2024屆新疆維吾爾自治區(qū)第二師三十團(tuán)中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末綜合測試試題含解析

2024屆新疆維吾爾自治區(qū)第二師三十團(tuán)中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末綜合測試試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列句子中，沒有語病、表意明確的一項(xiàng)是（）A．央視《朗讀者》受我國觀眾的廣泛好評，是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B．國防部新聞發(fā)言人在5月25日的例行記者會(huì)上，就中國軍艦識別查證、警告驅(qū)離美艦問題回答了幾個(gè)記者的提問。C．由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動(dòng)人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽(yù)。D．市衛(wèi)生監(jiān)督部門加大了對市場上牛肉的抽樣檢測，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。2．（2分）下列關(guān)于名著知識及文學(xué)、文化常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．古代男子20歲束發(fā)戴冠，表示已成年，稱之為“弱冠”?！岸罐ⅰ敝甘臍q的少女。B．世界文學(xué)名著《名人傳》，敘述了貝多芬、羅曼?羅蘭、托爾斯泰充滿苦難和坎坷的一生的經(jīng)歷，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。C．宋代文學(xué)家蘇軾，字子瞻，自號東坡居士，四川眉山人，曾被貶到黃州。D．《海底兩萬里》中尼摩船長的潛水艇從太平洋出發(fā)，途經(jīng)澳大利亞珊瑚海，在游歷了印度洋、紅海（阿拉伯海）、地中海、大西洋等海域后到達(dá)南極。3．（2分）經(jīng)典著作是文學(xué)作品中的精髓。《朝花夕拾》中既有魯迅先生對幼年和青年生活的溫馨回憶，也有對當(dāng)時(shí)社會(huì)的理性批判。請找出下列解說不正確的一項(xiàng)（）A．《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨，《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。B．《社戲》記述了作者兒時(shí)去看社戲時(shí)的期盼急切興奮的心情，以及兒時(shí)小伙伴間真摯的友情和六一公公的善良好客。C．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》記述了魯迅運(yùn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段生活，留下了魯迅追尋真理的足跡。D．《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時(shí)在家中百草園玩耍時(shí)的無限樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。4．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是A．褶皺（zhě）翌日（yù）龜裂（ɡuī）挑撥離間（jiān）B．歸?。╯hěnɡ）鏘然（qiānɡ）霧靄（ǎi）暴風(fēng)驟雨（chòu）C．斡旋（wò）拾級（shí）蠻橫（hénɡ）怒不可遏（è）D．羈絆（jī）巉峻（chán）攛掇（duo）霓裳羽衣（ní）5．（2分）下列對杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫下的膾炙人口的不朽詩篇。B．詩人對南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無可奈何，只好拄杖歸來，獨(dú)自嘆息。C．布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長夜難眠，表現(xiàn)出詩人窮困苦痛的生活狀況。D．這首詩最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的濟(jì)世情懷。6．（2分）下列關(guān)于名著內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《傅雷家書》中對任何教育孩子，傅雷認(rèn)為，無論從事什么職業(yè)，做人是第一位的。B．《給青年的十二份信》是朱光潛先生20世紀(jì)20年代留學(xué)英國期間，以書信的形式，專門寫給中學(xué)生的。C．《平凡的世界》中孫少平和田曉霞之間近乎柏拉圖式的愛情，純真甜美，帶著理想主義的浪漫色彩，讓人心醉。D．《名人傳》中的偉人之所以成為偉人，就在于他們即使面對各種困苦，心中始終堅(jiān)守著理想。就像米開朗琪羅“以痛苦謳歌歡樂”那樣，扼住命運(yùn)的咽喉，勇敢地抗?fàn)?。