高一地理校本教案

校本教材教案

高一

地理

編寫(xiě)人員:

目錄

第一講我們周?chē)沫h(huán)境...............................1

第二講當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)...................6

第三講解決環(huán)境問(wèn)題的基本思想.......................10

第四講水污染及其成因...............................16

第五講固體廢棄物污染及其危害.......................23

第六講大氣污染及其防治...........................28

第七講人類(lèi)面臨的主要資源問(wèn)題.......................34

第八講非可再生資源合理開(kāi)發(fā)利用對(duì)策.................42

第九講可再生資源的合理利用與保護(hù).................54

第十講森林及其保護(hù).................................62

第十一'講草地退化及其防治...........................66

第十二講生物多樣性保護(hù).............................73

第一節(jié)我們周?chē)沫h(huán)境

教學(xué)目的：

（―）知識(shí)與技能

1、了解環(huán)境的概念及分類(lèi)，掌握人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系及人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系變化

歷程。

2、培養(yǎng)學(xué)生在分析事實(shí)資料的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、概括知識(shí)的能力。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)案例“周口店這方水土”的分析，準(zhǔn)確地理解“環(huán)境”的概念和人

類(lèi)與環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)生樹(shù)立正確的環(huán)境觀，正確處理好人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解人類(lèi)與環(huán)境相互影響、相互制約的關(guān)系。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)方法：比較法、圖示分析法、圖示法等

教學(xué)過(guò)程：

課時(shí)安排：1課時(shí)

導(dǎo)入：

環(huán)境與環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)代人最關(guān)心的問(wèn)題之一。21世紀(jì)人類(lèi)最大的困擾不

僅是戰(zhàn)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，而且還有日趨嚴(yán)重并難以擺脫的環(huán)境問(wèn)題。因此，我

們每一個(gè)人都必須關(guān)心我們周?chē)沫h(huán)境以及它們的變化，行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)

境，保護(hù)我們的家園。人類(lèi)要在環(huán)境中求生存、求發(fā)展，就要對(duì)我們周?chē)?/p>

環(huán)境有所了解，了解它的發(fā)展規(guī)律，正確處理好人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。

一、環(huán)境的概念及分類(lèi)

1.概念：指相對(duì)并相關(guān)于某項(xiàng)中心事物的周?chē)挛铮ㄈ鐖D1.1）。說(shuō)明：

⑴本書(shū)所說(shuō)的“環(huán)境”與地理課經(jīng)常講到的“地理環(huán)境”是同一概念，

又稱(chēng)自然環(huán)境。

⑵中心事物的選取不同，與其相關(guān)的周?chē)挛锏暮x也不同。如，以人

或人類(lèi)為中心事物，其他生物和非生命物質(zhì)就是人類(lèi)生存的環(huán)境。以生物為

中心事物，其他非生命物質(zhì)就是生物界的環(huán)境。

⑶《中華人民共和國(guó)環(huán)境法》中把人類(lèi)以外的生物要素和非生物要素都

看作人類(lèi)的環(huán)境。

2.分類(lèi)（根據(jù)人類(lèi)對(duì)其影響的程度）

天然環(huán)境：受人類(lèi)影響較輕微，仍保留著天然生態(tài)特點(diǎn)的，例如原始

森林、高山草甸、大漠鹽湖、極地苔原等。

<①人類(lèi)在天然環(huán)境基礎(chǔ)上，經(jīng)長(zhǎng)期社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的、須

由人類(lèi)介入才能

‘人工環(huán)境：維持的環(huán)境。如城市建筑、工礦設(shè)施、農(nóng)田水利、畜群牧場(chǎng)

等。

②因人類(lèi)活動(dòng)不合理而遭到破壞的環(huán)境。如，因水土流失而

成的石山劣地、因過(guò)度放牧而成的荒漠流沙等。

案例“周口店這一方水土”

通過(guò)這個(gè)案例，思考

1.在舊石器時(shí)代，周口店的居民與環(huán)境之間的關(guān)系有什么特點(diǎn)？原因是什

么？

古人類(lèi)與環(huán)境處于原始的平衡狀態(tài)，具有低水平協(xié)調(diào)的特點(diǎn)。原因是當(dāng)時(shí)

生產(chǎn)力水平低下，對(duì)環(huán)境影響微弱。

2.農(nóng)業(yè)文明以來(lái)，周口店的居民與環(huán)境的關(guān)系出現(xiàn)了什么問(wèn)題？原因又是

什么？

農(nóng)業(yè)文明以來(lái)，周口店居民與環(huán)境的關(guān)系日益緊張，生態(tài)破壞，環(huán)境污染。

原因是人口過(guò)度增長(zhǎng)、只顧短期經(jīng)濟(jì)效益。

3.你是如何理解人類(lèi)和環(huán)境之間關(guān)系的？

2

人類(lèi)和環(huán)境之間相互影響、相互制約。人類(lèi)活動(dòng)影響了環(huán)境，反過(guò)來(lái)環(huán)境

也會(huì)制約人類(lèi)，作用力越大則反作用的制約力越大。人們必須正確認(rèn)識(shí)二者

的關(guān)系，遵循自然環(huán)境，順應(yīng)自然環(huán)境，使二者真正達(dá)到協(xié)調(diào)。

歸納：

二、人類(lèi)與環(huán)境

1.關(guān)系：互相影響、互相制約。人類(lèi)活動(dòng)影響了環(huán)境，反過(guò)來(lái)環(huán)境也會(huì)

制約人類(lèi)，作用力越大則反作用的制約力越大。

讀右圖試說(shuō)明圖中①②③④這些箭頭所代表的含義？

'①表示人類(lèi)生存和發(fā)展中從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量

②表示人類(lèi)新陳代謝和消費(fèi)活動(dòng)（包括生產(chǎn)消費(fèi)和

彳生活消費(fèi)）向環(huán)境中排放廢棄物

③表示人類(lèi)作用于環(huán)境。（①、②過(guò)程都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)

’④表示環(huán)境把它受的影響，反作用于人類(lèi)本身說(shuō)出人類(lèi)的下列行為分屬于

圖中哪一箭頭代表的過(guò)程？

開(kāi)采煤田、工業(yè)“三廢”、酸雨、平整土地（答案①②④③）

2.人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系變化歷程：

最初人類(lèi)和其他生物一樣，與環(huán)境是互相協(xié)調(diào)的。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)對(duì)環(huán)境的影響越來(lái)越大，直至造成今天大規(guī)模破壞生

態(tài)環(huán)境的后果。

思考：進(jìn)入21世紀(jì)，周口店鄉(xiāng)是如何對(duì)待人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系的？人們對(duì)環(huán)境

與發(fā)展的關(guān)系終于有了正確的認(rèn)識(shí)。進(jìn)入21世紀(jì)，周口店鄉(xiāng)加大了環(huán)境整治

力度，關(guān)停污染企業(yè)，處理石化區(qū)廢水，治理周口河，造林綠化，保護(hù)“北

京人”遺址，發(fā)展旅游業(yè)。

小結(jié)

［經(jīng)典例題］讀人類(lèi)社會(huì)演進(jìn)和人地關(guān)系兩幅示意圖，回答問(wèn)題。

3

(1)甲圖所示三種社會(huì)形態(tài)中，哪些屬于乙圖所示人地關(guān)系原理的范疇？

(2)在我國(guó)江南丘陵地區(qū)廣泛修建梯田，直接造成的生態(tài)環(huán)境變化有哪些？

(3)列舉中國(guó)古代不利于生態(tài)平衡的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)并分析原因。

(4)影響人地關(guān)系演變的主要因素有哪些？

【解析】正確認(rèn)識(shí)乙圖中人地關(guān)系模式圖，結(jié)合人類(lèi)歷史不同階段生產(chǎn)活動(dòng)

分析相關(guān)問(wèn)題。

【答案】

(1)農(nóng)業(yè)社會(huì)，工業(yè)社會(huì)。

(2)森林減少，生物多樣性減少，水土流失加劇，生態(tài)系統(tǒng)變得脆弱。

(3)放火燒山，圍湖造田。古人對(duì)生態(tài)環(huán)境認(rèn)識(shí)的局限性。魏晉以來(lái)，大量

人口南遷，隋唐時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，因過(guò)度開(kāi)墾土地，對(duì)生態(tài)環(huán)

境造成負(fù)面影響。

(4)科學(xué)技術(shù)，社會(huì)生產(chǎn)力或生產(chǎn)工具，人類(lèi)對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)，人口數(shù)量

板書(shū)設(shè)計(jì)

1.1我們周?chē)沫h(huán)境

一、環(huán)境的概念及分類(lèi)

