人教版初中生物七年級(jí)上冊(cè) 第三節(jié)　 開(kāi)花和結(jié)果 全市獲獎(jiǎng)

第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果一.教材分析1.教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位本課是第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三節(jié)。本章內(nèi)容要突出植物體自身結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，還要突出植物與環(huán)境的關(guān)系。本課是這一章的最后一節(jié)，學(xué)生在前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動(dòng)，親身體驗(yàn)了綠色植物從萌發(fā)到生長(zhǎng)的過(guò)程，生動(dòng)有趣。而本節(jié)課文并沒(méi)有安排探究實(shí)驗(yàn)，在日常生活中學(xué)生也很少有機(jī)會(huì)看到從開(kāi)花到結(jié)果的全過(guò)程，理論知識(shí)較抽象，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，必須想方設(shè)法把抽象的知識(shí)形象化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，而且要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，一步步探究出結(jié)論，從而解決問(wèn)題，獲得知識(shí)。

2.教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo)A.概述花的主要結(jié)構(gòu)。B.描述傳粉和受精的過(guò)程，闡明花與果實(shí)和種子的關(guān)系.(2)能力目標(biāo)A．通過(guò)對(duì)花的模型的觀(guān)察培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析、自學(xué)能力。B．通過(guò)描述傳粉和受精的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)A.認(rèn)同花、果實(shí)、種子對(duì)于被子植物傳種接代的重要意義。B.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花的習(xí)慣，珍愛(ài)身邊的一草一木。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：概述花的主要結(jié)構(gòu)，描述傳粉和受精的過(guò)程。難點(diǎn)：分析討論“對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō),花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？”二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃，熱愛(ài)大自然，對(duì)新奇的事物充滿(mǎn)好奇，希望探索其中的奧妙。而開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)，這是學(xué)生司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象，并不稀奇。若引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象提出問(wèn)題：“為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)果？開(kāi)花和結(jié)果到底有什么關(guān)系？”學(xué)生即會(huì)被此問(wèn)題所吸引，而迫切想揭開(kāi)謎底。把握學(xué)生這一心理，我逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，讓學(xué)生自主地解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。

三、教法學(xué)法：整個(gè)課堂設(shè)計(jì)以問(wèn)題為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并設(shè)法探索解決自已的問(wèn)題，體現(xiàn)新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)形式，運(yùn)用多媒體非常重要。因此我用兩個(gè)視頻資料，輔助講述重點(diǎn)知識(shí)：花的結(jié)構(gòu)、花與果實(shí)之間的關(guān)系。

四、教學(xué)程序

(一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課上課開(kāi)始給學(xué)生欣賞美麗的鮮花圖片.荷花－－花中仙子

在導(dǎo)言中通過(guò)設(shè)計(jì)情境引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題“開(kāi)花和結(jié)果”提出問(wèn)題，學(xué)生很自然就會(huì)提出：“開(kāi)花和結(jié)果有什么關(guān)系？”“為什么開(kāi)花之后會(huì)結(jié)出果實(shí)？”使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主進(jìn)行探究。

(二)小組合作觀(guān)察探究解剖天竺葵花，按照由下向上、由外向內(nèi)的順序引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、分析、探究。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治瞿芰?、以及探究精神和合作精神，體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,落實(shí)能力目標(biāo)（1）。介紹花的結(jié)構(gòu)(二)小組合作觀(guān)察探究再用多媒體展示花的各部分結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)知識(shí)內(nèi)容的直觀(guān)性，達(dá)成第一個(gè)知識(shí)目標(biāo)——概述花的結(jié)構(gòu)?；ūㄝ嗷ò曜臃炕ㄖ^雌蕊花冠花藥花絲雄蕊一、花的結(jié)構(gòu)花托子房的結(jié)構(gòu)子房壁珠被珠心（內(nèi)有1個(gè)卵細(xì)胞和2個(gè)極核）胚珠卵細(xì)胞極核并討論兩個(gè)問(wèn)題：

（1）經(jīng)過(guò)傳粉，花的哪一部分將來(lái)發(fā)育成果實(shí)？

（2）對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō)，花的哪些結(jié)構(gòu)是最重要的？子房壁果皮珠被種皮胚乳胚受精極核受精卵種子果實(shí)

果實(shí)和種子的形成(三)課堂反饋鞏固新知（3）在果樹(shù)開(kāi)花季節(jié)，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會(huì)造成果樹(shù)減產(chǎn)。這是什么原因？（4）有的花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不結(jié)果。請(qǐng)解釋這種現(xiàn)象。(四)課堂小結(jié)自我評(píng)價(jià)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲。學(xué)生各抒己見(jiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。(五)教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：這節(jié)課充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，采用“觀(guān)察——探索——整合”的教學(xué)法，有創(chuàng)設(shè)情境入手，通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、小組互動(dòng)交流，得到問(wèn)題的答案，再利用多媒體課件的整合，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)，各種