20222023學(xué)年 甘肅白銀市第三中學(xué) 高三年級一月月考 語文試卷

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語文試卷

總分150分測試時(shí)間150分鐘

一、非連續(xù)性文本閱讀（共16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

詩歌語言的成熟與時(shí)代的精神面貌是分不開的。詩歌語言的成熟有其自身的內(nèi)部規(guī)律，這要經(jīng)過曲折的發(fā)展過程；唐詩的歸真返璞，自然并不等于一味的素樸；所謂深入淺出更不就只是淺近而已。沒有建安以來四百年詩壇的發(fā)展，唐詩的語言也不會一下子就立地成熟。但是時(shí)代的條件又決定著詩歌語言成熟得是否充分以及快慢如何。沒有唐代那種生氣蓬勃的時(shí)代精神面貌，五七言詩究竟能取得多高的成就，絕句是否就那么風(fēng)靡詩壇等，就都難免會打個(gè)問號。所謂“盛唐之音”一下子就爆發(fā)出滿園春色，展現(xiàn)出那么絢麗的奇花異果，這乃是詩歌語言自身的成熟與唐代社會發(fā)展成熟的共同產(chǎn)物。這兩個(gè)發(fā)展成熟的匯合，產(chǎn)生了唐詩的高潮與高峰，那波瀾的壯闊，氣象的高遠(yuǎn)，在古典詩壇上是空前絕后的。在這空前絕后的詩壇上出現(xiàn)的一個(gè)引人矚目的歌唱，那就是邊塞詩。

唐詩的題材是非常廣泛的，邊塞題材也不過是其中之一。其所以特別引人矚目，就因?yàn)樗路鹗侵粚儆谑⑻频囊粋€(gè)題材；盛唐之前既頗少見，盛唐之后乃幾成為絕響；李益幾乎就是邊塞詩的最后一個(gè)詩人。而盛唐時(shí)代卻恰恰是邊塞上最為平靜的時(shí)刻。邊塞詩因此主要并不在于寫戰(zhàn)爭，而是一種在相對和平的環(huán)境下，充滿著豪邁精神的邊防歌。唐代自唐太宗貞觀四年擊潰東突厥，收編其殘部，貞觀九年又大破吐谷渾之后，邊塞上的形勢基本上就穩(wěn)定了下來，到開元年間就更為緩和；而一百年間唐代社會的蓬勃發(fā)展，國勢不斷走向鼎盛的高峰，邊防上的威望這時(shí)也就與日俱增，實(shí)際上完全掌握了和平的主動(dòng)權(quán)，邊塞詩就正是在這樣條件下的產(chǎn)物。安史之亂后，邊防的和平已如明日黃花，邊塞詩也就隨著唐王朝的鼎盛之成為過去而同時(shí)成為過去。邊塞詩由于只屬于盛唐時(shí)代，它因此也就更具有時(shí)代的特征與詩歌高峰上最鮮明的標(biāo)志。

王維的山水詩絕不只是“晚年唯好靜，萬事不關(guān)心”的那些遠(yuǎn)離人世間的作品所能代表的。王維早年的精神狀態(tài)乃是“新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年，相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊”（《少年行》之一）那種生氣蓬勃的少年精神。沒有這種精神狀態(tài)，就沒有“日落江湖白，潮來天地青”的山水詩，也就不會有“大漠孤煙直，長河落日圓”那樣的邊塞詩。邊塞風(fēng)光其實(shí)正是時(shí)代豪情的考驗(yàn)。高適的《別董大》（其一）：“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！睕]有這種堅(jiān)強(qiáng)的生活信心，黃云蔽天、北風(fēng)刺骨之下，還有什么風(fēng)光之可言呢？為什么盛唐高峰一過去，這些風(fēng)光的歌唱也就一去不復(fù)返了？邊塞詩的涌現(xiàn)，因此乃正是時(shí)代精神的產(chǎn)物。那遼闊的視野，奔放的豪情，反映著整個(gè)時(shí)代高視闊步的足音，這也就是歷代稱譽(yù)的盛唐之音的特色。而邊塞詩又是以七絕、七言古詩的作品最為出色。從王昌齡的七絕到李益的七絕，邊塞詩的歌唱又一次證明了絕句的廣闊天地。而七言詩在整個(gè)唐詩高潮中的作用，在這里也就特別容易看得清楚。五、七言古詩作為一個(gè)整體的完全成熟，其實(shí)乃正是以七言古詩的成熟為標(biāo)志的。這些既是詩歌語言自身的發(fā)展，也是時(shí)代精神的體現(xiàn)；邊塞詩就恰好可以說明這之間的血肉關(guān)系。

（摘編自林庚《唐代這一詩歌高潮得來不易》）

材料二：

初唐時(shí)期的四杰是在高宗、武則天時(shí)期發(fā)展起來的新時(shí)代知識分子，各個(gè)才華橫溢、胸懷大志、高高在上，創(chuàng)作的邊塞詩作中充滿了強(qiáng)烈的功名和欲望，希望以此來獲取君主的重用，從而平步青云直達(dá)卿相，他們創(chuàng)作的許多邊塞詩中都蘊(yùn)含著這樣的情緒表述，例如楊炯的《從軍行》中寫到“寧為百夫長，勝作一書生”，駱賓王在《從軍中行路難》中敘述到“長驅(qū)萬里詟祁連，分麾三命武功宣”等。

盛唐時(shí)期的邊塞詩中不僅涵蓋了強(qiáng)烈的功名和欲望，同時(shí)還表述著高尚的社會愿望，體現(xiàn)出了和平民百姓同甘共苦的意愿，反映出了濃烈的社會責(zé)任心，這樣的詩作情感在盛唐時(shí)期出現(xiàn)了許多新的代表作品，例如王昌齡在《出塞》中寫到“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”等，盛唐時(shí)期的詩作相比較初唐時(shí)期，更加地貼近人們的日常生活，凸顯出了對人們和國家命運(yùn)的關(guān)心。

初唐時(shí)期的邊塞詩主要書寫了戰(zhàn)亂時(shí)的艱辛和無奈，營造出了一種悲壯的情境，例如盧照鄰在《結(jié)客少年場行》中寫到“烽火夜似月，兵氣曉成虹。橫行徇知己，負(fù)羽遠(yuǎn)從戎”，表述出了戰(zhàn)亂時(shí)期人們生命的卑微，在進(jìn)入盛唐時(shí)期，邊塞詩中情感的敘述逐漸向樂觀、浪漫的方向發(fā)展，雖然盛唐時(shí)期邊塞的戰(zhàn)事頻繁，人們生活在水深火熱之中，但是盛唐時(shí)期的邊塞詩更多的是傳達(dá)出一種正能量，去激勵(lì)將士們奮勇殺敵，樹立唐代軍隊(duì)的強(qiáng)大和勇往直前的氣勢，讓人們能夠通過詩句聯(lián)想到戰(zhàn)爭勝利的歡快感，鞏固百姓和將士對于戰(zhàn)爭的自信心。例如，高適在邊塞詩《塞下曲》中寫到“日輪駐霜戈，月魄懸雕弓。青海陣云匝，黑山兵氣沖”。