1.概念：

2.分類(lèi)

r天然環(huán)境

I人工環(huán)境

二、人類(lèi)與環(huán)境

1.關(guān)系：互相影響、互相制約

2.人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系變化歷程

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第二節(jié)：當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)

教學(xué)目的：

(-)知識(shí)與技能

1、了解環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)、成因、當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題的特點(diǎn)及其嚴(yán)重性。

2、學(xué)習(xí)通過(guò)分析現(xiàn)象、事實(shí)，概括事物本質(zhì)，通過(guò)比較確定事物特點(diǎn)的思

維方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。

(二)過(guò)程與方法

通過(guò)引導(dǎo)分析問(wèn)題，閱讀有關(guān)材料，掌握環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)和形成原因。(三)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)分析環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生原因的研討活動(dòng)和對(duì)于保護(hù)環(huán)境知行差距的調(diào)查活

動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自律性和責(zé)任感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)、特點(diǎn)、成因

難點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題的成因

教具準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖等、自制圖表等

教學(xué)方法：比較法、圖示分析法、圖示法等

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)

1.環(huán)境問(wèn)題的概念

指人類(lèi)與環(huán)境矛盾的激化狀態(tài)，表現(xiàn)為矛盾雙方趨于互相對(duì)抗、互相排

斥、互相否定、互不適應(yīng)，因而影響人類(lèi)生產(chǎn)、生活，甚至威脅人類(lèi)生存，

成為人類(lèi)必須解決的重大問(wèn)題。

2.表現(xiàn)

人口的數(shù)量

(1)資源短缺大幅度增長(zhǎng)

個(gè)人對(duì)資源

的需求大幅

度提高

說(shuō)明：當(dāng)前世界上無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，都在某種程度上面

臨資源短缺問(wèn)題。

(2)環(huán)境污染

(3)生態(tài)破壞(主要是植被的破壞)

①生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)與核心：植被

②植被破壞不僅損害一個(gè)地區(qū)的景觀，而且引起生物多樣性受損害、環(huán)

境質(zhì)量下降、水土流失、土壤肥力降低、土地荒漠化等，使這些地區(qū)的居民

喪失了起碼的生存條件。

(4)全球環(huán)境變化

如全球氣候變暖、臭氧層破壞、酸雨、生物多樣性銳減和海洋污染等問(wèn)

題。

說(shuō)明：

環(huán)境惡化而直接造成的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)為環(huán)境污染和生態(tài)破壞兩個(gè)方

面；資源需求無(wú)限增長(zhǎng)導(dǎo)致資源短缺，環(huán)境污染與生態(tài)破壞又使其加重了；

而這三個(gè)方面表現(xiàn)的規(guī)模都已擴(kuò)展到全球。

酗

通過(guò)該材料四大公害事件簡(jiǎn)介的閱讀，需要了解以下知識(shí)：

了解“四大公害事件”的事實(shí)，知道它們不僅是環(huán)境污染的典型事例，更

是20世紀(jì)中期環(huán)境向人類(lèi)因環(huán)境問(wèn)題激化而鳴響的警鐘。每個(gè)公害事件都是

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一個(gè)生動(dòng)、深刻而悲慘的故事從而深刻理解環(huán)境污染的巨大危害。

二、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因

（一）自然原因

由自然原因引起的環(huán)境問(wèn)題主要指火山爆發(fā)、地震、山崩、泥石流、臺(tái)

風(fēng)、海嘯、寒潮、水旱等自然界固有的自然災(zāi)害。人類(lèi)就是在與自然災(zāi)害的

抗?fàn)幹谐砷L(zhǎng)的，隨著科技進(jìn)步，人類(lèi)抗災(zāi)、防災(zāi)能力將繼續(xù)增強(qiáng)。

（二）人為原因（更重要）

1.資源的有限性與人類(lèi)需求的無(wú)限性的矛盾（根本性的原因）

全球人口的增加對(duì)資源的爭(zhēng)奪已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)尖銳的程度，例如，對(duì)土地

資源、水資源和石油資源等的爭(zhēng)奪，已經(jīng)成為一些國(guó)家內(nèi)部沖突和一些國(guó)際

爭(zhēng)端乃至武裝沖突的根源。

n

1.從速幅漫畫(huà)中你想到了什么？

點(diǎn)撥：I人口壓力太重,對(duì)資源的需求量太大，導(dǎo)致地球“母親”所承受的壓

力很大，我們必須在盡可能短的時(shí)期內(nèi)，控制住世界人口的增長(zhǎng)，使世界人

口穩(wěn)定在適度的規(guī)模，是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵途徑。

2.用人口增長(zhǎng)、資源需求、影響環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等主題詞寫(xiě)一篇短文。

蹣」老師可以提供一些資料,供學(xué)生參考，或者讓學(xué)生自己查閱資料進(jìn)行

寫(xiě)作，盡量避免空洞說(shuō)明，最好應(yīng)加入一些數(shù)據(jù)。

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2.短期經(jīng)濟(jì)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)環(huán)境效益的矛盾

發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境都是人們所追求的目標(biāo)。但是，近代歷史的經(jīng)驗(yàn)證

明，伴隨著工業(yè)化和城市化過(guò)程的，往往是環(huán)境污染和生態(tài)破壞的過(guò)程。西

方發(fā)達(dá)國(guó)家走過(guò)了先污染、后治理的道路。我國(guó)在現(xiàn)代化建設(shè)的過(guò)程中也有

類(lèi)似的經(jīng)歷，不少地區(qū)在迅速致富愿望的驅(qū)使下，置資源破壞與環(huán)境污染于

不顧，片面追求短期經(jīng)濟(jì)利益，建設(shè)一些污染嚴(yán)重的企業(yè)，造成環(huán)境污染。

探究：為什么在近代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們總是只顧短期經(jīng)濟(jì)利益而忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的

環(huán)境效益呢？（從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)原因1）。

3.局部利益與整體利益的矛盾

有些地區(qū)和國(guó)家對(duì)待環(huán)境問(wèn)題，采取只顧自身利益而以鄰為壑的態(tài)度，

對(duì)污染物不先行治理即轉(zhuǎn)移給鄰近地區(qū)。結(jié)果使污染向更大范圍轉(zhuǎn)移，擴(kuò)大

污染的危害，促使環(huán)境污染全球化。

如：發(fā)達(dá)國(guó)家（或經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)）通過(guò)高煙囪等形式將污染轉(zhuǎn)移到周

邊地區(qū)（或貧困地區(qū)）；發(fā)達(dá)國(guó)家把污染嚴(yán)重的企業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家。

4.個(gè)人行為和大眾利益的矛盾

如：不節(jié)約用水，在個(gè)人是件小事，但是積少成多，浪費(fèi)了大量寶貴的

水資源；在今年很多城市對(duì)于用電的要求非常嚴(yán)格，大廳內(nèi)一般不允許使用

空調(diào)，空調(diào)的調(diào)溫也必須在一定的溫度內(nèi)，但是一些人卻為了自己的個(gè)人利

益而損壞了大眾利益。

課下探究：人們?yōu)槭裁磳?duì)自己不斷增長(zhǎng)的需求不加以限制？為什么不顧長(zhǎng)

遠(yuǎn)環(huán)境效益，盲目追求短期經(jīng)濟(jì)利益，只顧自身利益忽視大眾、整體的利益

呢？

（提示：向自然作無(wú)休止索取的傳統(tǒng)的征服論環(huán)境觀在作祟。）

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1.整理上述意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他們主要有哪幾方面的考慮。

藤71投資商主要考慮開(kāi)礦給自己和當(dāng)?shù)厝藥?lái)了經(jīng)濟(jì)效益；環(huán)保局領(lǐng)導(dǎo)主

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要考慮開(kāi)礦帶來(lái)了環(huán)境問(wèn)題；果農(nóng)主要考慮自己受到了環(huán)境災(zāi)害；村長(zhǎng)兼顧

經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)。

2.你認(rèn)為這件事情矛盾的焦點(diǎn)在哪里？

殛口焦點(diǎn)在于如何使經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益得到兼顧。

3.對(duì)這場(chǎng)爭(zhēng)論談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

點(diǎn)撥：|充分發(fā)揮學(xué)生的想像,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，使學(xué)生通過(guò)研討獲

得關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的情感體驗(yàn)，深入理解環(huán)境問(wèn)題的根本原因、直接原因與社

會(huì)成員內(nèi)部原因，并為學(xué)習(xí)本章后續(xù)內(nèi)容（當(dāng)代環(huán)境的特點(diǎn)與新的環(huán)境觀、發(fā)

