2024屆廣東省華師附中新世界學(xué)校語(yǔ)文八下期末經(jīng)典試題含解析

2024屆廣東省華師附中新世界學(xué)校語(yǔ)文八下期末經(jīng)典試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）A．有良田、美池、桑竹之屬神情與蘇、黃不屬B．明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)舟首尾長(zhǎng)約八分有奇C．右手指卷，如有所語(yǔ)此中人語(yǔ)云：不足為外人道也D．一食或盡粟一石食之不能盡其材2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A．蠻橫/橫豎誣蔑/竹篾礫石/矍鑠撞騙/接踵而至B．蒼勁/勁道顛簸/簸箕什么/什物迂回/長(zhǎng)吁短嘆C．瞭望/燎原緬懷/沉湎翌日/后羿衰竭/怒不可遏D．載途/記載連翹/翹首馳騁/招聘拙劣/相形見絀3、給下列句子排序最合理的一項(xiàng)是(）①因?yàn)閴m埃和水汽的結(jié)合可以變成云滴,成片的云滴就組成了厚厚的云層。②溫度太高,不但人類無(wú)法忍受,就是地球上的其他生命也會(huì)被“烤干”。③有了塵埃,就使得近地面的低空多了一層保護(hù)膜。④沒(méi)有塵埃,地球表面將會(huì)熱得不得了。⑤云層具有“反光鏡”的作用,可以將照在其上的一部分太陽(yáng)輻射反射回宇宙空間,從而有效地削弱了太陽(yáng)的威勢(shì)。A．④③②①⑤ B．④⑤②③①C．④②③①⑤ D．③④②①⑤4、選出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（）A．歸?。▁ǐnɡ）幽悄（qiǎo）褶皺（zhé）銷聲匿跡（nì）B．黧黑（lí）連翹（qiáo）拙劣（zhuō）戛然而止（jiá）C．亢奮（kànɡ）緘默（jiān）腈綸（jīnɡ）拾級(jí)而上（shè）D．斡旋（wò）龜裂（jūn）差互（cī）怒不可遏（è）5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是（）A．央視《朗讀者》受我國(guó)觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B．國(guó)防部新聞發(fā)言人在5月25日的例行記者會(huì)上，就中國(guó)軍艦識(shí)別查證、警告驅(qū)離美艦問(wèn)題回答了幾個(gè)記者的提問(wèn)。C．由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動(dòng)人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽(yù)。D．市衛(wèi)生監(jiān)督部門加大了對(duì)市場(chǎng)上牛肉的抽樣檢測(cè)，防止不合格肉制品重現(xiàn)百姓餐桌。6、下列加點(diǎn)字的注音和字形都正確的一項(xiàng)是（）A．瞭望（1iào）追溯（shù）大徹大悟（chè）消聲匿跡（xiāo）B．襁褓（qiǎng）拙劣（zhuō）戛然而止（jiá）相輔相成（chéng）C．狩獵（shǒu）迂回（yū）不知所錯(cuò)（cuó）嘆為觀止（guān）D．蒼勁（jìng）隕石（rǔn）風(fēng)云變換（huàn）格物致知（zhì）7、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是A．寬慰（kuān）穹頂（qióng）草長(zhǎng)鶯飛（zhǎng）B．翌日（yì）敦實(shí)（dūn）戛然而止（jiá）C．碩大（shuò）霎時(shí)（shà）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D．拾級(jí)（shí）虔誠(chéng)（qián）海枯石爛（gū）8、下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()A．《大自然的語(yǔ)言》是一篇事理說(shuō)明文,作者竺可楨,浙江上虞人,氣象學(xué)家、地理學(xué)家.B．《小石潭記》作者柳宗元,字子厚,河?xùn)|人,世稱“柳河?xùn)|”“柳柳州”,唐代文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。C．《登勃朗峰》是一篇游記散文,作者馬克·吐溫,美國(guó)作家,代表作有小說(shuō)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。D．