仙桃市西流河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

仙桃市西流河鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末聯(lián)考試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．蒼勁（jìn）緬懷（miǎn）墮落（duò）挑撥離間（jiān）B．彷徨（páng）蠻橫（hèng）襁褓（qiáng）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）C．笨拙（zhuō）矗立（zhù）漩渦（xuán）伯樂相馬（xiàng）D．迂回（yū）棱角（1éng）翌日（yì）紛至沓來（tà）2．（2分）下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“記”，是古代的一種文體，通過寫人、記事、狀物、寫景來抒發(fā)情感或發(fā)表觀點(diǎn)，如《桃花源記》，作者通過虛構(gòu)的故事表達(dá)對(duì)理想社會(huì)的向往。B．《登勃朗峰》是一篇游記，作者是法國作家馬克·吐溫。該文主要描寫作者登勃朗峰時(shí)所見的奇絕景色，表現(xiàn)作者樂觀、積極、率真的生活態(tài)度。C．《賣炭翁》是唐代詩人白居易《新樂府》組詩中的一篇。該詩通過賣炭翁的悲慘道遇，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的深切同情。D．當(dāng)代散文家吳伯簫的《燈籠》一文，以散文的自由筆法，抒寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于自己乃至民族的重要意義。3．（2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（3分）（）A．老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和思維能力。B．參展企業(yè)代表和與會(huì)的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問題廣泛地進(jìn)行了交流。C．由于合理的體能訓(xùn)練，使他的體重在兩個(gè)月內(nèi)減掉了二十多斤。D．那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。4．（2分）依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕；它________在春節(jié)繽紛的花炮中，_________在京劇斑斕的臉譜中，__________在書法醇美的墨香中，__________在二胡凄美的弓弦上，傳揚(yáng)在詩詞浪漫的意境里。A．綻放閃爍跳動(dòng)飄散 B．飄散綻放跳動(dòng)閃爍C．綻放閃爍飄散跳動(dòng) D．閃爍跳動(dòng)綻放飄散5．（2分）選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)。A．2015年米蘭世博會(huì)秉承以往世博會(huì)“可持續(xù)發(fā)展”這一核心理念，反映了各國人民探索人類發(fā)展路徑、追求幸福生活。修改：將“反映”改為“表現(xiàn)”。B．生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)文學(xué)作品的深刻理解和全面感知。修改：將“深刻理解”和“全面感知”調(diào)換位置。C．《西廂記》全名為《崔鶯鶯待月西廂記》，塑造了一個(gè)敢于沖破封建禮教的禁錮而追求美好愛情的故事。修改：將“塑造”改為“講述”。D．梵·高在繪畫中經(jīng)常使用一種鮮明的黃色，被視為他的“藝術(shù)簽名”之一。修改：在“被視為”前加“這種黃色”。6．（2分）下列各項(xiàng)中含有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．曠野喧嘩熏陶風(fēng)云變幻 B．翡翠硯池擦拭拾階而上C．獨(dú)踞蒼窮皚皚紛至沓來 D．污蔑驛道咕咚巉巖峻峭二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《馬說》，完成小題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日:“天下無馬!”鳴呼!其真無馬邪?其真不知馬也。1．解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。①祗辱于奴隸人之手②食馬者不知其能千里而食也③才美不外見

④策之不以其道2．翻譯①馬之千里者，食或盡粟一

石。②其真無馬邪?其真不知馬也。3．本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，

