20222023八下語文提優(yōu)輔導(dǎo)11（教師+學(xué)生）

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2022-2023八下語文提優(yōu)輔導(dǎo)11（教師版）

1、是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（《禮記·雖有佳肴》）

2、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

3、零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）

4、曲徑通幽處，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

5、智者的話意蘊(yùn)深刻，耐人尋味。學(xué)習(xí)《禮記》，我們從古人“雖有嘉肴，弗食，（1）不知其旨也”懂得了實(shí)踐的重要性；送別友人，我們可以在李白描繪的“（2）青山橫北郭，白水繞東城”之地，借用王勃《送杜少府之任蜀州》中詩句“（3）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰進(jìn)行勸慰；胸懷責(zé)任，我們要了解白居易筆下“滿面塵灰煙火色，（6）兩鬢蒼蒼十指黑”底層勞動(dòng)者的艱辛，更要學(xué)習(xí)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“（7）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的心系天下百姓的胸襟。

《大道之行也》

大道之行也，_天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，_寡、孤_、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也_，不必藏于己；_力惡其不出于身也，不必為己。是故_謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

《鋼鐵是怎樣煉成的》

傍晚收工的時(shí)候，人們都回到車站去。冬尼婭的丈夫匆忙走在前頭，打算在車上占個(gè)好位子。冬尼婭在路邊站著，讓所有的人走過。走在最后的一個(gè)是保爾，他已經(jīng)疲倦得要命，一邊走一邊拄著鐵鍬。“保夫魯沙，你好！”冬尼婭跟他并排走著，說，“老實(shí)說，我真沒有想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在現(xiàn)在的政府里找到一個(gè)比挖土好一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員或是有了什么同樣的職位了呢。你的生活怎么搞得這樣不順心哪……”

保爾站住了，驚奇地看了她一眼，說：“我也沒有想到你會(huì)變得這么……這么酸臭。”他想了一想，才找到這個(gè)比較溫和的字眼。

冬尼婭的臉紅到耳朵根?！澳氵€是那么粗魯！”

保爾把鍬扛到肩上，邁著大步走開了。走了好幾步，才回答說：“不，杜曼諾娃同志，說實(shí)在的，我的粗魯比你的所謂禮貌要好得多。你用不著擔(dān)心我的生活，我的生活倒是過得蠻好的。是你的生活已經(jīng)變得比我所想的還要壞。兩年以前，你還好一些；那時(shí)候你還敢和一個(gè)工人握手。現(xiàn)在你渾身已經(jīng)發(fā)出衛(wèi)生球的味道了。說句老實(shí)話，現(xiàn)在我和你已經(jīng)沒什么可說的了?！?/p>

（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，有刪改）

1．下列有關(guān)保爾的五件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（D）

①冒死救朱赫來脫險(xiǎn)②戰(zhàn)勝傷寒死里逃生③在筑路現(xiàn)場(chǎng)與冬妮亞決裂④在神父家的面團(tuán)里撒煙末⑤高度殘疾時(shí)選擇文學(xué)創(chuàng)作之路

A．①④③②⑤B．①④②⑤③C．④③①⑤②D．④①③②⑤

第一部第一章：12歲那年，保爾不滿神甫的教育方式和對(duì)自己的不公平，在面團(tuán)里撒煙末而被學(xué)校開除。后來，保爾去車站食堂當(dāng)雜役，吃盡苦頭，受盡凌辱。

第二章：沙皇被推翻，鎮(zhèn)子上出現(xiàn)了越來越多的布爾什維克士兵。保爾結(jié)識(shí)了朱赫來。

第三章：車站工人罷工。保爾結(jié)識(shí)冬妮亞。

第五章：躲避匪軍搜捕的朱赫來藏身保爾家，讓他漸漸明晰革命道理；他與冬妮亞有了分歧。

第二部第二章：保爾和戰(zhàn)友們戰(zhàn)勝陰雨、土匪、疾病、饑餓等困難，忘我修筑鐵路。保爾與冬妮亞漸行漸遠(yuǎn)。

第二部第三章：從病魔死里逃生的保爾回到家鄉(xiāng)療傷，到監(jiān)獄前廣場(chǎng)悼念戰(zhàn)友，他積極爭取，重回鐵路工廠工作。

第二部第九章：癱瘓、失明的保爾用文學(xué)重新參加戰(zhàn)斗，經(jīng)歷艱難的文學(xué)創(chuàng)作以及手稿的丟失，最終完成小說《暴風(fēng)雨中的誕生》，深受贊賞，成功出版。