初唐時(shí)期由于其處于唐朝建立的開始階段，使得詩人在邊塞詩中進(jìn)行豐功偉業(yè)的情感表述時(shí)流露較為透徹，降低了舊社會生活對詩人創(chuàng)作的影響，讓詩人能夠隨著自己的心境進(jìn)行自由的創(chuàng)作，無所畏懼地訴說著對社會的不滿，引導(dǎo)著唐朝詩歌逐漸走向激揚(yáng)、豪邁的創(chuàng)作風(fēng)格。在進(jìn)入盛唐時(shí)期以后，也出現(xiàn)了許多放蕩不羈的詩歌風(fēng)格，但是相比較于初唐時(shí)期的邊塞詩，語句中蘊(yùn)含了更多的渾厚感和優(yōu)美感，在整體意境構(gòu)造上較初唐時(shí)期有了比較明顯的進(jìn)步，同時(shí)在文字的運(yùn)用上也更加地精練、準(zhǔn)確。

（摘編自周文慧《初唐與盛唐時(shí)期邊塞詩意境表述的區(qū)別分析》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．唐代以前，詩壇不重視建安以來詩壇的成就，詩歌的語言一直沒有得到應(yīng)有的發(fā)展。

B．沒有盛唐的精神面貌這種時(shí)代的條件，唐代的五七言詩和絕句就不能取得輝煌的成就。

C．邊塞詩似乎只屬于盛唐，成就非凡，引人矚目，這使得盛唐是邊塞最為平靜的時(shí)刻。

D．王維詩歌中反映的精神早年和晚年不一樣，他早年的山水詩和邊塞詩有一種昂揚(yáng)之氣。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．唐代從貞觀到開元年間，邊境比較穩(wěn)定，社會也得到巨大發(fā)展，國勢走向強(qiáng)盛，這是唐代邊塞詩產(chǎn)生的時(shí)代背景。

B．唐代邊塞詩具有鮮明的時(shí)代特征，只屬于盛唐；唐朝安史之亂后，邊境的安穩(wěn)和平的環(huán)境被破壞，邊塞詩也成為過去。

C．高適的《別董大》（其一）描繪了邊塞的風(fēng)光，反映出詩人堅(jiān)強(qiáng)的生活信心，盛唐以后，邊塞這些風(fēng)光消失了。

D．七言古詩的成熟是詩歌語言自身發(fā)展的結(jié)果，也是時(shí)代精神的體現(xiàn)，而邊塞詩說明了詩歌語言與時(shí)代精神的密切關(guān)系。

3．從材料闡述的觀點(diǎn)看，下列唐代邊塞詩中，不屬于盛唐邊塞詩的一項(xiàng)是（）

A．青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

B．葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

C．虜騎三秋入，關(guān)云萬里平。雪似胡沙暗，冰如漢月明。高闕銀為闕，長城玉作城。節(jié)旄零落盡，天子不知名。

D．單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

4．簡要梳理材料一的行文思路。

二、文學(xué)類閱讀-單文本（共15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

咆哮了的土地（節(jié)選）

蔣光慈

夜已經(jīng)深了。從寂靜的田野間偶爾傳來幾聲犬吠和一種什么夜鳥的叫鳴，對于李杰來說那聲音是很熟悉的，然而躺在張進(jìn)德的表姐夫、貧苦佃農(nóng)吳長興家的竹床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入夢的他，總想不起這叫鳴著的夜鳥是什么名字。由那種凄清而愁苦的音調(diào)，他的內(nèi)心里緊張起來一種說不出的，說悲哀又不是悲哀，說歡欣又不是歡欣的情緒。

他想起來了他的身世：富有的家庭、童年的嬌養(yǎng)、小學(xué)、中學(xué)、對于王蘭姑的戀愛……這一階段的生活是怎樣的甜蜜而平靜！沒有憂患，沒有疾苦，有的只是溫暖的天鵝絨般的夢。后來，他的思想忽然變化了。學(xué)生運(yùn)動(dòng)的參加，對于社會主義的沉醉，接著便和父母起了沖突。王蘭姑的慘死促成了他和家庭的決裂。接著便是上海的流浪，黃埔軍官學(xué)校的投考……于是李杰卷入偉大的革命的浪潮里。那過去的天鵝絨般的夢，在他的身上不留下一點(diǎn)兒痕跡了。他久已不是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)穿著灰軍服的兵士。他更久己不是一個(gè)少爺，而是一個(gè)堅(jiān)毅的戰(zhàn)士。對于他，久已沒有了家庭，沒有了個(gè)人的幸福，有的只是革命的事業(yè)……甚至于他的青春的夢，那個(gè)為他所愛戀的，已經(jīng)死去了的王蘭姑，也久已被他所忘懷了。

這次具著不可動(dòng)搖的決心，他辭去了軍中的職務(wù)，情愿回到自己的鄉(xiāng)間進(jìn)行農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。這是因?yàn)樗辞宄四撬^“革命軍”的，未必真能革命，自己反不如走到群眾中去，努力做一點(diǎn)實(shí)際的工作。二者也許因?yàn)樗€存著愛鄉(xiāng)的觀念，總想對自己的故鄉(xiāng)多有一點(diǎn)貢獻(xiàn)，或者更因?yàn)樗咧鴱?fù)仇的心情，他要立在農(nóng)民的隊(duì)伍中間，顯一顯威風(fēng)給他那作惡的父親看。然而這一切都不重要，重要的是在于他，李杰，到底能不能將一些毫無知識的農(nóng)民弄得覺醒起來？

夜鳥還是繼續(xù)著凄清而愁苦的音調(diào)，思想如翻騰著的浪潮一般，涌激得李杰無論如何不能合眼，他想爬起身來，將門開開，到外邊走一走，呼吸一呼吸田野間的夜的氣息，但是他怕驚動(dòng)了吳長興夫婦和張進(jìn)德，終于沒有照著他的念頭去做。

想到了吳長興夫婦，忽然晚間的一幕呈現(xiàn)在他的眼前：那披散著頭發(fā)的女人的絕望的神情。那吳長興的固執(zhí)的面相和那向他所發(fā)射著的不信任的，遲疑的眼光……這些不禁使他感覺到自己的無力，而減少了對于自己的信心。“像這樣無知的、野蠻的鄉(xiāng)下人，”他想道，“我怎樣對他才好呢？第一，他野蠻得要命；第二，他是不會信任我的……他那樣遲疑地看我，為什么他要遲疑地看我？”