《北冥有魚》選自內(nèi)篇中的《逍遙游》,作者莊子,名周,宋國(guó)蒙人,春秋時(shí)期哲學(xué)家,道家學(xué)派代表人物。9、根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（1）山光悅鳥性，_________。《題破山寺后禪院》（2）安得廣廈千萬(wàn)間，_________?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》（3）《賣炭翁》中表現(xiàn)賣炭翁矛盾心理的的一句是：_________，_________。（4）_________，_________，有良田、美池、桑竹之屬?！短一ㄔ从洝罚?）請(qǐng)把王勃的《送杜少府之任蜀州》默寫完整。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。_________，_________。_________，_________。10、閱讀下面的文字，按要求回答問(wèn)題。一滴水，自玉龍雪山流下，一路向南，流過(guò)美麗的麗江壩（_____），看過(guò)初建的麗江城，見證了人世的蒼桑巨變；最終在昏睡數(shù)百年后再次醒來(lái)，來(lái)到現(xiàn)代的四方街。他登上水車，遠(yuǎn)眺古城全貌；跨入小店，領(lǐng)略東巴文字的mèi（_____）力；投身民居，體驗(yàn)百姓生活的恬（_____）淡；之后穿城而出，欣賞古城五彩斑斕的夜和曠野靜mì（____）澄澈的美□在得償夙愿之后，躍入金沙江，完成了圓滿的麗江。（1）給上述文字中加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。（2）文中□里應(yīng)填的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是________。（3）文中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并訂正。________應(yīng)改為________。（4）“夙”在《古漢語(yǔ)常用字字典》中有下面三個(gè)義項(xiàng)，文中“夙愿”的“夙”意思應(yīng)為（_____）A．早晨B．早年C．過(guò)去的；舊有的。（5）文中畫線的句子有語(yǔ)病，修改意見是________________。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文段，回答各題冬韻①十二月，冬天徹底拉開它的大幕，正襟危坐。那些嚴(yán)寒中的生靈都已準(zhǔn)備妥當(dāng)，開始接受它冰冷的訓(xùn)令了。②清晨，太陽(yáng)升起時(shí)格外莊嚴(yán)，殷紅布滿整個(gè)東方的山脊，在冬日短暫的白晝中，這是最神圣的時(shí)刻，天空在十二月猶如一個(gè)安靜的處子，它收起了電閃雷鳴，不再對(duì)土地叫囂，天地一時(shí)達(dá)成和解，再也不用對(duì)那些肆意招搖的植物頤指氣使。暴躁的豬獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開了，冬天把幾乎所有的宴席全部解散?，F(xiàn)在，是天和地暢談的莊嚴(yán)時(shí)刻，那高懸的藍(lán)空，以從未有過(guò)的平和之態(tài)俯瞰大地，陽(yáng)光以更精純的色質(zhì)傾向原野，草木、鳥雀不再接受它的溫度，我的心仿佛也被帶入到那浩渺的天空中聆聽晨曦的諄諄教導(dǎo)。③寒流在十二月接踵而至，整個(gè)高原猶如矮下去一樣。風(fēng)開始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一個(gè)制高點(diǎn)，遠(yuǎn)處沉悶的“唰唰”聲一陣接一陣從光禿的樹枝間襲來(lái)，又向遠(yuǎn)處掠去。④冬天的風(fēng)是矯健的。行走在這兒，身體任何裸露的部分都會(huì)被無(wú)情地告知，讓人瑟瑟發(fā)抖，仿佛必須蜷縮在思想的深處才可獲得溫暖。不論什么樹木，在這個(gè)時(shí)節(jié)，幾乎都成了一色，不走近觀察，無(wú)法辨別。這不是一個(gè)發(fā)表自我的日子，是寒風(fēng)執(zhí)掌大自然政令的時(shí)期，那激起自我意識(shí)的暖流還遠(yuǎn)在后頭。但寒風(fēng)對(duì)樹木來(lái)年哪一枝煥發(fā)生機(jī)都了如指掌，樹上的枯枝碎屑不時(shí)被清理而掉落下來(lái)，厚厚的堆積成一層，它要為春天的新芽疏通路障。無(wú)論溝壑，還是渠灣，都會(huì)被透明的陽(yáng)光從早到晚一一光顧，不會(huì)有哪一塊被忽略。