據(jù)此，先后順序?yàn)椋孩堍佗邰冖荨９蔬xD。

2．保爾先是對(duì)冬妮亞一往情深，后來卻與她徹底決裂。請(qǐng)結(jié)合原著，談?wù)勀銓?duì)保爾這一“變心”的看法。

保爾和冬妮婭決裂是必然的，是因?yàn)閮蓚€(gè)人的思想是不同的。起先，在白軍統(tǒng)治時(shí)期，冬妮婭不像一般人那樣嫌棄貧窮的保爾，清純可愛，對(duì)保爾非常友好，甚至冒險(xiǎn)掩護(hù)保爾，贏得了少年保爾的好感：后來，到了和平建設(shè)年代，冬妮婭逐漸變得自私庸俗、虛榮勢(shì)利，與保爾所崇尚的革命英雄主義相差甚遠(yuǎn)，所以徹底決裂。

白石灘〔唐〕王維

清淺白石灘，綠蒲向堪把①。

家住水東西，浣②紗明月下。

[解釋]①向堪把：差不多可以用手握住，可以采摘了。②浣：洗。

本詩沒有直接寫月光，但處處暗示著月光的皎潔、明亮，請(qǐng)?jiān)囎龇治?。?分）

灘上的水、水底的石和水中的蒲草，清晰如畫；夜晚能見蒲草的綠；浣紗少女趁著月夜來到這淺灘上洗衣，這些都暗示了月光的明亮、皎潔。（景色、顏色、人物各1分）

清澈見底的白石淺灘，嫩綠的蒲草可以滿把采摘。

一群少女住在綠水兩旁，趁著皎潔的月色洗衣浣紗。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（選自韓愈《馬說》）

貞元十九年春，居易以拔萃選及第，于長安求得故關(guān)相國私第而處之。明日，履及于亭之東南隅，見叢竹于斯，枝葉殄瘁①。詢于關(guān)氏之老，則曰：“此相國之手植者。自他人假居，由是筐篚②者斬焉，彗帚③者刈④焉，刑余之材，長無尋⑤焉，數(shù)無百焉。”居易惜其嘗經(jīng)長者之手，而賤俗人剪棄若是，本性猶存。乃除糞壤疏其間不終日而畢。

嗟乎！竹植物也，于人何有哉？嗚呼！竹不能自異，唯人異之。賢不能自異，唯用賢者異之。故作《養(yǎng)竹記》，以貽其后之居斯者，亦欲以聞?dòng)诮裰觅t者云。

貞元十九年的春天，我（白居易）考拔萃科中選，在長安求到已故關(guān)相國私宅的東亭住了下來。第二天，走到亭子的東南角，在這里見到叢生的竹子，（它們）枝葉被摧殘。（我）向關(guān)家的舊人詢問（這是什么緣故），對(duì)方答道：“這些竹子是關(guān)相國親手栽種的。自從別人借住在這里，從此做筐篚的人來砍，做掃帚的人也來割，砍伐剩下的竹子，長的已不到八尺，數(shù)量也不到百竿了?！蔽彝锵н@些竹子曾經(jīng)由年邁德崇的關(guān)相國親手種植，被庸俗之人像這樣除去，其秉性卻仍然不變。于是（我）給竹子施加肥料，又疏通土層，沒用一天就干完了。

唉！竹子不過是一種植物，與人有什么關(guān)系呢？唉！竹子本身并不能把自己（與其他草木）區(qū)別開來，只有靠人來加以區(qū)別。賢人本身并不能把自己（與一般人）區(qū)別開來，只能靠任用賢人的人來加以區(qū)別。因此寫了這篇《養(yǎng)竹記》，來留給以后居住在這里的人，也是為了使現(xiàn)在任用賢人的人知曉罷了。

閱讀下面兩個(gè)語段，回答問題。

（選自《白氏長慶集養(yǎng)竹記》，有刪改）

[注]①殄tiǎn瘁：此指摧殘。②筐篚fěi：竹器，方形的叫“筐”，圜形的叫“篚”③彗帚：掃帚。④刈：割。⑤尋：古代八尺為一尋。

(1)解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①食馬者不知其能千里而食也同“飼”，喂養(yǎng)②策之不以其道鞭打