只顧思想，李杰沒提防到自己的左腳抵了一下正在鼾睡著的張進(jìn)德的后腦殼。張進(jìn)德從夢中嗯了一聲，用手摸了一摸自己的后腦殼，又重新睡著了。李杰一面慚愧自己的大意，一面忽然起了一種歡欣的心情。一瞬間，張進(jìn)德將他從失望的海里救出來了。他想到，張進(jìn)德是可以幫助他一切的，如果他能和張進(jìn)德合得來，那他便有了過河的橋梁……于是他又不禁想到，在我們的時(shí)代里，該有許多奇特的事情！李杰本來是一個(gè)少爺。而現(xiàn)在和張進(jìn)德在一張床上睡覺。張進(jìn)德本來是一個(gè)沒有受過教育的礦工而現(xiàn)在居然是一個(gè)革命黨人。并且在將來的工作上，李杰免不了要以他為向?qū)В『?，如果地主李敬齋這時(shí)知道他的兒子，叛逆的兒子，和一個(gè)下賤的礦工、一個(gè)連家都沒有的窮人睡在一張竹床上，那他將要怎樣地不解而苦惱呵！

“起來，饑寒交迫的奴隸。起來，全世界受苦的人?！?/p>

出乎李杰的意料，張進(jìn)德忽然從夢中嗯嗯地唱起歌了。李杰不禁十分驚詫起來。“張大哥，你，你是怎么了？”

張進(jìn)德被李杰的這一問驚醒了。他揉一揉眼睛，很遲慢的，不解所以地問道：“李，李先生，什么？你還沒有睡著嗎？”“你剛才唱起歌來，我只當(dāng)你……”

“呵哈！我唱出聲音來了嗎？奇怪！我做了一個(gè)夢?！睆堖M(jìn)德笑著說道。“我夢著我?guī)Я嗽S多人馬，將什么……敵人的軍隊(duì)打敗了……后來又開了一個(gè)大會，到了很多很多的農(nóng)人，我在演講臺上唱起革命歌來。剛唱了兩句，不料被你叫醒了。你說好笑不好笑？”

“真有趣！”李杰也笑著說道，“你已經(jīng)做了革命軍的總司令了。我愿意做你的參謀長，你高興嗎？哈哈！”

（1930年）

5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說開頭使用了以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)的手法，渲染了夜間鄉(xiāng)村的凄清氛圍，表現(xiàn)了李杰內(nèi)心的復(fù)雜感受。

B．李杰開始想把張進(jìn)德作為“過河的橋梁”，后來自己要做張進(jìn)德的“參謀長”，這是李杰革命不堅(jiān)決的表現(xiàn)。

C．小說中“學(xué)生運(yùn)動(dòng)”“地主”等詞語，以及關(guān)于李杰與家庭決裂的敘述，使小說具有了記錄歷史的意味。

D．小說結(jié)尾的夢境描述，暗示了工農(nóng)革命的勝利和光明遠(yuǎn)景，體現(xiàn)了蔣光慈對中國革命性質(zhì)的準(zhǔn)確把握。

6．小說將現(xiàn)實(shí)與回想交織穿插的敘述方式有什么好處？請結(jié)合作品簡要分析。

7．有人評價(jià)蔣光慈的《咆哮了的十地》是“紅色經(jīng)典的開山之作”“革命文學(xué)的歷中范本”。從節(jié)選的這一部分來看，表現(xiàn)在哪些方面？

三、文言文閱讀（共20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

秦、韓戰(zhàn)于濁澤，韓氏急。公仲朋謂韓王曰：“與國不可恃。今秦之心欲伐楚，王不如因張儀為和于秦，賂之以一名都，與之伐楚。此以一易二之計(jì)也。”韓王曰：“善?！蹦俗龉僦?，將西講于秦。

楚王聞之，大怒，召陳軫而告之。陳軫曰：“秦之欲伐我久矣，今又得韓之名都一而具甲，秦、韓并兵南鄉(xiāng)，此秦所以廟祠而求也。今已得之矣，楚國必伐矣。王聽臣，為之做四境之內(nèi)，選師言救韓，令戰(zhàn)車滿道路。發(fā)信臣，多其車，重其幣，使信王之救己也?？v韓為不能聽我，韓必德王也，必不為雁行以來。是秦、韓不和，兵雖至楚，國不大病矣。為能聽我，絕和于秦，秦必大怒，以厚怨于韓。韓得楚救必輕秦輕秦其應(yīng)秦必不敬是我困秦韓之兵而免楚國之患也”楚王大說，乃做四境之內(nèi)選師，言救韓，發(fā)信臣，多其車，重其幣。謂韓王曰：“弊邑雖小，已悉起之矣。愿大國遂肆意于秦，弊邑將以楚殉韓?！?/p>

韓王大說，乃止公仲。公仲曰：“不可，夫以實(shí)告我者，秦也；以虛名救我者，楚也。恃楚之虛名，輕絕強(qiáng)秦之?dāng)?，必為天下笑矣。且楚、韓非兄弟之國也，又非素約而謀伐秦矣。秦欲伐楚，楚因以起師言救韓，此必陳軫之謀也。且王以使人報(bào)于秦矣，今弗行，是欺秦也。夫輕強(qiáng)秦之禍，而信楚之謀臣，王必悔之矣。”韓王帛聽，遂絕和于秦。秦果大怒，興師與韓氏戰(zhàn)于岸門，楚救不至，韓氏大敗。

韓氏之兵非削弱也，民非蒙愚也，兵為秦禽，智為楚笑，過聽于陳軫，失計(jì)于韓也。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·韓一》，有刪改）

8．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．韓得楚救/必輕秦/輕秦/其應(yīng)秦必不敬/是我困秦/韓之兵/而免楚國之患也/

B．韓得楚救/必輕秦/輕秦/其應(yīng)秦必不敬/是我困秦/韓之兵而免/楚國之患也/

C．韓得楚救/必輕秦/輕秦其應(yīng)秦/必不敬/是我困秦/韓之兵/而免楚國之患也/

D．韓得楚救/必輕秦/輕秦其應(yīng)秦/必不敬/是我困秦/韓之兵而免/楚國之患也/

9．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“使信王之救己也”與“小信未孚”（《曹劌論戰(zhàn)》）兩句中“信”字含義不同。

B．德，文中意思是感激，與“惟吾德馨”（《陋室銘》）中“德”字含義不同。

C．弊邑，即敝邑，古代對自己的國家的謙稱，也可用于指偏僻的地方。

D．“遂絕和于秦”與“而絕江河”（《勸學(xué)》）兩句中“絕”字含義相同。

10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．秦、韓兩國在濁澤交戰(zhàn)，韓國處境艱難，于是公仲明向韓王提出與秦國講和，共同攻打楚國的主張。

B．楚國陳軫明曉韓國與秦國講和利害，擔(dān)心楚國受到秦國的攻擊，在被楚王召見后，向楚王闡明了自己的意見。

C．楚王在全國范圍內(nèi)實(shí)行戒嚴(yán)，挑選軍隊(duì)前去幫助韓國，韓國得到了楚國的救援，于是停止公仲明出使秦國。

D．韓王并沒有采取公仲明的意見，最終上當(dāng)受騙，導(dǎo)致韓軍與秦軍作戰(zhàn)，大敗于岸門，受到了天下人的嘲笑。

11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）今秦之心欲伐楚，王不如因張儀為和于秦，賂之以一名都，與之伐楚。