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）司馬溫公①幼時(shí)，患記問不若人，群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷②絕編③，迨④能倍⑤誦乃止。用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，思其義，所得多矣?！弊⑨專孩偎抉R溫公：司馬光死后被封以溫國公稱號，故稱司馬溫公。②下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書專心。③絕編：原指孔子讀《易經(jīng)》時(shí)，反復(fù)翻閱，多次將穿簡冊的牛皮繩子翻斷這件事。這里指讀書刻苦。④迨：等到。⑤倍：同“背”，背誦。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①患記問不苦人（______）

②迨能倍誦（______）

③迨能倍誦乃止（______）④詠其文（_______）2．翻譯“用力多者收功遠(yuǎn)，其所精誦，乃終身不忘也”3．本文中概括主旨的句子是：（

）A．用力多者收功遠(yuǎn)。B．其所精通，乃終身不忘。C．書不可不成誦。D．詠其文。思其義，所得多矣。4．文中“獨(dú)下帷絕編”意思是只有司馬光獨(dú)自苦讀。寫出一個(gè)類似的成語也是形容讀書勤奮，這個(gè)成語8、（3分）蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚對本詩的解讀欣賞，下列哪一項(xiàng)不正確?(

)A．“宛在水中央”一句寫出了伊人神韻飄逸，氣質(zhì)高雅的美好形象。B．本詩主要敘寫一位追求者在深秋的早晨，在長滿蘆葦?shù)暮舆厡ふ乙庵腥说那榫?。C．伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事業(yè)”等一切真善美的事物。D．全詩流溢著詩人對伊人的真誠向往，執(zhí)著追求，但求而不得的絕望之情。9、（7分）（1）曲徑通幽處，________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）浮云游子意，________________。（李白《送友人》）（4）________________，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（5）揀盡寒枝不肯棲，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）是故學(xué)然后知不足，________________________。（《雖有佳肴》）（7）白居易在《賣炭翁》中，寫出賣炭翁艱難處境和矛盾心理活動(dòng)的詩句是：________________，________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）（材料一）上古時(shí)期,沒有文字,人們結(jié)繩記事。后來,要記的事多了,有的還需長久保存,古人就在龜甲獸骨上刻畫記事,產(chǎn)生了“甲骨文”商周時(shí)期,隨著治銅技術(shù)的進(jìn)步,人們又將文字刻寫在青銅器上,出現(xiàn)了“鐘鼎文”,也稱“銘文”,但甲骨難得,青銅器也只有貴族才有,依然滿足不了書寫需求,于是,勤勞而智慧的古人又發(fā)現(xiàn)竹片可以用于書寫,而且竹子很容易獲得。這樣,由竹片穿連成的竹簡就開始使用了,也稱“簡牘”或“尺”。同時(shí),因?yàn)樽钇桨l(fā)明了養(yǎng)委綠絲,絹帛也在春秋末期開始被達(dá)官貴人用來書寫信件和文書。古樂府詩《飲馬長城窟行》中記載了漢朝古人的書信載體一一尺素,即長約一尺的白絹。（材料二）東漢蔡倫在西漢以來的造紙經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了大膽的嘗試和創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)將廢棄的樹皮、麻頭及廢棄的破布、破漁網(wǎng)等搗爛或蒸煮成漿狀物,在席子上攤成薄片,再在太陽底下曬干后,可以制作出表面更為平整的植物纖維紙。于是他就在公元105年上奏皇帝,將這種紙?jiān)诿耖g廣泛推廣,百姓遂稱之為“蔡侯紙”。（材料三）18世紀(jì)后,古老的中式造紙術(shù)走向了衰落。明清時(shí)期雖然出現(xiàn)了資本主義萌芽,但受重農(nóng)抑商的來縛,我國造紙業(yè)一直停留在手工作坊生產(chǎn)階段,未能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破這時(shí)西方則正在經(jīng)歷工業(yè)蓽命浪潮的洗禮,汲取中國造紙術(shù)原理和工藝精華,發(fā)明了新式杋械打漿杋和長網(wǎng)造紙機(jī),造紙的功效和質(zhì)量都進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代。從此,機(jī)械紙開始風(fēng)行。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期、我國雖然學(xué)習(xí)西方,開設(shè)了一些機(jī)械造紙廠,但造紙?jiān)O(shè)備和紙漿等核心工藝及原材料都依賴進(jìn)口,造紙質(zhì)量也很差。直到新中國成立后,我國的造紙業(yè)才開始走向復(fù)興。1．