凜冽的風(fēng)和明亮的陽(yáng)光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵(lì)我們接受考驗(yàn)、鄙歪棄邪，后者則像一位慈祥的母親，自始至終用溫情滋養(yǎng)著我們。⑤在十二月，大自然會(huì)毫不吝嗇地把陽(yáng)光拋灑下來(lái)，從南到北，都盛滿了澄明的光瀑。先前被煙霾塵封的寰宇，現(xiàn)在，開始熱烈地歡迎新世界的到來(lái)。清晰、透亮的自然界都在為步入下個(gè)紀(jì)元而容光煥發(fā)。目及這遼遠(yuǎn)的高原地質(zhì)，一座座雄渾的山峰延綿無(wú)際，清晰可辨，就連山崖上的光影都折射出分明的性格，這些山體的巨大棱角要盡情欣賞它自己不屈的氣魄了，現(xiàn)在是它們展示其骨骼和力量的時(shí)刻。⑥只要站得夠高，就可以望得更遠(yuǎn)，胸懷也一下子無(wú)比豁達(dá)起來(lái)，渾身暖烘烘，陽(yáng)光中仿佛蘊(yùn)含著警醒的顆粒。站在這陽(yáng)光浸滿的世界，無(wú)形中充滿了強(qiáng)烈的偉人情懷，再不必耽于世俗的紛擾和糾葛了，此刻，我和大地都披上了這榮耀的光輝。⑦十二月是自然在一年中駛向終點(diǎn)的最后一班列車，它放緩了速度，不會(huì)有任何事物被丟下，所有細(xì)節(jié)都會(huì)被以最精簡(jiǎn)的方式保留，如同遠(yuǎn)游者浪跡他鄉(xiāng)的行囊。置身于十二月的荒野，那些兒女情長(zhǎng)被冬日的篩網(wǎng)一并抖落,一種更直接、更永恒的思想浸透著我的骨骼。1．文中多處描寫風(fēng)，你能說(shuō)出冬天的風(fēng)有什么特點(diǎn)嗎？2．選文開頭說(shuō)“那些嚴(yán)寒中的生靈都已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)，開始接受它冰冷的訓(xùn)令了”那些嚴(yán)寒中的生靈是怎樣接受“冰冷的訓(xùn)令”的？3．賞析第②段的畫線句子，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用多種修辭手法的表達(dá)效果。天空在十二月猶如一個(gè)安靜的處子，它收起了電閃雷鳴，不再對(duì)土地叫囂，天地一時(shí)達(dá)成和解，再也不用對(duì)那些肆意招搖的植物頤指氣使。4．第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“疏通路障”指的是什么？5．有人說(shuō)“陽(yáng)光”是本文的文眼，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶ǎ?2、閱讀下面的文章，完成下列小題。通過(guò)閱讀提升認(rèn)知能力①近年來(lái)，圖書銷售額不斷攀升，2018年中國(guó)圖書零售市場(chǎng)碼洋規(guī)模達(dá)894億元，同比增長(zhǎng)11.3%，這說(shuō)明越來(lái)越多的書正在被消費(fèi)者帶回家。但購(gòu)買書籍或者擁有書籍本身，并不等于認(rèn)真看了、消化吸收了。把書當(dāng)成一種擺設(shè)，書里的世界自然也就擦肩而過(guò)。在一個(gè)知識(shí)快速迭代、信息大量過(guò)剩的時(shí)代，我們正需要通過(guò)閱讀來(lái)提升認(rèn)知能力。②詩(shī)意人生，不應(yīng)該是空有其表的外殼，而要有“腹有詩(shī)書氣自華”的內(nèi)在，更要有“書老多情似故人”的精神體驗(yàn)。為什么要讀書？一位網(wǎng)友的回答有意思：看到美景時(shí)，其他人只會(huì)說(shuō)“厲害了”，然后拍照發(fā)朋友圈時(shí)，你卻因?yàn)樾念^閃現(xiàn)的那一句“大漠狐煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”而感動(dòng)。誠(chéng)如所言，你如今的氣質(zhì)里，藏著你走過(guò)的路、讀過(guò)的書。書籍不應(yīng)是任人擺布的裝飾品，也不該是曲高和寡的藝術(shù)品，而要成為潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的日用品。③“智者閱讀群書，亦閱歷人生?！闭f(shuō)到底，在一個(gè)知識(shí)快速迭代、信息大量過(guò)剩的時(shí)代，我們正需要通過(guò)閱讀來(lái)提升認(rèn)知能力。展望未來(lái)，隨著人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的發(fā)展，很多簡(jiǎn)單、重復(fù)的工作將被機(jī)器取代，每個(gè)人都面臨著“重新發(fā)現(xiàn)自己”的挑戰(zhàn)。