三年級上冊《金色的草地》教學(xué)實錄

/三年級上冊?金色的草地?教學(xué)實錄第一課時師：同學(xué)們好,今天這節(jié)課我們先來猜個謎語吧,小小絨毛輕又輕,隨風(fēng)飛舞像傘兵,飛到東來飛到西,要處安家把根生,像猜到了嗎？生1：蒲公英。師：你們可真聰明,你們看,這就是蒲公英〔幻燈片出示蒲公英圖片〕,你們了解蒲公英嗎？誰來為大家介紹一下呢？生1：蒲公英是一種植物,它身上有許多白色的軟毛,它的白色軟毛一吹就會四處漂散,帶著種子到處去安家,師：是的,蒲公英是一種非?？蓯鄣闹参?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和蒲公英有關(guān),請大家一起來讀讀課題吧。生齊讀課題：金色的草地,師：老師想先請大家在學(xué)課文,自學(xué)課文的時候有什么要求呢？生1：要先生詞字音讀準確。生2：還要把自然段的序號寫好,生3：盡量把課文讀正確,師：非常好,那么你們就一起來自學(xué)課文,在完成了自學(xué)任務(wù)以后,如果有時間,還可以把課文多讀幾遍,爭取讀得更流利一些,開始吧。學(xué)生自讀課文,師：剛剛大家自學(xué)了課文,由生字組成的詞語你們會讀嗎？我們一起來讀一讀,生齊讀詞語：玩耍,假裝,朝著,觀察,手掌,使勁,絨毛,釣魚,花瓣,合攏,有趣,這些。師；這些詞語中,有一些是讀翹舌音的,你能找出來嗎？生：有玩耍的耍,假裝的裝,朝著的朝,觀察的察,手掌的掌。師：那么就請你帶著大家讀一讀吧。生領(lǐng)讀。師；詞語讀得不錯,課文也要讀正確,這篇課文一共有四個自然段,誰愿意來讀一讀,四個同學(xué)輪流讀。師：誰為評價一下,他們讀得是否正確生評價。師：剛剛我們聽別人讀了課文,現(xiàn)在請大家自己讀讀課文,一邊讀一邊思考,課文主要寫了些什么。生自由讀課文。師；課文主要寫了些什么呢？生1：課文主要寫了作者和他的弟弟在草地上玩耍,互相往對方臉上吹蒲公英的白色絨毛。生2：課文還寫了草地會變顏色呢。生3：還寫了草地會變顏色的原因。師；課文確實寫到了這些事情,把他們?nèi)煌瑢W(xué)的答復(fù)合起來就很完整了,你能連起來說一說嗎？請你自己試試看吧。師；誰能連起來說給在家聽呢？生1：課文主要寫了作者和他的弟弟在草地上玩耍,互相往對方臉上吹蒲公英的白色絨毛。還寫了草地會變顏色。以及草地會變顏色的原因。師；說得很好,那么草地是怎樣變顏色的,草地為什么又會變顏色呢,作者和他的弟弟在草地上玩耍,有怎么的快樂呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)吧。這節(jié)課我們還要來寫寫生字呢。請大家看大屏幕。這些詞語是由要寫的字組成的。我們一起來讀一讀,生齊讀詞語,師；真好,請大家把書翻到第八頁,我們一起為看看田字格里的這些生字,你覺得寫這些字時,要特別注意些什么呢？生提意見,師范寫“察〞“瓣〞生練寫。師：剛剛我們大家一民寫了字,我們一起來看看小藝的本子,小藝的這兩個字寫得怎么樣呢？誰來評價一下,師；請大家再把這兩個字寫一寫,爭取一次比一次有進步,寫完這兩個字后,還可以把其他的字也寫一寫。然后把課文后面詞語表中的詞語也抄寫一遍。我們現(xiàn)在先把詞語表中的詞語來讀一讀。師：同學(xué)們,這節(jié)課我們就上到這兒,再見。第二課時師：同學(xué)們好,今天這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課金色的草地,我們先來讀一讀由生字組成的詞語。有趣,花瓣,觀察,假裝,使勁,這些,絨毛,手掌,一本正經(jīng),引人注目,合攏,釣魚。我們還要聽寫幾個詞語,請大家翻開本子,〔玩耍,假裝,朝著,觀察,手掌〕請大家對著大屏幕上的詞語自己批改一下自己寫的詞語,對的打上五角星,錯的趕快訂正。剛剛?cè)空_的同學(xué)請舉手,看來大家詞語掌握的不錯,現(xiàn)在誰來回憶一下這篇課文主要寫了些什么？生1：這篇課文主要寫了作者和他的弟弟在草地上玩耍,互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛,還寫了草地會為顏色,以及會變顏色的原因,師：很好,課文確實寫了這些內(nèi)容,請大默讀課文,邊讀邊想。這些內(nèi)容是由哪些自然段來寫的呢？師：這些內(nèi)容分別是由哪些自然段來寫的呢？生1：第2自然段寫作者和他的弟弟在草地上玩耍,玩得非常開心,第3自然段寫草地會變顏色和草地為什么會變顏色,師：那么誰愿意為大家讀讀第二自然段呢？