小學(xué)數(shù)學(xué)模擬試題及答案提升中小學(xué)教師教育技術(shù)水平

A.教育技術(shù)的研究對(duì)象是教與學(xué)的過(guò)程和資源C.教育技術(shù)本質(zhì)就是信息技術(shù)第2題(單項(xiàng)選擇題)任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)越來(lái)越受到學(xué)校老師的關(guān)注，下列選項(xiàng)中對(duì)它的理解最為合理的是()。A.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是行為主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的刺激，關(guān)注學(xué)生被刺激后的反饋B.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是認(rèn)知主義理論中的一種學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)教師講授C.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是構(gòu)建主義理論中的學(xué)習(xí)模D.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)是信息加工理論中的一種學(xué)習(xí)模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的加工和積累第一部分教學(xué)規(guī)劃在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)方案之前，我們需要理解你對(duì)教育【前端分析】第3題(單項(xiàng)選擇題)孟母三遷的故事闡明了下列哪一種選項(xiàng)對(duì)學(xué)習(xí)的重要性?()。B.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)者的終點(diǎn)能力B.規(guī)則物體體積計(jì)算公式C.圓柱體體積計(jì)算公式A.師生網(wǎng)上交流，探究合作求不規(guī)則物體體積科目小學(xué)五年級(jí)時(shí)間點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用“間接法”求出不規(guī)則物體的體積。A.運(yùn)用長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式，求出一種不規(guī)則物體B.運(yùn)用長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式，求出一種規(guī)則物二、教學(xué)思索1.與他人合作處理學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并交流思2.學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化思維，間接求解數(shù)學(xué)問(wèn)題。3.培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)、動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索的樂(lè)趣。使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化思維，把現(xiàn)實(shí)生活中不規(guī)則物四、情感與態(tài)度2.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的探索性和發(fā)明性。資源(座長(zhǎng))課后練習(xí)題?；顒?dòng)象一下子滿了。問(wèn)題1:盆里的水為何滿了呢?C.教師讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究活動(dòng)D.教師告訴學(xué)生水滿起來(lái)的原因，并讓學(xué)生根據(jù)已知環(huán)種特性?()C.展現(xiàn)力活動(dòng)2深入討論一C.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用表格記錄測(cè)量的數(shù)據(jù)，D.讓學(xué)生探究鐵塊體積與其放入水中排出水的體積3.每個(gè)小組的組長(zhǎng)匯報(bào)小組求長(zhǎng)方體鐵塊的措施和成果，并陳說(shuō)小組進(jìn)行該活動(dòng)時(shí)得出的小組1措施1:通過(guò)測(cè)量鐵塊的長(zhǎng)、寬、高，求出鐵塊的體積。措施2:在玻璃杯中注滿水，放入鐵塊，水溢出來(lái)，將溢出來(lái)的水搜集水的體積小組2措施1:通過(guò)測(cè)量鐵塊的長(zhǎng)、寬、高，求出鐵塊的體積。措施2:在玻璃杯中注入一定量的水，放入鐵塊，玻璃杯中的水位上升小組3措施1:通過(guò)測(cè)量鐵塊的長(zhǎng)、寬、高，求出鐵塊的體積。措施2:在玻璃杯中注入一定量的水，放入鐵塊，再測(cè)出水的長(zhǎng)、寬、高，把物體取出測(cè)出水的長(zhǎng)、寬、高。鐵塊體積=水和物的總體積-水的體積。措施1:通過(guò)測(cè)量鐵塊的長(zhǎng)、寬、高，求出鐵塊的體積。措施2:在玻璃杯中注入一定量的水，放入鐵塊，再測(cè)出水的長(zhǎng)、寬、高，把物體取出測(cè)問(wèn)題2:為何我們小組測(cè)量的成果是鐵塊體積不等于水和物的總體積減去水的體積?(問(wèn)的好，等會(huì)就會(huì)懂得答案了。)(1)師：同學(xué)們剛剛做完求鐵塊體積的試驗(yàn)，目前誰(shuí)能解釋一下小明澡盆里的水生1:由于小明坐進(jìn)去排出了一部分的水。