一個(gè)人不可能終身都依靠某種一成不變的本領(lǐng)，也不可能只是作為信息的接受者，而應(yīng)該不斷讓自己具有“算法”所不具備的想象力、判斷力與認(rèn)知能力。這在一定程度上需要通過(guò)閱讀來(lái)實(shí)現(xiàn)。伴隨真正的閱讀，我們才能在思接千載、視通萬(wàn)里中完成自我刷新。④換句話說(shuō)，通過(guò)閱讀，我們才能理解過(guò)去；也只有通過(guò)閱讀，我們才能應(yīng)對(duì)未來(lái)。這也是建設(shè)書香中國(guó)的題中之義。如今，線上市場(chǎng)依然火熱，實(shí)體書店逐漸回暖，一些圖書館成為城市地標(biāo)，小圖書甚至在精準(zhǔn)扶貧中書寫“大文章”……這意味著，“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”的風(fēng)愿正在加快實(shí)現(xiàn)。但是，也有一些地方與群眾需求還不相適應(yīng)，一些做法仍然在制約閱讀率和閱讀量的提升。例如，有的農(nóng)村書屋平日里大門緊鎖、無(wú)人問(wèn)津；有的學(xué)校圖書館建了、圖書買了，但不向?qū)W生開放。換個(gè)角度看，讓這些閑置的圖書“動(dòng)起來(lái)”“活起來(lái)”，就能成為促進(jìn)全民閱讀、建設(shè)書香中國(guó)的重要推動(dòng)力。⑤一位作家說(shuō)道，“如果有一天，我獨(dú)自漂流在茫茫大海上，我會(huì)選擇一本書為伴”。相信這種陪伴，一定是透過(guò)紙張的心靈對(duì)話、超脫言語(yǔ)的靈魂共鳴。不妨在這個(gè)書香四溢的季節(jié)，打開一本書，遇見一個(gè)新的世界和自己。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年4月23日，有刪改）1．請(qǐng)簡(jiǎn)述選文的論證思路。2．第④段用了哪些論證方法？有何作用？3．請(qǐng)結(jié)合全文，探究應(yīng)如何閱讀才能提升認(rèn)知能力。三、文言文閱讀（25分）13、賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。如何理解“身上衣正單”卻“愿天寒”？2．“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”是什么意思？有什么表達(dá)作用？14、閱讀文言文鄭燮《游江》（節(jié)選），回答下列各題。昨游江上，見修竹數(shù)千株，其中有茅屋，有棋聲，有茶煙飄揚(yáng)而出，心竊樂(lè)之。次日過(guò)訪其家，靜坐久之。從竹縫中向外而窺，見青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大師畫意，懸掛于竹枝竹葉間也。由外望內(nèi)，是一種境地；由中望外，又是一種境地。予以為，學(xué)者誠(chéng)能八面玲瓏①，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？（注釋）①八面玲瓏：原指屋子四面八方敞亮通明，這里指多角度思考或者欣賞。1．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。（1）心竊樂(lè)之（2）千古文章之道2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。次日過(guò)訪其家，靜坐久之。3．用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（只畫一處）懸掛于竹枝竹葉間也4．作者借山水表達(dá)了怎樣的情感？從山水中悟出了怎樣的哲理？四、作文(40分)15、作文。請(qǐng)以“是你撥動(dòng)了我的心弦”為題，寫一篇記敘文。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；③書寫要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、A【解題分析】

A選項(xiàng)，讀音均為shǔ；B選項(xiàng)，qí/jī；C選項(xiàng)，yǔ/yù；D選項(xiàng)shí/sì。后三項(xiàng)讀音都不同，故選A。2、B【解題分析】