展觀）準(zhǔn)備好條件。

三、當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題的特點(diǎn)（與歷史上的環(huán)境問(wèn)題相比）

1.危害的不可預(yù)見(jiàn)性

環(huán)境變化是一個(gè)規(guī)模極大、時(shí)間很長(zhǎng)的過(guò)程，難以在實(shí)驗(yàn)室中模擬。

如：⑴DDT被試驗(yàn)證明具有卓越的殺蟲(chóng)特性，但是大規(guī)模使用幾十年后，

才發(fā)現(xiàn)它進(jìn)入了食物鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)，損害一些動(dòng)物和人類(lèi)的健康。⑵氟利昂

（氯氟碳）具有許多優(yōu)秀的化學(xué)性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于無(wú)數(shù)噴霧器小罐中，幾十

年后卻發(fā)現(xiàn)它是破壞臭氧層的元兇。⑶C0?是一種常見(jiàn)的氣體，大量排放后引

起全球性增溫，這個(gè)結(jié)果也是跟蹤觀測(cè)了幾十年才得出的結(jié)論。⑷原來(lái)深埋

于地下的礦物被采掘出來(lái)，進(jìn)人大氣、水、土壤，甚至生物體中，散布在世

界各地，現(xiàn)已查明其中多種重金屬有毒性和致癌、致畸變作用。⑸人工合成

了許許多多的自然界原來(lái)并不存在的物質(zhì)，如DDT、多氯聯(lián)苯、氟利昂等，它

們廣泛擴(kuò)散于環(huán)境中，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)產(chǎn)生了有害影響。

2.過(guò)程的不可逆性

由于科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)步，人類(lèi)具有了大規(guī)模干預(yù)環(huán)境的能力，使環(huán)境中

經(jīng)長(zhǎng)期演化形成的物理、化學(xué)、生物過(guò)程發(fā)生改變，而其中有些過(guò)程是不可

逆的。

如：⑴原始森林被砍伐后，人們可以重新造林，但是人工林中的動(dòng)植物、

9

微生物乃至土壤，絕不能恢復(fù)到原始森林本來(lái)的面貌；⑵熱帶海洋的珊瑚礁

被破壞后，投放一些人工魚(yú)礁也難以重建其生物多樣性；⑶美國(guó)加利福尼亞

州圣華金谷地的地下水被過(guò)度抽取，地面下沉了9米，至今難以復(fù)原⑷黃土

高原水土流失，造成千溝萬(wàn)壑的地面（圖1.8,已經(jīng)滅絕的物種不能重新出現(xiàn);

⑸臭氧層的破壞、大氣圈C0?度的持續(xù)增加，等等，會(huì)對(duì)全球氣候造巨大影響。

3.規(guī)模的全球性

有些環(huán)境問(wèn)題是局部的，只影響一個(gè)流域、一個(gè)地區(qū)，或少數(shù)國(guó)家。但有

些環(huán)境問(wèn)題是全球性的，例如全球氣候變暖問(wèn)題、臭氧層破壞問(wèn)題、酸雨問(wèn)

題、生物多樣性銳減問(wèn)題和海洋污染問(wèn)題等。

案例②

通過(guò)材料的閱讀能夠了解到：

1.環(huán)境問(wèn)題已成為全人類(lèi)所面臨的生存與發(fā)展問(wèn)題，就連北極地區(qū)也

遭到化學(xué)污染（一些污染物會(huì)通過(guò)大氣、水體的搬運(yùn)與輸送，飄洋過(guò)海，甚

至到達(dá)幾乎無(wú)人類(lèi)工業(yè)活動(dòng)的北極地區(qū)），而要解決環(huán)境問(wèn)題是一個(gè)非常艱巨

的任務(wù)。人類(lèi)社會(huì)已處于一個(gè)歷史性的關(guān)鍵時(shí)刻，我們必須不失時(shí)機(jī)地解決

好當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題。

2.正因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題已成為關(guān)系全人類(lèi)生存與發(fā)展的重大難題，所以要

深入研究環(huán)境問(wèn)題，分析它產(chǎn)生的原因，進(jìn)而確立解決環(huán)境問(wèn)題的正確思想。

板書(shū)設(shè)計(jì)

L2環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生及其特點(diǎn)

一、環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)1.負(fù)源的有限性與人關(guān)需求的尢限性ET

1.環(huán)境問(wèn)題的概念（根本性的原因）

2.表現(xiàn)2.短期經(jīng)濟(jì)利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)環(huán)境效益的矛盾

（1）資源短缺（2）環(huán)境污染

3.局部利益與整體利益的矛盾

（3）生態(tài)破壞（主要是植被的破壞）

4.個(gè)人行為和大眾利益的矛盾

（4）全球環(huán)境變化

三、當(dāng)代環(huán)境問(wèn)題的特點(diǎn)

二、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因

1.危害的不可預(yù)見(jiàn)性

21°過(guò)程的不可逆性

3.規(guī)模的全球性

（一）自然原因（二）人為原因

第三節(jié)：解決環(huán)境問(wèn)題的基本思想

教學(xué)目標(biāo)：

（-）知識(shí)與技能

1、了解環(huán)境觀及可持續(xù)發(fā)展的概念和內(nèi)涵。

2、對(duì)比兩種不同的環(huán)境觀，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納的能力。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)與傳統(tǒng)環(huán)境觀及其實(shí)踐的比較中明確新環(huán)境觀的基本觀點(diǎn)，并進(jìn)

行“正確認(rèn)識(shí)見(jiàn)諸行動(dòng)”的教育，以促成環(huán)境觀發(fā)展的新水平。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在新環(huán)境觀基礎(chǔ)上建立可持續(xù)發(fā)展觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖等、自制圖表等

教學(xué)方法：比較法、圖示分析法、圖示法等

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

在人類(lèi)承受著需求膨脹和生態(tài)環(huán)境惡化雙重壓力的情況下，我們除了采

取有效行動(dòng)，以求達(dá)到環(huán)境與發(fā)展雙贏的結(jié)果外，別無(wú)選擇。要把行動(dòng)由自

發(fā)轉(zhuǎn)為自覺(jué)，必須依靠正確的思想來(lái)指導(dǎo)，因此樹(shù)立現(xiàn)代環(huán)境觀和發(fā)展觀乃

是最基本的任務(wù)。

一、一種新的環(huán)境觀

1.環(huán)境觀的概念：

人類(lèi)的環(huán)境觀（也稱(chēng)為自然觀，或人地關(guān)系論）是指人類(lèi)在長(zhǎng)期與環(huán)境的共

存與斗爭(zhēng)中逐漸認(rèn)識(shí)環(huán)境而形成的，人類(lèi)對(duì)與其賴(lài)以生存的環(huán)境相互關(guān)系的

11

基本認(rèn)識(shí)。

環(huán)境觀是世界觀的一部分，它決定了人類(lèi)對(duì)環(huán)境的態(tài)度，并制約著人類(lèi)

在生產(chǎn)和生活中的行為。

2.兩種不同的環(huán)境觀

傳統(tǒng)的環(huán)境觀新的環(huán)境觀

人地人地對(duì)立“天人合一”或“人

關(guān)系地歸一”

征服自然（到了工業(yè)社會(huì)，認(rèn)為人類(lèi)是自然的

人類(lèi)才真正實(shí)現(xiàn)了征服自然兒子而不是主人，

基本的愿望）。砍伐森林、開(kāi)墾草人類(lèi)只有保持同自

觀點(diǎn)原、開(kāi)發(fā)礦山、攔河筑壩、移然界（環(huán)境）的平衡

山填海，一時(shí)間，人類(lèi)似乎成與協(xié)調(diào)，才能生存

為自然界的主人。與發(fā)展。

資源枯竭和環(huán)境破壞向人

們發(fā)出警告，公害病頻發(fā)就是

后果對(duì)人類(lèi)的報(bào)復(fù)。人們不得不對(duì)良性方向發(fā)展

自己“征服自然”的行為進(jìn)行

反思。

卜舌動(dòng)|

樹(shù)立正確的環(huán)境觀是重要的，更重要的是人人都要把這種正確的認(rèn)識(shí)見(jiàn)

諸行動(dòng)。我們往往在思想上認(rèn)識(shí)到它的重要性，而在實(shí)際行動(dòng)中卻常常背道

而馳。請(qǐng)以無(wú)記名的方式在下列表格中打勾，用投票箱收集。

1.收集表格，計(jì)算每一項(xiàng)結(jié)果的百分?jǐn)?shù)，然后分析結(jié)果。

|點(diǎn)撥：|在課前組織環(huán)境小組或環(huán)保積極分子進(jìn)行“環(huán)保行動(dòng)調(diào)查”活動(dòng)，印