“伯樂"喻指_______________，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_______________”。4．作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?8、（3分）閱讀下面古詩詞，回答問題。茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．仿照第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）第一節(jié)：秋風(fēng)破屋圖第二節(jié)：________第三節(jié)：_______第四節(jié)：遙想廣廈圖2．第一節(jié)畫線詩句中“飛”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”等系列動(dòng)詞描繪出了怎樣的景象？3．漫漫長夜，杜甫無法入眠，他在想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。結(jié)合全詩內(nèi)容，說說杜甫是一個(gè)有著怎樣情懷的詩人。9、（7分）（1）將唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》補(bǔ)充完整。清晨入古寺，初日照高林。________________，________________。________________，________________。萬籟此都寂，但余鐘磬音。（2）依據(jù)課文填空。①所以動(dòng)心忍性，________________。（《生于憂患死于安樂》）②急湍甚箭，________________。（吳均《與朱元思書》）③水擊三千里，________________。（莊子《北冥有魚》）④________________，弗學(xué)，不知其善也。（《雖有嘉肴》）（3）根據(jù)提示默寫。①李賀《雁門太守行》中運(yùn)用夸張手法，生動(dòng)表現(xiàn)邊塞白天戒備森嚴(yán)、形勢危急，將士們嚴(yán)陣以待的名句是：________________，________________。②杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)詩人“推己及人”，聯(lián)想到天下寒士的博大寬廣濟(jì)世情懷的句子：________________，________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成各題。酒釀王凌鼎年黃阿二的酒釀讓古廟鎮(zhèn)上老老少少都翹起大拇指，沒有不說呱呱叫的。古廟鎮(zhèn)人黃、王不分，大伙習(xí)慣喊黃阿二為“酒釀黃”，但聽起來總像“酒釀王”，其實(shí)喊他酒釀王倒也不虛不謬。至少在古廟鎮(zhèn)上，還沒有誰做酒釀能做得過黃阿二的。黃阿二做酒釀，不用大缽頭，而是用小缽頭。據(jù)說小缽頭酒釀比大缽頭酒釀難做，因此，做酒釀小生意的，都習(xí)慣用大缽頭，不敢輕易改用小缽頭，單憑這一點(diǎn)，黃阿二就遠(yuǎn)勝其他做酒釀買賣的。古廟鎮(zhèn)人只要一聽那吆喝就知道是酒釀王來了。別人喊：“酒釀——賣酒釀——”他喊：“酒釀——小缽頭甜酒釀來哉——”酒釀王的嗓音很渾厚，有一種穿透力，能穿過門墻，撞擊人們的耳膜。一年四季，春夏秋冬，都能聽到酒釀王的吆喝，他那極有韻味的吆喝成了古廟鎮(zhèn)的一種文化風(fēng)景。古廟鎮(zhèn)的人偏好吃酒釀?dòng)行v史了，來了客，端碗酒釀小圓子，既不破費(fèi)，還上得了臺(tái)面。那些老吃客十有八九都認(rèn)準(zhǔn)酒釀王的酒釀。據(jù)他們說，一上口就能吃出是不是酒釀王做的酒釀。每每這時(shí)，黃阿二臉上就浮現(xiàn)出一種滿足，一種得意來。他說：“有老吃客的這些評(píng)價(jià)，比吃人參還補(bǔ)?！本漆勍醯木漆剰膩碇挥匈I不到的日子，沒有賣不掉的日子。但黃阿二堅(jiān)持每天只做三十小缽頭，從無例外。通常他九點(diǎn)鐘騎著黃魚車悠悠地走街串巷，一路騎過去，一路吆喝過去。黃阿二常說：他做酒釀買賣，一半是為了能吆喝上這幾聲?！爸灰咳绽镞@么吆喝幾嗓子，通體舒暢。若待在家里只吃不做，不吆喝，不出一個(gè)月，保管憋出病來?！秉S阿二的酒釀常常是不到吃中飯就賣光了。下午，他或茶館里坐坐，或澡堂城泡泡。天長日久，他有了不少茶友、浴友。有位老茶友對(duì)他說：“你的酒釀，生意這么好，何不多做點(diǎn)兒?”“我只有一雙手?！秉S阿二說了這話再不多言。有位浴友替他出主意說：“那請(qǐng)一兩個(gè)幫手嘛，你還可過過老板癮呢?！秉S阿二默默半晌后說：“我這人命賤，自己不動(dòng)手做，比死還難受。再說了，自己做放心。做好做壞，心里有底?！秉S阿二依然那樣不多不少每日里做三十小缽頭酒釀，他的酒釀不論斤不論兩，論缽頭。一小缽頭一買，連缽頭買也可，用鍋用盆來倒回去也行。