選出對以上三則材料的內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)A．竹簡開始使用的原因是古人發(fā)現(xiàn)竹片可以用于書寫,而且竹子易得。B．尺素,即長約一尺的白絹,它是最早的書信載體。C．18世紀(jì)后,我國的造紙術(shù)走向衰落,主要原因是受重農(nóng)抑商的束縛。D．我國的造紙術(shù)歷史悠久,曾經(jīng)領(lǐng)先世界,但明清時(shí)期走向衰落,深刻地啟示我們科技進(jìn)步需要?jiǎng)?chuàng)新精神,需要深入的交流和借鑒。2．“蔡侯紙”在民間得以推廣的原因是什么?請簡要概括。11、（15分）閱讀下面的文章，完成小題?！皶r(shí)光膠囊”里藏了什么①據(jù)《自然》雜志報(bào)道，不久前，科研人員把一根不銹鋼管埋在了北極地區(qū)的一座島上。這根藏于地下5米、長60厘米的不銹鋼管可以在地下保存逾50萬年。埋藏它的科學(xué)家希望在遙遠(yuǎn)的未來，在經(jīng)歷地質(zhì)隆起、海平面上升和海蝕作用后，這根不銹鋼管能夠重見天日，發(fā)揮“時(shí)光膠囊”的作用。②這個(gè)“時(shí)光膠囊”里，裝有一塊45億年歷史的隕石碎片、冰島火山噴發(fā)產(chǎn)生的玄武質(zhì)熔巖，人類、鼠、三文魚和土豆的DNA干樣本、一只包裹在樹脂中的蜜蜂、植物種子，以及手機(jī)、信用卡、一張從太空拍攝的地球照片等。這些物品，分別對應(yīng)著迄今為止人類對地球地質(zhì)的理解、生物學(xué)方面的研究成果、當(dāng)今科技的發(fā)展?fàn)顩r和人們生活的日常等方面。其目的是“希望為我們這個(gè)時(shí)代留下一個(gè)紀(jì)念”，并向未來的發(fā)現(xiàn)者展示這個(gè)時(shí)代的科技，包括人類“對自己所處星球的自然歷史和生命演化的認(rèn)識”。③這并非人類首次設(shè)計(jì)“時(shí)光膠囊”并向遙遠(yuǎn)的未來文明傳遞信息。40年前的1977年，隨著兩艘“旅行者”飛船升空的旅行者金唱片中，就包含115張圖片、歌曲、自然音軌和口頭問候，希望獲得唱片的地外生命能讀懂這些信息。有關(guān)時(shí)間旅行、星際探索的話題總能勾起人的遐思，人類與生俱來的好奇心始終驅(qū)使著人們探尋生命的源頭、探求文明的未來，并渴望被理解“我們是誰”，這也正是人類居住在這個(gè)星球上的最基本需求之一。④在看來只能購買單程票的時(shí)間旅程中，為未來留下一條意義深遠(yuǎn)又獨(dú)具創(chuàng)意的信息，讓科學(xué)家們挖空心思。不過，試想未來某一天，這個(gè)“時(shí)光膠囊”如果真的被發(fā)現(xiàn)，而且發(fā)現(xiàn)者解讀上面的信息后露出會(huì)心一笑，那么，不管多么費(fèi)盡苦心也都值得。⑤古代的人們用壁畫和制作的簡單工具等不自覺地傳遞遠(yuǎn)古的信息，也被動(dòng)地在現(xiàn)代考古學(xué)家的努力下顯露著那時(shí)的生存狀態(tài)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)可以讓我們制作“時(shí)光膠囊”或是發(fā)射星際飛行器，跨越更遙遠(yuǎn)的時(shí)間，超越以光年計(jì)的距離，主動(dòng)用“技術(shù)化石”呈現(xiàn)這個(gè)時(shí)代的文明和文化，這也意味著人類對自己的當(dāng)下發(fā)展更有信心。⑥因此，小小的“時(shí)光膠囊”恰恰是人們致力于科學(xué)研究并取得不凡成就的重要見證。只要人們的好奇心不減，探究未知的勇氣不少，會(huì)有更多更新更具科技含量的“時(shí)光膠囊”被制作出來并等待未來的開啟，使未來的發(fā)現(xiàn)者足夠清晰地了解“我們是誰”，促成穿越時(shí)空的握手。從這個(gè)意義上講，科學(xué)進(jìn)步本身就是最好的“時(shí)光膠囊”，值得我們不斷去追求和刷新。（選自2017年11月20日《人民日報(bào)》，作者余建斌）1．通讀全文，看看文中介紹了哪些“時(shí)光膠囊”？請用簡要概括。2．通讀全文，簡要概括人類制造“時(shí)光膠囊”有什么目的？3．根據(jù)文章簡潔概括“時(shí)光膠囊”有哪些特征。4．這是一篇介紹科學(xué)知識的小品文，語言具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。請結(jié)合下列語句具體分析本文的語言特點(diǎn)。在看來只能購買單程票的時(shí)間旅程中，為未來留下一條意義深遠(yuǎn)又獨(dú)具創(chuàng)意的信息，讓科學(xué)家們挖空心思。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）(1)傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度?答：__________________________________________________________________________(2)傅雷認(rèn)為在兩代人相處中，長輩應(yīng)克服自身哪些弱點(diǎn)?答：___________________________________________________________________________(3)傅雷希望兩代人建立怎樣的關(guān)系?