師：讀了這一自然段,你有什么問題嗎？生1：我有一個詞語不明白,一本正經(jīng)是什么意思呀？師：讓我們在課文當(dāng)中找到帶有這個詞語的句子,我們一齊讀一讀,師：是啊,這一本正經(jīng)是什么意思呢？生1：一本正經(jīng)就是很嚴肅,一點都不開玩笑,生2：課文中的我是想和弟弟開個玩笑,這一本正經(jīng)是裝給弟弟看的,師：是呀,哥哥外表上看是一本正經(jīng),實際上是要和弟弟開個玩笑的。生2：我有一個問題,引人注目是什么意思呢？師：也讓我們找到帶有這個詞語的句子,一齊來讀一讀吧,師：注目就是注視,看的意思,那么平時生活中什么樣的東西會引人注目呢？生1：特別漂亮的東西,生2：或許是特別奇怪的東西,師：課文中寫道：蒲公英并不引人注目,看來蒲公英并沒有什么特別的地方,生1：是啊,為什么那么普普通通的蒲公英能給我們帶來不少快樂呢？師：這個問題提得可真好,剛剛兩位同學(xué)提的是有關(guān)詞語意思的問題,你提出的是有關(guān)課文內(nèi)容的問題,誰能來幫他解答呢？生1：蒲公英雖然并不引人注目,但是小作者和他的弟弟都在對方不注意的時候,把蒲公英的絨毛吹到對方臉上,這上游戲多好玩呀,師；確實很有意思,生2：我從圖上看到,作者和他的弟弟在草地上奔跑著,玩著游戲,多么自在,多么快樂呀。師：是啊,看的我們心里也癢癢的,怪不得并不引人注目的蒲公英會帶給我們不少快樂,讓我們帶著對蒲公英的喜愛之情一起來讀讀這句話吧,師：這些并不引人注目的蒲公英帶給我們不少快樂,可是有一天,我到草地上去玩耍,居然發(fā)現(xiàn)草地是會為顏色的,那么草地是怎么變顏色的,它又為什么會變顏色呢？請大家讀讀課文的第三自然段,再想一想,師：草地是怎樣變化的,草地又為什么會變顏色呢？誰愿意說給大家來聽一聽,生1：草地是怎樣變化的呢,我找到了這一句,有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不金色的,是綠色的,中午回家的時候,我看見草地是金色的,黃昏的時候,草地又變綠了,師：這真是太奇妙了,草地真像一位魔術(shù)師呀,還有誰來說說草地為什么會變顏色呢？生1：蒲公英的花就像我們的手掌一樣,可以張開,合上,課文是這樣寫的,“原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開,合上,花朵張開時,它是金色的,草地也是金色的,花朵合攏時,金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了,師：讓老師也來做一回會變顏色的蒲公英吧,你們看,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開也可以合上,當(dāng)花瓣張開的時候,他就是金色的了,草地也變成金色的,當(dāng)他合攏的時候,草地就變成了綠色的了,生1：我知道了,一大片草地上,長滿了蒲公英,當(dāng)花瓣張開的時候,草地就變成了金色的了,當(dāng)花瓣合上的時候,草地就變成綠色的了,師：這樣的變化過程和變化原因,課文只用了兩個句子,就寫明白了,讓我們一起把這些句子來讀一讀吧,“原來,蒲公英的花……〞師：這草地真是可愛,蒲公英真是有趣,我把課文當(dāng)中的這個句子抄下來了,老師想請全班女生一起來讀一讀,“花朵張開時,它是金色的,草地也是金色的；花朵合攏時,金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了〞師：我抄寫了這個句子,你想抄寫哪一句呢？請你們再讀讀課文,把描寫草地可愛,蒲公英有趣的句子找出來,抄寫一下,誰來為大家讀一讀你抄寫的句子呢,生1：原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開,合上,作者把蒲公英的花比作我們的手掌,可以張開,也可以合上,這句話多么生動,多么有趣呀,師：確實很有意思,誰還想來讀讀。生2：多么可愛的草地,多么有趣的蒲公英,這一句話作者用了兩個感慨號,說明作者十分喜歡草地和蒲公英,師：你連標點符號都注意到了,真能干呀,請你也來讀讀吧,生3：從那時起,蒲公英成了我們最喜愛的花,它和我們一起睡覺,一起起床,師：蒲公英花也會睡覺,也會起床,這是怎么回事呀。生1：蒲公英的花張開的時候,就是他起床了,蒲公英的花合攏的時候,就是它睡覺了。它和我們一樣要睡覺,起床,