他的酒釀打出牌子，不挑不揀，順著擺放的次序拿，若要比比看，挑挑看，他就不賣。老主顧都知道，黃阿二的酒釀缽缽一樣，無需挑挑揀揀，否則咋叫“酒釀王”?古廟鎮(zhèn)的人都說：如今像黃阿二這樣信得過的生意人越來越少了。有一次，有一公司總經(jīng)理來找他定做五十小缽頭酒釀，說有批上?？蛻酎c(diǎn)名要吃他酒釀的小缽頭酒釀。公司準(zhǔn)備連缽頭買，錢可以預(yù)付。黃阿二說：“可以。但每天只有三十缽頭，若要五十缽頭只能分兩天交貨?！蹦窃趺葱?？公司總經(jīng)理表示，價(jià)錢可以提高點(diǎn)兒。誰知黃阿二說：“做五十缽頭質(zhì)量上就難以保證了。只能一天三十缽頭。要就要，不要拉倒，沒啥商量的?！笨偨?jīng)理碰了一鼻頭灰，心里一百個(gè)想不通。有賺不賺豬頭三，這黃阿二死腦筋一個(gè)。聽?wèi)T了黃阿二的吆喝，幾回不聽見，就有人問：“酒釀王這兩天怎么沒來?”往往這話還在耳邊，那“酒釀——小缽頭甜酒釀來哉——”的吆喝聲就傳來了。最近，連著好幾日未聽到酒釀王的吆喝聲了，仿佛生活中缺了什么。一打聽，原來黃阿二病了。大家怪想念黃阿二的，幾個(gè)老茶友、老浴友結(jié)伴前去看望他，進(jìn)了門，大伙兒一起吆喝了一聲：“酒釀——小缽頭甜酒釀來哉——”黃阿二聽后渾身一震，他撐起身子來說：“你們這一聲吆喝，對(duì)我來說，比吃啥藥都強(qiáng)，這不，毛病好了一半?！保ü?jié)選自《小小說獲獎(jiǎng)作品集》，有刪改）1．下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．人們開始喊黃阿二為“酒釀王”，但由于“酒釀黃”聽起來總像“酒釀王”，加上黃阿二的酒釀在古廟鎮(zhèn)最好、最受歡迎，因而人們干脆就叫他“酒釀王”。B．一公司總經(jīng)理找他定做五十小缽頭酒釀，黃阿二以“自己堅(jiān)持每天只做三十小缽頭，一小缽頭也不多做，從無例外”為理由拒絕了這個(gè)要求。C．黃阿二賣酒釀打出了牌子，不允許顧客挑揀，只能順著擺放的次序拿，若要挑揀，他就不賣。這也從側(cè)面說明了他對(duì)自己酒釀的品質(zhì)和重量（斤兩）十分自信。D．從情節(jié)方面看，本文有一定的故事性，但主人公黃阿二的性格，是通過對(duì)他的語言描寫而不是通過故事情節(jié)的推進(jìn)來展現(xiàn)的。2．文章第一段中說“其實(shí)喊他酒釀王也不虛不謬”，我們可以從后文中找出這樣幾點(diǎn)理由來證明這一說法：①____________②____________③____________3．請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容，簡要分析黃阿二這一人物形象4．文中說“如今像黃阿二這樣信得過的生意人越來越少了”，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際說說酒釀王的形象在當(dāng)今社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義。11、（15分）現(xiàn)代文閱讀抱抱曾經(jīng)的自己張亞凌①7歲時(shí)的那個(gè)夏日，我拎著鐮刀，跟著母親去收麥子。②母親的胳膊一劃拉，就攬住了四行麥子，一鐮下去，都放倒了，腳一挑，就是一堆，割得很快。我只割兩行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母親遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。我想趕上母親，可心里一著急，手底下就出錯(cuò)了。③一鐮下去，沒割到麥子倒割破了自己的鞋面，還有腳背，我疼得直呲牙咧嘴。脫了鞋襪，一道血口子。我沒有喊沒有叫，就像母親平常處理傷口那樣，抓了一點(diǎn)土，在手里捻細(xì)，而后撒在直流血的傷口上?？粗赣H不直腰地割著，我將那只襪子悄悄塞進(jìn)兜里，忍著疼往前趕，只是割得更慢了。④母親性急，頭也不回地催促著我“快點(diǎn)，手底下快點(diǎn)”。她已經(jīng)打了個(gè)來回，折到我跟前。見我繃著臉慢吞吞的，就輕輕踹了我一腳，罵了句“慢騰騰，沒聽見麥子都炸開了”，而后繼續(xù)彎腰猛割。⑤那天臨近傍晚，母親照例拉我到池塘邊沖洗，我死活不下去，她才瞅見了我沒穿襪子的那只腳，還有腳背上的傷?！皼]事，都結(jié)痂了，兩天就好了?！蹦赣H說時(shí)語氣很輕松，就像受傷的是別人家的孩子。她或許不知道，一個(gè)7歲的小孩子，自己受傷了很疼很想休息卻不忍心丟下母親獨(dú)自割麥子的矛盾心理吧？⑥如果可以，我想回到過去，抱抱那個(gè)小孩。我的臉頰會(huì)輕輕地貼在她的小臉蛋上，說，好樣的，你真是個(gè)乖孩子。⑦10歲那年，我上小學(xué)三年級(jí)，考試沒考好，很傷心，老師表揚(yáng)別的孩子就像在批評(píng)我。⑧如果沒記錯(cuò)，那時(shí)應(yīng)該是一塊橡皮2分錢，一支鉛筆5分錢，一個(gè)本子8分錢。