人教部編版八年級語文上冊期末復習專題課件

訓練一“”語音與漢字訓練二“”詞語理解與應用訓練三“”句子的應用訓練四“”文學常識與名著閱讀訓練五“”古詩文默寫訓練六“”文言文基礎知識(乙）從容就義

天祥將出獄，即為絕筆自贊①，系之衣帶間。其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義；惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事！而今而后，庶幾②無愧！”過市，意氣揚揚自若，觀者如堵③。臨刑，從容謂吏曰：“吾事畢矣?！眴柺腥耸霝槟媳?，南面再拜就死。俄有使使止之，至則死矣。見聞者無不流涕。(選自《文山先生全集》）6.下列句子中“其”字的用法，不同于其他三項的是（

）(5分)

A.獨行其道

B.其真無馬邪？

C.河伯始旋其面目

D.其詞曰：“孔曰成仁，孟云取義?！?.下列加點詞解釋的有誤一項是

（

）（5分）

A.貧賤不能移(移動)

B.見聞者無不流涕(眼淚）

C.此之謂大丈夫（稱作）

D.俄有使使止之(不久）8.以甲、乙兩文為據(jù)，下列表述有誤的一項是(

)(5分)

A.甲文運用了排比的修辭手法，行文流暢，富有氣勢。

B.文天祥臨刑之際自作絕筆，系之衣帶間，這表明他早有赴死之心。

C.孟子認為大丈夫應該具有堅定的信念和崇高的精神追求。

D.“見聞者無不流涕”一句，描繪“觀者”的反應，是為了表現(xiàn)他們的痛惜之情。9.請將“問市人孰為南北，南面再拜就死”一句翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）譯文：

10.孟子關于“大丈夫”的著名論斷，在文天祥身上，是如何體現(xiàn)的？（5分）文天祥被俘后面對死亡，面對威逼利誘，一身浩然正氣，從容就義，正是孟子“大丈夫”論斷中“威武不能屈”的體現(xiàn)。

越王句踐①反國，乃苦身焦思②，置膽③于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘稽之恥邪？”（終滅吳）

越王勾踐自回國后。天天冥思苦想。把膽放置于座位上。坐著躺著都要抬頭看著那膽。嘗嘗那膽的苦味。一邊嘗。一邊自言自語說：“你難道忘記會稽山上的恥辱了嗎？？”9．解釋下面句子中加點詞的意思。（8分）（1）衡于慮而后作作：（2）人恒過然后能改恒：(3)征于色征:(4)無敵國外患者敵：10．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，注意加點詞。（6分）（1）故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨（2）入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。11．孟子認為，一個國家要避免“亡”的命運，必須具備哪些條件？（4分）

12．勾踐滅吳的故事，印證了孟子的哪些說法？現(xiàn)在社會安定，經(jīng)濟繁榮，人民安居樂業(yè)，“生于憂患，死于安樂”的說法是否還有現(xiàn)實意義？請簡要談談你的認識。（6分）①天將降大任于斯人也，必先苦其心志②出則無敵國外患者，國恒亡3、孟子怎樣才能做到有大丈夫之道呢？居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；（貫徹儒家倡導的仁義禮）得志與民由之；不得志獨行其道。（有“窮則獨善其身，達則兼善天下”的立身處世態(tài)度）

①、課文連舉古代幾位元名人的事例，你認為他們有什么共同的特點？②、課文的中心論點是什么？運用了什么論證方法？③、學習課文，你打算怎樣面對生活或?qū)W習中的困難與挫折？思考答：都出身卑微，都經(jīng)歷了艱苦的磨練，都成就了不平凡的事業(yè)。答：本課的中心論點是：生于憂患，死于安樂；運用了舉例論證、道理論證、正反對比論證的方法。答：生活上要培養(yǎng)不怕吃苦，勇于吃苦的精神，學習上遇到困難，要迎難而上，學習退步了，不必灰心，積極進取。愚公

