幼兒園大班數(shù)學《體驗一分鐘》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數(shù)學《體驗一分鐘》教學設計一、教學目標掌握1-10內(nèi)的數(shù)字順序認識1-10內(nèi)的數(shù)字形狀辨別1-10內(nèi)的數(shù)字大小關系進一步加深幼兒對時間的概念認識和描述能力養(yǎng)成活動安排中鬧鐘都會“叮叮咚咚”的好習慣二、教學內(nèi)容數(shù)字順序：完成數(shù)碼，因數(shù)字1-10，過程中可以根據(jù)數(shù)字叫齊“班級某某”，以對應數(shù)字的數(shù)碼為敲擊的“一秒鐘”時間內(nèi)完成數(shù)碼，團隊合作完成過程中體驗時間、數(shù)字、空間的關聯(lián)。數(shù)字形狀：卡牌和數(shù)字的對應，數(shù)碼的顏色和圖像與實物對象的關聯(lián)樹立兒童的幾何和數(shù)學直覺，感知數(shù)字和形狀之間的關系。數(shù)字大小關系：用大數(shù)指揮小數(shù)，跨越點與點的距離來“代表”數(shù)字的大小，通過球或特定實物做大小比較，實踐中學習。時間和鬧鐘：使用鬧鐘和幼兒進行互動，鬧鐘一響表示一分鐘時間，幼兒完成鬧鐘響后應做的事情，例如按數(shù)字點數(shù)碼、數(shù)數(shù)字應該體會到時間的先后和過程性。三、教學方法互動游戲體驗法：在游戲的過程中，通過鬧鐘的提示和主持人的指揮，讓幼兒第一時間完成才具有趣味性和探究性，增強記憶效果。集體探究法：讓整個班級一起探究數(shù)字、空間、形狀等概念，當一個人的思維被激發(fā)，其他人可能會加入探究的隊伍，降低抵觸情緒，增強自信心。歸納法：完成任務后，從發(fā)現(xiàn)規(guī)律到形成規(guī)律，適時、歸納、抽象和概括，把具體經(jīng)驗提升成能力或知識，達到升華的目的。四、教學步驟第一步：數(shù)碼完成對一位幼兒說“你代表數(shù)字1”，其他幼兒用身體和聲音表達數(shù)字1的形態(tài)和量表，一秒鐘數(shù)完1對另一位幼兒說“你要組成數(shù)字2”，幼兒個個都投入到整理2個幼兒體現(xiàn)2這個數(shù)碼以此類推（帶領大班對數(shù)碼1-10逐一體驗）組合結(jié)束后，讓幼兒“占領”數(shù)字，感官學習第二步：數(shù)字形狀認知用數(shù)碼卡牌，讓幼兒認識數(shù)字的形狀，以及該數(shù)字數(shù)量的概念使用實物或卡牌幫助幼兒認識數(shù)字的發(fā)音，如用西瓜組合輔助“5”的認知學習顏色的概念和色彩的混搭，加強形狀的表現(xiàn)，促進幼兒每個數(shù)碼的印象第三步：數(shù)字大小比較讓幼兒用眼睛比較大小使用球幫助幼兒直觀感知大小，跨越不同的區(qū)域，讓幼兒在行動中體驗大小，并提升自信讓幼兒進行數(shù)碼重新排列，體會大數(shù)指揮小數(shù)的感覺第四步：時間與鬧鐘互動創(chuàng)設一分鐘體驗，以鬧鐘帶領幼兒完成鬧鐘之后的任務，例如：“安靜坐在座位上等著下一步任務”、“一位同學擺姿勢帶動大家學跳舞”等讓幼兒按數(shù)字點數(shù)碼、數(shù)數(shù)字等等，利用時間的數(shù)據(jù)讓幼兒鞏固數(shù)字的認識五、教學反思教師可以在任務中增加趣味性，從而引起幼兒的興趣，對課堂氛圍的拉動也有好處教師應該及時，對幼兒的學習進行概括和歸納，這樣有利于深化幼兒對所學知識的理解，同時也為下一步學習增加了基礎教師應該適時調(diào)整課堂的教學步驟，使幼兒的探究性、選擇性得到充分的發(fā)揮，讓幼兒在自主探索中得到更多的啟示、體驗和收獲教師應該關注幼兒的心理因素，多用比喻、符號等方法，讓幼兒在思維和智力的應用中提高自己的審美品味和批判性思維能力。六、教學效果以趣味性和互動性為主線，給學生帶來很好的體驗學生自主