家里是不會(huì)經(jīng)常給我錢買學(xué)習(xí)用具的，可努力是必須的。貧窮出智慧吧，我想到了電池里的碳棒。那時(shí)電池也是稀罕的東西，不是開玩笑，家里帶電的就一手電筒，還舍不得經(jīng)常用，怕費(fèi)電。我后來在親戚家找到了一節(jié)廢電池，砸開，取出碳棒，從此我擁有了一支可以長久使用的“筆”。⑨學(xué)校的操場是我的練習(xí)本，碳棒是筆，反反復(fù)復(fù)寫，邊寫邊背。有同學(xué)從我身邊走過，像看怪物一樣看我：成績不好，還顯擺著這點(diǎn)學(xué)問？我才不在乎別人的目光，只知道該好好寫，好好背。就那樣，腦子并不靈光的我，漸漸地靠攏了優(yōu)秀生。⑩如果可以，我想回到過去，抱抱那個(gè)蹲在地上的小女孩，在她耳邊輕聲告訴她：想辦法自己拉自己一把，為你的堅(jiān)持點(diǎn)個(gè)贊。?14歲那年，上初二了，我養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，作文寫得挺不錯(cuò)。只是，我不是一個(gè)長得清爽且伶牙俐齒討人喜歡的孩子。?語文老師很是奇怪，每次講評(píng)作文，都會(huì)先說一句“這次作文寫得好的有某某、某某等”，而后將點(diǎn)到名的學(xué)生的作文當(dāng)范文讀。我從來沒被點(diǎn)名表揚(yáng)過，作文自然也沒被讀過。而翻開作文本，評(píng)語、分?jǐn)?shù)和優(yōu)秀的一樣----我一直在“等”里面，這讓我欣慰又窩火。?3下學(xué)期的3月份，全縣舉辦了一次中學(xué)生作文比賽，我是全縣唯一的一等獎(jiǎng)，也是我們學(xué)校唯一獲獎(jiǎng)的。頒獎(jiǎng)回來，學(xué)校又召開了一次師生大會(huì)，讓我在大會(huì)上讀自己的獲獎(jiǎng)作文。讀著讀著，我的聲音哽咽了。下面的掌聲響了起來，他們一定認(rèn)為我是聲情并茂。那一刻，我終于將自己從作文講評(píng)課上的那個(gè)沉重的“等”里面解救出來了。?如果可以，我想回到過去，抱抱那個(gè)少女。我會(huì)攬著她的肩膀說，你真棒，陪自己走過了泥濘與黑暗！?再如果可以，我還想抱抱那個(gè)在別人都已酣然入夢她依舊點(diǎn)著蠟燭勤奮學(xué)習(xí)的18歲少女，沒有她的刻苦勁，我怎么會(huì)在千軍萬馬過獨(dú)木橋的高考中順利跨進(jìn)大學(xué)的校門？?回望走過的路，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到過去，抱抱每一階段里從沒懈怠過的自己。感謝她們一路扶持，才讓今天的我沒有讓自己失望。1．根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。成長過程主要事件7歲時(shí)跟隨母親割麥，腳受傷仍不忍心丟下母親而堅(jiān)持陪著母親。10那年（1）14歲那年（2）2．第⑨段畫線句有何作用？3．聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。（1）“你真棒，陪自己走過了泥濘與黑暗！”（2）我是全縣唯一的一等獎(jiǎng)，也是我們學(xué)校唯一獲獎(jiǎng)的。4．題目“抱抱曾經(jīng)的自己”中的“抱抱”的意思是什么？請(qǐng)簡要分析文章以此為標(biāo)題的作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）根據(jù)閱讀的名著，完成下列題目。1．《傅雷家書》中父親與兒子_________（姓名）論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，提到“_________”是第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)。2．《傅雷家書》信中傅雷對(duì)兒子的生活也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，_________，以及如何正確處理_________等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。13、（5分）欣賞漫畫，按要求答題。（1）請(qǐng)概述漫畫的內(nèi)容。（2）今年6月，全國主要短視頻平臺(tái)將全面推廣上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”，在手機(jī)上啟動(dòng)后，用戶的使用時(shí)段、服務(wù)功能和在線時(shí)長均會(huì)受到限制，且只能訪問青少年專屬內(nèi)容。有專家認(rèn)為，預(yù)防青少年沉迷短視頻,“人防”應(yīng)大于“技防”，所有技術(shù)上的防范,都難免有漏洞或缺陷,斗不過人的智商。請(qǐng)你針對(duì)如何防止青少年沉迷手機(jī)提出兩條合理化建議？