③以貽其后之居斯者贈(zèng)送④唯人異之區(qū)別

(2)用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

乃除糞壤/疏其間/不終日而畢。句意：于是（我）給竹子施加肥料，又疏通土層，沒用一天就干完了。

(3)翻譯句子。

①嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。①唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！

②明日，履及于亭之東南隅，見叢竹于斯。②第二天，散步走到亭子的東南角，見這里長著幾叢竹子。

(4)兩個(gè)語段都談到如何識(shí)別人才的問題，請(qǐng)根據(jù)以上語段內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(4)現(xiàn)實(shí)生活中，賢才是不能自我顯示其才干的，只有掌權(quán)者賞識(shí)和任用賢才才能充分發(fā)現(xiàn)賢才的才干，從而培養(yǎng)、重用他。管理者應(yīng)識(shí)別人才，愛惜人才，重用人才。

《馬說》

道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸石洄懸激注①佳木異竹垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州②以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾③為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨④形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯希檬緛碚?。

從道州城向西走一百多步，有一條小溪。這條小溪向南流幾十步遠(yuǎn)，匯入營溪。兩岸全是一些奇石，（這些石頭）有的傾斜嵌疊，有的盤曲回旋，不能夠用言語形容（它們的美妙）。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊美麗的樹木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱士居住的；如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會(huì)城鎮(zhèn)（市民游覽）的勝地，仁者休憩的園林。但是自從道州成為州的治所以來，至今也沒有人來欣賞和關(guān)愛（它）；我在溪水邊走來走去，為它（景色秀麗但無人知曉）而惋惜！于是進(jìn)行疏導(dǎo)開通，清除掉雜亂的草木，建起了亭閣，栽上了松樹、桂樹，又種植了鮮花香草，來增益它優(yōu)美的景致。因?yàn)橄诘乐莩堑挠颐?，便命名為“右溪”。把這些文字刻在石上，明白地告訴后來人。

（節(jié)選自元結(jié)⑤《右溪記》）

①懸，激水觸石濺起高高的浪花。注，容水急如灌注一般。②置州：設(shè)置道州。③俾（bǐ）：使。④裨（bì）：補(bǔ)助，增添。⑤元結(jié)（719～772年）：唐代詩人，開新樂府運(yùn)動(dòng)之先聲。應(yīng)舉落第后，歸隱商余山，安史之亂時(shí)避難江南，仕途坎坷。

1．參考表格提示的方法，解釋文中加點(diǎn)詞。

文言詞句方法解釋

不知其能千里而食也語境猜測(cè)法（1）食：同“飼”，喂

策之不以其道成語遷移法：策馬揚(yáng)鞭（2）策：用馬鞭驅(qū)趕

悉皆怪石課內(nèi)遷移法：“男女衣著，悉如外人”。（3）悉：全，都

彰示來者字典查詢法：①明顯，顯著；②顯揚(yáng)，彰顯；③表揚(yáng)，表彰；④姓氏。（4）彰：顯揚(yáng)，彰顯

2．根據(jù)你的理解，用“/”給文中加橫線句子斷句，限三處。

清流觸石/洄懸激注/佳木異竹/垂陰相蔭

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列向子。

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

（1）想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？

（1）且：尚且。欲：想要。常馬：一般的馬，平常的馬。等：一樣。安：怎么。其：代詞，千里馬。千里：名詞活用為動(dòng)詞，日行千里。

（2）而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！

（2）可是自從設(shè)置道州以來，至今卻沒有人來欣賞它和喜愛它；我在溪水旁徘徊，為此悵然惋惜！

（2）置州：設(shè)置道州。賞愛：欣賞和喜愛。徘徊：來回走。溪上：于溪上，省略了“于”，在溪水邊。為之：因?yàn)檫@。悵然：惆悵。

4．甲文以說馬論人事，乙文借寫景抒人情，這是兩文在寫作上的相似之處。兩文抒發(fā)的情感也存在共同點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

甲乙兩文都抒發(fā)了懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。《馬說》借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒的遭遇，抒發(fā)了自己懷才不遇的苦衷與憤懣?！队蚁洝肥嫠?、樹木蔥蘢（環(huán)境優(yōu)美）但無人賞愛（無人欣賞、備受冷落），借此寄托自己仕途坎坷，懷才不遇的不平之氣。

