根據(jù)執(zhí)行功能三成分的內(nèi)涵評估英語教學(xué)活動的訓(xùn)練目標(biāo)附有答案

根據(jù)執(zhí)行功能三成分的內(nèi)涵評估英語教學(xué)活動的訓(xùn)練目標(biāo)[復(fù)制]尊敬的老師：

您好！以下的英語教學(xué)活動是根據(jù)執(zhí)行功能的三個核心成分（抑制控制、工作記憶和認(rèn)知靈活性）編制的，請您仔細(xì)閱讀并根據(jù)執(zhí)行功能三成分的內(nèi)涵選出每個教學(xué)活動具體可以促進(jìn)執(zhí)行功能哪些成分的發(fā)展。

執(zhí)行功能三成分的內(nèi)涵：第一，抑制控制，指認(rèn)知過程中個體對當(dāng)前占主要地位、優(yōu)勢反應(yīng)的抑制過程。主要的實驗范式：Stroop任務(wù)、Flanker任務(wù)、Go/NoGo任務(wù)。第二，工作記憶，是個體在認(rèn)知過程中對新信息的內(nèi)容進(jìn)行不斷、連續(xù)地修正。主要的實驗范式：數(shù)字刷新任務(wù)（750、1750）。第三，認(rèn)知靈活性，指個體在完成復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)時，這些任務(wù)共同競爭同一個認(rèn)知資源，注意控制要實現(xiàn)多種任務(wù)和心理定勢之間的靈活轉(zhuǎn)換。主要的實驗范式：數(shù)字轉(zhuǎn)換任務(wù)。1.highandlowvoice:1.教師小聲說IamA，學(xué)生小聲回答Aisin"apple".教師大聲說學(xué)生也大聲回答;2.教師小聲說學(xué)生則大聲說，教師大聲學(xué)生則小聲;3.在規(guī)則2的基礎(chǔ)上，教師小聲說學(xué)生先拍一下手再大聲回答，教師大聲學(xué)生先拍兩下手再小聲回答。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性2.隨風(fēng)倒:1.教師說單詞，學(xué)生跟讀并做動作，能吃的舉左手，不能吃的舉右手;2.動物向左倒，植物向右倒;3.四個動作混合，比如能吃的動物，既要舉左手又要向左倒。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性3.yousayIsay(level1):1.教師說H，學(xué)生說Hisin"hair";2.教師說H，學(xué)生說I（學(xué)生說的字母是教師說的下一個字母）;3.在2的基礎(chǔ)上說句子，教師說IamH，學(xué)生說Iisin"ice-cream"（學(xué)生說的是教師說的下一個字母代表的句子）。[單選題]*○A.抑制控制○B(yǎng).工作記憶○C.認(rèn)知靈活性4.yousayIsay(level2):1.教師說O，學(xué)生說Oisin"orange";2.教師說O，學(xué)生說Q（學(xué)生說的字母是教師說的第二個字母）;3.教師說O，學(xué)生說Qisin"question"（學(xué)生說的是教師說的第二個字母代表的句子）。[單選題]*○A.抑制控制○B(yǎng).工作記憶○C.認(rèn)知靈活性5.readonemoretime:1.教師讀單詞，說four，就讀4遍;2.教師說的次數(shù)在5以下，學(xué)生要比多讀一遍;次數(shù)在5以上少讀一遍（不說5）;3.教師說的次數(shù)在5以下，學(xué)生要邊拍手（讀幾遍就拍幾下）邊比老師說的次數(shù)多讀一遍;次數(shù)在5以上邊拍桌子（讀幾遍就拍幾下））邊比老師說的次數(shù)少讀一遍（不說5）。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性6.traingame:1.教師提問，學(xué)生onebyone,twobytwo,threebythree回答;2.人數(shù)是奇數(shù)的同學(xué)要先拍一下手再回答，人數(shù)是偶數(shù)的同學(xué)先拍一下桌子再回答。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性7.貪吃蛇:1.開火車，學(xué)生1說單詞A，學(xué)生2說單詞AB，學(xué)生3說單詞ABC，依次增加單詞，如果有學(xué)生說錯重新來;2.在規(guī)則1的基礎(chǔ)上，順序是奇數(shù)的同學(xué)先拍一下手再說單詞;順序是偶數(shù)的同學(xué)拍兩下手再說單詞。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性8.背誦26個字母:1.先讀元音字母，邊讀邊做手勢。A，搭一個金字塔;E，做E的嘴型不發(fā)聲;I，指向自己;O，用雙手比一個O的動作;U，用兩只手一起指向老師。2.背誦26個字母遇到元音加上規(guī)則1的動作。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性9.listentome（level1）:老師讀一串單詞，學(xué)生要把最后兩個單詞及其意思復(fù)述出來。比如老師說farm、pig、horse、cow，學(xué)生說horse、cow，馬牛（依次記住farm、pig，pig、horse，horse、cow，最后說出horse、cow）。[單選題]*○A.抑制控制○B(yǎng).工作記憶○C.認(rèn)知靈活性10.listentome（level2）:老師讀一串單詞，學(xué)生要把最后三個單詞及其意思復(fù)述出來。