9.3《聲聲慢》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《聲聲慢》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解詞人生平及作品風(fēng)格，反復(fù)朗讀，把握作品情感，感受詞的意境美。2、探尋詞人苦悶、復(fù)雜的精神世界，準(zhǔn)確把握“愁”之內(nèi)涵及其表現(xiàn)手法。過程：一、自主預(yù)習(xí)案（一）走近詞人1、李清照（1084——約1151），號易安居士，山東濟(jì)南人。父親李格非為當(dāng)時(shí)時(shí)著名學(xué)者，母親王氏也是擅長詩文。李清照通曉音律，長于詩詞，工散文，能書畫，是位才華出眾的女詞人。十八歲嫁給太學(xué)士趙明誠為妻。早期生活優(yōu)裕，夫妻和諧，情趣相投，家庭美滿，與明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。公元1127年，金人的鐵錘砸爛了京都汴京的瓊樓玉宛，徽宗、欽宗二帝被俘，北宋亡。高宗趙構(gòu)倉皇南逃，重新立國，史稱南宋。李清照夫妻二人也被迫逃離山東青州故鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)南渡到建康（今南京市）。明誠家在青州，有書冊十余屋，被金兵洗劫一空。公元1129年8月，趙明誠因病去世，時(shí)清照四十六歲。接著金兵深入南下，孤身一人的李清照同南渡的難民一樣，到處流亡。還曾被人誣陷通敵，險(xiǎn)些入獄。再后來，李清照隨身攜帶的凝聚了他們夫妻兩人畢生心血的十余車金石古玩書畫，也在顛沛流離的逃亡途中喪失殆盡。晚年的李清照無兒無女，孑然一身，始終居無定所，飽嘗了顛沛之苦、亡國之恨、喪夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，確切死期竟無人知曉，足見清照晚年之孤獨(dú)凄涼。終上所述，我們可以用三個(gè)詞語來概括李清照的一生：少歷繁華、中經(jīng)喪亂、晚景凄涼。她是兩世之交最偉大的詞作家,也是中國文學(xué)史上最偉大的女詞人,在女作家中可謂“空前絕后”“不徒俯視巾幗,直欲壓倒須眉”。其詞被譽(yù)為“婉約正宗”。被當(dāng)代散文大家梁衡稱為“亂世中的美神”，她以滄桑的生命之軀連接了北宋和南宋。2、前后期作品變化：以靖康之亂為界前期的詞作主要表現(xiàn)一個(gè)少女、少婦悠閑風(fēng)雅的生活情趣,內(nèi)容多寫自然美景與閨閣生活，也抒寫了夫婦之間的離別相思。后期的詞作主要表現(xiàn)她晚年的凄涼身世之感和寂寞愁苦之情，這些作品或觸景生情，或托物寓意，委婉而深沉地抒發(fā)她的故土之戀、家國之恨。詞調(diào)沉郁凄愴、悲涼哀惋。3、你還知道關(guān)于李清照的哪些情況，請把你知道的補(bǔ)充在下面。（二）初讀作品1、結(jié)合課文注釋自主閱讀《聲聲慢》，疏通字詞，初步感受作者情感，并用一個(gè)詞概括本詞的情感（）2、質(zhì)疑求理解：學(xué)貴有疑，初讀這首詞，在內(nèi)容的理解上你有哪些不懂的問題，并在小組內(nèi)討論。我的疑問是：小組討論結(jié)果是：二、合作探究案1、分組朗讀并組內(nèi)點(diǎn)評（朗讀的基本要求：聲音洪亮、讀準(zhǔn)字音、抑揚(yáng)頓挫、充滿感情），然后各組推選一名組員準(zhǔn)備在班上展示朗讀情況。組內(nèi)朗讀情況點(diǎn)評：對其他組朗讀情況點(diǎn)評：2、從詞中我們可以讀出一種深重的愁意，作者到底為什么而愁？3、作者是怎樣來表現(xiàn)這種愁的？A、示例：1、直接抒情：“尋尋覓覓”寫出作者的空虛悵惘迷茫失落；“冷冷清清”寫出了環(huán)境冷清，心境清冷；“凄凄慘慘戚戚”寫出了內(nèi)心的沉痛凄苦。B、我們的賞析是：4、我們小組在合作學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了以下鑒賞詩詞的方法：三、展示交流1、朗讀展示及點(diǎn)評2、聽名家朗讀，細(xì)細(xì)體會作品情感。3、探究題板書展示及點(diǎn)評四、小結(jié)點(diǎn)撥：1、本詞的“愁”，具有廣闊的社會意義，不僅是作者個(gè)人的感情，也是當(dāng)時(shí)無數(shù)流離失所的婦女的共同情感。作者是遭遇與痛苦是時(shí)代造成的。作為一個(gè)女人，李清照何其不幸；作為一個(gè)詩人，她又何其偉大?？嚯y不停地擦試著李清照的藝術(shù)靈魂，這些經(jīng)歷像重物一樣壓在她生命的彈簧上，但它們不能壓垮李清照，相反，苦難越重，藝術(shù)的靈魂飛得越高。雖然我們不知道她死于何時(shí)，葬于何地。但我相信，她已在我們每個(gè)人的心目中留下了一座豐碑。最后，讓我們齊聲誦讀《聲聲