（2）恃楚之虛名，輕絕強(qiáng)秦之?dāng)?，必為天下笑矣?/p>

四、古代詩歌閱讀（共12分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

昭君怨

盧照鄰

合殿恩中絕，交河使?jié)u稀。肝腸辭玉輦，形影向金微。

漢地草應(yīng)綠，胡庭沙正飛。愿逐三秋雁，年年一度歸。

盧照鄰：字升之，范陽人，博學(xué)能文，“初唐四杰”之一，其一生懷才不遇，屢屢遭受讒言和誹謗。

12．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩歌首聯(lián)中的“恩中絕”寫皇帝已經(jīng)恩義斷絕，王昭君因遠(yuǎn)嫁匈奴內(nèi)衷悲怨。

B．采用虛筆，由來交河探望的使臣日漸減少，引起昭君對往事的辛酸回憶。

C．頸聯(lián)對比描寫漢地草色蔥綠，胡庭風(fēng)沙肆虐，襯托出人物的內(nèi)心憂傷。

D．尾聯(lián)寫主人公希望像雁兒一樣每年都能回故國一次，表現(xiàn)出王昭君深切的思?xì)w之情。

13．這首詩中表述了的哪些情感？請簡要分析

五、默寫（共12分）

14．（1）《關(guān)雎》中描寫小伙子一般都喜歡美麗而又賢惠的姑娘的詩句是：____________，____________。

（2）《行路難》中，表現(xiàn)詩人追求理想的道路上充滿艱難險(xiǎn)阻的兩句是：____________，____________。

（3）《魚我所欲也》中說，雖然一點(diǎn)食物即可關(guān)乎生死，但若“____________”，饑餓的路人也不會接受；若“____________”，即便是乞丐也會拒絕。

六、選擇簡答（共15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“畫中要有戲，百觀才不膩?！卑殡S清代戲曲文化的繁榮發(fā)展，戲曲藝術(shù)成為大眾文化生活的重要組成部分，傳統(tǒng)年畫中亦隨之出現(xiàn)了大量以戲曲劇目為題材的作品，因一個(gè)獨(dú)立劇目叫“出”，故這類年畫被稱為“戲出年畫”。戲出年畫著力表現(xiàn)戲臺上的角色形象及劇目情節(jié)。民間畫師多為戲迷，經(jīng)常會親臨現(xiàn)場觀戲描摹，（）。戲出年畫在形式上分為兩種。一種畫面承襲傳統(tǒng)故事年畫，山石樹木、亭臺樓閣等背景刻畫寫實(shí)，但人物都是戲裝扮相，勾畫臉譜，動(dòng)作舉止夸張如演戲；另一種則完全照搬戲曲舞臺的表演形式，背景道具跟戲曲舞臺的布景道具一樣簡單，以桌、椅擺法交代故事發(fā)生的不同地點(diǎn)和環(huán)境，人物持馬鞭指代騎馬，執(zhí)槳?jiǎng)t示意乘船，如此等等，刻意減少畫面背景，著重突出人物的表情和動(dòng)作。在各地的年畫中，要屬天津楊柳青的戲出畫樣最為豐富而精彩，內(nèi)容都是當(dāng)時(shí)人們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典劇目。戲出年畫是由戲曲與版畫兩種藝術(shù)形式的有機(jī)結(jié)合，在感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力的同時(shí)，帶給人們視覺享受，是值得傳承的珍貴文化遺產(chǎn)。

15．下列對文中加點(diǎn)詞語的說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“膩”屬于形聲字，“貳”表示其意義范疇。

B．此處如果刪去“被”字不影響語意表述。

C．“角色”與“角逐”中的“角”讀音不同。

D．“耳熟能詳”可以用“耳濡目染”替代。

16．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．畫面上往往能定格戲臺上最精彩的一幕，畫中人物扮相、功架與舞臺上幾無二致

B．往往將戲臺上最精彩的一幕定格于畫面上，畫中人物扮相、功架與舞臺上幾無二致

C．往往將戲臺上最精彩的一幕定格于畫面上，劇中人物扮相、功架與畫中幾無二致

D．畫面上往往能定格戲臺上最精彩的一幕，劇中人物扮相、功架與畫中幾無二致

17．文中畫橫線的語句有語病，請修改。

18．為傳播中國傳統(tǒng)文化，鐘華同學(xué)想在百度百科中創(chuàng)建“戲出年畫”詞條，請結(jié)合文段內(nèi)容，幫他列出該詞條的三個(gè)必備要點(diǎn)。要求：①語言簡練；②每個(gè)要點(diǎn)不超過15字。

19．請運(yùn)用文段中的有效信息點(diǎn)評下面這幅年畫。要求：①觀點(diǎn)明確；②準(zhǔn)確連貫；③不超過100字。

霸王別姬

七、作文（共60分）

20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言給全國青年朋友們寫了一封特別來信——《不被大風(fēng)吹倒》，他在信中回答了一個(gè)問題：如果人生遇到艱難時(shí)刻，該怎么辦？莫言說：“我無法告訴一個(gè)適合所有人的標(biāo)準(zhǔn)解析，但可以與你們分享……當(dāng)我遇到艱難時(shí)刻時(shí)，給我?guī)碇R與力量的一本書和一個(gè)人?！币槐緯?，是《新華字典》，在窮困的童年開啟了他的閱讀之路，為以后寫小說奠定了基礎(chǔ)；一個(gè)人，是他的爺爺，在狂風(fēng)中拼力拉車，不讓車子后退半步，仿佛一尊雕塑。

上述材料帶給你怎樣的啟示？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

解析：

1．D2．C3．C4．首先提出詩歌語言自身的成熟與唐代社會發(fā)展的成熟產(chǎn)生了唐詩的高潮與高峰，這方面的代表是邊塞詩。接著闡述盛唐相對和平的環(huán)境與邊塞詩的關(guān)系，最后闡述盛唐生氣蓬勃、充滿豪情的精神與邊塞詩的關(guān)系。

1．本題考查學(xué)生對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

A.“詩壇不重視建安以來詩壇的成就，詩歌的語言一直沒有得到應(yīng)有的發(fā)展”錯(cuò)誤。從原文“沒有建安以來四百年詩壇的發(fā)展，唐詩的語言也不會一下子就立地成熟”“所謂‘盛唐之音’一下子就爆發(fā)出滿園春色，展現(xiàn)出那么絢麗的奇花異果，這乃是詩歌語言自身的成熟與唐代社會發(fā)展成熟的共同產(chǎn)物”來看，“盛唐之音”是建立在之前詩歌語言發(fā)展的基礎(chǔ)之上，故不能說“詩歌的語言一直沒有得到應(yīng)有的發(fā)展”；“詩壇不重視建安以來詩壇的成就”的說法于文無據(jù)。

B.“唐代的五七言詩和絕句就不能取得輝煌的成就”錯(cuò)誤。原文的表述是“沒有唐代那種生氣蓬勃的時(shí)代精神面貌，五七言詩究竟能取得多高的成就，絕句是否就那么風(fēng)靡詩壇等，就都難免會打個(gè)問號”，故“盛唐的精神面貌這種時(shí)代的條件”是唐代的五七言詩和絕句發(fā)展的重要條件，但不是唯一條件，選項(xiàng)說法絕對。