發(fā)、收集統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷。上課時(shí)公布調(diào)查結(jié)果，全班進(jìn)行討論。

12

2.根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行全班討論，分析為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。

點(diǎn)撥：|這項(xiàng)活動(dòng)的目的在于使學(xué)生的環(huán)境觀念提升到指導(dǎo)行動(dòng)、形成行為習(xí)

慣的水平。人們對(duì)知行差異司空見(jiàn)慣，往往習(xí)以為常。調(diào)查活動(dòng)能揭示這一

問(wèn)題，引起關(guān)注和思考，促使學(xué)生進(jìn)入“從我做起”的境界中。這是一項(xiàng)育

人價(jià)值較高，有較強(qiáng)的可操作性。

3.人類(lèi)應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)“保持同自然界（環(huán)境）的平衡協(xié)調(diào)”呢？

點(diǎn)撥：|只要人們正視人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系,尊重環(huán)境發(fā)展的客觀規(guī)律，認(rèn)真研

究，謹(jǐn)慎而合理地利用自然資源、保護(hù)環(huán)境，就能實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的協(xié)

調(diào)、平衡。

二、樹(shù)立可持續(xù)的發(fā)展觀

1.可持續(xù)發(fā)展的思想在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就有封山育林、定期開(kāi)禁、保護(hù)生育期的鳥(niǎo)獸魚(yú)鱉，使自

然資源休養(yǎng)生息，以保永續(xù)利用的主張和法令。（讓學(xué)生了解早在2000多年前的春秋戰(zhàn)

國(guó)時(shí)期，我國(guó)已經(jīng)有了可持續(xù)發(fā)展的思想萌芽和一些實(shí)踐行動(dòng)）

由此可見(jiàn)，在我國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就有保護(hù)正在懷孕和產(chǎn)卵的鳥(niǎo)獸魚(yú)鱉

以“永續(xù)利用”的思想和封山育林定期開(kāi)禁的法令。“與天地相參”“天人

合一”可以說(shuō)是我國(guó)古代生態(tài)意識(shí)的目標(biāo)和理想，這對(duì)于當(dāng)今理解人與自然

的關(guān)系仍然有極大的啟發(fā)意義。

2.可持續(xù)發(fā)展的概念和內(nèi)涵

⑴概念可持續(xù)發(fā)展就是既滿(mǎn)足當(dāng)代人的需求，又不對(duì)后代人滿(mǎn)足其自身

需求能力構(gòu)成危

害的發(fā)展。它是一個(gè)涉及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化技術(shù)和自然環(huán)境的綜合概念。

（2）內(nèi)涵

可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵可概括為三點(diǎn)：生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、社會(huì)持

續(xù)發(fā)展。

13

生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展相互制約、聯(lián)系，組成可持續(xù)發(fā)展復(fù)合

系統(tǒng)。在此系統(tǒng)中，三者的關(guān)系和角色是：

社會(huì)系統(tǒng)

（含人M

文至第統(tǒng)

經(jīng)旃斷跳生產(chǎn)廢備物

可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意

①生態(tài)持續(xù)發(fā)展一基礎(chǔ)，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展要與資源和環(huán)境的承載能力相協(xié)調(diào);

②經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展一條件，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展不僅要重視增長(zhǎng)數(shù)量，更要追求

改善質(zhì)量、提高效益、節(jié)約能源、減少?gòu)U物，改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費(fèi)模式，

實(shí)施清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)；

③社會(huì)持續(xù)發(fā)展一目的，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展要以改善和提高生活質(zhì)量為目的,

與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)。

可持續(xù)發(fā)展把三個(gè)方面作為一個(gè)有機(jī)整體，統(tǒng)一考慮和協(xié)調(diào)各方面的

因素，在動(dòng)態(tài)的平衡中發(fā)展。顯然，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵與以往對(duì)發(fā)展的理解,

如人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、科技發(fā)展等是有本質(zhì)區(qū)別的。

（3）基本思想

①鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；

②要保證資源的可持續(xù)利用和良好的生態(tài)環(huán)境；

③謀求社會(huì)的全面進(jìn)步。

3.中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展------必然選擇

1）龐大的人口壓力：每年達(dá)1/4的新增產(chǎn)值被用來(lái)養(yǎng)活新增加的人口

2）資源短缺令人擔(dān)憂(yōu)：人口壓力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求和資源利用率較低

3）深刻的環(huán)境危機(jī)：污染向農(nóng)村蔓延；生態(tài)破壞范圍擴(kuò)大，程度加大

思考

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1.據(jù)你所知，近年來(lái)家鄉(xiāng)有哪些建設(shè)項(xiàng)目？哪些已經(jīng)完成，哪些正在進(jìn)

行？

庶援「I安排學(xué)生課堂快速閱讀,并點(diǎn)明保護(hù)環(huán)境，推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，不

僅是世界進(jìn)步的潮流，而且是我國(guó)的基本國(guó)策。

2.用可持續(xù)發(fā)展觀念，評(píng)價(jià)這些建設(shè)項(xiàng)目哪些是合理的；哪些不盡合理,

提出改進(jìn)意見(jiàn)；哪些是不合理的，應(yīng)該停建

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié)解決環(huán)境問(wèn)題的基本思想

一、一種新的環(huán)境觀

⑵內(nèi)涵

1.環(huán)境觀的概念：

⑶基本思想

2.兩種不同的環(huán)境觀

3.中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展一一必然選

二、樹(shù)立可持續(xù)的發(fā)展觀

擇

1.可持續(xù)發(fā)展的思想在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

2.可持續(xù)發(fā)展的概念和內(nèi)涵

⑴概念

15

第四節(jié)水污染及其成因

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

①了解主要環(huán)境的污染問(wèn)題.

②會(huì)分析水污染事件形成的原因、過(guò)程和危害.

③了解水污染防治的主要措施.

2、過(guò)程與方法：

聯(lián)系實(shí)際，利用典型案例，從現(xiàn)象入手，追根溯源，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),

進(jìn)行探究。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

提升學(xué)生的道德觀、環(huán)境觀；培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、“天然水的自?xún)糇饔谩焙汀八w污染物”是重點(diǎn).

2、作用的機(jī)理(或作用的過(guò)程)是難點(diǎn)，因?yàn)樽饔玫臋C(jī)理非常復(fù)雜，

可以舉一兩個(gè)例子，不必追究細(xì)節(jié)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)方法：比較法、案例分析法、探究教學(xué)法等

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課：看漫畫(huà)思考：

(1)從圖中你們發(fā)現(xiàn)了什么？聯(lián)想到什么？

(2)這種現(xiàn)象和問(wèn)題哪里最突出？我們生活在農(nóng)村,這種問(wèn)題農(nóng)村有嗎？

(3)除此之外，在我們身邊還有哪些主要的環(huán)境污染問(wèn)題？

16

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市化進(jìn)程在加快，我們的生活

水平在不斷提高。在我們享受現(xiàn)代文明的同時(shí)（舉例：手機(jī)、電腦、汽車(chē)、

高樓等），有沒(méi)有想過(guò)它們對(duì)我們的生活環(huán)境有什么影響？（學(xué)生舉例說(shuō)明）

地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)的發(fā)展具有雙重保障作用，一方面提供資源、能源滿(mǎn)足

人類(lèi)生活、生產(chǎn)的需要，另一方面，環(huán)境具有容納、清除和改變?nèi)祟?lèi)代謝產(chǎn)

物的能力，即自?xún)裟芰Α?/p>

一、地理環(huán)境的自?xún)裟芰Γㄒ蕴烊凰淖詢(xún)糇饔脼槔?/p>

指導(dǎo)學(xué)生讀圖“天然水體凈化作用的機(jī)理”，向?qū)W生介紹天然水的自?xún)?/p>

過(guò)程

學(xué)生討論思考：

①什么樣的水體自?xún)裟芰?qiáng)？什么樣的水體更易受到污染？水體的自?xún)?/p>

能力與水污染之間有著怎樣的關(guān)系？

②為什么沿海地區(qū)水污染嚴(yán)重的工業(yè)要布局在河流入?？诟浇?/p>

③“一節(jié)5號(hào)電池能污染6噸水”，在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，我們?yōu)槭裁?/p>

不主張廢舊電池回收？

閱讀圖2.2理解流動(dòng)性強(qiáng)的河流為什么比湖泊和地下水的凈化能力強(qiáng)