A.hèng/héng，miè/miè，lì/shuò，zhuàng/zhǒng；B.jìng/jìn，bǒ/bò，shén/shí，yū/xū；C.liào/liáo，miǎn/miǎn，yì/yì，jié/è；D.zài/zǎi，qiáo/qiáo，chěng/pìn，zhuō/chù。故選B。3、C【解題分析】試題分析：分析句子間在內(nèi)容上的關(guān)聯(lián)性，首先發(fā)現(xiàn)③④兩句一正一反，應(yīng)該連貫出現(xiàn)；接著深入分析，發(fā)現(xiàn)④②句關(guān)聯(lián)緊密，④句末說(shuō)“熱得不得了”，②句緊接著解釋“溫度太高”如何；另外③①句也是如此，第③句末說(shuō)“多了一層保護(hù)膜”，第①句緊接著解釋“保護(hù)膜”的問(wèn)題；再分析剩余的第⑤句，發(fā)現(xiàn)該句具有總括上文的作用，它對(duì)④③引領(lǐng)的部分做了總結(jié)。綜上看，整體排序?yàn)棰堍?③①/⑤，結(jié)構(gòu)關(guān)系為“分/分/總”。4、A【解題分析】

A.幽悄（qiāo），褶皺（zhě）。5、B【解題分析】試題分析：A句式雜糅。去掉“的緣故”即可。C殘缺主語(yǔ)。去掉“由于”或“使”。D成分殘缺?！皺z測(cè)”后加“力度”。點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。6、B【解題分析】

A.追溯（sù），消聲匿跡——銷聲匿跡。C.狩獵（shòu），不知所錯(cuò)——不知所措。D.隕石（yǔn），風(fēng)云變換——風(fēng)云變幻。故選B。7、D【解題分析】

“拾級(jí)”應(yīng)讀“shè”；“海枯石爛”應(yīng)讀“kū”。故選D。8、D【解題分析】

D．表述有誤。莊子，名周，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲學(xué)家。9、（1）潭影空人心（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒（4）土地平曠，屋舍儼然（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾?！窘忸}分析】試題分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“庇”“炭”“儼”“歧”等字詞的書寫。10、（1）bà魅tián謐（2）“，”或“；”；（3）“蒼”改為“滄”；（4）C；（5）在“麗江”的后面加“之行”【解題分析】

（1）字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“恬淡”：安靜，表示心境的安靜；性格恬靜，恬靜淡泊。讀“tiándàn”，注意據(jù)義定音。字形題辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“魅”與“謐”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。（2）文中□處是個(gè)較短的停頓，是一句話中間的一般性停頓間隔?？梢蕴疃禾?hào)。也可根據(jù)前兩句分號(hào)的使用特點(diǎn)，填分號(hào)。（3）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“滄桑巨變”：比喻世事的巨大變遷，形容變化很大。注意據(jù)義定形。（4）本題為結(jié)合詞句理解詞義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。文中“夙愿”的“夙”意思應(yīng)為“過(guò)去的；舊有的”。故選C。（5）殘缺“完成”的賓語(yǔ)，改為“在得償夙愿之后，躍入金沙江，完成了圓滿的麗江之行”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．風(fēng)開始肆虐，一陣接一陣地襲掠；風(fēng)是矯健的，讓人瑟瑟發(fā)抖；風(fēng)是凜冽的，鞭策、激勵(lì)我們接受考驗(yàn)、鄙歪棄邪。2．暴躁的豬獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開了；草木、鳥雀不再接受它的溫度；樹上的枯枝碎屑不時(shí)被清理而掉落下來(lái)。（答出任意兩點(diǎn)即可）3．運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了十二月的天空不再刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴、非常安靜的特點(diǎn)。4．是指寒風(fēng)清理掉樹上的枯枝碎屑；是指枯枝碎屑堆積起來(lái)作為大樹春天的生長(zhǎng)的肥料。5．示例一：我認(rèn)為“陽(yáng)光”是文眼，因?yàn)楸疚闹饕獙懥硕斓年?yáng)光帶來(lái)的感受，以此表達(dá)冬天的韻味。