初中八年級道德與法治-自由平等的真諦 省賽一等獎

自由平等的真諦第一頁，共二十五頁。第二頁，共二十五頁。人權的實質(zhì)和目標是人的自由、平等地生存和發(fā)展。第三頁，共二十五頁。第七課

尊重自由平等知識構(gòu)架圖第四頁，共二十五頁。學習目標

1、理解自由的含義，明確法治與自由的關系；懂得平等的含義，知道法律面前人人平等。2、提高對自由平等的認識，理解法律面前人人平等的含義。3、培養(yǎng)自由平等意識，崇尚法治精神，追求自由平等的價值觀。第五頁，共二十五頁。（一、）自由“自由”大家談。第六頁，共二十五頁。第七頁，共二十五頁。材料一：風箏很自由可以翱翔于天地之間。風箏身上連著一根線使得風箏在線軸的牽引下平穩(wěn)地飛翔不至于飛走?？墒钱斶@根線拉得太緊時風箏就會像沒頭蒼蠅一樣失去它原有的美好風姿。思考：材料中“當線拉得太緊時，風箏就會失去它原有的美好風姿”說明了什么？為什么？

1、說明人們向往自由、需要自由、渴望自由。2、擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。（作用）請你舉例說明自由對個人和社會作用。第八頁，共二十五頁。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染；

漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，

萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

攜來百侶曾游，

憶往昔崢嶸歲月稠。

恰同學少年，風華正茂；

書生意氣，揮斥方遒。

指點江山，激揚文字，

糞土當年萬戶侯。

曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！《沁園春長沙》——毛澤東第九頁，共二十五頁。自由是美好的，是人們所渴盼的。那么給你這些自由你會不會接受呢？說說理由。無限制的權力、可以任意對別人口無遮攔、公眾場合可以我行我素，目無他人、可以橫行無忌┄┄第十頁，共二十五頁。材料二曾在書上讀過這樣一段對話——車輪問方向盤：“為什么你總是約束我的自由？”方向盤回答：“你若是被給予過多的自由那么定會走到邪路上?！庇纱丝梢娂s束很重要，自由需克制。約束是限制卻并不是囚禁它，只是為了防止我們過度自由，同時也是促進我們嚴謹、成功的苦口良藥。你對材料二中“約束很重要，自由需克制”是怎樣認識的？認識：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護；無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。第十一頁，共二十五頁。思考：你認為現(xiàn)實生活中“牽引”人們的最重要的那根“線”應該是什么？你的依據(jù)是什么？法治。依據(jù)：無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡空間，自由都是法律之內(nèi)的自由。自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動第十二頁，共二十五頁。問：自由的真諦是什么呢？

自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當行駛的各項權利。第十三頁，共二十五頁。拍案說法

1、2017年8月18日，陳某和朋友駕車到北京八達嶺野生動物園游玩，并在猛獸區(qū)打開車窗投食，陳某的左臂被咬住，鮮血直流。2、2018年1月5日，G1747次列車準備從合肥站發(fā)車時，旅客羅某以等丈夫為由，不聽勸阻，用身體強行扒阻車門關閉，造成該次列車延遲發(fā)車。思考：談談你對陳某與羅某行為的認識.（1）錯誤。（2）他們在行使權利時都越過了自由的邊界，是與道德和法律的要求不相符的。（3）社會規(guī)則劃定了自由的邊界，是人們享有自由的保障。第十四頁，共二十五頁。請你說說法治與自由的關系。①法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。

②法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。第十五頁，共二十五頁。運用你的經(jīng)驗想說什么就說什么，想干什么就干什么！觀察漫畫，（1）說說你所知道的相關法律規(guī)定。（2）從漫畫中你能得到哪些啟發(fā)？第十六頁，共二十五頁。結(jié)論：（1）①我國憲法第三十五條規(guī)定：“中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由?！雹凇队嬎銠C信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務管理辦法》都對網(wǎng)絡言論自由作出了限制。網(wǎng)民作為一個具有行為能力的公民要言責自負，不能為了宣泄自己的情緒而侵犯他人的合法權益甚至國家利益。第十七頁，共二十五頁。（2）①無論現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡空間，自由都是法律之內(nèi)的自由；②我國公民依法享有言論自由權，國家法律保護公民的言論自由不受非法侵犯；③但言論自由不是自由言論，絕對的自由是不存在的，公民要在法律的范圍內(nèi)行使這一權利；④憲法同時規(guī)定：“中華人民共和國公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利。”這也是言論自由的界限。第十八頁，共二十五頁。課堂小結(jié):通過學習我們了解了自由的美好，更了解到自由不是為所欲為，是有限制的、相對的。無法治不自由。我們青少年要樹立正確的自由觀，珍視自由，崇尚和弘揚法治精神。第十九頁，共二十五頁。1、“自由精神是法治產(chǎn)生的動力。”對此理解不正確的（）A．法治與自由相互聯(lián)系，不可分割B．法治是自由的保障，對自由的必要限制是為了更好地保護自由C．擁有自由的確能增強個人的幸福感，從某種意義上卻不利于法治國家的進步與繁榮D．法治既規(guī)范自由又保障自由，遵守法律是享有自由的底線課堂反饋（C）第二十頁，共二十五頁。2、“生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋?！边@首詩表達了詩人對自由的珍視和追求。生活中我們要想獲得真正的自由就必須（）①知曉自己的權利，正確認識權利的價值

②積極行使和維護自己的正當權利

③學法守法，樹立法治意識④依法行使權利，不得超越法定范圍和界限，不損害國家、社會、集體的利益和其他公民的合法權利A.①②③④B②③④C①②④D①③④（A）第二十一頁，共二十五頁。3．某校的午休鈴聲響過后，八年級(1)班宿舍的其他同學都上床休息了，小梁還在大聲地朗讀英語。室友提醒他，他卻說：“學習是我的自由，任何人都不能干涉。”小梁的言行主要錯在（）A．不能寬容待人B．不懂得公民依法享有的權利C．沒有認識到自由是有限制的、相對的D．不了解未成年人不能享有一切權利（C）第二十二頁，共二十五頁。4．“過度的自由實際上是在提倡野蠻。”下列對這句話的理解正確的有（）①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的②無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害③自由主要指人們在法律規(guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動的權利④擁有自由能增強個人的幸福感，推動社會的進步與繁榮A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④(A)第二十三頁，共二十五頁。謝謝第二十四頁，共二十五頁。內(nèi)容總結(jié)自由平等的真諦。3、培養(yǎng)自由平等意識，崇尚法治精神，追求自由平等的價值觀。1、說明人們向往自由、需要自由、渴望自由。2、擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。無限制的權力、可以任意對別人口無遮攔、公眾場合可以我行我素，目無他人、可以橫行無忌┄┄。依