說(shuō)明：（1）自然界廣泛存在凈化作用。這里以了天然水的自?xún)糇饔脼槔?/p>

點(diǎn)說(shuō)明。此外地理環(huán)境對(duì)大氣污染物、固體廢棄物也具有凈化作用，它們的

凈化機(jī)理具有相似性。

（2）不論何種水體，其自?xún)裟芰Χ际怯邢薅鹊摹?/p>

掌握不同水體的自?xún)粢?guī)律，充分利用水體的自?xún)裟芰Γ笇?dǎo)人類(lèi)的活動(dòng)。

例如，合理安排生產(chǎn)布局，減少人工處理污染物的費(fèi)用等。以最經(jīng)濟(jì)的方法

控制和治理水污染。

（歸納）空間越大環(huán)境的自?xún)裟芰υ綇?qiáng)，流速越快的水體自?xún)裟芰υ綇?qiáng)。

在一定的時(shí)間、空間范圍內(nèi)，環(huán)境的自?xún)裟芰κ怯邢薜?，如果污染物進(jìn)入水

體，并超過(guò)其自?xún)裟芰?，就?huì)改變水和底泥的理化性質(zhì)，改變水中生物群落

17

組成，造成水質(zhì)惡化、水體利用價(jià)值降低甚至喪失的現(xiàn)象，這就是水污染。

二、水體污染現(xiàn)象

利用教材的案例1、案例2、案例3把學(xué)生分成三組，每組分析一個(gè)

案例。

要求：找出每個(gè)案例中的污染物及其來(lái)源、污染的過(guò)程及其危害。（學(xué)生

合作，討論，然后再各派一個(gè)代表發(fā)言，來(lái)陳述他們的觀點(diǎn)）

（讓學(xué)生在課前收集有關(guān)環(huán)境污染事件的資料，上課時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行

歸類(lèi)比較，然后找出典型的案例進(jìn)行分析）

案例1震驚世界的水俁病

通過(guò)這個(gè)案例，需要能夠掌握：

⑴污染物：甲基汞

⑵污染發(fā)生過(guò)程：甲基汞經(jīng)海洋生物的富集、放大作用，在魚(yú)體中含量很

高。貓和人吃了中毒的魚(yú)后，造成神經(jīng)中毒。

⑶危害：神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)生嚴(yán)重障礙，甚至造成死亡。

L水體富營(yíng)養(yǎng)化一一淡水水體污染的主要問(wèn)題之一

⑴污染物：植物營(yíng)養(yǎng)素氮、磷等

⑵形成條件：較為封閉的海灣、湖泊等水體中，由于水體的流動(dòng)性差，

自?xún)裟芰θ?，一方面污染物易于積累，另一方面靜水利于水生植物的繁殖，

從而使水體生物群落急劇變化，水體生態(tài)系統(tǒng)則失去平衡，并造成嚴(yán)重的危

害。

⑶“藻花”與“赤潮”：氮和磷等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，在湖泊等緩流水體內(nèi)積聚

到一定程度后，藻類(lèi)就迅速繁殖，尤以藍(lán)藻、綠藻占優(yōu)勢(shì)。此時(shí)，湖面可出

現(xiàn)一片片的''水花（水華）”，又稱(chēng)“藻花”（圖2.4）,在海洋上則稱(chēng)為“赤潮”

（圖2.5）o

⑷富營(yíng)養(yǎng)化的水體中，導(dǎo)致魚(yú)類(lèi)死亡原因分析：

①藻類(lèi)有毒，魚(yú)可能中毒身亡；

18

②表層水體的溶解氧達(dá)到過(guò)飽和狀態(tài)，分壓增高，會(huì)影響?hù)~(yú)體循環(huán)系

統(tǒng)中溶解氣體從血液中逸出而形成氣栓，阻礙血液流通而死亡；

③水體下層處于缺氧狀態(tài)，魚(yú)窒息死亡。

⑸閱讀圖2.6分析湖泊是如何演變成沼澤原理

太湖的富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象：

用圖文結(jié)合的方式講述我國(guó)太湖水體富營(yíng)養(yǎng)化的現(xiàn)狀和原因。從太湖周

邊地區(qū)圖可以發(fā)現(xiàn)，太湖流域內(nèi)小城鎮(zhèn)密布，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)、人口的

快速發(fā)展。太湖的污染與城市化進(jìn)程的加快密切相關(guān)，是整個(gè)流域區(qū)域污染

的焦點(diǎn)和縮影。

思考：

1.導(dǎo)致太湖出現(xiàn)這種富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象的污染物質(zhì)是什么？

工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水和城市污水中的氮、磷等植物營(yíng)養(yǎng)素。

2.這些污染物質(zhì)是從哪里來(lái)的？

來(lái)自太湖流域工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)污水和城市污水中的氮、磷等植物營(yíng)養(yǎng)

素，造成了太湖的富營(yíng)養(yǎng)化現(xiàn)象。

3.太湖富營(yíng)養(yǎng)化造成的危害有哪些？

使其水體生態(tài)系統(tǒng)惡化，水生物種減少，群落日益簡(jiǎn)單，并影響了周

邊人民生活用水的質(zhì)量。

4.太湖流域污染區(qū)域防治的治理措施（補(bǔ)充）

從控制廢水的排放人手，將“監(jiān)管”“預(yù)防”“治理”三者結(jié)合起來(lái)。

一要對(duì)污染源進(jìn)行控制與治理，二要對(duì)已污染的水體進(jìn)行治理和修復(fù)。

⑴采取太湖“零點(diǎn)”行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)污染源“達(dá)標(biāo)排放”。

⑵積極建設(shè)城市污水處理廠(chǎng)。

⑶科學(xué)合理施肥，控制湖區(qū)畜禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖規(guī)模。

⑷實(shí)施限制含磷洗滌劑的銷(xiāo)售和使用。

⑸開(kāi)展大范圍的清淤，并通過(guò)望虞河水利工程等引江濟(jì)太，由于長(zhǎng)江

19

水質(zhì)較好，引水有助于改善太湖水質(zhì)。

2.海洋水體污染一一石油泄露

⑴污染物：石油及石油制成品

⑵常發(fā)區(qū)域：世界的主要港灣、主要航線(xiàn)附近、海上油井周?chē)?/p>

⑶原因：近海石油的開(kāi)采、加工和運(yùn)輸過(guò)程中，大量石油流失到海洋中，

造成范圍極廣的海洋石油污染。其中大型和超大型油輪事故，經(jīng)常引發(fā)附近

海域嚴(yán)重污染的急性事件，對(duì)海洋和附近海岸環(huán)境造成極其嚴(yán)重的后果。

⑷危害：石油污染海洋，會(huì)給被污染區(qū)域的生物帶來(lái)滅頂之災(zāi)。油污染

能直接導(dǎo)致海鳥(niǎo)、海獸的毛、皮喪失防水和保溫性能，或因堵塞呼吸和感覺(jué)

器官而大量死亡。油膜和油塊能粘住大量的魚(yú)卵和幼魚(yú)，并阻礙海藻的光合

作用，底棲動(dòng)物則還要受沉降到海底的石油的影響。石油在氧化分解過(guò)程中，

因大量消耗水中的溶解氧，也會(huì)間接地對(duì)生物造成危害。

案例2瓦爾迪茲號(hào)油輪泄漏事件

本案例以圖文結(jié)合的方式，標(biāo)明了石油泄漏事件發(fā)生的地點(diǎn)、擴(kuò)展的范

圍，分析了事件造成的嚴(yán)重危害和清理污染工作的難度。因石油比水輕，入

海后浮在水面上，擴(kuò)展成膜，光亮的油膜由厚變薄，逐漸擴(kuò)展，每升石油的

擴(kuò)展面積可達(dá)1000—10000平方米，隨后分裂為片狀、帶狀油膜，隨風(fēng)遷

移。石油氧化后的殘?jiān)纬傻臑r青塊，可以在海面上長(zhǎng)期漂浮。

思考根據(jù)案例提供的信息，回答下列問(wèn)題。

1.造成此次海洋污染事件的污染物及其來(lái)源是什么？

該事件是瓦爾迪茲號(hào)油輪觸礁后，約4萬(wàn)立方米原油泄漏造成的污染。

2.試說(shuō)明此次污染造成的危害。

污染直接導(dǎo)致300萬(wàn)只海鳥(niǎo)喪生，同時(shí)對(duì)海區(qū)內(nèi)的浮游生物、海洋魚(yú)類(lèi)、

海洋獸類(lèi)、底棲動(dòng)物的生存均造成了長(zhǎng)期而深刻的影響。

三、水污染的防治措施

學(xué)生自由討論，引導(dǎo)學(xué)生出水污染的成因入手進(jìn)行分析。然后把學(xué)生討論

20

的結(jié)果進(jìn)行歸納

防治水污染，必須從源頭抓起，有針對(duì)性地采取得力控制措施。

1、堅(jiān)持有法必依，尤其要做到“三同時(shí)”和限期治理。

2、推行清潔生產(chǎn)。清潔生產(chǎn)包括清潔的生產(chǎn)過(guò)程和清潔的產(chǎn)品兩個(gè)方面。

3、堅(jiān)持分散治理和集中控制相結(jié)合。

4、提高廢水處理技術(shù)水平。

5、在生產(chǎn)和生活中大力提倡節(jié)約用水。

總結(jié)水是自然環(huán)境的重要組成部分，自然界中最活躍的要素，因?yàn)樗?/p>

然界才豐富多彩，因?yàn)樗庞辛松拇嬖?。我?guó)是世界上人均缺水最嚴(yán)重

的13個(gè)國(guó)家之一，目前出現(xiàn)了“有河皆干，有水必污”的現(xiàn)象，水污染加

重了我國(guó)水資源的緊張，制約了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為一名中學(xué)生我們應(yīng)該

怎么做？將來(lái)如果你是一名政府官員，你應(yīng)該采取什么樣的措施來(lái)解決這些

問(wèn)題？

［經(jīng)典例題］閱讀下列圖文資料，回答問(wèn)題.