示例二：我認(rèn)為“陽(yáng)光”不是文眼，因?yàn)檫@篇文章除了寫冬天的陽(yáng)光外，還寫了冬天的風(fēng)，以此來(lái)表達(dá)冬天的韻味。【解題分析】1．本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！帮L(fēng)開始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一個(gè)制高點(diǎn)，遠(yuǎn)處沉悶的‘唰唰’聲一陣接一陣從光禿的樹枝間襲來(lái)，又向遠(yuǎn)處掠去”“冬天的風(fēng)是矯健的。行走在這兒，身體任何裸露的部分都會(huì)被無(wú)情地告知，讓人瑟瑟發(fā)抖，仿佛必須蜷縮在思想的深處才可獲得溫暖”“凜冽的風(fēng)和明亮的陽(yáng)光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵(lì)我們接受考驗(yàn)、鄙歪棄邪，……”。最后精煉的整合答案即可。2．本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合關(guān)鍵句子回答。找到描寫嚴(yán)寒中的生靈接受“冰冷的訓(xùn)令”的句子即可?！氨┰甑呢i獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開了”“草木、鳥雀不再接受它的溫度”“樹上的枯枝碎屑不時(shí)被清理而掉落下來(lái)，厚厚的堆積成一層”。最后精煉的整合答案。3．本題考查從修辭手法的角度賞析句子?！蔼q如一個(gè)安靜的處子”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“收起了”“對(duì)土地叫囂”“達(dá)成和解”“對(duì)那些肆意招搖的植物頤指氣使”是擬人的修辭手法。然后依據(jù)比喻、擬人修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。這里要寫的對(duì)象是“十二月的天空”，“安靜”“收起了電閃雷鳴，不再對(duì)土地叫囂，天地一時(shí)達(dá)成和解，再也不用對(duì)那些肆意招搖的植物頤指氣使”寫出了十二月的天空非常安靜的特點(diǎn)，不再刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴。4．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。關(guān)鍵是要理解其語(yǔ)境義。由“寒風(fēng)對(duì)樹木來(lái)年哪一枝煥發(fā)生機(jī)都了如指掌，樹上的枯枝碎屑不時(shí)被清理而掉落下來(lái)”可知，“疏通路障”的意思寒風(fēng)清理掉樹上的枯枝碎屑；由“厚厚的堆積成一層”可知，“疏通路障”的意思還指枯枝碎屑堆積起來(lái)作為大樹春天的生長(zhǎng)的肥料，有“化作春泥更護(hù)花”之意。5．本題考查文章主旨。要結(jié)合文章內(nèi)容回答?！拔难邸敝肝闹凶钅芙沂局髦?、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句?！瓣?yáng)光”是否是本文的文眼，要結(jié)合具體內(nèi)容分析。認(rèn)為是，可以從本文主要寫了冬天的陽(yáng)光帶來(lái)的感受是角度分析，因?yàn)槲恼聨缀趺恳欢味紝懙搅硕礻?yáng)光的特點(diǎn)，如“清晨，太陽(yáng)升起時(shí)格外莊嚴(yán)，殷紅布滿整個(gè)東方的山脊，在冬日短暫的白晝中，這是最神圣的時(shí)刻”“無(wú)論溝壑，還是渠灣，都會(huì)被透明的陽(yáng)光從早到晚一一光顧，不會(huì)有哪一塊被忽略?！薄霸谑拢笞匀粫?huì)毫不吝嗇地把陽(yáng)光拋灑下來(lái)，從南到北，都盛滿了澄明的光瀑”“站在這陽(yáng)光浸滿的世界，無(wú)形中充滿了強(qiáng)烈的偉人情懷，再不必耽于世俗的紛擾和糾葛了，此刻，我和大地都披上了這榮耀的光輝”……以此表達(dá)冬天的韻味，表現(xiàn)了文章的主旨；認(rèn)為不是，那就要分析除了陽(yáng)光，文章還重點(diǎn)寫了哪些內(nèi)容，第③④兩點(diǎn)，文章還濃墨重彩地描寫了冬天的風(fēng)，“凜冽的風(fēng)和明亮的陽(yáng)光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵(lì)我們接受考驗(yàn)、鄙歪棄邪，后者則像一位慈祥的母親，自始至終用溫情滋養(yǎng)著我們”，更加豐富了冬天的韻味，體現(xiàn)了主旨。