答：_____________________________________________________________________________13、（5分）請認(rèn)真閱讀下面網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模圖表，用簡短的話概該圖表的主要內(nèi)容。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）任選一題作文.（1）題目：____________之行要求：①先在橫線上填寫合適的詞話，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限，不少于600字，③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名、④不得抄襲。（2）題目：記憶里的一抹亮色要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。④不得抄襲。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、B【解題分析】試題分析：A句式雜糅。去掉“的緣故”即可。C殘缺主語。去掉“由于”或“使”。D成分殘缺?！皺z測”后加“力度”。點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語選用不當(dāng)、語義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語義問題包括語義不精練、歧義問題、語義顛倒、語義不周密、語義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、B【解題分析】此題考查學(xué)生對文學(xué)常識和文化常識的掌握?！拔膶W(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)識記中國重要作家的時(shí)代及代表作；(2)識記外國重要作家的國別與代表作；(3)識記文學(xué)體裁常識。B項(xiàng)有誤，《名人傳》敘述了貝多芬、米開朗琪羅和列夫·托爾斯泰的經(jīng)歷，作者是羅曼?羅蘭。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。3、B【解題分析】

B．表述不準(zhǔn)確?！渡鐟颉吠ㄟ^小時(shí)候的“迅哥”和小伙伴去看社戲的過程，體現(xiàn)了作者對童年生活的懷念和向往，表達(dá)了作者對天真爛漫、自由有趣的美好童年的回憶，充滿著一種浪漫理想色彩，也表現(xiàn)了他對人生理想境界的渴望追求。故選B。4、D【解題分析】

A.翌（yù）-（yì）、龜（ɡuī）-（jūn）、間（jiān）-（jiàn）。B.省（shěnɡ）-（xǐng）、驟（chòu）-（zhòu）。C.拾（shí）-（shè）、橫（hénɡ）-（hèng）。故選D。5、D【解題分析】

D.錯(cuò)誤，這首詩最后一段沒有運(yùn)用敘述的表達(dá)方式。6、D【解題分析】

“以痛苦謳歌歡樂”“扼住命運(yùn)的咽喉，勇敢地抗?fàn)帯钡氖秦惗喾遥皇恰懊组_朗琪羅”。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．擔(dān)心等到才吟詠2．讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書就可以終身不忘3．C4．韋編三絕或鑿壁偷光等【解題分析】1．試題分析：要根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文在出題中常常出以今釋古的類型的題。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題多古今異義詞，如“患”：擔(dān)心。所以千萬不要以今釋古。“乃”的意思和用法，理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。“詠”在現(xiàn)代漢語中也有“吟詠”的意思，所以說也要理解好上下文內(nèi)容。點(diǎn)睛：文言詞語意義推斷?？凑Z境，文言文詞語含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進(jìn)行推斷?？醋中危瑵h字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實(shí)詞的含義?？凑Z法，根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語由名詞、代詞充當(dāng)，狀語由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。2．試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“收功”“精誦”“乃”等字詞的翻譯。3．試題分析：考查對概括文章主旨的句子的提取能力。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取的前提和基礎(chǔ)。本文中概括主旨的句子可提取“書不可不成誦”作為答案。4．試題分析：考查寫出形容讀書勤奮的成語的能力。答此題，沒有什么較好的解決辦法，就是看學(xué)生平時(shí)的積累。對成語含義的把握，對成語字眼的記憶。