五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。手每天晚上都打來半盆熱水，讓腳在里面愜意地泡上一會(huì)兒；每隔兩三天就會(huì)為腳換上一雙干凈的襪子；每一兩個(gè)月都會(huì)精心地為腳剪一次指甲。一天晚上，腳對(duì)正給自己剪指甲的手說：“你這樣服侍我，實(shí)在讓我不好意思，我該怎樣回報(bào)你呢？”手對(duì)腳說：“要說報(bào)答，應(yīng)該我報(bào)答你才對(duì)?！薄盀槭裁?？我對(duì)你既無恩又無德?！薄坝械?，要知道，很久以前，我和你是一樣的，是你的甘愿承擔(dān)，才把我解放出來，才有我今天的成就?！蹦_聽后報(bào)之一笑?！凹词菇裉欤x開你，我同樣一事無成。所以，我要一輩子侍候你，為你服務(wù)，也只有這樣，你才有勁走路，為我服務(wù)，所以，就成就人類輝煌這一本質(zhì)而言，你和我的貢獻(xiàn)是一樣的?！币螅孩僬J(rèn)真閱讀以上材料，選好角度，確立立意，自擬題目，寫一篇不少于700字的記敘文或論述類文章。②不要套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】

A．蒼勁（jìng），挑找離間（jiàn）；B．襁褓（qiǎng）；C．矗立（chù）。故選D。2、B【解題分析】

馬克·吐溫是美國作家，不是法國作家。故選B。3、D【解題分析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A:搭配不當(dāng)，在“思維能力”前加“培養(yǎng)”。B：語序不當(dāng)，把“進(jìn)行了”和“廣泛地”調(diào)換位置。C：成分殘缺，把“由于”或“使”去掉一個(gè)?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4、C【解題分析】

本題考查詞語運(yùn)用能力。通讀文段，查看選項(xiàng)中的供選詞語，分析解答的切入點(diǎn)。本題詞語的選用主要看詞語的搭配習(xí)慣，四個(gè)詞語中，與“繽紛的花炮”搭配恰當(dāng)?shù)氖恰熬`放”；與“斑斕的臉譜”搭配恰當(dāng)?shù)氖恰伴W爍”；與“醇美的墨香”搭配恰當(dāng)?shù)氖恰帮h散”；與“凄美的弓弦”搭配恰當(dāng)?shù)氖恰疤鴦?dòng)”。綜合以上分析，對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)。故選C。5、A【解題分析】

A項(xiàng)修改錯(cuò)誤。屬于成分殘缺，缺少賓語中心語。應(yīng)在“生活”后面加上“的愿望”?！绢}目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。6、C【解題分析】

C.蒼窮——蒼穹。故選C。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①只是②通“飼”，喂③通“現(xiàn)”④用鞭子打2．①日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食②難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不能識(shí)別千里馬吧。3．能識(shí)別人才的人食馬者4．懷才不遇、壯志難酬【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語意義的理解。實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“食”“見”是通假字?！安摺笔窃~類活用。2．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用留，刪，調(diào)，換，補(bǔ)的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“其”難道；“知”，識(shí)別?！绢}目點(diǎn)撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．本題考查學(xué)生分析意象的象征意義。結(jié)合文意和作者的寫作背景可知，文中的千里馬指的是人才，相對(duì)應(yīng)的伯樂就是能發(fā)現(xiàn)人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食馬者指的就是那些昏庸無能的統(tǒng)治者了。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解和把握。聯(lián)系全文內(nèi)容和作者的創(chuàng)作背景具體分析即可。根據(jù)第3小題中文中各個(gè)形象的象征意義分析可知，本文表現(xiàn)了作者的懷才不遇之情，并對(duì)昏庸的統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)人才反而埋沒人才的憤懣和控訴之情。