橫貫在上海中部的蘇州河，西源太湖，東接黃浦江。蘇州河附近分布著

機(jī)械、鍛造、紡織、造紙、印染、蓄電池、電鍍、搪瓷等百余家大小工廠(chǎng)，

碼頭連綿不斷，舟揖林立，這里早已成為工業(yè)品和農(nóng)副產(chǎn)品的集散地帶。然

而隨著上海的工業(yè)化和城市化，蘇州河河床變淺了，河道變狹窄了。在海潮

和上游來(lái)水的共同作用下，汛期水位往往會(huì)高出地面，岸壩幾度加固加高。

河水的黑臭現(xiàn)象日益嚴(yán)重，魚(yú)類(lèi)活動(dòng)絕跡。多年來(lái)，上海市人民政府把治理

蘇州河作為建設(shè)一流城市的重要實(shí)事和標(biāo)志性工程，決心將它改造成清新而

充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的觀光河。

(1)圖中A、B、C三地中污染最嚴(yán)重的是地。試列舉該地三個(gè)

主要的污染源(除附近工廠(chǎng)污染源外)。

(2)蘇州河附近的工廠(chǎng)向河中排入廢水，污染了河水。請(qǐng)列舉蘇州河河水中

所含有害人體健康的3種重金屬元素。

21

(3)蘇州河水域環(huán)境的生態(tài)平衡被嚴(yán)重破壞，并在短期內(nèi)無(wú)法恢復(fù).，清簡(jiǎn)

述其主要原因。

(4)目前，靠蘇州河的自?xún)裟芰楹尾荒苁购铀兦澹?/p>

【解析】本題以蘇州河為例，主要考查環(huán)境污染與治理。涉及地理、化學(xué)、

政治、歷史等學(xué)科知識(shí)，綜合性很強(qiáng)，第(1)(3)(4)題是地理學(xué)科知識(shí)，考

查水污染原因、來(lái)源以及生態(tài)平衡等方面知識(shí)。本題難度不大，是理論聯(lián)系

實(shí)際，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的具體應(yīng)用，包含了地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理方面的知識(shí)，

實(shí)用性較強(qiáng)。這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地地理的興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地

理的主動(dòng)性和積極性，有利于開(kāi)展熱愛(ài)家鄉(xiāng)的素質(zhì)教育，體現(xiàn)了高考精神。

【答案】(DC來(lái)自岸上和水上的人們生活廢棄物的污染；內(nèi)河運(yùn)

輸造成的污染；河床底泥釋放的污染物；大氣降水中的酸雨注入；上游和支

流帶來(lái)的污染。

(2)鎘(Cd),銘(Cr)。鉛(Pb),汞(Hg)。3)蘇州河水域是一個(gè)生

態(tài)系統(tǒng)。由于人為因素對(duì)水域環(huán)境的嚴(yán)重污染，影響了該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)

者、消費(fèi)者和分解者的生存，嚴(yán)重破壞了生態(tài)平衡與自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力，導(dǎo)致

很難在短期內(nèi)得到恢復(fù)。

(4)①蘇州河附近的、工業(yè)廢水及生活污水的排放量太大。②蘇州河流量較小。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第四節(jié)水污染及其成因

一、地理環(huán)境的自?xún)裟芰?以天然水為例

⑷富營(yíng)養(yǎng)化的水體中，導(dǎo)致魚(yú)

1.概念

類(lèi)死亡原因

2.自?xún)糇饔玫囊饬x⑸湖泊演變成沼澤原理

2.海洋水體污染一一石油泄露

3.水污染概念

⑴污染物

二、水體污染現(xiàn)象⑵常發(fā)區(qū)域

1.水體富營(yíng)養(yǎng)化⑶原因：

⑷危害

⑴污染物

三、水污染的防治措施

22

⑵形成條件

⑶“藻花”與“赤潮”

第五節(jié)固體廢棄物污染及其危害

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

掌握城市垃圾的特點(diǎn)，當(dāng)代垃圾產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題。

（-）過(guò)程與方法

1、通過(guò)案例明確固體廢棄物是如何成為大氣、水、土壤環(huán)境污染源的，

明確固體廢棄物通過(guò)上述途徑對(duì)人類(lèi)造成的危害。

2、通過(guò)觀察活動(dòng)，分析城市垃圾的三大特點(diǎn)，樹(shù)立垃圾分類(lèi)減量的意識(shí)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

查閱資料討論垃圾越境轉(zhuǎn)移引發(fā)的社會(huì)道德和政治問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.城市垃圾的三大特點(diǎn)

2.當(dāng)代垃圾產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題

教具準(zhǔn)備：有關(guān)自制圖表

教學(xué)方法：比較法、案例分析法、講授法等

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、城市垃圾的特點(diǎn)

1.固體廢棄物（垃圾）的概念：

固體廢棄物（通常稱(chēng)為垃圾）是指在生產(chǎn)建設(shè)、日常生活和其他活動(dòng)中

產(chǎn)生的污染環(huán)境的固態(tài)、半固態(tài)廢棄物質(zhì)。

2.城市垃圾的特點(diǎn)

⑴數(shù)量大

23

城市垃圾的數(shù)量隨生活水平的提高而增加，每人每日產(chǎn)生垃圾的數(shù)量，

發(fā)達(dá)國(guó)家為0.7?1.8千克，中等收入國(guó)家為0.5?0.9千克，低收入國(guó)

家為0.5-0.6千克。2003年北京日產(chǎn)垃圾人均0.82千克，全市日產(chǎn)1.15

萬(wàn)噸，年產(chǎn)421萬(wàn)噸。

⑵品種多

城市垃圾是多種廢棄物的混合物，主要由廢紙、廚房垃圾（煤灰、食物殘

渣等）、廢塑料、廢電池、樹(shù)葉、臟土、碎磚瓦、混凝土碎塊、渣土等組成（表

2.1）0

⑶變化大

隨著生活水平的提高與新產(chǎn)品的推廣，廢舊家具、包裝材料、家用電器、

廢舊汽車(chē)以及電腦等也加入了城市垃圾的行列。制造1臺(tái)個(gè)人電腦需要700

多種化學(xué)原料，其中一半以上對(duì)人體有害。例如，每臺(tái)電腦顯示器的顯像管

內(nèi)含有120—240克鉛，電池和開(kāi)關(guān)含有汞、格等重金屬，對(duì)人體有害。

本特點(diǎn)從另一個(gè)側(cè)面反映出城市垃圾的產(chǎn)生與人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

現(xiàn)代工業(yè)科技，尤其是化學(xué)工業(yè)的快速發(fā)展，導(dǎo)致垃圾成分發(fā)生了重大變化,

極大地增加了垃圾處理的難度，提高了垃圾的危害性。

過(guò)渡：

由于城市垃圾混合堆放，直接降低了垃圾的可再生利用率，同時(shí)增加了垃

圾積存的數(shù)量。垃圾分類(lèi)是減少垃圾數(shù)量的良好途徑之一。

i.觀察自己家庭的垃圾組成，為它們做分類(lèi)處理，想想哪些可以重新利

用？哪些是可以避免產(chǎn)生的？

點(diǎn)撥：|本題應(yīng)在學(xué)生作調(diào)查之后進(jìn)行討論后總結(jié),可以重新利用的家庭垃圾

如：塑料、廢紙、玻璃瓶、廢鐵等。

2.訪(fǎng)問(wèn)周?chē)睦先?，了解不同時(shí)代家庭生活垃圾組成的變化。

24

點(diǎn)撥：I家庭垃圾中的塑料、包裝用品、一次性消費(fèi)物品等數(shù)量增加，爐渣等

物品減少，反映生活水平的變化，從而反思現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代消費(fèi)理念的