平時(shí)要多積累多記憶有關(guān)讀書勤奮方面的成語。翻譯：司馬光幼年時(shí)，擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人。大家在一起學(xué)習(xí)討論，別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨(dú)自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時(shí)那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止，（由于）讀書時(shí)下的力氣多，收獲就長遠(yuǎn)，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。司馬光曾經(jīng)說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時(shí)候，在半夜睡不著覺的時(shí)候，吟詠?zhàn)x過的文章，想想它的意思，收獲就多了！”8、D【解題分析】試題分析：D項(xiàng)“求而不得的絕望之情”錯(cuò)。如果把詩中的“伊人”認(rèn)定為情人、戀人，那么，這首詩就是表現(xiàn)了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。精神是可貴的，感情是真摯的。9、禪房花木深零落成泥碾作塵落日故人情安得廣廈千萬間寂寞沙洲冷教然后知困可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！澳搿薄皬B”“洲”“愿”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．B2．原材料廉價(jià)易得，紙的質(zhì)量有所提高。【解題分析】1．原文只是說“古樂府詩《飲馬長城窟行》中記載了漢朝古人的書信載體一一尺素,即長約一尺的白絹”，并沒有說“它是最早的書信載體”。故選B。2．應(yīng)學(xué)會(huì)篩選信息。其方法是：速讀材料，整體把握；認(rèn)真審題，明確目的；縮小范圍，提高效率；嚴(yán)密分析，準(zhǔn)確把握。可分析材料二“發(fā)現(xiàn)將廢棄的樹皮、麻頭及廢棄的破布、破漁網(wǎng)等搗爛或蒸煮成漿狀物,在席子上攤成薄片,再在太陽底下曬干后,可以制作出表面更為平整的植物纖維紙”等句，說明原材料廉價(jià)易得，紙的質(zhì)量有所提高。11、1．不銹鋼鋼管@旅行者金唱片2．為這個(gè)時(shí)代留下紀(jì)念；向未來者展示時(shí)代科技和對歷史及生命的認(rèn)識；探尋生命的源頭；探求文明的未來；并渴望被理解“我們是誰”.3．能久遠(yuǎn)保存；含有時(shí)代文明和文化信息（向未來文明傳遞信息）；自覺主動(dòng)的創(chuàng)造.4．（1）這句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把歷史的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，人的生活過程比喻成“購買單程票”的旅程，這樣的說法使抽象的時(shí)光流逝過程變成了形象生動(dòng)的旅程，具體可感，體現(xiàn)了本文語言的生動(dòng)性的特點(diǎn)?；蚍治觯?）“只能”表明沒有其他選擇，準(zhǔn)確表達(dá)了實(shí)際情況，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。本文介紹了不銹鋼鋼管和旅行者金唱片。2．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行簡單的概括。從第三自然段的結(jié)尾處就可以找到相關(guān)的目的。3．本題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答?？梢愿爬椋耗芫眠h(yuǎn)保存；含有時(shí)代文明和文化信息；自覺主動(dòng)的創(chuàng)造。4．本題考查對說明文語言準(zhǔn)確性與生動(dòng)性的理解。解答此題時(shí)，要結(jié)合題干的要求，在文中找出能夠充分體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，生動(dòng)形象的例子，加以分析即可。最好先解釋這個(gè)詞語的意思，再說出該詞運(yùn)用好的原因，然后答出所體現(xiàn)的說明文語言的特點(diǎn)。結(jié)合比喻的修辭方法和重點(diǎn)詞語“只能”來分析即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、①青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重老人的意見。②長輩應(yīng)克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點(diǎn)。③建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系【解題分析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。本題考查的是《傅雷家書》，對其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。作品中，作者希望兩代人能夠建立和諧融洽、沒有隔膜的朋友般的關(guān)系，所以他覺得青年人應(yīng)該理解長輩的情感，尊重長輩的意見，長輩應(yīng)該跟隨時(shí)代步伐，有耐心，講究說話技巧，這樣兩代人之間才能彼此溝通、相互理解。13、近年來，網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模逐年增大，但增長率逐年減低?！窘忸}分析】

