金①，將貸子三百金，可乎？”莊周忿然作色，曰：“周昨來(lái)，有中道而呼者，周顧視車轍，中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來(lái)，子何為者邪？’對(duì)曰：‘我，東海之波臣②也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾，我且南游吳、越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與③，我無(wú)所處。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’?！保ㄗ⑨專僖亟穑悍庖氐氖杖搿＂诓ǔ迹核宄济瘛＂鄢Ｅc：時(shí)常在一起的，此指水。1．下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A．故／往貸粟于監(jiān)河侯B．激／西江之水而迎子C．吾失吾／常與D．君乃言／此2．解釋文中加點(diǎn)詞的意思。于（）邪（）活（）3．翻譯文中畫線句子。（1）我將得邑金，將貸子三百金，可乎？（2）君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆!4．莊周講“涸轍之鮒”的故事目的是什么？四、作文(40分)15、作文材料：生活中不免有難忘的風(fēng)景，有的是怡然自樂的“桃花源”，有的是靜謐幽美的“小石潭”，有的則是人生某一處邂逅。這段材料給你什么樣的聯(lián)想、感悟和思考，請(qǐng)以“難忘的風(fēng)景”為題，自選角度寫作文！要求：①記敘自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯；②文體不限，600字左右；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；④書寫清楚，卷面整潔。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、A【解題分析】

B.搭配不當(dāng)，“環(huán)保意識(shí)”與“了解、學(xué)習(xí)”不搭配?？稍凇碍h(huán)保意識(shí)”前加“提高”。C.缺少主語(yǔ)，去掉“通過”或“使”。D.助詞使用錯(cuò)誤，將“了”改為“的”。故選A。2、D【解題分析】試題分析：A迸（bèng）濺，強(qiáng)聒（guō）不舍，翌（yì）日。B寬宥（yòu），潛（qián）滋暗長(zhǎng)。C佇（zhù）立，虛與委（wēi）蛇。3、D【解題分析】

“以痛苦謳歌歡樂”“扼住命運(yùn)的咽喉，勇敢地抗?fàn)帯钡氖秦惗喾?，不是“米開朗琪羅”。故選D。4、C【解題分析】

C.錯(cuò)誤，高者掛罥（juàn）。故選C。5、A【解題分析】

B.浮燥——浮躁，名符其實(shí)——名副其實(shí)。C.訣擇——抉擇，色彩斑瀾——色彩斑斕。D.輕歌漫舞——輕歌曼舞。故選A。6、C【解題分析】

C.蒼窮——蒼穹。故選C。7、C【解題分析】

C.“惟妙惟肖”指藝術(shù)作品中的形象非常逼真，不符合句意。故選C。8、D【解題分析】

D.人情事故－人情世故、輕歌蔓舞－輕歌曼舞。故選D。9、寤寐思服氣蒸云夢(mèng)澤潭影空人心床頭屋漏無(wú)干處半匹紅紗一丈綾往來(lái)翕忽揀盡寒枝不肯棲寂寞沙洲冷零落成泥碾作塵只有香如故【解題分析】