不管哪種看法，一定要結(jié)合文章內(nèi)容、主旨談理由。12、1．首先列舉把書當(dāng)成擺設(shè)的現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)“通過(guò)閱讀提升認(rèn)知能力”，接著從閱讀的功能和閱讀的現(xiàn)狀等方面證明中心論點(diǎn)，最后引用一位作家的話呼吁大家要通過(guò)閱讀提升自身認(rèn)知能力。2．運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證，把如今閱讀市場(chǎng)的繁榮和一些地方制約閱讀率和閱讀量的提升的做法作對(duì)比，形象生動(dòng)地證明推進(jìn)全民閱讀是建設(shè)書香中國(guó)重要推動(dòng)力，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)。3．①要閱讀群書（博覽群書）②要全民閱讀（讓每一個(gè)人都能讀到書）③要經(jīng)常閱讀（日用品）④要接受新時(shí)代的閱讀體驗(yàn)（面臨著“重新發(fā)現(xiàn)自己的挑戰(zhàn)”）?！窘忸}分析】1．此題考查的是議論文的論證思路。解答此類試題時(shí)首先要對(duì)考查文段仔細(xì)閱讀，劃分層次，簡(jiǎn)單概括層意，然后用“作者首先……，然后……，接著……，最后……”的文字表達(dá)模式將層意整合。文章在第①段通過(guò)列舉圖書銷售額不斷攀升的例子，提出中心論點(diǎn)“我們需要通過(guò)閱讀來(lái)提升認(rèn)知能力”，接著②-④從閱讀的現(xiàn)狀和閱讀的作用來(lái)具體加以論證，最后在第⑤段引用一位作家的名言“如果有一天，我獨(dú)自漂流在茫茫大海上，我會(huì)選擇一本書為伴”，呼吁人們要通過(guò)閱讀提升認(rèn)知能力。據(jù)此作答。2．此題考查的是論證方法及其作用。通?？疾榈降恼撟C方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。可采用的答題模式是：采用的論證方法+表達(dá)效果（具體有力或生動(dòng)形象）+論證的觀點(diǎn)。文章第④段“些圖書館成為城市地標(biāo)，小圖書甚至在精準(zhǔn)扶貧中書寫“大文章”……這意味著，“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書”的風(fēng)愿正在加快實(shí)現(xiàn)。但是，也有一些地方與群眾需求還不相適應(yīng)，一些做法仍然在制約閱讀率和閱讀量的提升”運(yùn)用了對(duì)比論證，“例如，有的農(nóng)村書屋平日里大門緊鎖、無(wú)人問(wèn)津；有的學(xué)校圖書館建了、圖書買了，但不向?qū)W生開放?！边\(yùn)用舉例論證，具體有力地論證了推進(jìn)全民閱讀是建設(shè)書香中國(guó)重要推動(dòng)力。3．此題考查的是對(duì)文章的理解。結(jié)合文章內(nèi)容，“智者閱讀群書，亦閱歷人生?！备嬖V我們要閱讀群書；“讓這些閑置的圖書“動(dòng)起來(lái)”“活起來(lái)”，就能成為促進(jìn)全民閱讀、建設(shè)書香中國(guó)的重要推動(dòng)力。”說(shuō)明要促進(jìn)全民閱讀，要經(jīng)常閱讀；“不妨在這個(gè)書香四溢的季節(jié)，打開一本書，遇見一個(gè)新的世界和自己”要在讀書中重新認(rèn)識(shí)自我。據(jù)此理解作答。三、文言文閱讀（25分）13、1．“身上衣正單”自然希望天暖，然而這位賣炭翁卻把解決衣食問(wèn)題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上，所以他“心憂炭賤愿天寒”。詩(shī)人形象貼切地表現(xiàn)了賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，又用“可憐”兩字傾注了無(wú)限同情，催人淚下。2．第一,寫出已經(jīng)結(jié)了冰,天的冷.說(shuō)明賣炭翁的辛苦第二,寫出牛車的重量,說(shuō)明賣炭翁的勤勞.為下文一段黃布換炭車形成對(duì)比,寫出世炎的凄涼【解題分析】譯文有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭。他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑。賣炭得到的錢用來(lái)干什么？買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去。