家徽

余華

①國有國徽，校有?；?，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。

②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。

③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落，那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€(gè)人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可?！?/p>

⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子?！辟\要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口?！奥?，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！?/p>

⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。

⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)?？梢愿纳粕睢８赣H他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。

⑩它，自然而然地成了我家的家徽。

（選自《余華作品集》，上海文藝出版社2008年版，文章有刪改）

1.結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第2段的作用。（4分）

①第2段“民國初年，戰(zhàn)亂頻繁”交代的時(shí)代背景。②父親兄弟四人個(gè)個(gè)身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的恐懼做鋪墊。③父親兄弟幾人下死力才能勉強(qiáng)維持溫飽，從側(cè)面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對(duì)賊人的寬恕做鋪墊。④正因?yàn)樾值軒兹讼滤懒Σ拍苊銖?qiáng)維持溫飽，所以兄弟幾人對(duì)賊人偷米才那么憤怒。（答出兩點(diǎn)即可）

2.閱讀文中畫線的兩個(gè)句子，說說是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。（4分）

這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。

①“渾身顫抖，面無人色”運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，寫出了賊人被發(fā)現(xiàn)時(shí)的害怕與緊張。②通過“攥”這個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出賊人雖然被發(fā)現(xiàn)，但迫于生計(jì)不愿放棄米袋的心理。③“要說什么，眼眶卻紅了”通過動(dòng)作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了賊人對(duì)祖父寬恕他的感動(dòng)。④由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋以及“低著頭”這些動(dòng)作的變化，表現(xiàn)出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。（答出兩種心理并做簡單分析即可）

3.細(xì)讀文本，分析祖父的形象特點(diǎn)。（6分）

①祖父是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)老到、細(xì)心睿智的當(dāng)家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發(fā)現(xiàn)賊，而祖父很輕易地就發(fā)現(xiàn)了賊。②祖父是一個(gè)寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個(gè)善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個(gè)淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報(bào)恩方式，但擔(dān)心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個(gè)體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時(shí)，都保留著這魚的圖案。（答出三點(diǎn)即可）

4.試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊(yùn)。（3分）

①家徽折射出困難時(shí)期人性的善良和寬容。②家徽象征著對(duì)別人遭遇困難的體諒。③家徽表述了美德傳家的教育理念。④家徽彰顯了知恩圖報(bào)的美德。

米果

郭遠(yuǎn)輝

當(dāng)天氣冷到無法再做別的事情時(shí)，做米果便成了鄉(xiāng)村一件理所當(dāng)然的事兒。米果，用米做的果子，聽著這個(gè)名字就叫人心生喜歡。做米果是一件農(nóng)人“蓄謀已久”的事兒，還在春天預(yù)種的時(shí)候，這件事就被主人列入了計(jì)劃，他們播上二斤糯米種，劃出三五分最肥的土地，種上糯谷，收上個(gè)三五擔(dān)，用蛇皮袋裝著與吃谷分開放。

小時(shí)候的年，總是在翹首期盼中姍姍而來。年事愈近，母親要準(zhǔn)備過年的糧米，便從糧倉里搬出三五包稻谷用土車推到碾米房去，順便把糯谷一起碾了，晶瑩剔透，糯米更甚，捧起一把，攤在掌心，玉一樣溫潤含蓄。數(shù)著日子，年前十天左右，母親用米升到瓦缸里量出一二斗糯米，再摻入三五升的吃米，放入水中浸泡。（1）米吸足了水，渾身膨脹了起來，肚子圓鼓鼓的，飽漢一樣。（2）母親把它們從缸中撈起，再倒入水桶里，重新加入清水，然后一勺一勺把米舀入石磨，一圈一圈把米磨成米漿，轉(zhuǎn)一圈石磨，流出來一點(diǎn)黏稠潔白的米漿，再轉(zhuǎn)一圈，再流出來一點(diǎn)，慢慢地從磨盤流向另一個(gè)水桶。母親把一桶的米漿倒進(jìn)一個(gè)大布袋子里，扎緊，再放在一個(gè)置于盆上的“井”字木架上，米漿里的水從布袋里滲了出來，像勞動(dòng)的人滾出的汗一樣，一滴一滴掉進(jìn)盆里，再把石磨搬下來，壓在米漿袋上，水被一點(diǎn)點(diǎn)地榨干，米漿成了一坨，像一塊打夯的泥巴。這就是做米果的主要原料。