8、1．①群童抱茅圖（倚杖嘆息圖）②屋破漏雨圖（屋漏惡臥圖）2．描繪了風(fēng)吹茅草，漫天飛舞，四處飄散的慘狀。3．杜甫是一個(gè)有著憂國憂民情懷的詩人。（有著博大胸襟和崇高理想的詩人）【解題分析】1．要求仿照第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）2．考查動(dòng)詞的表現(xiàn)力。一定要把詞語放入語境中解讀?！懊╋w渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”：茅草亂飛，渡過浣花溪，散落在對(duì)岸江邊。飛得高的茅草纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里?！帮w”“灑”“掛”“飄轉(zhuǎn)”等動(dòng)詞細(xì)致地寫出了風(fēng)吹茅草的情狀。一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動(dòng)詩人的視線，撥動(dòng)詩人的心弦。詩人的高明之處在于他并沒有抽象地抒情達(dá)意，而是寓情意于客觀描寫之中。讀這幾句詩，讀者分明看見一個(gè)衣衫單薄、破舊的干瘦老人拄著拐杖，立在屋外，眼巴巴地望著怒吼的秋風(fēng)把他屋上的茅草一層又一層地卷了起來，吹過江法，稀里嘩啦地灑在江郊的各處；而他對(duì)大風(fēng)破屋的焦灼和怨憤之情，也不能不激起讀者心靈上的共鳴。3．考查詩人的形象。首先要讀懂題干所給詩句?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山”：如何能得到千萬間寬敞高大的房子，普遍地庇覆天下間貧寒的讀書人，讓他們開顏歡笑，房子在風(fēng)雨中也不為所動(dòng)，安穩(wěn)得像是山一樣？前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞兒如“廣廈”、“千萬間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音宏亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢，恰切地表現(xiàn)了詩人從“床頭屋漏無干處”、“長夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望。詩人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。由此說明杜甫是一個(gè)有著憂國憂民情懷的詩人。9、曲徑通幽處禪房花木深山光悅鳥性潭影空人心曾益其所不能猛浪若奔摶扶搖而上者九萬里雖有至道黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“禪、摶、摧、鱗、廈、庇、俱”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．C2．①他釀酒的方式獨(dú)特。②酒釀的質(zhì)量特別好。③酒釀特別暢銷。3．①釀酒技藝高，他釀的酒釀不僅與眾不同，而且還深得大家的喜愛。②講誠信，他賣得酒釀既質(zhì)量好，又不會(huì)短斤缺兩。③做事有原則，既堅(jiān)持自己親手做酒釀，也不為了賺錢而多做酒釀。④勤勞質(zhì)樸，自己不動(dòng)手做酒釀就感覺比死還難受。⑤易滿足，聽到吃客對(duì)酒釀肯定的評(píng)價(jià)，感覺比吃人參還補(bǔ)。4．.示例：①科技在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，但堅(jiān)持信譽(yù)至上和保證質(zhì)量的經(jīng)商理念不能變。②堅(jiān)守文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，重視構(gòu)建人類精神家園。③保持內(nèi)心的滿足和安定，除掉名利帶來的浮躁?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生記敘文綜合閱讀的能力。1．本題考查學(xué)生篩選文本信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的主要內(nèi)容，特別是要結(jié)合文本中的相關(guān)信息進(jìn)行具體分析。A．人們開始習(xí)慣喊黃阿二為“酒釀黃”而不是“酒釀王”。故A錯(cuò)誤。B．一公司總經(jīng)理找黃阿二定做五十小缽頭酒釀，他以“每天只有三十缽頭，若要五十缽頭只能分兩天交貨”講明理由，并沒有以“一小缽頭也不多做，從無例外”為理由拒絕。故B錯(cuò)誤。D．主人公黃阿二的性格，不僅通過對(duì)他的語言描寫，也通過故事情節(jié)的推進(jìn)來展現(xiàn)。