比如老師說for、breakfast、lunch、dinner，學(xué)生說breakfast、lunch、dinner，早餐午餐晚餐，學(xué)生要把最后三個單詞及其意思復(fù)述出來。（依次記住for、breakfast、lunch，breakfast、lunch、dinner，最后說出breakfast、lunch、dinner）。[單選題]*○A.抑制控制○B(yǎng).工作記憶○C.認(rèn)知靈活性11.單詞接龍:1.教師說一個單詞，每個學(xué)生只說一個字母，直至最后一個學(xué)生說出單詞的意思;2.在規(guī)則1的基礎(chǔ)上，男生站起來回答女生不站;3.在規(guī)則2的基礎(chǔ)上，順序為奇數(shù)的學(xué)生先拍一下手再回答;偶數(shù)學(xué)生拍兩下手再回答。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性12.lookhere:1.教師一邊提問手指向左邊，學(xué)生一邊回答問題一邊快速看向左邊，教師指向哪邊學(xué)生看向相同的方向;2.教師指向哪邊學(xué)生看向相反的方向;3.當(dāng)老師大聲提問時學(xué)生看向相同的方向，當(dāng)老師小聲提問時學(xué)生看向相反的方向。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性13.traingame:1.教師提問What'syourname?，學(xué)生一個一個開火車用Mynameis……/Iam……/I'm……三個句型依次回答;2.男生拍一下桌子再回答，女生拍一下手再回答。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性14.teacherasks:1.教師提問學(xué)生集體回答;2.當(dāng)教師說，“Teacherasks，”學(xué)生回答;當(dāng)教師說“What'syourname?”，學(xué)生要重復(fù)老師的問題并回答;3.當(dāng)教師大聲說，“Teacherasks，What'syourname?”學(xué)生拍一下手再回答;當(dāng)教師小聲說“What'syourname?”，學(xué)生要重復(fù)老師的問題并拍一下桌子再回答。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性15.luckydog（版本1）:1.教師提問，男生要先拍桌子再回答，女生先拍手再回答;2.在規(guī)則1的基礎(chǔ)上，當(dāng)教師突然喊一個學(xué)生名字時，該生不動，其左右兩側(cè)的同學(xué)馬上起立拍手或拍桌子再回答問題。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性16.luckydog（版本2）:1.教師提問，學(xué)號是奇數(shù)的同學(xué)要先拍桌子再回答，學(xué)號是偶數(shù)的同學(xué)先拍手再回答。2.在規(guī)則1的基礎(chǔ)上，當(dāng)教師突然喊一個學(xué)生名字時，該生不動，其前后兩個同學(xué)馬上起立回答問題。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性17.answerquickly:1.教師提問，適當(dāng)加快速度，學(xué)生一列一列站起來輪流回答;2.在規(guī)則1的基礎(chǔ)上，單數(shù)列拍一下手再回答，雙數(shù)列拍兩下手再回答。3.在規(guī)則2的基礎(chǔ)上，老師大聲提問，單數(shù)列拍一下手小聲回答，雙數(shù)列拍兩下手大聲回答。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性18.貪吃蛇:1.教師問，Whatareyou，學(xué)生1回答;2.教師問學(xué)生2，Whatishe/she?學(xué)生2要回答第一個同學(xué)的答案，教師再問學(xué)生2Whatareyou，學(xué)生2繼續(xù)回答自己的答案。學(xué)生3要重復(fù)學(xué)生1和2的答案。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性19.yesorno:1.當(dāng)教師提問并點頭，學(xué)生回答Yes，教師搖頭學(xué)生回答No;2.當(dāng)教師提問并點頭，學(xué)生回答No，教師搖頭學(xué)生回答Yes;3.在規(guī)則2的基礎(chǔ)上，當(dāng)教師大聲提問并點頭，學(xué)生要先拍一下手再回答No;教師小聲提問并搖頭學(xué)生先拍一下桌子再回答Yes。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性20.lookatme:1.教師提問，學(xué)生邊回答邊用手當(dāng)作時針和分針表示正確的時間;2.學(xué)生回答要正確，但是用手勢表示的時間比正確時間少或多兩個小時，教師的抬起手臂多兩個小時，放下手臂少兩個小時。[多選題]*□A.抑制控制□B.工作記憶□C.認(rèn)知靈活性21.句子接龍:1.教師說句子中文意思，學(xué)生1翻譯成英文，學(xué)生2說一個單詞，學(xué)生3說第一個單詞和第二個單詞，以此類推直至最后一個學(xué)生說出完整的句子。2.在規(guī)則1的基礎(chǔ)上，男生站起來回答女生不站;3.在規(guī)則2的基礎(chǔ)上，順序為奇數(shù)的學(xué)生先拍一下手再回答;偶數(shù)學(xué)生拍兩下手再回答