人教版（部編版）初中語文七年級下冊 抓住細節(jié)“十校聯(lián)賽”一等獎

抓住細節(jié)于細微處見精神——細節(jié)描寫細節(jié)描寫

細節(jié)描寫就是抓住生活中的細微而具體的典型情節(jié)加以生動細致的描繪。常見的幾種細節(jié)描寫：動作細節(jié)語言細節(jié)肖像細節(jié)心理細節(jié)可采用“我認為這是細節(jié)描寫,因為

這句話抓住了

等詞語，表現(xiàn)了

（人物）的

性格。”1、一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺了個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。

這句話是動作細節(jié)描寫，因為從擺“大”字等詞語，表現(xiàn)了長媽媽質(zhì)樸、略帶粗野的性格

2、我看見他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清《背影》）

此段中的動作細節(jié)描寫體現(xiàn)父親買橘子過程的“不容易”，表現(xiàn)父親對兒子的一片深情。

3、“哥兒，你牢牢記?。　彼龢O其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……。”

這是語言細節(jié)描寫，從她非常迫切的語言與期待中，可以看出她其實是一個非常迷信與傳統(tǒng)的女人，但是同時也體現(xiàn)她的善良，因為她不僅為我們祈禱，還為大家祈禱，希望大家在來年順順溜溜。

4、過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地道：——“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

這是語言細節(jié)描寫，因為從“三哼經(jīng)”這個詞語中，可以看出她雖然只是一個沒文化的老媽子，但卻為了她的哥兒而花錢買書，完成孩子的心愿，做別人無法做的事，具有偉大的神力。

5、我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著縐邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。這里是對韓麥爾先生的肖像細節(jié)描寫，寫出小弗朗士內(nèi)心的詫異與吃驚，并且襯托出最后一課的不同尋常，韓麥爾先生的重視。6、屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”這是小弗朗士的心理細節(jié)描寫，表達了小弗朗士對普魯士兵的憎恨與諷刺表達了小弗朗士強烈的愛國情懷。人物細節(jié)描寫要領(lǐng)：抓特征繪肖像煉動詞繪造型添個性繪語言小結(jié)：她罵他混蛋。1、盡你最大的努力，請將這句話的內(nèi)容充實起來。2、運用你的想象，可恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。初顯身手添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“心理描寫”

她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但是她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“場景描寫”

真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地攔住她，一個勁地說她是：小報告、克格勃、小內(nèi)奸……她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

牛刀小試

愛是一個永恒的話題，生活中總有許多細節(jié)讓我們感動不已，觀察下面幾幅圖畫，任選其一，撲捉畫面中讓你最為感動的細節(jié)，寫一段話。發(fā)揮你的想象，恰當添加動作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。欣賞：約客（趙師秀）黃梅時節(jié)家