教師個人計劃總結讀《教育的細節(jié)》心得體會

..教師個人參考計劃總結讀《教育的細節(jié)》心得體會《教育的細節(jié)》這本書是朱永通先生的新作。本書共五輯“活在觀念里”“守住教育的重心”“一厘米之變”“教育中的習以為?！薄斑^有考慮的教書生活”

每輯又分出相關的章節(jié)。其中讓我感受最深的是“認知學習”中留意力這點，自認為這個內容最貼近實際，浸透在日常教學中。書中提到“小孩在一天中不同的時間，留意力的集中水平不同。不同的小孩一天中在經歷里最集中的時間不同?！?/p>

在平時的教學中，總是發(fā)覺學生在課上的精力不夠集中，個別學生來時走神，聽課質量非常低。對此我不斷非常不明白，不明白這種現象出現的緣故是什么？讀完這本書使我有那么一點點開竅。“不同的小孩一天中留意力最集中的時間不同，即有不同的留意力日周期類型。通過研究發(fā)覺一天中小孩留意力集中情況能夠分為三類，分別是晝間型、夜間型和混合型。其中聽課質量最好的應是混合型，其他則差強人意。那么如何來應對學生的這種留意力日周期呢？文中提到”有趣程度能延長集中留意力的時間；疲勞會加速留意力的衰退。有研究顯示，小孩在高度集中留意力20~35分鐘后，就開場出現留意力衰退的現象，而最初的15分鐘留意力衰退的速度最快?！?/p>

因而我結合一年級學生這個年齡段的留意力情況，以及關于本班學生留意力日周期的分析，對我今后的課堂有了嶄新的認識。首先一年級的學生有意留意占主導，操縱留意力的才能有所加強。因而在日常授課時，加強知識構造的內在邏輯性。我班學生絕大多數屬于留意力混合型學生，因而在上午進展新課的教授，知識點的深化，下午的整理課期間放手讓學生本人安排時間，回憶和復習一天所學的知識。為了能夠是學生在新授課上調動最大的興趣，理解學生對課本知識的認知度和興趣點，旨在用最有效的方法提升學生興趣，延長留意力的集中時間。學生是在不斷開展的，每個人在不同時間段開展的速度也是不同的，因而我想要在學校這有限的時間里讓學生集中留意力，獲取更多的知識，那么留意力的訓練必不可少。我應與家長共同觀察小孩日常的表現，來推斷小孩到底哪個時間段的留意力集中水平較高，尋找本人留意力最集中的時間。從而提高小孩學習效率。進展時間表的安排，按時行事。塑造小孩日周期節(jié)律。

另外一點，對我啟發(fā)較深的是——自信。自信是小孩對本人和本人才能有決心，是對本人整體價值的確信。它對小孩的行為和心理健康都有重要的妨礙。

小孩主要從重要感、自我勝任感和外表感三方面來評價本人，獲得對本人的自信。一年級的學生對自我評價呈上升趨勢，小孩對本人的認識相對客觀，也能認識到本人的優(yōu)點和價值，自決心有所上升。小孩的自決心來源于三個方面：父母、老師、同學的態(tài)度和評價。

下學期我將采取以下措施來培養(yǎng)學生的自決心，促進每位學生健康成長。

一、

為學生提供自我表現的時機，引導學生超越自我。

學生往往由于本人表現的時機少，而產生膽怯的心理，認為本人這也不行，那也不行，從而缺少自決心，不敢展現本人，針對這種心理，利用一切可能的時機，讓學生表現自我，發(fā)覺自我，樹立自決心，培養(yǎng)學生大膽健康向上的心理。

二、讓學生學會擅長競爭，加強自決心。

自決心關于良好的競爭心理素養(yǎng)的提高，是十分重要的。一個人假如對本人有決心，就會以百倍的熱情投入到各種活動中，就更容易發(fā)揮出本人的才能和水平，而滿足學生這種心理需求的最好方法是鼓勵。老師能夠開展”找優(yōu)點“等活動，讓學生找本人的優(yōu)點，找別人的優(yōu)點，理解本人也有閃光點，從而加強自決心，樹立”我能行“的積極進取精神。

三、讓學生學會賞識自我。

協(xié)助小孩獲得自我認識和自我認同是小孩產生自決心的根底。只有當小孩充分理解本人，發(fā)覺本人的優(yōu)點，明白本人也有值得別人學習的地點，自信才會產生。因而，老師或家長要經常用賞識的目光去發(fā)覺學生身上的閃光點，通過有原則的、藝術的表揚調動他們內在的主觀能動性，通過”星期五無批判日“和”說說我的優(yōu)點“或”說說他的優(yōu)點“，協(xié)助學生建立自信，使他們一直感到”我能行“。

四、協(xié)調家庭教育的妨礙，強化學生的自決心。

老師可通過家訪、聯絡、等多種途徑與家長親密聯絡，使家長配合學校的教育，共同培養(yǎng)學生健康的自決心。

一個稱職的老師，不僅要有較好的才能和技