誤區(qū)。

過(guò)渡：

地理環(huán)境對(duì)固體廢棄物具有自?xún)裟芰?，但隨著人類(lèi)排放廢棄物的數(shù)量、種

類(lèi)日益增多，超過(guò)了環(huán)境容量（自?xún)裟芰Γ?，固體廢棄物污染由此產(chǎn)生。

二、當(dāng)代垃圾產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題

公眾“拒絕垃圾”

點(diǎn)撥：I這里通過(guò)用中、外兩則案例，說(shuō)明固體廢棄物通過(guò)大氣、地下水、

土壤對(duì)人類(lèi)造成的危害，以及公眾為維護(hù)生存權(quán)益而付出的努力。

13

i.上述事件中的固體廢棄物給人類(lèi)帶來(lái)了哪些危害？

點(diǎn)撥：|由于固體廢棄物處理不當(dāng),當(dāng)?shù)乜諝?、地下水、土壤遭受間接污染。

2.固體廢棄物對(duì)環(huán)境的污染途徑有哪些？

|點(diǎn)撥：|人們通過(guò)呼吸、飲用水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等活動(dòng)，接觸到這些有害物質(zhì)，

從而誘發(fā)了多種疾病的產(chǎn)生。

在一定條件下，垃圾中的廢棄物會(huì)發(fā)生化學(xué)的、物理的或生物的轉(zhuǎn)化，

并通過(guò)水、氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。

圖表點(diǎn)撥：卜該圖直觀地表述了固體廢棄物的多種污染途徑,由此可見(jiàn)固體廢

棄物污染有別于其他類(lèi)型的污染。在長(zhǎng)期的自然因素的作用下，固體廢棄物

中的有害物質(zhì)會(huì)轉(zhuǎn)入大氣、水體、土壤，成為其他類(lèi)型污染的源頭污染物。

固體廢棄物的污染以遷移轉(zhuǎn)化為主，其過(guò)程是長(zhǎng)期、緩慢的，往往歷經(jīng)數(shù)年

或數(shù)十年才能發(fā)現(xiàn)。由于污染途徑廣，可能會(huì)比單純的點(diǎn)狀的水污染、大氣

污染危害更大。

25

1.對(duì)大氣環(huán)境的影響

垃圾中的細(xì)微顆粒，在大風(fēng)吹動(dòng)下會(huì)隨風(fēng)飄逸，造成大氣環(huán)境的污染。

一些有機(jī)固體廢棄物，在適宜的濕度和溫度條件下被微生物分解，還能釋放

出有害氣體，產(chǎn)生毒氣或惡臭，造成地區(qū)性大氣污染。此外，垃圾在填埋處

理中，會(huì)逸出沼氣。采用焚燒法處理時(shí)，會(huì)產(chǎn)生粉塵、Ch、HCK二惡英等物

質(zhì)，造成大氣二次污染。

2.對(duì)水環(huán)境的影響

直接把垃圾傾倒于河流、湖泊和海洋，會(huì)使水體受到污染，嚴(yán)重危害水生

生物的生存，還會(huì)縮減江河湖泊的有效面積，使排洪和灌溉能力降低。垃圾

的露天堆放和簡(jiǎn)單填埋，經(jīng)雨水的浸漬和廢棄物本身的分解，會(huì)產(chǎn)生含有害

物質(zhì)的滲濾液，對(duì)地表水及地下水造成污染。

3.對(duì)土壤環(huán)境的影響

⑴垃圾經(jīng)過(guò)風(fēng)化、雨雪淋溶和地表徑流的侵蝕，一些有毒液體就會(huì)滲入土

壤，殺害其中的微生物，破壞土壤的腐解能力，甚至導(dǎo)致草木不生。這些有

害成分的存在，還會(huì)在動(dòng)植物體內(nèi)積蓄，通過(guò)食物鏈危及人體健康。

⑵固體垃圾的露天堆放和填埋處理，需占用大量寶貴的土地，使可耕地短

缺的問(wèn)題加劇。有些垃圾堆存在城市的死角，嚴(yán)重影響環(huán)境衛(wèi)生，成為多種

疾病的傳播源。有些生活垃圾中混入了危險(xiǎn)廢物，例如廢電池、廢日光燈管、

醫(yī)院廢棄物甚至放射性廢物，其中所含的有毒有害物質(zhì)得不到專(zhuān)門(mén)處理，也

給人類(lèi)健康帶來(lái)極大危害。

邈［令人不安的垃圾越境轉(zhuǎn)移，說(shuō)明了垃圾越境轉(zhuǎn)移引發(fā)的社會(huì)道德、

政治問(wèn)題。由此我們必須直視一種新的潛在威脅：生產(chǎn)的廢棄物數(shù)量，尤其

是有毒危險(xiǎn)廢棄物的數(shù)量、種類(lèi)在日益增多，而人類(lèi)對(duì)它們的處理技術(shù)水平

和能力卻非常有限。因此，在一些國(guó)家，累積的廢棄物已經(jīng)失去了控制，他

們想方設(shè)法把大量的垃圾運(yùn)出邊界，使另一些國(guó)家的人民利益受到損害和威

脅。

26

課堂小結(jié)：

生談這節(jié)的收獲！

作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

第五節(jié)固體廢棄物污染及其危害

一、城市垃圾的特點(diǎn)二、當(dāng)代垃圾產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題

1.固體廢棄物（垃圾）的概念:1.對(duì)大氣環(huán)境的影響

2.城市垃圾的特點(diǎn)

2.對(duì)水環(huán)境的影響

⑴數(shù)量大

3.對(duì)土壤環(huán)境的影響

⑵品種多

⑶變化大

27

第六節(jié)大氣污染及其防治

［教學(xué)目標(biāo)］

（-）知識(shí)與技能

1.獲得大氣污染的概念、標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)知識(shí)。

2.理解酸雨、光化學(xué)煙霧、溫室效應(yīng)的形成和危害。

3.理解大氣污染的防治措施。

4.認(rèn)識(shí)不同區(qū)域的大氣污染，了解大氣污染對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的影響。

（二）過(guò)程與方法

1.學(xué)會(huì)獨(dú)立收集信息，觀測(cè)、調(diào)查一個(gè)區(qū)域的大氣污染問(wèn)題，并用所學(xué)

地理圖表、地理數(shù)據(jù)等地理技能對(duì)大氣污染問(wèn)題進(jìn)行分析。

2.嘗試從日常生活或生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)大氣污染問(wèn)題，能夠與他人合作開(kāi)展調(diào)

查研究，并提出解決問(wèn)題的方法與對(duì)策。

3.用論文或者是圖表等形式表達(dá)自己對(duì)區(qū)域大氣污染問(wèn)題的調(diào)查、分析

結(jié)果。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生探究周?chē)h(huán)境地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)的科學(xué)

態(tài)度，提高地理審美情趣，提高地理學(xué)科素養(yǎng)。

2.了解祖國(guó)和家鄉(xiāng)的大氣污染狀況，養(yǎng)成環(huán)境危機(jī)意識(shí)，形成正確的國(guó)

情觀，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

3.了解國(guó)家和世界的大氣污染問(wèn)題，通過(guò)大氣污染的危害與防治的講解,

理解國(guó)際合作的價(jià)值，形成正確的全球意識(shí)觀念。

4.增加對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成科學(xué)發(fā)展觀思想、人地協(xié)調(diào)

和諧發(fā)展的思想，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)

28

習(xí)慣。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：

1.可吸入顆粒物污染形成的成因、對(duì)人體造成的危害，及其防治措施。

2.酸雨形成的原因、污染過(guò)程和危害，及其防治措施。

難點(diǎn)：可吸入顆粒物的概念、酸雨的危害及防治。

［教具準(zhǔn)備］多媒體課件

［教學(xué)方法］討論法、案例分析法、講授法等

［課時(shí)安排］1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

大氣是自然環(huán)境中最活躍的組成部分。雖然大氣也具有一定的自?xún)糇饔茫?/p>

但若排放的大氣污染物超過(guò)大氣環(huán)境容量（自?xún)裟芰Γr(shí)，就會(huì)產(chǎn)生大氣污染。

大氣污染造成的影響和危害是多方面的。

一、大氣污染現(xiàn)象和大氣污染物

1.大氣污染

由于自然或人為的原因，大氣圈中的原有成分被改變，而且增加了某些有

毒有害的物質(zhì)，致使大氣質(zhì)量惡化，影響了原有的生態(tài)平衡，嚴(yán)重威脅著人

體健康和正常的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并對(duì)建筑物及各種設(shè)備設(shè)施造成損害，這種現(xiàn)

