小學(xué)一年級語文12 小池

小池12泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。自學(xué)課文小池quán

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chísònɡyánɡwànlǐshùyīnzhàoshuǐàiqínɡróuxiǎohécái

lùjiānjiānjiǎozǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡtóu［宋］楊

萬

里自學(xué)課文楊萬里

南宋詩人。他一生寫過2萬多首詩，保留到現(xiàn)在的有4200多首。他對自然景物有濃厚的興趣，寫了許多這方面的詩?？磮D，池塘是怎樣的？詩中是怎樣寫的？課文理解泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。圖上有什么？詩人是怎樣寫的？課文理解小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。課文理解夏天。從“小荷才露尖尖角”知道的。詩中寫的是哪個季節(jié)的景色？你是怎么知道的？要求：1.采用范讀、領(lǐng)讀、齊讀等形式，感悟詩句的韻律美。2.自由練讀，體會感悟，注意韻尾“流、柔、頭”的讀法。3.背誦古詩。課文理解泉流愛柔荷露角liúàihélùróu字詞學(xué)習(xí)quánjiǎo字詞學(xué)習(xí)泉流愛柔荷露角指導(dǎo)書寫樹無尖愛角指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。課文理解泉眼：泉水的出口。惜：珍惜，愛惜。細(xì)流：細(xì)小的流水。晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。運用了擬人的修辭手法，一個“惜”字，化無情為有情，仿佛泉眼是因為愛惜泉水，才讓它無聲地緩緩流淌；一個“愛”字，賦予了綠樹以生命。這兩句詩描寫了泉眼、細(xì)流、樹蔭等景物。泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。課文理解小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。課文理解小荷：剛剛出水的嫩荷葉。尖尖：還沒有展開的嫩荷葉的尖兒。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。課文理解描寫了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來，好像泉眼愛惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波。新長出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。課文寓意露

lù

（露天）（藏頭露尾）

lòu（露面）（露馬腳）字詞學(xué)習(xí)多音字}樹(shù)樹木樹大根深村(cūn)村莊鄉(xiāng)村愛(ài)喜愛

愛屋及烏受(shòu)難受自作自受尖(jiān)尖銳針尖麥芒塵塵(chén)灰塵風(fēng)塵仆仆無(wú)無數(shù)

無中生有元(yuán)元宵

元旦角(jiǎo)角落鉤心斗角用(yònɡ)用途用心良苦字詞學(xué)習(xí)形近字}}}}}字詞學(xué)習(xí)泉水清泉荷花荷葉流水

水流

蹤跡足跡讀一讀，記一記。

《小池》這首詩，詩人觸物起興，用敏捷靈巧的手法，描繪充滿情趣的特定場景，把大自然中的極平常的細(xì)小事物寫得相親相依，和諧一體，活潑自然，流轉(zhuǎn)圓活，風(fēng)趣詼諧，通俗明快。且將此詩寫的猶如一幅畫，畫面層次豐富：太陽、樹