本題為名篇名句默寫，要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象。注意“寤寐”“蒸”“漏”“綃”“翕”“棲”“洲”“碾”等字的書寫。10、1．C2．A3．D【解題分析】這是一道語(yǔ)文綜合題。第（1）小題考查學(xué)生對(duì)漢字字音、字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書寫出來(lái)。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字、多音字更應(yīng)引起注意。第（2）小題考查學(xué)生選詞填空的能力。辨析三組近義詞之間的區(qū)別，根據(jù)句子的表達(dá)需要選詞填空即可。第（3）小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解能力。理解四句詩(shī)的意思，其中D項(xiàng)寫的是“七夕”，與“端午”無(wú)關(guān)。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．環(huán)境描寫，照應(yīng)標(biāo)題“麥香”，點(diǎn)明麥香的時(shí)節(jié)，寫出麥子成熟時(shí)，農(nóng)村勞動(dòng)的場(chǎng)景及氛圍。2．軋場(chǎng)、鍘場(chǎng)、打場(chǎng)、揚(yáng)場(chǎng)等“打麥”的內(nèi)容，生動(dòng)具體的寫出了“打麥”過程的辛勞和滿足。3．（1）“按”一動(dòng)詞，生動(dòng)形象的寫出了年輕人在軋場(chǎng)時(shí)的分工及動(dòng)作的要領(lǐng)及干脆利落，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)人民辛勤勞作的贊美。（2）輕浮，本處指靠風(fēng)揚(yáng)場(chǎng)，沒有好本領(lǐng)，貶義詞褒用，與“好把式”形成對(duì)比，寫出了勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期勞作中積累出的智慧。4．總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，文章通過寫“麥香”，并用大量篇幅寫出在收麥季節(jié)，勞動(dòng)人民軋場(chǎng)、鍘場(chǎng)、打場(chǎng)、揚(yáng)場(chǎng)等“打麥”的內(nèi)容，寫出了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧，最后一段通過今昔對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)打麥場(chǎng)舊時(shí)光的懷念之情?！窘忸}分析】1．試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。本段文字的環(huán)境描寫，既交代了農(nóng)村農(nóng)忙時(shí)節(jié)的勞動(dòng)場(chǎng)景和氛圍，烘托人們喜悅的心情；又照應(yīng)了文章的題目中的“麥香”，起到了點(diǎn)題的作用。據(jù)此理解作答。2．試題分析：考查梳理文章的內(nèi)容和概括能力。閱讀文本劃分文章的結(jié)構(gòu)層次，合并敘寫同一內(nèi)容的語(yǔ)段，理清故事情節(jié)；找到答題的關(guān)鍵詞句，然后概括作答即可。概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依據(jù)試題給出的答題格式。本題從與“打麥”相關(guān)的幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)概括。3．試題分析：考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（1）語(yǔ)句運(yùn)用“按”這一動(dòng)詞，生動(dòng)形象的寫出了年輕人動(dòng)作的干脆利落，表達(dá)作者對(duì)勞動(dòng)人民辛勤勞作的贊美之情。（2）“輕浮”的本義是指言行隨便，不嚴(yán)肅不莊重。這里是指那些后生沒有揚(yáng)場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)，靠風(fēng)揚(yáng)場(chǎng)。是貶義褒用，與“好把式”形成對(duì)比，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期勞作中積累的經(jīng)驗(yàn)，贊美了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。4．