C.“這使得盛唐是邊塞最為平靜的時(shí)刻”錯(cuò)誤。從原文“唐詩的題材是非常廣泛的，邊塞題材也不過是其中之一。其所以特別引人矚目，就因?yàn)樗路鹗侵粚儆谑⑻频囊粋€(gè)題材；盛唐之前既頗少見，盛唐之后乃幾成為絕響；李益幾乎就是邊塞詩的最后一個(gè)詩人。而盛唐時(shí)代卻恰恰是邊塞上最為平靜的時(shí)刻”來看，“邊塞詩似乎只屬于盛唐，成就非凡，引人矚目”與“盛唐是邊塞最為平靜的時(shí)刻”沒有直接的因果關(guān)系。

故選D。

2．本題考查學(xué)生分析概括在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C.“盛唐以后，邊塞這些風(fēng)光消失了”錯(cuò)誤，曲解文意。原文的意思是，盛唐以后，人們沒有了堅(jiān)強(qiáng)的生活信心，面對黃云蔽天、北風(fēng)刺骨，不會認(rèn)為有什么風(fēng)光。

故選C。

3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.為王昌齡的《從軍行七首·其四》，體現(xiàn)了盛唐邊塞詩豪邁、正能量的風(fēng)格特點(diǎn)。

B.為王翰的《涼州詞二首·其一》，體現(xiàn)了盛唐邊塞詩樂觀、浪漫的風(fēng)格特點(diǎn)。

C.為盧照鄰的《雨雪曲》，情感肅穆、悲涼，尾聯(lián)表述了詩人對邊關(guān)將士的同情和對封建統(tǒng)治者的諷刺，未體現(xiàn)盛唐邊塞詩的風(fēng)格特點(diǎn)。

D.為王維的《使至塞上》，所描繪的邊塞風(fēng)光具有渾厚感和優(yōu)美感，符合盛唐邊塞詩的風(fēng)格特點(diǎn)。

故選C。

4．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

材料一共有三段。

第一段，結(jié)合“這乃是詩歌語言自身的成熟與唐代社會發(fā)展成熟的共同產(chǎn)物。這兩個(gè)發(fā)展成熟的匯合，產(chǎn)生了唐詩的高潮與高峰，那波瀾的壯闊，氣象的高遠(yuǎn)，在古典詩壇上是空前絕后的。在這空前絕后的詩壇上出現(xiàn)的一個(gè)引人矚目的歌唱，那就是邊塞詩”分析可知，材料一首先提出了詩歌語言自身的成熟與唐代社會發(fā)展的成熟產(chǎn)生了唐詩的高潮與高峰，這方面的代表是邊塞詩。

第二段，結(jié)合“而盛唐時(shí)代卻恰恰是邊塞上最為平靜的時(shí)刻。邊塞詩因此主要并不在于寫戰(zhàn)爭，而是一種在相對和平的環(huán)境下，充滿著豪邁精神的邊防歌”分析可知，材料一接著闡述了盛唐相對和平的環(huán)境與邊塞詩的關(guān)系。

第三段，結(jié)合“邊塞詩的涌現(xiàn)，因此乃正是時(shí)代精神的產(chǎn)物”“這些既是詩歌語言自身的發(fā)展，也是時(shí)代精神的體現(xiàn)；邊塞詩就恰好可以說明這之間的血肉關(guān)系”分析可知，材料一最后闡述了盛唐生氣蓬勃、充滿豪情的精神與邊塞詩的關(guān)系。

5．B6．①李杰回想自己的成長經(jīng)歷和白天遇到的情景，使情節(jié)更加完整，更能給讀者一個(gè)完整清晰的印象。

②回想的內(nèi)容有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)，使人物由困惑到堅(jiān)定的變化更加可信。

③現(xiàn)實(shí)中李杰和張進(jìn)德合睡一床，回想佃農(nóng)吳長興一家的表現(xiàn)，展現(xiàn)了更廣闊的社會風(fēng)貌和社會背景。

④現(xiàn)實(shí)和回想交織在一起，豐富了小說內(nèi)容，深化了小說主旨，使小說的敘述更加靈動(dòng)，避免了平鋪直敘。7．①以李杰為代表的知識分子由啟蒙者形象轉(zhuǎn)變?yōu)槭芙逃?，被革命陣營接納。

②勞苦大眾不再都是愚昧麻木保守的，他們已經(jīng)覺醒，成為革命的中堅(jiān)力量。

③工農(nóng)大眾是中國革命的主導(dǎo)力量，知識分子屈居中國革命的從屬地位。

④農(nóng)村的土地革命必須和武裝斗爭相結(jié)合，才能徹底推翻地主階級統(tǒng)治。

⑤展現(xiàn)了廣闊的社會風(fēng)貌和社會背景，對于革命的復(fù)雜社會矛盾有深入地了解和思考。

⑥對工農(nóng)革命的勝利和光明遠(yuǎn)景有準(zhǔn)確把握，充滿革命樂觀主義精神。

5．本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。

B.“這是李杰革命不堅(jiān)決的表現(xiàn)”說法有誤。這不是李杰革命不堅(jiān)決，而是他的一種進(jìn)步，借此說明知識分子要接受工農(nóng)大眾的教育和領(lǐng)導(dǎo)，革命才能成功。

故選B。

6．本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)敘述方式的分析鑒賞的能力。

“他想起來了他的身世：富有的家庭、童年的嬌養(yǎng)、小學(xué)、中學(xué)、對于王蘭姑的戀愛……。后來，他的思想忽然變化了。學(xué)生運(yùn)動(dòng)的參加，對于社會主義的沉醉，接著便和父母起了沖突。王蘭姑的慘死促成了他和家庭的決裂。接著便是上海的流浪，黃埔軍官學(xué)校的投考……于是李杰卷入偉大的革命的浪潮里。那過去的天鵝絨般的夢，在他的身上不留下一點(diǎn)兒痕跡了。他久已不是一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)穿著灰軍服的兵士。他更久己不是一個(gè)少爺，而是一個(gè)堅(jiān)毅的戰(zhàn)士。對于他，久已沒有了家庭，沒有了個(gè)人的幸福，有的只是革命的事業(yè)”，李杰的回想讓我們完整清晰了解人物，使情節(jié)更加完整。李杰出身地主家庭。受過良好的教育，過著無憂無慮的優(yōu)越生活，屬于小資產(chǎn)階級知識分子。如果不是愛情婚姻的不幸，這位地主家的少爺很難割斷與剝削階級家庭的聯(lián)系。他與貧苦農(nóng)民的女兒蘭姑自由戀愛被封建宗法家長強(qiáng)行拆散，從而導(dǎo)致蘭姑自盡。這一愛情悲劇使他看清了封建地主家庭的等級制度和吃人本質(zhì)，因此離家出走，與封建家庭決裂。在大時(shí)代的疾風(fēng)暴雨中，他接受了馬克思主義，成長為一位堅(jiān)定的革命者。