(2)師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，但鐵塊和小明在形狀上有什么區(qū)別呢?(根據(jù)學(xué)生的回答指出鐵塊是規(guī)則物體，而人體在形狀上是不規(guī)則物體。)(3)師：滿出來(lái)的水和小明之間究竟存在著哪些關(guān)系呢?活動(dòng)3深入討論一1.教師給每個(gè)小組發(fā)了一種不規(guī)則的小石頭，讓學(xué)生測(cè)出該石頭的體積。3.師：假如小石頭沒(méi)有完全浸入水中，這個(gè)4.小組通過(guò)試驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)小石頭一部分浸入水中時(shí)，沒(méi)有完全浸入水中時(shí)排水量大。5.師：排水量等于物體浸入水中體積的大小，而不是整個(gè)物體里滿出的水的體積等于他在水中的那部分體正確答案：正確答案：A套【字體)廣拉列表框中選擇“帽體sB2312”。文本】下拉菜單為“按字”命令。第二步：選擇【順序和時(shí)間】選項(xiàng)卡中“文本4”,在【啟動(dòng)動(dòng)畫】區(qū)域中設(shè)定“在前一事件后0秒”命令，單擊【確定】命參照樣張，選中“紫色云形標(biāo)注”,右鍵彈出快捷菜單，選擇【設(shè)定自選圖形格式】命令，彈出【設(shè)定自選圖形格式】對(duì)話框選中【顏色和線條】選頂卡，設(shè)定【填充】區(qū)域中的【顏色】下拉英單為“黃色”、點(diǎn)未【確定】按鈕確認(rèn)操作第一步：選擇第三張幻燈片，選中第一個(gè)文本框，點(diǎn)擊【格式】菜單下的【項(xiàng)且符號(hào)和編號(hào)】,命令，彈出【項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)】對(duì)話框，選擇【項(xiàng)自符號(hào)項(xiàng)】選項(xiàng)卡，選擇與樣張上相同的項(xiàng)自符號(hào)，選擇【顏色】下拉菜單為“黃色”,單擊【確定】命令第二步：采用相同的操作步驟，為第二個(gè)，第三個(gè)文本框添加項(xiàng)目符號(hào)。第一步：點(diǎn)擊【幻燈片放映】菜單下的【幻燈片切換】命令，彈出【幻燈片切換】對(duì)話框，在【效果】選項(xiàng)卡中，選擇“垂直第二步：?jiǎn)螕簟境Ｓ谩抗ぞ邫谥械摹颈４妗堪粹o。正確答案：第一步：打開(kāi)該文檔。第二步：拖動(dòng)鼠標(biāo)選中標(biāo)題文字，在【格式】工具欄中進(jìn)行以下設(shè)置：A在【字體】下拉列表框中選擇“楷體_GB2312”。B在【字體顏色】彈出框中選擇“紅色”。擊工真程上的【加粗】按鈕。第三步：選擇【格式】菜單下的【字體】命令。打開(kāi)【字體】對(duì)話框，選中【字體】選項(xiàng)卡，在其中的【效果】區(qū)域中，選中第一步：點(diǎn)擊【插入】菜單下的【圖片】下的【來(lái)自文件】子命令，彈出【插入圖片】對(duì)話框，在【查找范圍】?jī)?nèi)選擇素材文件夾路徑，然后選擇“阿基米德.ipg”圖片，單擊了插入1命令。第二步：點(diǎn)擊【格式】菜單下的【圖片】命令，彈出【設(shè)置圖片格式】對(duì)話框，選擇【版式】選項(xiàng)卡，設(shè)定【環(huán)繞方式】區(qū)域第三步：參照樣張將圖片拖到對(duì)應(yīng)位置。第一步；點(diǎn)擊【視圖】菜單下的【頁(yè)眉和頁(yè)腳】命令，彈出。【頁(yè)眉和頁(yè)腳】編輯框，選擇【頁(yè)眉和頁(yè)腳間的切換】命令，選擇【插入“自動(dòng)圖文集”】下拉菜單為“第又頁(yè)。共丫頁(yè)”金令。第二步：拖動(dòng)鼠標(biāo)選中該文字，點(diǎn)擊【格式】工具欄上的【居中】按鈕。第三步：關(guān)閉【頁(yè)眉和頁(yè)腳】編輯框?！窟x項(xiàng)卡，進(jìn)行如下設(shè)置：號(hào)廠”,【替換為】輸入“,(中文符號(hào))”,單擊【全部替換】命令，單擊【關(guān)閉】按鈕。選擇【收藏】菜單下的【整理收藏夾】命令，彈出【整理收藏夾】對(duì)話框，點(diǎn)擊其中的【創(chuàng)建文件夾】按鈕，并將“新建文件方命客為“木李數(shù)學(xué)資源”,然后點(diǎn)擊【關(guān)蔭》按鉆道出對(duì)話框。選擇【收藏】菜單下的【添加到收藏夾】命令，彈出【添加到收藏夾】、對(duì)話框，點(diǎn)擊其中的【創(chuàng)建到】按鈕表框中選中“小學(xué)數(shù)學(xué)資源”文件夾，最后點(diǎn)擊【確定】按鈕退出對(duì)話框。)第一步：找到并打開(kāi)該文檔。A在【填充】區(qū)域中，選擇【顏色】下拉菜單為“綠色”。,名參參照樣張，按住shift鍵，依次選中橡皮和箭頭三個(gè)圖片，單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單，選擇【組合】菜單下的【組合】命點(diǎn)擊【文件】菜單下的【另存為】命令，彈出【另存為】對(duì)話框，在【文件名】后輸入“轉(zhuǎn)換思維修改版”,選擇素材文件夾,單擊【保存】命令。正確答案：正確答案：第二步：鼠標(biāo)移到第1行上，單擊該行選中該行所有單元格，在【格式】工具欄中進(jìn)行以下設(shè)置：B在【字體】下拉列表框中選擇“楷體_GB2312”。CC點(diǎn)擊工縣欄上的【加粗】按鈕。D.在【字號(hào)】下拉列表框中選擇“12號(hào)”。第一步：選中C16,點(diǎn)擊【插入】菜單下的【函數(shù)】命令，彈出【粘貼函數(shù)】對(duì)話框，在【函數(shù)分類】區(qū)域中選擇“統(tǒng)計(jì)”命令。在相應(yīng)出現(xiàn)的【函數(shù)名】區(qū)域中，選擇“AVERAGE命令，單擊【確定】命令。命令，單擊【確定】命令。第一步：選中H2,_點(diǎn)擊【插入】菜單下的【函數(shù)】命令，彈出【粘貼函數(shù)】對(duì)話框，在【函數(shù)分類】區(qū)域中選擇“統(tǒng)計(jì)”命令。在相