北京理工大學(xué)人文學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)與科研融合模式效果評估附有答案

北京理工大學(xué)人文學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)與科研融合模式效果評估[復(fù)制]尊敬的被訪者

您好！

首先感謝您抽出寶貴時(shí)間協(xié)助我們的基礎(chǔ)研究，本研究旨在深入評估北京理工大學(xué)人文學(xué)科專業(yè)課程采取的教學(xué)與科研融合模式，所得數(shù)據(jù)僅限于研究使用。

本問卷大約需要3-5分鐘的時(shí)間完成。問卷各條目多采用國際上先進(jìn)成熟的量表，具有較高的信度和效度。問卷沒有預(yù)設(shè)正確或錯(cuò)誤答案，因此請各位根據(jù)自身實(shí)際完成問卷的填寫。需要說明，問卷是匿名填寫的，對所有的答案我們都將嚴(yán)格保密，并僅用于科學(xué)研究使用。

您的關(guān)注和答復(fù)對我們的科研工作都是巨大的鼓勵(lì)和幫助，再次感謝您的大力支持！疫情期間請一定注意自身與家人的防護(hù)！1、請您依據(jù)自身實(shí)際情況針對人文學(xué)科專業(yè)課程的課堂環(huán)境對以下問題進(jìn)行回答。[矩陣量表題]*公平性體現(xiàn)在對學(xué)生的公平評價(jià)、提問機(jī)會(huì)均等、提供的教育資源均等等方面；多樣性需求可以體現(xiàn)在為基礎(chǔ)較差的同學(xué)提供輔助材料、為追求深造的同學(xué)提供擴(kuò)展材料等非常不贊同比較不贊同中立比較贊同非常贊同（1）課堂環(huán)境鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題或觀點(diǎn)，以反映對人文學(xué)科重要思想的參與或探索○○○○○（2）課堂環(huán)境鼓勵(lì)學(xué)生們富有成效地一起工作，互相談?wù)撜n程內(nèi)容○○○○○（3）大多數(shù)學(xué)生在課程中自始至終都在執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)○○○○○（4）合理的課堂組織便于學(xué)生分組工作以及根據(jù)需要獲取資源，并且教師可以接觸到每個(gè)人或每個(gè)小組○○○○○（5）課堂環(huán)境體現(xiàn)了對學(xué)生多樣性需求、公平性等的關(guān)注?！稹稹稹稹?、請您依據(jù)自身的實(shí)際情況針對人文學(xué)科專業(yè)課程的課堂環(huán)境進(jìn)行綜合評價(jià)：[單選題]*○課堂沒有互動(dòng)性或沒有成效○課堂只是偶爾有互動(dòng)或有富有成效○課堂具有適當(dāng)?shù)幕?dòng)性和富有成效○課堂經(jīng)常有互動(dòng)且富有成效○課堂一直都是集體的、互動(dòng)的和富有成效的3、請您依據(jù)自身實(shí)際情況針對人文學(xué)科專業(yè)課程的課程結(jié)構(gòu)對以下問題進(jìn)行回答。[矩陣量表題]*非常不贊同比較不贊同中立比較贊同非常贊同（1）課程組織和結(jié)構(gòu)良好（例如，課程目標(biāo)對學(xué)生來說很清楚，教學(xué)順序是為了幫助課程理解和保持目標(biāo)感）○○○○○（2）課程允許學(xué)生參與和/或探索人文學(xué)科中的重要概念，而不是專注于可能只對考試有用的技巧○○○○○（3）教師在課程中擁有評估學(xué)生理解程度的機(jī)會(huì)○○○○○（4）課程包括對人文學(xué)科重要概念的探究方法（如文獻(xiàn)調(diào)研、案例分析、理論研究等）○○○○○（5）教師獲得并使用適合本課程的資源○○○○○4、請您依據(jù)自身的實(shí)際情況針對人文學(xué)科專業(yè)課程的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行綜合評價(jià)：[單選題]*○課程結(jié)構(gòu)非常差，無法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)○課程結(jié)構(gòu)較差，難以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)○課程的結(jié)構(gòu)適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)○課程安排得很好，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)○課程安排得非常完美，有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)5、請您依據(jù)自身實(shí)際情況針對人文學(xué)科專業(yè)課程的具體執(zhí)行情況對以下問題進(jìn)行回答。[矩陣量表題]*非常不同意比較不同意中立比較同意非常同意（1）教師使用提問來鼓勵(lì)學(xué)生參與、檢查技能提升、促進(jìn)腦力投入并且與學(xué)生就重要內(nèi)容和概念進(jìn)行富有成效的互動(dòng)○○○○○（2）教師讓所有學(xué)生參與到課程中○○○○○（3）教師有效地使用標(biāo)準(zhǔn)化評估了解所有學(xué)生的進(jìn)度，當(dāng)評估顯示學(xué)生不理解時(shí)，會(huì)適當(dāng)改進(jìn)課程○○○○○（4）教師對課程的每個(gè)部分都安排了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間○○○○○（5）本課程中使用的教學(xué)策略和活動(dòng)與學(xué)生先前的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)明顯相關(guān)○○○○○6、請您依據(jù)自身實(shí)際情況針對人文學(xué)科專業(yè)課程的具體執(zhí)行情況進(jìn)行綜合評價(jià)：[單選題]*○課程執(zhí)行情況非常差○課程執(zhí)行情況比較差○課程執(zhí)行情況適宜○課程執(zhí)行情況比較好○課程執(zhí)行情況非常好7、請您依據(jù)自身實(shí)際情況針對人文學(xué)科專業(yè)課程涉及到的人文學(xué)科內(nèi)容對以下問題進(jìn)行回答。[矩陣量表題]*非常不贊同比較不贊同中立比較贊同非常贊同（1）課程涉及的社會(huì)研究內(nèi)容意義重大，值得學(xué)習(xí)，且適合本課程的發(fā)展○○○○○（2）課程涉及的內(nèi)容符合社會(huì)學(xué)概念的深層理解和流暢性(如:舉例的流利使用、討論、概念的解釋等)?！稹稹稹稹穑?）