試題分析：此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題在結(jié)構(gòu)上，起到總結(jié)全文；內(nèi)容上，文章通過寫“麥香”季節(jié)，勞動(dòng)人民從事的各項(xiàng)“打麥”勞動(dòng)，贊美了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。點(diǎn)明文章的主旨，表達(dá)作者對(duì)打麥場(chǎng)舊時(shí)光的懷念之情。12、1．屬于道理論據(jù)，為了闡明真正的君子要認(rèn)真用心去做事而不把事情放在心中。2．示例：不失天真爛漫，保持”花開花落，云卷云舒“的自然情懷；體悟到一點(diǎn)山長(zhǎng)水闊、清風(fēng)入懷的雋永悠長(zhǎng)；擁有靜謐嫻雅的心境，獲得輕盈飛揚(yáng)的力量；擁有清朗明澈的心境，懂得親山臨水的妙趣；頤養(yǎng)通透遼闊的氣象，在高曠自由中呈現(xiàn)更為超越的生命格局。3．論述寧?kù)o是一種詩(shī)意的回歸，內(nèi)心平靜的人能看見生命的本真和真正的自己，體會(huì)生命中的盎然詩(shī)意。真正的寧?kù)o是放空內(nèi)心的糾葛。作者希望我們能珍惜寧?kù)o帶來(lái)的的歡欣，保有詩(shī)意情懷，回歸清明之心，獲得生命的圓滿。【解題分析】1．要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用。然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析?！帮L(fēng)來(lái)疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影。故君子事來(lái)而心始現(xiàn)，事去而心隨空。”屬于道理論證（引用論證）。故論據(jù)類型是“道理論據(jù)”。結(jié)合下文“所以一個(gè)天地間的真君子，當(dāng)有事情來(lái)到他面前的時(shí)候，他就認(rèn)認(rèn)真真用心去做，所謂‘事來(lái)而心始現(xiàn)’，但是做完了要‘事去而心隨空’”分析，引用這句話的用意是“為了闡明真正的君子要認(rèn)真用心去做事而不把事情放在心中?！?．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀（7）（8）自然段，然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。注意從字?jǐn)?shù)要求。結(jié)合“寧?kù)o是在日常生活中不失天真爛漫之心，保持‘花開花落，云卷云舒’的自然情懷，讓我們?cè)诜泵Φ亩际嵌际猩钪?，也能體悟到一點(diǎn)山長(zhǎng)水闊、清風(fēng)入懷的雋永悠長(zhǎng)?！备爬ǖ贸觯翰皇煺鏍€漫，保持“花開花落，云卷云舒”的自然情懷；體悟到一點(diǎn)山長(zhǎng)水闊、清風(fēng)入懷的雋永悠長(zhǎng)；結(jié)合“讓自己在一種靜謐嫻雅中獲得輕盈飛揚(yáng)的力量；能夠從寧?kù)o中歸來(lái)的人，必定擁有一份晴朗明澈的心境，讓自己在洞悉了世事滄桑后懂得親山臨水的妙趣；能夠從寧?kù)o中歸來(lái)的人，也必定頤養(yǎng)著一種通透遼闊的氣象，讓自己在高曠自由中呈現(xiàn)出更為超越的生命格局?！备爬ǖ贸觯簱碛徐o謐嫻雅的心境，獲得輕盈飛揚(yáng)的力量；擁有清朗明澈的心境，懂得親山臨水的妙趣；頤養(yǎng)通透遼闊的氣象，在高曠自由中呈現(xiàn)更為超越的生命格局。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。然后結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“其實(shí)，出發(fā)是為了更好地歸來(lái)，而歸來(lái)之后，人才能夠在一種寧?kù)o中看見真正的自己，體會(huì)到生命中那份盎然的詩(shī)意?！备爬ǖ贸觯簩?kù)o是一種詩(shī)意的回歸，內(nèi)心平靜的人能看見生命的本真和真正的自己，體會(huì)生命中的盎然詩(shī)意。結(jié)合“真正的寧?kù)o不是讓我們放下手中的事物，而是讓我們放空內(nèi)心的糾葛”概括得出：真正的寧?kù)o是放空內(nèi)心的糾葛。結(jié)合“讓我們每個(gè)人，珍惜每一份因?qū)庫(kù)o而帶來(lái)的歡欣，于忙碌中讓然葆有一份詩(shī)意情懷，回歸一顆清明之心，即是生命的圓滿?！备爬ǖ贸觯赫湎?kù)o帶來(lái)的的歡欣，保有詩(shī)意情懷，回歸清明之心，獲得生命的圓滿。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）通“披”，穿著（2）特別愛好（3）因?yàn)椋?）到2．孤貧／傍無(wú)師友／讀書精力不倦。3．（1）因此人們大多數(shù)愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。（2）就脫下自己穿的短襖，并親手割下半片氈給江革作為臥具才離開。【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“被”：通“披”，穿著。