冬天的夜來得格外早，五六點(diǎn)鐘光景，天就黑了下來，北風(fēng)呼呼地刮了起來，稀疏的葉子發(fā)出的響聲零零落落，池塘里的水瑟瑟縮縮地挨得更緊了，幾只老鴨和老鵝也搖著碎步早早回窩了。

做米果啦，左鄰右舍往往早就做好了安排，今晚我家，明晚你家。吃過晚飯，鄰居們手提火籠一個(gè)個(gè)早早地就來了。我們?cè)趫F(tuán)箕邊圍成一圈，團(tuán)箕下放著一個(gè)大火塘，大人小孩齊動(dòng)手，抓、捏、拍、揉……燈光下，一片繁忙，暖意四起。孩子們有熟手，也有剛學(xué)的，做得參差不齊，擺在籠屜里，大的大，小的小，圓的圓，扁的扁，歪頭斜腦，怪模怪樣，眾人笑成一片；大人們做的幾乎每個(gè)都是從模子里倒出來的一樣，整整齊齊地?cái)[放著，渾圓規(guī)矩，叫人放心。

做滿了一籠，便端到灶房去蒸。冬夜的灶房，被熊熊燃起的火映紅著臉膛，喝了米燒一樣。富含油脂的柴火噼噼啪啪地?zé)?，大鐵鍋里的水咕嘟咕嘟響著，蒸汽四溢，擠滿了整個(gè)灶房，人鉆進(jìn)去，霧蒙蒙的，臉上濕漉漉的，渾身被一股暖流包圍。一籠米果下鍋，過不了一刻鐘就蒸熟了，米香從屜縫里鉆了出來，在寒風(fēng)里飄散，整個(gè)村莊仿佛都能聞到。母親端著它從灶房一路小跑地出來，擱在桌上，孩子們迫不及待地揭開屜蓋兒，只見一顆顆李子大小的圓嘟嘟的珍珠似的米果，躺在紗布上，吃一口，軟軟的，嫩嫩的，韌韌的，蘸些糖，咬下去，沙沙地響，真好吃。

米果一直要做到晚上九、十點(diǎn)鐘，有時(shí)做著做著，屋外就下起了雪，做滿了一屜米果，推門出去，一陣雪風(fēng)迎面撲來，打個(gè)踉蹌，哇，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪把整個(gè)村子都蓋住了，染白了。外面的雪是白的，屋里的米果也是白的，世界純?nèi)灰簧?，融為一體，這樣的記憶永遠(yuǎn)是那么一塵不染。

1．圍繞“米果”文章主要寫了以下四件事：鄉(xiāng)親們種收糯谷、母親制作原材料、左鄰右舍圍坐做米果、蒸米果、吃米果。（根據(jù)文意填上空）（3分）

2.第二段對(duì)母親準(zhǔn)備做米果原料的過程描寫細(xì)致又生動(dòng)，請(qǐng)加以賞析。（4分）

（1）米吸足了水，渾身膨脹了起來，肚子圓鼓鼓的，飽漢一樣。

這句話運(yùn)用了比喻和擬人的手法，形象生動(dòng)地寫出了米吸足了水膨脹的樣子，流露出的歡喜之情。（2分）（2）母親把它們從缸中撈起，再倒入水桶里，重新加入清水，然后一勺一勺把米舀入石磨，一圈一圈把米磨成米漿，轉(zhuǎn)一圈石磨，流出來一點(diǎn)黏稠潔白的米漿，再轉(zhuǎn)一圈，再流出來一點(diǎn)，慢慢地從磨盤流向另一個(gè)水桶。

這句話描寫很細(xì)致，“一勺一勺”“一圈一圈”和“再”“重新”“然后”等詞語很細(xì)致地寫出了母親制作米漿的過程，寫出了米漿制作過程的精細(xì)，以及母親的認(rèn)真和細(xì)心。（2分）

3.第四段從哪幾個(gè)方面來表現(xiàn)鄉(xiāng)鄰們做米果時(shí)的“一片繁忙、暖意四起”的情景？（3分）

三個(gè)方面：晚上左鄰右舍的鄉(xiāng)鄰們?cè)缭绲鼐蛧梢蝗﹂_始做米果；小孩子們做成各式各樣的米果，惹得眾人笑成一片；大人們忙忙碌碌做出了渾圓規(guī)矩的米果。（每點(diǎn)1分）