例如黃阿二以“五十缽頭只能分兩天交貨”來回絕一公司總經(jīng)理叫黃阿二一天定做五十小缽頭酒釀的要求，幾個(gè)老茶友、老浴友進(jìn)門一起的吆喝聲讓黃阿二的病好了一半等都是發(fā)生在黃阿二身上的事情。故D錯(cuò)誤。2．本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。從文中語句：“黃阿二做酒釀，不用大缽頭，而是用小缽頭”可知他釀酒的方式獨(dú)特；“既不破費(fèi)多少，也還上得臺(tái)面，那些老吃客十有八九認(rèn)準(zhǔn)酒釀王的酒釀”可知他酒釀的質(zhì)量特別好；“酒釀王的酒釀從來只有買不到的日子，沒有賣不掉的日子”可知他的酒釀特別暢銷。3．本題考查人物形象的分析。解答本題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。例如：“那些老吃客十有八九認(rèn)準(zhǔn)酒釀王的酒釀”可知黃阿二釀酒技藝高，深得大家喜愛；“老主顧都知道，黃阿二的酒釀缽缽一樣，無需挑挑揀揀的”表現(xiàn)了黃阿二講誠信，不會(huì)短斤缺兩；“做五十缽頭質(zhì)量上就難以保證了。只能一天三十缽頭。要就要，不要拉倒，沒啥商量的”表現(xiàn)了黃阿二做事有原則，堅(jiān)持自己親手做酒釀，不為了賺錢而多做酒釀；“我這人命賤，自己不動(dòng)手做，比死還難受”表明黃阿二是個(gè)勤勞質(zhì)樸的人；“你們這一聲吆喝，對(duì)我來說，比吃啥藥都強(qiáng)，這不，毛病好了一半”表現(xiàn)了黃阿二易滿足，覺得吃客對(duì)酒釀的肯定比吃人參還補(bǔ)。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容、主旨的理解感悟能力。解答時(shí)，考生應(yīng)該在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種現(xiàn)象，尤其是經(jīng)商的現(xiàn)象作答。言之有理即可。示例：誠信是經(jīng)商之本；保護(hù)非遺文化，傳承華夏精神，有利于構(gòu)建美好和諧社會(huì)。11、1．（1）不管他人嘲諷，用碳棒練習(xí)寫字，成績漸漸靠攏優(yōu)秀生。（2）作文成績好而被老師忽略，直至作文比賽獲獎(jiǎng)才走出沉重的“等”字。2．這句話寫出了同學(xué)對(duì)“我”的偏見與嘲諷，從側(cè)面表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)成績并不好，承受的壓力之大，也突出了“我”努力學(xué)習(xí)的決心和信心。3．（1）“泥濘與黑暗”生動(dòng)形象地寫出了作文講評(píng)課上的那個(gè)“等”字給“我”的心理帶來的沉重之態(tài)。（2）連用兩個(gè)“唯一”，強(qiáng)調(diào)了“我”的實(shí)力和學(xué)習(xí)效果，充分表現(xiàn)了“我”獲獎(jiǎng)后的成就感和喜悅心情。4．題目中“抱抱”，有回憶、感激和贊美的意思。作用：文章圍繞“抱抱曾經(jīng)的自己”展開，起到線索作用；（2）點(diǎn)明主題，突出了文章“感謝每一階段里從沒懈怠過的自己”這一主題?！窘忸}分析】1．本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。7—10段寫10歲那年，不管他人嘲諷，用碳棒練習(xí)寫字，成績漸漸靠攏優(yōu)秀生。11—13段寫14歲那年，作文成績好而被老師忽略，直至作文比賽獲獎(jiǎng)才走出沉重的“等”字。2．本題考查寫作手法的理解與分析。正面描寫，就是對(duì)描寫的對(duì)象進(jìn)行的直接敘寫。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪?！坝型瑢W(xué)從我身邊走過，像看怪物一樣看我：成績不好，還顯擺著這點(diǎn)學(xué)問”通過描寫同學(xué)對(duì)“我”的偏見與嘲諷，從側(cè)面表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)成績并不好，同時(shí)也下文的敘寫作了張本。據(jù)此理解作答。3．考查對(duì)詞語的賞析。對(duì)于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。本題作答要結(jié)合具體的語句進(jìn)行分析，注意要做到“詞不離句，句不離段”。（1）“泥濘與黑暗”是比喻說法，寫出了作文講評(píng)課上的那個(gè)“等”字給“我”帶來的壓力，及內(nèi)心的沉重。（2）連用兩個(gè)“唯一”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)只有我一個(gè)獲獎(jiǎng)，只有我一個(gè)獲一等獎(jiǎng)，由此突出的實(shí)力和學(xué)習(xí)成績，表現(xiàn)了“我”獲獎(jiǎng)后的成就感，進(jìn)而走出了總是“等”的陰影。