牛累了，人餓了，但太陽(yáng)已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息。那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰(shuí)??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說(shuō)是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去。一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無(wú)可奈何。那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了。1．考查對(duì)詩(shī)句的理解。“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。”這是膾炙人口的名句?！吧砩弦抡龁巍?，自然希望天暖。然而這位賣炭翁是把解決衣食問(wèn)題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時(shí)候，一心盼望天氣更冷。他寧肯忍受加倍的寒冷，以便能多賣一點(diǎn)炭錢。這種矛盾的心情，深刻地表現(xiàn)出賣炭翁悲慘的處境。2．此題考查煉字，煉字答題步驟：①體悟該字在句中的含義，看是否運(yùn)用修辭手法。②展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。③思考該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，或有什么樣的表達(dá)效果。④想想該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上是否有作用?！拜殹保和澳搿?，壓。夜晚城外下了一尺多厚的大雪、清晨就駕著賣炭的車行走在冰凍、滿是車印的道路上，寫出賣炭翁為了生活拚命奔波、辛勞的苦境，為下文一段黃布換炭車形成對(duì)比，寫出世炎的凄涼。14、1．（1）樂(lè)：感到高興。（2）道：方法。2．第二天路過(guò)前往拜訪那戶人家，靜靜地坐了許久。3．懸掛/于竹枝竹葉間也4．情感：對(duì)山水喜愛(ài)的情感。哲理：作畫，寫文章做學(xué)問(wèn)應(yīng)多角度多層次的思考或欣賞。（意思對(duì)即可）【解題分析】1．試題分析：理解常見文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“樂(lè)”是意動(dòng)用法，“感到高興”；“道”是古今異義詞，“方法”的意思。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實(shí)，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中，要注意“過(guò)、訪久之”的意思，必須翻譯出來(lái)。3．試題分析：考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。本題根據(jù)謂語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)間要句讀可作答，正確的句讀為：懸掛/于竹枝竹葉間也。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；③主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語(yǔ)間要略作停頓；⑦古代的國(guó)名、年號(hào)、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來(lái)句讀。4．試題分析：考查對(duì)文章主旨的理解。本文描寫了游于江上時(shí)所見到的美景，表達(dá)了作者對(duì)山水景致的喜愛(ài)情感。作者從欣賞山水美景的過(guò)程中，感悟到作畫、寫文章、做學(xué)問(wèn)應(yīng)多角度多層次的思考或欣賞。作答時(shí)可結(jié)合“予以為，學(xué)者誠(chéng)能八面玲瓏，千古文章之道，不出于是，豈獨(dú)畫乎？”一句理解概括作答。參考譯文：昨日游于江上，看見茂密修長(zhǎng)的竹子數(shù)千株，竹林其間建有茅屋，隱隱有棋聲，有茶香從中飄揚(yáng)而出，心底為之暗暗高興．第二天，路過(guò)并前往拜訪那戶人家，看見琴、書、茶幾、坐席等一應(yīng)用具都是一塵不染，泛發(fā)出一片豆綠的色彩，大約是竹子的翠綠光芒