“后來，他的思想忽然變化了。學(xué)生運(yùn)動(dòng)的參加，對于社會主義的沉醉，接著便和父母起了沖突。王蘭姑的慘死促成了他和家庭的決裂。接著便是上海的流浪，黃埔軍官學(xué)校的投考……對于他，久已沒有了家庭，沒有了個(gè)人的幸福，有的只是革命的事業(yè)”回想的內(nèi)容有助于主人公內(nèi)在情感與深層心理的發(fā)掘與表現(xiàn)，愛情悲劇使他看清了封建地主家庭的等級制度和吃人本質(zhì)，“然而這一切都不重要，重要的是在于他，李杰，到底能不能將一些毫無知識的農(nóng)民弄得覺醒起來”“你已經(jīng)做了革命軍的總司令了。我愿意做你的參謀長，你高興嗎？哈哈”，使人物由困惑到堅(jiān)定的變化更加可信。

“然而躺在張進(jìn)德的表姐夫、貧苦佃農(nóng)吳長興家的竹床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入夢的他……”“呵，如果地主李敬齋這時(shí)知道他的兒子，叛逆的兒子，和一個(gè)下賤的礦工、一個(gè)連家都沒有的窮人睡在一張竹床上，那他將要怎樣地不解而苦惱呵”，現(xiàn)實(shí)中李杰和張進(jìn)德合睡一床，“想到了吳長興夫婦，忽然晚間的一幕呈現(xiàn)在他的眼前：那披散著頭發(fā)的女人的絕望的神情。那吳長興的固執(zhí)的面相和那向他所發(fā)射著的不信任的，遲疑的眼光……這些不禁使他感覺到自己的無力，而減少了對于自己的信心”，回想佃農(nóng)吳長興一家的表現(xiàn)，展現(xiàn)了更廣闊的社會風(fēng)貌和社會背景。

“‘像這樣無知的、野蠻的鄉(xiāng)下人’他想道，‘我怎樣對他才好呢？第一，他野蠻得要命；第二，他是不會信任我的……他那樣遲疑地看我，為什么他要遲疑地看我’”“我夢著我?guī)Я嗽S多人馬，將什么……敵人的軍隊(duì)打敗了……后來又開了一個(gè)大會，到了很多很多的農(nóng)人，我在演講臺上唱起革命歌來。剛唱了兩句，不料被你叫醒了。你說好笑不好笑”，現(xiàn)實(shí)和回想交織在一起，豐富了小說內(nèi)容，深化了小說主旨，使小說的敘述更加靈動(dòng)，避免了平鋪直敘。

7．本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

“后來，他的思想忽然變化了。學(xué)生運(yùn)動(dòng)的參加，對于社會主義的沉醉，接著便和父母起了沖突王蘭姑的慘死促成了他和家庭的決裂。接著便是上海的流浪，黃埔軍官學(xué)校的投考……于是李杰卷入偉大的革命的浪潮里”，李杰艱難的心靈考驗(yàn)和靈魂搏斗，可以說是那個(gè)時(shí)代出身于剝削階級家庭的知識分子，走上革命道路所經(jīng)歷的普遍心靈歷程。他由啟蒙者形象轉(zhuǎn)變?yōu)槭芙逃?，被革命陣營接納，是“革命文學(xué)的歷中范本”。

“我夢著我?guī)Я嗽S多人馬，將什么……敵人的軍隊(duì)打敗了……后來又開了一個(gè)大會，到了很多很多的農(nóng)人，我在演講臺上唱起革命歌來。剛唱了兩句，不料被你叫醒了。你說好笑不好笑”，張進(jìn)德這位農(nóng)民革命英雄形象表明勞苦大眾不再都是愚昧麻木保守的，他們已經(jīng)覺醒，成為革命的中堅(jiān)力量。農(nóng)民成了土地革命的主要力量，工農(nóng)出身的干部成了農(nóng)民革命的主要領(lǐng)導(dǎo)者。這對后來“紅色經(jīng)典”著力塑造工農(nóng)兵英雄形象起到了很好的示范作用。

“這次具著不可動(dòng)搖的決心，他辭去了軍中的職務(wù)，情愿回到自己的鄉(xiāng)間進(jìn)行農(nóng)民運(yùn)動(dòng)”“一瞬間，張進(jìn)德將他從失望的海里救出來了。他想到，張進(jìn)德是可以幫助他一切的，如果他能和張進(jìn)德合得來，那他便有了過河的橋梁……”“你已經(jīng)做了革命軍的總司令了。我愿意做你的參謀長，你高興嗎？哈哈”，小說中以李杰為代表的知識分子本來是要教育工農(nóng)大眾，后來明白他應(yīng)該做“參謀長”，顯示了“工農(nóng)大眾是中國革命的主導(dǎo)力量，知識分子屈居中國革命的從屬地位”的觀念。

“我夢著我?guī)Я嗽S多人馬，將什么……敵人的軍隊(duì)打敗了……后來又開了一個(gè)大會，到了很多很多的農(nóng)人，我在演講臺上唱起革命歌來”“你已經(jīng)做了革命軍的總司令了”，張進(jìn)德已經(jīng)認(rèn)識到農(nóng)村的土地革命必須和武裝斗爭相結(jié)合，才能徹底推翻地主階級統(tǒng)治。

“接著便和父母起了沖突王蘭姑的慘死促成了他和家庭的決裂”“二者也許因?yàn)樗€存著愛鄉(xiāng)的觀念，總想對自己的故鄉(xiāng)多有一點(diǎn)貢獻(xiàn)，或者更因?yàn)樗咧鴱?fù)仇的心情，他要立在農(nóng)民的隊(duì)伍中間，顯一顯威風(fēng)給他那作惡的父親看”“重要的是在于他，李杰，到底能不能將一些毫無知識的農(nóng)民弄得覺醒起來”“那吳長興的固執(zhí)的面相和那向他所發(fā)射著的不信任的，遲疑的眼光……”“這次具著不可動(dòng)搖的決心，他辭去了軍中的職務(wù)，情愿回到自己的鄉(xiāng)間進(jìn)行農(nóng)民運(yùn)動(dòng)”“一瞬間，張進(jìn)德將他從失望的海里救出來了。他想到，張進(jìn)德是可以幫助他一切的，如果他能和張進(jìn)德合得來，那他便有了過河的橋梁……”“你已經(jīng)做了革命軍的總司令了。我愿意做你的參謀長，你高興嗎？哈哈”，從文學(xué)革命到革命文學(xué)，知識分子由啟蒙者轉(zhuǎn)變?yōu)閼曰谡?，乃至被改造的對象，《咆哮了的土地》對此進(jìn)行了較為細(xì)致真切的描寫，對于革命的復(fù)雜社會矛盾有深入地了解和思考。小說展現(xiàn)了廣闊的社會風(fēng)貌和社會背景。