象稱(chēng)為大氣污染。

國(guó)典博帕爾毒氣泄漏事件

1.本案例講述的是大氣污染中的急性中毒事件。（說(shuō)明：大氣污染現(xiàn)象

是多種多樣的，它們污染和影響的時(shí)空尺度不同：有急性中毒事件；有困擾

某個(gè)局部地區(qū)的地方性大氣污染問(wèn)題；有的則是全球性的大氣環(huán)境問(wèn)題，需

要全人類(lèi)的共同關(guān)注。）

2.事件的污染源：聯(lián)合碳化物工廠(chǎng)

29

事件的污染物：45噸劇毒性甲基異氟酸鹽氣體

事件造成的危害：1750人當(dāng)即喪生，2萬(wàn)人終生殘廢，受毒氣影響的人

數(shù)達(dá)50萬(wàn)，還有無(wú)數(shù)十、羊、家禽死去。多年以來(lái)一直危害著博帕爾市民的

健康，繼續(xù)吞噬著人們的生命。

2.大氣污染物

(1)可吸入顆粒物(技術(shù)上標(biāo)為T(mén)M10)

①“總懸浮顆粒物”：空氣中懸浮著無(wú)數(shù)固體顆粒的統(tǒng)稱(chēng)。

②可吸入顆粒物：指總懸浮顆粒物中去掉10微米以上的那些大顆粒，它是

空氣質(zhì)量播報(bào)中一個(gè)重要參數(shù)。

原因：人的的鼻毛、分泌物和黏膜可以將大多數(shù)大于10微米的粉塵過(guò)濾

掉，只有小于10微米的顆粒物才會(huì)隨氣流進(jìn)入氣管和肺部。

亟什么是空氣污染指數(shù)(簡(jiǎn)稱(chēng)API)?

通過(guò)材料了解如下問(wèn)題：

1.概念：空氣污染指數(shù)是目前世界上許多國(guó)家或地區(qū)評(píng)估空氣環(huán)境質(zhì)量

狀況的一種指標(biāo)。它是將許多復(fù)雜的空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，經(jīng)一定方法處理，

變成公眾易于理解和掌握的形式。

2.目前北京空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)公布的主要污染物有：可吸入顆粒物、二氧化

硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧。

3.空氣質(zhì)量的好壞取決于各種污染物中危害最大的污染物的污染程度。

空氣質(zhì)量級(jí)別根據(jù)國(guó)家環(huán)保局統(tǒng)一規(guī)定劃分為五級(jí)。

*2.2空K污染指敷與空氣質(zhì)?的關(guān)系

空氣污染指數(shù)(API)級(jí)別空氣質(zhì)量描述

0-501優(yōu)

51-1002良

101-1503⑴輕微污染

1517003(2)輕度污染

201-2504(1)中度污染

251~3004(2)中度重污染

>3005嚴(yán)氽污染

③可吸入顆粒物的危害:

30

如果吸入顆粒物過(guò)多或顆粒物中含有毒有害成分時(shí)，就可能出現(xiàn)免疫功能

障礙，危害健康。顆粒物中如果含有較多病菌和病毒時(shí)，則可能引發(fā)傳染??；

長(zhǎng)期吸入過(guò)量顆粒物，積聚在肺部，可能使人患“塵肺病”；有些顆粒物沉積

在肺部，還可能引起惡性病變。

說(shuō)明：

①吸入少許顆粒物并非壞事。它們能刺激并鍛煉人的免疫機(jī)能。

②我國(guó)北方降水量較少，植被覆蓋率較低，有些地區(qū)土地荒漠化加劇，加上

近年來(lái)建筑工地遍布，城市汽車(chē)數(shù)量猛增，尾氣排放缺乏標(biāo)準(zhǔn)或不達(dá)標(biāo)，使

可吸入顆粒物成為不少城市的主要空氣污染物。

⑵酸雨

①概念：人們一般把pH值小于5.6的降水稱(chēng)為酸雨。

說(shuō)明：|酸雨不單指“雨”，也包括雪、雹、霧等各種酸性的降水形式。

②形成酸雨的大氣污染物：主要有硫氧化物和氮氧化物等。

③對(duì)環(huán)境造成的危害：

A.水生生態(tài)：使河湖水酸化，影響?hù)~(yú)類(lèi)生長(zhǎng)繁殖，乃至大量死亡；

B.土壤生態(tài)：使土壤酸化，造成養(yǎng)分淋失，影響微生物的活性，使土壤

肥力降低，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；

C.植物生長(zhǎng)：腐蝕樹(shù)葉，使光合作用受阻，影響森林生長(zhǎng)，林木成片死

亡；

D.建筑物：腐蝕石材、鋼材，造成建筑物、鐵軌、橋梁和文物古跡的損

壞。

④我國(guó)的酸雨：（以硫酸型酸雨為主）

A.特點(diǎn)：以煤炭為主要能源。隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展，酸雨分布范圍亦有擴(kuò)大的趨

勢(shì)。

B.分布范圍的變化：「20世紀(jì)80年代西南地區(qū)

我國(guó)酸雨區(qū)的面積|J90年代擴(kuò)大到長(zhǎng)江以南、青藏高原以東

占國(guó)土面積的30%

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目前擴(kuò)展到華北和東北地區(qū)

近歐洲、北美的酸雨問(wèn)題

酸雨是現(xiàn)代工業(yè)文明的產(chǎn)物，雖然在分布上具有一定的地域性，但出現(xiàn)

酸雨的范圍在日益擴(kuò)大。目前，整個(gè)歐洲都在降酸雨，在北關(guān)東部和加拿大

南部酸雨也很?chē)?yán)重，酸雨還席卷了包括印度、日本、中國(guó)、東南亞在內(nèi)的一

亞洲，因此，酸雨是全球性大氣環(huán)境污染現(xiàn)象。

全球變暖、臭氧層破壞、酸雨是當(dāng)今世界公認(rèn)的三大全球性大氣環(huán)境問(wèn)

題，它們的產(chǎn)生與大氣污染有關(guān)。

二、大氣污染防治

1.大氣污染的主要來(lái)源：能源生產(chǎn)和消費(fèi)

2.大氣污染的防治：節(jié)能和提高能源效率、開(kāi)發(fā)潔凈煤技術(shù)、開(kāi)發(fā)新能

源、利用可再生能源、控制機(jī)動(dòng)車(chē)污染，以及工業(yè)污染控制等方面。

近年來(lái)國(guó)家逐年加大科研、資金、技術(shù)投入，通過(guò)建立酸雨控制區(qū)和二

氧化硫污染控制區(qū)，限制高硫煤的開(kāi)采，積極發(fā)展清潔煤燃燒技術(shù)和煤炭脫

硫技術(shù)，以及調(diào)整能源結(jié)構(gòu)等措施，在控制二氧化硫排放和酸雨治理上已初

見(jiàn)成效。

案5例|貴陽(yáng)大力治理酸雨

1.貴陽(yáng)酸雨污染嚴(yán)重的主要原因：

⑴居民生活、工業(yè)生產(chǎn)大量使用高硫煤

⑵因地處山間盆地，風(fēng)小、濕度大，不利于污染物的擴(kuò)散。

2.整治措施：

⑴投巨資將水泥廠(chǎng)、化工廠(chǎng)、電池廠(chǎng)等多家污染大戶(hù)遷出市區(qū)，關(guān)閉

了一批高能耗、高污染的小企業(yè)，全市企業(yè)已實(shí)現(xiàn)煙塵達(dá)標(biāo)排放；

⑵取締街頭燃煤爐灶，改用液化氣等清潔燃料，并加大力度推進(jìn)清潔

能源工程，燃料氣化卑從74%上升到96%。

3.現(xiàn)狀：經(jīng)過(guò)多年的努力，2001年全年空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良天數(shù)達(dá)到329天，

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空氣質(zhì)量得到明顯改善。

困困貴陽(yáng)市在治理酸雨的過(guò)程中采取了哪些措施？這些措施能夠奏效的原

因是什么？

點(diǎn)撥：I案例分析了推進(jìn)家庭生活和企業(yè)生產(chǎn)使用清潔能源、搬遷污染大戶(hù)、

實(shí)現(xiàn)全市煙塵達(dá)標(biāo)排放等措施對(duì)治理酸雨的作用。這些措施具有很強(qiáng)的針對(duì)

性，是標(biāo)本兼治的措施。

總結(jié)：教材選取我國(guó)一北（北京）、一