愚公：目光長遠、積極奮斗、堅持不懈，用全面、發(fā)展的觀點看待事物。1.說說文中主要人物的性格。

智叟：目光短淺、冷漠逃避、畏懼困難，用片面、靜止的觀點看待事物。2．作者通過驚山神、感天帝贊揚了愚公的宏偉抱負和堅毅精神，并以移山的最后勝利照應文章的開頭。神靈的出現(xiàn)使結尾充滿了浪漫主義色彩。3．示例：要克服困難，就必須下定決心，只要堅持不懈，成功終會屬于我們。做任何事，都要有堅定的信念，要有恒心和毅力。[乙]蜀之鄙有二僧蜀之鄙①有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：吾欲之南海②，何如？富者曰：子何恃而往？曰：吾一瓶③一缽④足矣。富者曰：吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知其幾千里也，僧富者不能至，而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉！蜀地邊疆有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對富和尚說：“我想要到南海（普陀山）去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個水瓶一個飯缽就足夠了?！备缓蜕姓f：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而去南海（普陀山），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南海回來了，把到過南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神色。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達窮和尚到達了。一個人立志求學，反倒還不如蜀地邊遠之處的一個和尚嗎？9．解釋下列句子中加點的詞的意思。（4分）①箕畚運于渤海之尾箕畚：②汝之不惠惠：③帝感其誠感：④越明年越：11．翻譯下面句子。（3分）自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。12．對[甲]文內(nèi)容理解不正確的一項是（）（2分）A．愚公之妻獻疑，智叟笑而止之，這可看出兩人都堅決反對愚公移山。B．京城氏之子跳往助之，可見愚公移山受到眾人擁護。C．文章運用了對比和襯托的寫作手法來突出人物形象。D．文章通過愚公移山的故事，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。13．甲乙兩文告訴我們一個共同的道理是什么？兩文的結尾形式有什么不同？（3分）9．①用箕畚②通慧，聰明③被感動④到、及10．C11．從此，冀州的南部，直到漢水的南岸，再也沒有高山阻隔了。（漢陰隴斷譯錯一處扣1分，扣完3分為止。12．A（愚公之妻只是有疑，而不是堅決反對。）13．①人要立志，并付諸行動。（1分）②甲文以神話結尾，（1分）乙文以議論結尾。（1分）蹣跚 [pánshān][釋義] 腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子：句子成分分析實例例句：全體同學都做完了語法作業(yè)。全體同學都做完了語法作業(yè)。

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~~~~~（全體）同學[都]做〈完〉了（語法）作業(yè)

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劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補。

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46祖父正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

正在找五十年前的照片。祖父

[正在]找（五十年前）的照片?！渥映煞址治鰧嵗淅?/p>

1、今天是星期六。

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~~~~~~~~~2、說話[要]簡潔〈一些〉。

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———3、長江三峽[曾經(jīng)]留下〈過〉（許多人的）夢。

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48訓練七“”口語交際與綜合性學習示例：

我認為網(wǎng)絡新詞不能在學生作文或作業(yè)中使用。因為網(wǎng)絡語言隨意、不穩(wěn)定性大。它追求簡便新奇，但也由此出現(xiàn)嚴重的粗俗化傾向，極大地糟蹋了漢語的純潔與美感。學生如果過早地使用網(wǎng)絡語言，會嚴重損害其對語言的感悟和運用能力。

電子閱讀的優(yōu)點主要有信息存儲量大；有網(wǎng)絡功能；有良好的娛樂休閑型；便于攜帶等。但是也有很多缺點，如輻射較多，對讀者的視力有不良影響；記憶效果不夠好；以淺閱讀為主，不能深層次閱讀；不利于少年兒童的健康成長；依賴較多的操作技術；價格較高；缺乏閱讀的韻味。由此可見，電子閱讀相比于傳統(tǒng)閱讀有很多的缺點和不足，所以，電子閱讀是無法取代傳統(tǒng)閱讀的。但是，如果能夠?qū)⒍哂袡C結合，取長補短，就可以更好地滿足人們對學習與閱讀的需要。用互聯(lián)網(wǎng)學語文

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是信息豐富，搜索快捷。善用互聯(lián)網(wǎng)，有效利用其中海量的信息，可以擴大視野，提高學習的效率。

網(wǎng)絡搜索技巧:（1）選擇合適的搜索引擎；（2）注意精選關鍵詞；（3）善用網(wǎng)絡求助；（4）學會瀏覽和篩選。(1)請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內(nèi)容?！臼纠孔鳂I(yè)軟件種類多，操作簡便，所以它備受學生青睞(或“作業(yè)軟件已成為眾多學生使用的快捷學習方式”)。(2)針對眾多學生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準