在張進(jìn)德眼里，作為知識分子的李杰只是革命的“幫手”，而不再是革命的啟蒙者和引路人了。相反，張進(jìn)德在李杰的眼里，是非常堅(jiān)強(qiáng)有力的，尤其是在李杰經(jīng)受考驗(yàn)的時(shí)候，張進(jìn)德可以說是他的精神支柱。這種價(jià)值尺度以后來紅色文學(xué)經(jīng)典的衡量標(biāo)準(zhǔn)，既體現(xiàn)著蔣光慈對中國革命性質(zhì)的準(zhǔn)確把握，對工農(nóng)革命的勝利和光明遠(yuǎn)景是我準(zhǔn)確把握，充滿革命樂觀主義精神，同時(shí)也昭示著他對中國革命文學(xué)的杰出貢獻(xiàn)。

總之，《咆哮了的土地》突破了作家以往創(chuàng)作“粗暴的吶喊”的弱點(diǎn)，注重人物性格的豐富性和人物情感的層次性，注重對生活環(huán)境的描寫。其在題材、人物、結(jié)構(gòu)等方面的創(chuàng)新與經(jīng)驗(yàn)，被后來的“紅色經(jīng)典”創(chuàng)作廣泛借鑒，形成了一種獨(dú)特的文本范式。從這種意義上說，《咆哮了的土地》堪稱是“紅色經(jīng)典”的開山之作，在現(xiàn)代文學(xué)史上占有重要位置。

8．A9．D10．C11．（1）現(xiàn)在秦國的意圖是要攻打楚國，大王不如通過張儀同秦國講和，送給它一座大城市，同秦國一起攻打楚國。

（2）倚仗楚國的虛名，輕易停止同強(qiáng)秦這樣的敵人講和，一定會被天下人恥笑了。

8．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：韓國得到楚國的援救，一定會輕視秦國；輕視秦國，它應(yīng)付秦國一定不恭敬。這樣我們便可以使秦韓兩國的軍隊(duì)疲憊不堪，從而解除楚國的憂患。

“輕”的賓語為“秦”，所以應(yīng)在“秦”后面斷開，且“輕秦”與“應(yīng)秦”為兩個(gè)獨(dú)立的動(dòng)作，中間應(yīng)斷開，排除CD；

“免”的賓語為“楚國之患”，中間不應(yīng)斷開，所以應(yīng)在“而”前面斷開，排除B。

故選A。

9．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識和文言詞語含義的能力。

A.“信”，相信。句意：使韓國相信大王是在救它。

“信”，信用。句意：（這只是）小信用，未能讓神靈信服。

兩句中“信”字含義不同。

B.“惟吾德馨”的“德”，品德。句意：只是因?yàn)槲移返赂呱芯透杏X不到簡陋了。

“德”字含義不同。

D.“絕”，停止。句意：就同秦國停止講和。

“絕”，橫渡。句意：卻能橫渡江河。

兩句中“絕”字含義不同。

故選D。

10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“挑選軍隊(duì)前去幫助韓國，韓國得到了楚國的救援”錯(cuò)誤。由原文“楚儆四境之內(nèi)選師，言救韓，發(fā)信臣，多其車，重其幣”可知，楚國挑選軍隊(duì)聲言救助韓國。由原文“秦果大怒，興師與韓氏戰(zhàn)于岸門。韓氏之兵非削弱也，民非蒙愚也，兵為秦禽，智為楚笑，過聽于陳軫，失計(jì)于韓也”可知，事實(shí)上并沒有前去幫助韓國，韓國并沒有得到楚國的救援。

故選C。

11．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“因”，通過；“為和于秦”，狀語后置，“于秦為和”；“賂”，送。

（2）“恃”，倚仗；“輕”，輕易；“必為天下笑矣”，被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。

參考譯文：

秦、韓兩國在濁澤交戰(zhàn)，韓國告急。公仲明對韓王說：“盟國不能依靠?，F(xiàn)在秦國的意圖是要攻打楚國，大王不如通過張儀同秦國講和，送給它一座大城市，同秦國一起攻打楚國。這是以一換二的計(jì)策?！表n王說：“好。”于是就為公仲明出行做準(zhǔn)備，將到西方同秦國講和。

楚王聽此消息，大為生氣，馬上召見陳軫并告訴他。陳軫說：“秦國想攻伐我國已經(jīng)很久了，如今又得到韓國一座大城市，秦韓兩國合兵向南，秦國多年夢寐以求的事今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，楚國必然會被進(jìn)攻。大王要聽從我的意見：在全國實(shí)行戒嚴(yán)，挑選軍隊(duì)聲言援救韓國，讓戰(zhàn)車布滿道路。派遣使者，增加使者的車輛，加重使者的聘禮，使韓國相信大王是在救它。韓國如果不能聽從我們，一定會感激大王，絕不會聯(lián)兵而來。這樣秦、韓兩國不和，秦兵雖然來到，楚國不會遭受大的損失。韓國如果能夠聽從我們，同秦國決裂，秦國必然大怒，因而痛恨韓國。韓國得到楚國的援救，一定會輕視秦國；輕視秦國，它應(yīng)付秦國一定不恭敬。這樣我們便可以使秦韓兩國的軍隊(duì)疲憊不堪，從而解除楚國的憂患?！背醣阍谌珖秶鷥?nèi)實(shí)行戒嚴(yán)，挑選軍隊(duì)聲言援救韓國，派遣使者，增加使者的車輛，加重使者的聘禮。讓使者對韓王說：“敝國雖小，已經(jīng)全部動(dòng)員起來了，希望貴國隨心所欲地對付秦國，敝國為韓國將不惜犧牲一切地進(jìn)行幫助?！?/p>

韓王十分高興，便停止公仲明使秦。公仲明說：“不行，采取行動(dòng)使我們吃苦頭的是秦國；用虛假的名義來援救我們的是楚國。倚仗楚國的虛名，輕易停止同強(qiáng)秦這樣的敵人講和，一定會被天下人恥笑了。何況楚、韓兩國不是兄弟國家，又不是預(yù)先約定共謀攻打秦國的，情況是秦國要攻打楚國，楚國這才發(fā)兵聲言援救韓國的，這一定是陳軫的陰謀。再說大王已經(jīng)派人通知秦國了，如今使者不去，是欺騙秦國。忽視強(qiáng)秦的災(zāi)禍，卻聽信楚國的謀臣，大王一定要后悔的了?！表n王不聽從，就同秦國停止講和。秦國果然大怒，發(fā)兵與韓國交戰(zhàn)于岸門。楚國的救兵不到，韓國大敗。

韓國的軍隊(duì)并不弱小，人民并不愚昧，可是軍隊(duì)被秦國俘獲，謀略被楚國恥笑，是因?yàn)殄e(cuò)誤地聽信了陳軫，沒有采納公仲明的計(jì)策啊。

12．B13．（1）對忠義兼?zhèn)涞恼丫馁澝篮脱瞿?；?）對背井離鄉(xiāng)、獨(dú)入胡庭的昭君的深切同情；（3）借哀嘆昭君之不幸，對自己郁郁不得志的一生發(fā)出感慨。