此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。答題要認(rèn)真審題，明確要求。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。答題格式為思考比較數(shù)字后得出的結(jié)果+調(diào)查的目的或調(diào)查得出的結(jié)果所蘊(yùn)含的意義。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。此題就抓住2004年-2012年網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模以及逐年增長率的數(shù)據(jù)比較看出：網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模逐年增大，增長率卻是逐年減低。五、書寫與作文（53分）14、參考例文長城之行春回大地，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象到處可見，在這陽光明媚的的下午，我們迎來了初中生涯的第二次遠(yuǎn)足，也是最后一次。我們遠(yuǎn)去的目的地是齊長城，雖然我們已目睹過他的風(fēng)采，但還是不能掩蓋我們心中那小小的興奮。在這一路上，我和同學(xué)說說笑笑，根本沒覺得累，當(dāng)我們走近狹窄的路段，老師就提醒我們成單行通行，從先前的兩路變成了一路，這樣的情景讓我聯(lián)想到了生物課上老師所講的，在毛細(xì)血管中紅細(xì)胞成單行通過，由此我想著狹窄的小路猶如毛細(xì)血管，而我們這些學(xué)生則是單行通過的紅細(xì)胞。想到這些，我自己在心里偷著樂，因?yàn)槲覞u漸明白學(xué)科知識與生活中的具體運(yùn)用有著極其相似或相近的聯(lián)系，知識來自于生活，生活就是知識。慢慢通過那窄路，我們又開始說說笑笑。老師的一句“齊長城就要到了”使我們加快了步伐往前行，雖然大家情緒高漲，一股腦的奔向齊長城，但這時(shí)的我也已感到筋疲力盡，有些氣喘吁吁了。前面打頭的一班，忽然唱起了《小蘋果》，為“大軍”的行進(jìn)增添了不少氣勢?？烧l知唱了幾句就不唱了，反而開懷大笑起來。大概是因?yàn)樘哿耍苍S是因?yàn)楹π吡??？傊?，他們一笑，帶著整個(gè)隊(duì)伍活躍起來，各班隊(duì)伍蜂擁前進(jìn)。說笑間，我們已抵達(dá)齊長城。曾讓我魂?duì)繅艨M的齊長城，現(xiàn)在我終于可以再睹你的風(fēng)采了！我站在藍(lán)天之下，黃土之上，放眼望去，只見同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)，組成了一條藍(lán)色長龍，與齊長城這條黃龍互相依偎著，親昵著。于是我們放慢了腳步，陶醉在齊長城的風(fēng)景當(dāng)中。此時(shí)大家忘卻了疲倦，一股腦兒的享受踏上長城之巔的喜悅和幸福。暖暖的春風(fēng)拂過臉面，風(fēng)葉兒竊竊私語，好像在訴說著一個(gè)奇異的神話。面面旗幟作響，仿佛在為齊長城奏響一首贊歌！風(fēng)慢慢刮起，小草努力挺立著，雖然有時(shí)也俯下身子，但仍然倔強(qiáng)的迎風(fēng)直立。小草能蓬勃向上，不畏狂風(fēng)傲然立于山顛之上，我們這一代學(xué)生怎能被一時(shí)的狂風(fēng)和困難所擊倒？努力向前！努力沖擊。走著走著，風(fēng)漸漸小了，我們踏上了平坦的公路，來到了海山湖的上方。俯視水面，只見湖面波光粼粼，云和湖渾然一體。太陽的光芒反射過來，既刺眼又迷人。雄偉的海山湖、蜿蜒曲折的齊長城有些景色是巧奪天工，天然形成，但更多的是靠勞動(dòng)人民的智慧、靠雙手設(shè)計(jì)建造的。因此說：我們無論做什么事，既要遵循自然規(guī)律、又要團(tuán)結(jié)一致發(fā)揮才敢，才能創(chuàng)造理想美好的藍(lán)天。遠(yuǎn)足踏青返程途中，大家已是疲憊不堪，有的互相攙扶著，原先嘈雜的人群也變得安靜下來。時(shí)間，在我們身邊被緩慢而無情的抽走，宛若抽絲剝繭般；不覺我們已登初二，初中生涯也已過半，我們應(yīng)該悲傷嗎？不！即使只剩一天，我們也應(yīng)以樂觀積極的態(tài)度去面對，這，才是對初中生涯的尊重。登高望遠(yuǎn)，景色盡收眼底。俯首思索，道路曲折需努力。記憶里的一抹亮色歲月像是指尖流過的細(xì)沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，那些往日的憂愁和誤會(huì)在似水流年的蕩滌下的隨波輕輕逝去，唯有那份真情在記憶深處歷久彌新，成為一抹亮麗的色彩。那年，風(fēng)吹梧樹，輕搖秋千，一片盛夏。炎熱夏天像是一個(gè)蒸籠一樣籠罩著我們，天氣如此的熱，竟還要沖刺跑步，這是的我垂頭喪氣，不知該怎么辦。跑步的時(shí)候內(nèi)心是火熱的，汗水如雨滴版砸向地面，衣服已經(jīng)濕透了緊貼在身體上，多少次