所以千萬(wàn)不要以今釋古?！耙浴弊鳛槲难蕴撛~的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：孤貧／傍無(wú)師友／讀書精力不倦。譯為：年少的時(shí)候孤獨(dú)貧困，也沒有老師朋友作伴，讀書的精力始終沒有表現(xiàn)出疲倦。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開。3．試題分析：直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“以是”“假”“因”“著”“手”“與”“去”等字詞的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：我年幼時(shí)就非常愛好讀書。（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒有辦法買書來(lái)閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書……當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙幔闹┯矂?dòng)彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來(lái)享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑椤＃ǘ┳g文：江革，字休映，是濟(jì)陽(yáng)考城人。江革自幼聰明敏捷，六歲便能寫文章。九歲時(shí)父親去世，與弟江觀孿生，年少孤苦貧窮，兄弟互相勉勵(lì)，讀書精力充沛毫不疲倦。十六歲時(shí)母親又去世，因服喪有孝行而聞名。服喪期滿后，與江觀一起前往太學(xué)，補(bǔ)為國(guó)子生，并在考核中取得優(yōu)秀的次第成績(jī)。齊朝吏部謝朓十分欽佩器重他。謝朓曾在宮中宿衛(wèi)，回來(lái)時(shí)去探望江革，當(dāng)時(shí)下著大雪，看見江革穿著破舊的棉衣，鋪著一層坐席，卻沉迷于學(xué)習(xí)不知疲倦，便脫下所穿短襖(給江革披上)，并親手把氈子割下一半給江革充當(dāng)臥具，然后才離開……江革將要返回京都時(shí)，百姓都戀戀不舍，贈(zèng)送的禮物江革一概不接收。送行故吏，按舊例要定做新船，江革并不采納，只乘坐官府給的一條小船。船艙已經(jīng)偏斜，不能安臥。有人對(duì)江革說(shuō)：“船不平穩(wěn)，渡江極其危險(xiǎn)，應(yīng)當(dāng)搬重物來(lái)壓住小船。”江革沒有重物，便在西陵岸邊搬取十多塊石頭來(lái)使船只充實(shí)加重。他就是如此清貧。14、1．A2．于（向）邪（通”耶”，呢）活（使……活）3．（1）我將得到封邑的收入，將借你百金，可以嗎？（2）你這樣說(shuō)，還不如趁早到賣干魚的店鋪找我呢？4．對(duì)監(jiān)河侯見死不救還開空頭支票表達(dá)不滿?！窘忸}分析】選自《莊子·雜篇·外物》作者：莊子年代：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期譯文參考：莊周家貧，所以到監(jiān)河侯那里借糧米。監(jiān)河候說(shuō)：“可以，我將要收到封地的稅金，借給你三百金可以嗎？”莊周忿然作色說(shuō)：“我昨天來(lái)，路上聽到呼喊的聲音，四面張望見干涸的車轍中有一條鯽魚。我問它說(shuō)：‘鯽魚，來(lái)，你是做什么的呢？回答說(shuō)：‘我是東海的臣民。你能給一升半斗的水救我的命嗎？’我說(shuō)：‘可以，我要去南方勸說(shuō)吳、越的國(guó)王，引西江的水來(lái)迎接你，可以嗎？’鯽魚忿然作色說(shuō)：‘我失去了我不能離開的水，困在這里，我得一升半斗的水就可以活，你竟然這么說(shuō)，還不如趁早到賣干魚的店鋪去找我呢!’”1．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。A.根據(jù)句意“所以到監(jiān)河侯那里借糧米”可知此句劃分正確。B.根據(jù)句意“引西江的水來(lái)迎接你”可知此句應(yīng)劃分為：激西江之水／而迎子。C.根據(jù)句意“我失去了我不能離開的水”可知此句應(yīng)劃分為：吾／失吾常與。D.根據(jù)句意“你竟然這么說(shuō)”可知此句應(yīng)劃分為：君／乃言此。故選A。2．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意“邪”是通假字，通“耶”，語(yǔ)氣詞“呢”的意思；“活”是詞類活用，在這里是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……活。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“貸”，借；“肆”，店鋪。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注