4.閱讀全文，說說結(jié)尾處景物描寫的作用。（3分）

環(huán)境描寫把米果的白和雪的白融合在了一起，突出了純?nèi)灰簧拿溃?分），也點(diǎn)明了這段溫馨記憶的美好和純凈，鄉(xiāng)鄰之間的情誼不含一絲一毫的雜質(zhì)（2分）

.精品試卷·第2頁（共2頁）

(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

2022-2023八下語文提優(yōu)輔導(dǎo)11（學(xué)生版）

1、是故學(xué)然后知不足，。（《禮記·雖有佳肴》）

2、，！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

3、零落成泥碾作塵，。（陸游《卜算子·詠梅》）

4、，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

5、智者的話意蘊(yùn)深刻，耐人尋味。學(xué)習(xí)《禮記》，我們從古人“雖有嘉肴，弗食，（1）”懂得了實(shí)踐的重要性；送別友人，我們可以在李白描繪的“（2），白水繞東城”之地，借用王勃《送杜少府之任蜀州》中詩句“（3），進(jìn)行勸慰；胸懷責(zé)任，我們要了解白居易筆下“滿面塵灰煙火色，（6）”底層勞動(dòng)者的艱辛，更要學(xué)習(xí)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“（7），”的心系天下百姓的胸襟。

《大道之行也》

大道之行也，__________，___________，___________。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，____、____、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，______，_______。__________________，不必藏于己；______________，不必為己。是故___________，______________，____________，___________。

《鋼鐵是怎樣煉成的》

傍晚收工的時(shí)候，人們都回到車站去。冬尼婭的丈夫匆忙走在前頭，打算在車上占個(gè)好位子。冬尼婭在路邊站著，讓所有的人走過。走在最后的一個(gè)是保爾，他已經(jīng)疲倦得要命，一邊走一邊拄著鐵鍬?！氨７螋斏?，你好！”冬尼婭跟他并排走著，說，“老實(shí)說，我真沒有想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在現(xiàn)在的政府里找到一個(gè)比挖土好一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委員或是有了什么同樣的職位了呢。你的生活怎么搞得這樣不順心哪……”

保爾站住了，驚奇地看了她一眼，說：“我也沒有想到你會(huì)變得這么……這么酸臭。”他想了一想，才找到這個(gè)比較溫和的字眼。

冬尼婭的臉紅到耳朵根?！澳氵€是那么粗魯！”

保爾把鍬扛到肩上，邁著大步走開了。走了好幾步，才回答說：“不，杜曼諾娃同志，說實(shí)在的，我的粗魯比你的所謂禮貌要好得多。你用不著擔(dān)心我的生活，我的生活倒是過得蠻好的。是你的生活已經(jīng)變得比我所想的還要壞。兩年以前，你還好一些；那時(shí)候你還敢和一個(gè)工人握手?，F(xiàn)在你渾身已經(jīng)發(fā)出衛(wèi)生球的味道了。說句老實(shí)話，現(xiàn)在我和你已經(jīng)沒什么可說的了?！?/p>

（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，有刪改）

1．下列有關(guān)保爾的五件事，按發(fā)生的先后順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①冒死救朱赫來脫險(xiǎn)②戰(zhàn)勝傷寒死里逃生③在筑路現(xiàn)場(chǎng)與冬妮亞決裂④在神父家的面團(tuán)里撒煙末⑤高度殘疾時(shí)選擇文學(xué)創(chuàng)作之路

A．①④③②⑤B．①④②⑤③C．④③①⑤②D．④①③②⑤

2．保爾先是對(duì)冬妮亞一往情深，后來卻與她徹底決裂。請(qǐng)結(jié)合原著，談?wù)勀銓?duì)保爾這一“變心”的看法。

白石灘〔唐〕王維

清淺白石灘，綠蒲向堪把①。

家住水東西，浣②紗明月下。

[解釋]①向堪把：差不多可以用手握住，可以采摘了。②浣：洗。

本詩沒有直接寫月光，但處處暗示著月光的皎潔、明亮，請(qǐng)?jiān)囎龇治?。?分）

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（選自韓愈《馬說》）

貞元十九年春，居易以拔萃選及第，于長安求得故關(guān)相國私第而處之。明日，履及于亭之東南隅，見叢竹于斯，枝葉殄瘁①。詢于關(guān)氏之老，則曰：“此相國之手植者。自他人假居，由是筐篚②者斬焉，彗帚③者刈④焉，刑余之材，長無尋⑤焉，數(shù)無百焉?！本右紫鋰L經(jīng)長者之手，而賤俗人剪棄若是，本性猶存。乃除糞壤疏其間不終日而畢。