12．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。

B.“采用虛筆”錯(cuò)誤，應(yīng)為“虛實(shí)結(jié)合”。

故選B。

13．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌情感能力。

首聯(lián)“合殿恩中絕，交河使?jié)u稀”以嗟嘆起句，“合殿恩中絕”，指皇上的恩德被阻絕不能下達(dá)。交代了昭君的身世，又蘊(yùn)藉著棄捐之意、艾怨之心?！敖缓邮?jié)u稀”，是進(jìn)一步闡明“恩中絕”，昭君初嫁時(shí)，朝廷還時(shí)常派使臣去探望，到后來連使節(jié)也逐漸稀少了。足見皇帝已經(jīng)將忠義之人忘卻了，恩義斷絕。

頷聯(lián)“肝腸辭玉輦，形影向金微”是寫當(dāng)年王昭君肝腸寸斷地辭別了漢宮，形單影只走向遙遠(yuǎn)而陌生的胡庭。昭君一介弱女子，為了國家毅然只身遠(yuǎn)嫁胡地和親。字里行間表現(xiàn)出詩人對忠義兼?zhèn)涞恼丫馁澝篮脱瞿街椤?/p>

頸聯(lián)“漢地草應(yīng)綠，胡庭沙正飛”，寫一邊是塵土飛揚(yáng)，風(fēng)沙肆虐，一邊是草色蔥綠春意盎然。兩相對照，襯托出王昭君的內(nèi)心憂傷。這里詩人寓情于景，以有聲有色的對比詩句，將人物的哀怨憂思抒發(fā)得淋漓盡致，寄寓了詩人對背井離鄉(xiāng)、獨(dú)入胡庭的昭君的深切同情。

尾聯(lián)“愿逐三秋雁，年年一度歸”，這兩句詩直抒胸臆，詩中主人公的感情閘門似乎終于打開，千般怨，萬般恨，噴發(fā)而出，化作一個(gè)愿望：像雁兒一樣一年回來一次。此處意由象外點(diǎn)：像鴻雁那樣自由是不可能的，她的愿望只能空留遺恨。結(jié)合解釋“一生懷才不遇，屢屢遭受讒言和誹謗”，可知詩人借哀嘆昭君之不幸，對自己郁郁不得志的一生發(fā)出感慨。

14．窈窕淑女君子好逑欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山呼爾而與之蹴爾而與之

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞：窈窕、逑、渡、蹴。

15．B16．B17．戲出年畫是戲曲與版畫兩種藝術(shù)形式的有機(jī)結(jié)合，在帶給人們視覺享受的同時(shí)，更可使人感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。18．①中國傳統(tǒng)年畫的一種；②以戲曲劇目為創(chuàng)作題材；③表現(xiàn)戲臺上的角色形象及劇目情節(jié)；④戲曲與版畫兩種藝術(shù)形式有機(jī)結(jié)合；⑤從形式上分為兩種。19．這是根據(jù)戲曲《霸王別姬》創(chuàng)作的戲出年畫。畫面淡化背景，僅借兩側(cè)士兵交待故事發(fā)生的背景；突出人物表情、動(dòng)作的刻畫，項(xiàng)羽眼望虞姬執(zhí)其手顯示不舍，虞姬高揚(yáng)右手暗示離別。

15．本題考查學(xué)生正確理解并運(yùn)用詞語、成語，識記常用字字音的能力。A.“‘貳’表示其意義范疇”錯(cuò)誤，“月”表意義范疇，“貳”表聲音；C.“讀音不同”錯(cuò)誤，相同，都讀“jué”；D.“耳熟能詳”，指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細(xì)，重在強(qiáng)調(diào)熟悉；“耳濡目染”，耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹剑恢挥X地受到影響，重在強(qiáng)調(diào)影響。此處強(qiáng)調(diào)人們對劇目的熟悉程度，所以不能替代。故選B。

16．本題考查學(xué)生語言表述之銜接補(bǔ)寫能力。通過分析上文語境“民間畫師多為戲迷，經(jīng)常會親臨現(xiàn)場觀戲描摹”，可知主體對象為“民間畫師”，根據(jù)主語一致銜接最緊的原則排除AD。再結(jié)合“民間畫師”這一職業(yè)可確定選項(xiàng)第二句主體對象為“畫中人”，排除C。故選B。

17．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃線句為：戲出年畫是由戲曲與版畫兩種藝術(shù)形式的有機(jī)結(jié)合，在感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力的同時(shí)，帶給人們視覺享受。語病有：結(jié)構(gòu)混亂，“由戲曲與版畫兩種藝術(shù)形式的有機(jī)結(jié)合”，句式雜糅，刪掉“由”或改為“戲出年畫是由戲曲與版畫兩種藝術(shù)形式有機(jī)結(jié)合的”；“在感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力的同時(shí)”主語應(yīng)該為人們，與上文主語為“戲出年畫”照應(yīng)不周，再結(jié)合后文“是值得傳承的珍貴文化遺產(chǎn)”，需要前文以“戲出年畫”為主體對象，另外“在感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力的同時(shí)，帶給人們視覺享受”語序也不當(dāng)，除了供選解析還可改為“讓人們在視覺享受的同時(shí)，感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力”。

18．本題考查學(xué)生語言表述之壓縮語段的能力。在百度百科中，詞條是其構(gòu)成的基本單元，是對各種概念、事物、現(xiàn)象及最新發(fā)現(xiàn)等概念的解釋。詞條名應(yīng)為專有名詞或名詞性詞組，如“波蘭總統(tǒng)專機(jī)失事事件”。根據(jù)詞條的概念，結(jié)合文段中“戲出年畫”的屬概念和相關(guān)特點(diǎn)，我們找出確定“戲出年畫”特征的相關(guān)語句，進(jìn)行羅列即可。根據(jù)文段中“傳統(tǒng)年畫中亦隨之出現(xiàn)了大量以戲曲劇目為題材的作品，因一個(gè)獨(dú)立劇目叫‘出’，故這類年畫被稱為‘戲出年畫’”可知，“戲出年畫”是中國傳統(tǒng)年畫的一種，確定第一個(gè)詞條；根據(jù)文段中“傳統(tǒng)年畫中亦隨之出現(xiàn)了大量以戲曲劇目為題材的作品”，可知，“戲出年畫”的一個(gè)特征是：以戲曲劇目為創(chuàng)作題材的，確定第二個(gè)詞條；根據(jù)文段中“戲出年畫著力表現(xiàn)戲臺上的角色形象及劇目情節(jié)”，可知，“戲出年畫”的特征為：表現(xiàn)戲臺上的角色形象及劇目情節(jié)，確定第三個(gè)詞條；根據(jù)文段中“戲出年畫在形式上分為兩種……內(nèi)容都是當(dāng)時(shí)人們耳熟能詳?shù)慕?jīng)典劇目”，可知，“戲出年畫”從形式上分為兩種，確定第四個(gè)詞條；根據(jù)文段中“戲出年畫是由戲曲與版畫兩種藝術(shù)形式的有機(jī)結(jié)合”，即“戲出年畫”的特征為：戲曲與版畫兩種藝術(shù)形式有機(jī)結(jié)合，確定第五個(gè)詞條。由此得出解析，即①中國傳統(tǒng)年