人教版（部編版）初中歷史七年級(jí) 初中七年級(jí)信息技術(shù) 光控電燈

光控電燈當(dāng)環(huán)境光線暗到一定程度時(shí)，電燈會(huì)自動(dòng)點(diǎn)亮；當(dāng)環(huán)境光線亮到一定程度時(shí)，電燈會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，這種通過(guò)外界光線強(qiáng)弱自動(dòng)控制電燈開(kāi)、關(guān)狀態(tài)的裝置稱作光控電燈。光控電燈常用于住宅的樓道照明，江海的航標(biāo)光源，城鄉(xiāng)的道路照明等。學(xué)習(xí)任務(wù)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)Mixly軟件的“串口”“控制”“邏輯”等模塊中的部分代碼塊，學(xué)會(huì)用“打印（自動(dòng)換行）”“如果-執(zhí)行-否則”“比較運(yùn)算”等代碼塊編寫簡(jiǎn)單程序；學(xué)會(huì)用自己編寫的程序通過(guò)主控板控制“光敏傳感器”模塊；學(xué)會(huì)編寫“選擇結(jié)構(gòu)”程序的方法。引導(dǎo)路徑編寫光控電燈程序時(shí)，根據(jù)人的感知和“光敏傳感器”模塊采集的數(shù)據(jù)，通過(guò)綜合分析、判斷后，明確給出環(huán)境光線的設(shè)定值，是程序判斷是否執(zhí)行點(diǎn)亮或關(guān)閉指令的條件。由此可見(jiàn)，設(shè)定值的確定是個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，人感知到光控電燈應(yīng)該開(kāi)或關(guān)時(shí)，“光敏傳感器”模塊實(shí)時(shí)采集到的數(shù)據(jù)就可作為設(shè)定值?！叭绻?執(zhí)行-否則”代碼塊。是由“控制”模塊中的“如果-執(zhí)行”代碼塊衍生而來(lái)的；用于通過(guò)條件真、假的判斷，選擇執(zhí)行相應(yīng)的指令，這就是程序的“選擇結(jié)構(gòu)”?！叭绻?執(zhí)行-否則”代碼塊是雙分支選擇結(jié)構(gòu)?！叭绻眽K連接包含判斷條件的指令，當(dāng)條件成立時(shí)，即為“真”，執(zhí)行“執(zhí)行”塊中的指令；當(dāng)條件不成立時(shí)，即為“假”，執(zhí)行“否則”塊中的指令。任務(wù)分析與建模通過(guò)自己編寫的程序控制LED模塊，在環(huán)境光的強(qiáng)度參數(shù)小于設(shè)定值時(shí)，LED自動(dòng)點(diǎn)亮；大于設(shè)定值時(shí)，LED自動(dòng)關(guān)閉，實(shí)現(xiàn)光控電燈的效果。豆米工坊的“光敏傳感器”模塊是利用光敏元件將光信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)的傳感器。具有非接觸、響應(yīng)快、性能可靠等特點(diǎn)，因此在自動(dòng)控制、家用電器中得到廣泛的應(yīng)用。博弈舞臺(tái)不少樓道中安裝了由聲光同時(shí)控制的智能燈。請(qǐng)用聲音傳感器、光敏傳感器和LED模塊，制作一盞這樣的智能燈。要求繪制流程圖并編寫程序，實(shí)現(xiàn)的效果是：當(dāng)同時(shí)滿足光線不足和聲音足夠大這兩個(gè)條件時(shí)，樓道燈啟動(dòng)。成長(zhǎng)基石仔細(xì)觀察設(shè)計(jì)的光控電燈運(yùn)行結(jié)果，運(yùn)行結(jié)果與設(shè)想一致嗎？如果不一致請(qǐng)分析原因，然后進(jìn)行調(diào)整測(cè)試，直至光控電燈能夠正常運(yùn)行。請(qǐng)做好記錄。“聲音傳感器”模塊“聲音傳感器”模塊能夠采集環(huán)境中的聲音數(shù)據(jù)并將其轉(zhuǎn)化為電信號(hào)。通過(guò)聲音傳感器的輸出電壓就可以讀取聲音的幅值，用來(lái)判斷聲音的大小?！奥曇魝鞲衅鳌蹦K在聲控設(shè)備上的應(yīng)用非常廣泛，如用聲控開(kāi)關(guān)