教師的書面和口頭信息表達(dá)準(zhǔn)確○○○○○（4）教師的標(biāo)準(zhǔn)化或總結(jié)性考核與教學(xué)目標(biāo)相符○○○○○（5）教師恰當(dāng)?shù)厥褂酶拍钐崛或分析]來揭示模式和結(jié)構(gòu)，這些模式和結(jié)構(gòu)在課堂的文本或任務(wù)之中或之外都提供解釋力○○○○○（6）教師向?qū)W生明確了為什么學(xué)習(xí)的內(nèi)容是重要的○○○○○（7）課程內(nèi)容與社會(huì)研究的其他領(lǐng)域或其他學(xué)術(shù)學(xué)科建立了適當(dāng)?shù)穆?lián)系○○○○○（8）教師討論了課程內(nèi)容主題在當(dāng)前社會(huì)或事件中的作用○○○○○8、請您依據(jù)自身實(shí)際情況針對人文學(xué)科專業(yè)課程涉及到的人文學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行綜合評價(jià)：[單選題]*○課程的內(nèi)容知識(shí)不準(zhǔn)確○課程的內(nèi)容知識(shí)較膚淺○課程的內(nèi)容知識(shí)適宜○課程的內(nèi)容知識(shí)良好○課程的內(nèi)容知識(shí)有深度且流暢9、請您依據(jù)自身的實(shí)際情況針對人文學(xué)科專業(yè)課程過程中教師相關(guān)表現(xiàn)程度進(jìn)行選擇。[矩陣量表題]*非常低低比較低一般比較高高非常高（1）教學(xué)過程中，教師將最新的科研成果與教學(xué)進(jìn)行融合的程度○○○○○○○（2）教學(xué)過程中，課程閱讀材料的豐富性和綜合性的程度○○○○○○○（3）教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立收集材料和信息以解決研究問題的程度○○○○○○○（4）教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)的程度○○○○○○○（5）教學(xué)過程中，教師教授內(nèi)容對學(xué)生的挑戰(zhàn)程度○○○○○○○（6）教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生增加學(xué)習(xí)投入時(shí)間的程度○○○○○○○（7）教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)時(shí)間的程度○○○○○○○（8）教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間的信息交流和反饋的程度○○○○○○○（9）教學(xué)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)習(xí)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的程度○○○○○○○（10）教學(xué)過程中，教師增加過程性考核比重的程度○○○○○○○10、請您依據(jù)自身的實(shí)際情況針對人文學(xué)科專業(yè)課程過程中的學(xué)生相關(guān)表現(xiàn)程度進(jìn)行選擇。[矩陣量表題]*非常低低比較低一般比較高高非常高（1）教學(xué)過程中，學(xué)生參與到課程教學(xué)的程度○○○○○○○（2）教學(xué)過程中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的程度○○○○○○○（3）教學(xué)過程中，學(xué)生獲得個(gè)人展示和發(fā)展機(jī)會(huì)的程度○○○○○○○11、請您根據(jù)自身的實(shí)際情況針對人文學(xué)科專業(yè)課程結(jié)束后的學(xué)生提升程度進(jìn)行選擇。[矩陣量表題]*非常低低比較低一般比較高高非常高（1）教學(xué)完成后，您動(dòng)手能力與技能得到提升的程度○○○○○○○（2）教學(xué)完成后，您在研究設(shè)計(jì)方面的思維得到提升的程度○○○○○○○（3）教學(xué)完成后，您的團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力得到提升的程度○○○○○○○（4）教學(xué)完成后，您對問題的分析和解決能力得到提升的程度○○○○○○○（5）教學(xué)完成后，您養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的程度○○○○○○○12、總的來說，您對人文學(xué)科專業(yè)課程的滿意度是：[單選題]*非常不滿意○1○2○3○4○5○6○7非常滿意13、總的來說，您對人文學(xué)科專業(yè)課程過程中的愉快程度是：[單選題]*很不愉快○1○2○3○4○5很愉快14、教學(xué)完成后，您參與了哪些校內(nèi)外各類科技作品競賽？[多選題]*□沒有參與□“世紀(jì)杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽□“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競賽□“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽□“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽□全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽□美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽□大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（校級(jí)）□大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（市級(jí)）□大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（國家級(jí)）□其他_________________15、如果您參與了校內(nèi)外各類科技作品競賽，獲得了哪些獎(jiǎng)項(xiàng)？[填空題]*_________________________________依賴于第14、題第2;3;4;5;6;7;8;9;10個(gè)選項(xiàng)16、最后，請?zhí)顚懩幕厩闆r（1）您的年級(jí)：[單選題]*○2020級(jí)本科○2019級(jí)本科○2018級(jí)本科○2017級(jí)本科（2）您的性別[單選題]*○男性○女性（3）您的年齡[填空題]*_________________________________（4）您所在的學(xué)院或書院[填空題]*_________________________________（5）您所在的專業(yè)[填空題]*_________________________________（6）您的家庭稅后年收入處于哪個(gè)區(qū)間？（單位：萬元人民幣）[單選題]*○10以下○11-15○16-20○21-25○26-30○31-35○36-40○41-45○46-50○50以上（7）您的政治面貌[單選題]*○中共黨員○預(yù)備黨員○共青團(tuán)員○民主黨派○群眾○其他________________