嗟乎！竹植物也，于人何有哉？嗚呼！竹不能自異，唯人異之。賢不能自異，唯用賢者異之。故作《養(yǎng)竹記》，以貽其后之居斯者，亦欲以聞?dòng)诮裰觅t者云。

（選自《白氏長慶集養(yǎng)竹記》，有刪改）

[注]①殄tiǎn瘁：此指摧殘。②筐篚fěi：竹器，方形的叫“筐”，圜形的叫“篚”③彗帚：掃帚。④刈：割。⑤尋：古代八尺為一尋。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

①食馬者不知其能千里而食也（）②策之不以其道（）

③以貽其后之居斯者（）④唯人異之（）

2.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）

乃除糞壤疏其間不終日而畢

3.翻譯句子。

①嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

②明日，履及于亭之東南隅，見叢竹于斯。

4.兩個(gè)語段都談到如何識(shí)別人才的問題，請(qǐng)根據(jù)以上語段內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

《馬說》

道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸石洄懸激注①佳木異竹垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州②以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾③為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨④形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯希檬緛碚?。（節(jié)選自元結(jié)⑤《右溪記》）

①懸，激水觸石濺起高高的浪花。注，容水急如灌注一般。②置州：設(shè)置道州。③俾（bǐ）：使。④裨（bì）：補(bǔ)助，增添。⑤元結(jié)（719～772年）：唐代詩人，開新樂府運(yùn)動(dòng)之先聲。應(yīng)舉落第后，歸隱商余山，安史之亂時(shí)避難江南，仕途坎坷。

1．參考表格提示的方法，解釋文中加點(diǎn)詞。

文言詞句方法解釋

不知其能千里而食也語境猜測(cè)法（1）_______

策之不以其道成語遷移法：策馬揚(yáng)鞭（2）_______

悉皆怪石課內(nèi)遷移法：“男女衣著，悉如外人”。（3）_______

彰示來者字典查詢法：①明顯，顯著；②顯揚(yáng)，彰顯；③表揚(yáng)，表彰；④姓氏。（4）_______

2．根據(jù)你的理解，用“/”給文中加橫線句子斷句，限三處。

清流觸石洄懸激注佳木異竹垂陰相蔭。

3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列向子。

（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

（2）而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！

4．甲文以說馬論人事，乙文借寫景抒人情，這是兩文在寫作上的相似之處。兩文抒發(fā)的情感也存在共同點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

家徽

余華

①國有國徽，校有?；眨瑥S有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。

②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是牛高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持溫飽。

③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影躥進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落，那時(shí)糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€(gè)人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”

⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地?fù)]了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子?！辟\要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口?！奥?，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點(diǎn)小生意，再也不要干這傷天害理的勾當(dāng)了?！?/p>

⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭便走了。

⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

⑧自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家里便經(jīng)常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。

⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。

⑩它，自然而然地成了我家的家徽。

（選自《余華作品集》，上海文藝出版社2008年版，文章有刪改）

1.結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第2段的作用。（4分）

2.閱讀文中畫線的兩個(gè)句子，說說是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。（4分）

這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。

3.細(xì)讀文本，分析祖父的形象特點(diǎn)。（6分）

4.試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊(yùn)。（3分）

米果

郭遠(yuǎn)輝

當(dāng)天氣冷到無法再做別的事情時(shí)，做米果便成了鄉(xiāng)村一件理所當(dāng)然的事兒。米果，用米做的果子，聽著這個(gè)名字就叫人心生喜歡。做米果是一件農(nóng)人“蓄謀已久”的事兒，還在春天預(yù)種的時(shí)候，這件事就被主人列入了計(jì)劃，他們播上二斤糯米種，劃出三五分最肥的土地，種上糯谷，收上個(gè)三五擔(dān)，用蛇皮袋裝著與吃谷分開放。

小時(shí)候的年，總是在翹首期盼中姍姍而來。年事愈近，母親要準(zhǔn)備過年的糧米，便從糧