4．考查文題的含意及作用。答此題前一定要看懂文章內(nèi)容，把握好文章中心后再作答。通過對(duì)全文內(nèi)容可分析，可得出“抱抱”有回憶、感激和贊美的意思的結(jié)論。標(biāo)題的作用，從結(jié)構(gòu)上講：標(biāo)題有線索作用。從內(nèi)容上看：標(biāo)題有點(diǎn)明主題的作用。一定要把主題答出來：感謝每一個(gè)階段里從沒懈怠過的自己?！绢}目點(diǎn)撥】考查標(biāo)題的作用。（1）標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。（2）標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對(duì)象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、1．傅聰真誠2．正確理財(cái)戀愛婚姻【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《傅雷家書》，把握其內(nèi)容，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可?！陡道准視分械膬鹤邮侵父德?。文章在論及藝術(shù)家的修養(yǎng)時(shí)，說“第一把藝術(shù)的鑰匙，是做人的根本，必須從小培養(yǎng)”的品質(zhì)是“真誠”。愛子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰和傅敏的愛卻沒有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐犢之情放在第二位。正如他對(duì)傅聰童年嚴(yán)格的管教，雖然不為常人所認(rèn)同，但確乎出自他對(duì)兒子更為深沉的愛。根據(jù)以上分析填充即可。2．《傅雷家書》主要講的是如何教育孩子。傅雷除了要求兒子把道德與藝術(shù)放在第一位外，還對(duì)兒子的生活,進(jìn)行了有益的引導(dǎo),對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合,正確理財(cái),以及如何正確處理戀愛婚姻等問題,都像良師益友一樣提出意見和建議。拳拳愛子之心，溢于言表?？梢姼道讓?duì)兒子的關(guān)懷和關(guān)注是全方面的。根據(jù)以上分析填充即可。13、（1）視頻APP對(duì)著孩子，指著頭頂“青少年模式”的字條，皺著眉頭說：時(shí)間到了，不能玩了。（2）言之成理即可。示例：限制學(xué)生使用智能手機(jī)，需要多方面的共同努力。首先，家長要進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)督和引導(dǎo)，不能對(duì)孩子玩手機(jī)聽之任之，要以身作則做好榜樣，盡可能擠出時(shí)間陪陪孩子。其次，學(xué)校和老師要多進(jìn)行教育，讓孩子意識(shí)到沉迷智能手機(jī)的危害，并多培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。再者，社會(huì)力量也要再給力些，要多為兒童打造一些豐富多彩、切實(shí)可行的健康文娛活動(dòng)，讓孩子在健康有益的活動(dòng)中找到自己的樂趣，從而從智能手機(jī)中解放出來。【解題分析】

本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力?！绢}目詳解】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。（1）解答本題首先要認(rèn)真分析漫畫，明確漫畫內(nèi)容。描述時(shí)注意圖表中的主題圖案，重要的文字。觀察漫畫，會(huì)看到畫面主體部分描寫的是一個(gè)視頻APP，APP頭頂上有個(gè)“青少年模式”的字條，APP的右手指著字條說：“時(shí)間到了，不能玩了?！盇PP的左手伸出，攔著面前的孩子?？炊藞D案之后，學(xué)生用簡潔的語言準(zhǔn)確概述出來即可。（2）此題考查學(xué)生提建議的能力。提出的建議切實(shí)可行、語言表述準(zhǔn)確即可。示例：家長通過故事講解、案例分析、影視或資料展示等手段讓孩子明白手機(jī)是把雙刃劍的道理，從而從主觀上認(rèn)識(shí)過度沉迷手機(jī)的危害；家長要以身作則，不沉迷手機(jī)，多陪孩子學(xué)習(xí)或休息，讓孩子的注意力從手機(jī)上轉(zhuǎn)移出來。五、書寫與作文（53分）14、參考例文學(xué)會(huì)感恩曾經(jīng)盛開的薔薇，雖經(jīng)雨打風(fēng)吹，但和著微風(fēng)，還有縷縷暗香飄過?！}記上帝也許不公平，對(duì)于某一個(gè)人給予的苦難太多。但另一方面，上帝又很公平，因?yàn)樗o了我們命運(yùn)的恩人。人生的路既崎嶇又坎坷，一不小心，栽得